德育工作自查報告

第一篇：德育工作自查報告

(一)、領導重視，抓住思想教育不放鬆

我校的領導班子，在工作實踐中深切體會到：學校要在日愈激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一批具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識的高素質教師隊伍。幾年來，我們在全校教師中開展了以“敬業、愛崗、奉獻”為主題，以“內強素質，外樹形象”為目標的師德建設工作。

首先，學校工作“德育為首”。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在了優先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標，具體措施和全員育德的工作思路。

其次，分工明確，由一位副校長重點抓這項工作，班子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風,使整改落到實處,見到實效。例如上學期有家長反映個別老師有體罰學生現象，學校領導高度重視，在認真調查瞭解的基礎上，採取了上述處理辦法，及時給予糾正，並以此及時的對全校老師進行了教育，杜絕了類似問題的出現。

(二)、注意提升教師的師德水平

1、以制度規範人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎，規章制度是保證。學校在全面學習了《關於全面加強和改進中國小師德建設的若干意見》和曲靖市《關於堅強教師職業道德建設的意見》後，把2014——2014學年確立為“師德建設年”，制定並試行了《曲靖市一小師德建設規劃》、《曲靖市一小教師禮儀規範》、《曲靖市一小課堂教學規範》、《曲靖市一小教師忌語》等規章制度，以規範教師的教育教學行為。組織開展了“爭當家長滿意教師，爭創家長滿意學校”的師德活動，以提高教師的師德水平。學校要求全體教師認真學習師德規範，明確以“師德高、師道尊、師紀嚴、師業精、師心慈”的要求約束自己，倡導“八個講”：講規範、講尊重;講團結、講正氣;講學習、講紀律;講奉獻、講實績。對待工作真心實意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導教師樹立終身學習的意識，着力倡導實幹精神、勤勞作風、求真品性;大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

2、以人格凝聚人。品德只能用品德來培養，人格只能用人格來薰陶。在現代教育高度發展的今天，教師的作用從來沒有像今天這樣在人格導向上具有如此重要的作用。尤其是我們一小市直學校義務教育階段沒有任何額外收入的學校，在邊疆津貼無法保證的情況下，教師的情緒波動很不小。在我們無法用經濟對老師們的努力和付出做補償的情況下，在潘校長的指導下，行政班子內部採取了加強師德修養，培養豐富的內心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設活動，要求班子領導不與教師爭功、爭名、爭利，做到以道德服人，以學識教人，以真情感人，引導教師同心同德，團結奮進;做到辦學原則體現情，思想工作注入情，精神鼓勵藴涵情，物質激勵寓於情。以情感人，以情治校，治學嚴謹，管理嚴格，教育得法，指導有方，努力為教師創造良好的道德環境。

3、以關愛感召人。情感激勵情感，愛心呼喚愛心。我們努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活和發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞台，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在生活上關心人的工作思路，力圖使學校做到事業留人、感情留人。將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯繫在一起。

(三)、關注教師的專業成長

基礎教育課程改革，將全國廣大中國小教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，師德建設，師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此，我校全面實施促進教師專業發展的校本培訓工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生;惟有名師，才有名校;教師的前途，就是學校的前途;教師的發展，就是學校的發展。

(四)、成效與成績

學校實行的師德師風建設措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問題時，多了一點歷史意識，少了一點理智的虛妄，在實施新課改的過程中，對教育理解得更細緻、更深入。在教學實踐中紮紮實實的學習、鑽研，反覆的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學、問、思、辨、行有機結合，潛心科研。讓老師們擁有了發展的空間和機會，幫助老師們豐富了工作動機，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發展。讓學校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質量強校”的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的“有法可依”的管理體系。學校各項工作有章可循，井然有序，取得了優異的成績。

第二篇：2014德育工作自查報告

德育工作是學校管理工作的靈魂，它站在思想意識形態的高度，影響到校風、學風，它是學校辦學成敗的關鍵。轉眼間，一學年又將走到尾聲，下面對本學年的德育工作進行認真自查。

一、抓管理，提高管理水平

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、支書牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到基層的班，可形成一種垂直的聯繫，並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。

有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃、環境教育規劃及教師培訓規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規範。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊伍，提高德育素質

正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備，勇於奉獻的教師隊伍。

學校始終把德育工作、文明創建、教學教研、創造條件等工作有機結合，探索創新、共謀發展。先後評為省、市、縣“文明單位”、“文明學校”、市先進學校等稱號，師生多次在縣級以上競賽中獲獎。

1、學理論，學先進，提高思想素質。

首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學年初，我們開展了“班主任工作交流會”，讓上學期的優秀班主任走上台前，交流自己工作中的優秀經驗。學年中，多次利用政治學習的時間，學習了中共中央，國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，並學習了《國小生傷害事故的處理》等，年終全校教職工進行了“學生心目中的我”及“建立和諧融洽的師生關係”的演講活動，並評出了一、二、三等獎，頒發了獎狀和獎品。

2、做“最美園丁”，樹立師表形象。

結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生;儀表美，文雅莊重;語言美，言傳身教;行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師“師德師風”學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，全體教師都認識到：作為一名人民教師應努力做到學生心目中“學高為師，德高為範”的美好園丁。

三、抓常規，提高工作實效：

1、注重學生的養成教育。

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。要求各班認真學習新的《國小生守則》、《行為規範》，並進行了演講比賽，評出了一、二、三等獎。我們還制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比，月公示，學期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衞生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。

如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：1、“四查”即早晨、間操、中午、靜校。2、“不定期、不定時的檢查”即隨時組織有關人員進行聯合檢查;3、“學生跟蹤檢查”即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。由於實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道

(1)嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。

(2)在重大節日裏，認真組織全校性的主題教育。如教師節學生贊師演講、國慶節的祖國頌歌詠比賽、重陽節的尊師生做好事等，這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課餘生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

(3)充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，並向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋裏遨遊，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。

(4)組織學生到多媒體教室觀看反邪教的各種影片，通過觀看讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

(5)積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，淨化育人氛圍。

(6)切實加強法制宣傳教育。我校定期邀請桃園派出所所長到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識;同時，要勇於同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作鬥爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。

(7)加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。如：利用教職工會議，班主任、輔導員會議等。

(8)加強安全教育，確保學生能夠健康成長。通過與交警大隊舉行的觀看“交通安全圖片展”、聽交警叔叔講“交通安全知識講座”，讓學生初步懂得基本的交通安全知識，使其能夠高高興興地來上學，平平安安地回家去;宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防禦措施和安全知識。

四、抓家教，推動德育工作。

學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，在充分發揮“三結合”教育網絡功能的基礎上，不斷規範學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1、 成立家長代表會，加強與家長溝通：

家長代表會是學校教育和家庭教育的橋樑。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發揚學生的優點，健全不足;及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以説，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋!我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，並及時整改 學校管理和學校教學。

2、家長開放日活動

聽課 、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢?我校率先作了嘗試，併產生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離，既有助於教師教學水平的提高和教學經驗的積累，又有助於家長對自己孩子的真正瞭解。同時有利於教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利於家長對教材、作業基本要求的瞭解，使家長輔導有方並激發了一些文化水平較低的家長的求知慾。

3、 家長會進行改革。如，一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生儘快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等;針對六年級學生面臨升入國中，如何鞏固國小學習成果，做好向中學過渡的準備等情況，單獨對六年級學生家長開課。且，家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等，內容非常豐富。

五、抓環境，營造育人氛圍：

1、創建校園外部文化

在資金嚴重短缺的情況下，我校在本學年初擠出了上萬元的資金，對學校進行外部裝修，改修了大門，增種了花草樹木，增設了老師、學生日常規範的標誌牌，使學校煥然一新。

2、營造校園內部文化

板報、展板是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對於班級，我們每週要求更換一次板報，並讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期展板，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教於樂，引發學生的學習興趣。

通過美化、綠化、淨化環境;通過展板、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

六、抓科研，深入實驗研究。

家庭的耳濡目染是很重要的，好的家庭影響，將會給孩子帶來積極的教育和促進作用。但壞的影響，也將會給孩子留下禍患的根苗。因此，我校組織家長、教師進行了“學校、家庭、社會對學生良好行為習慣形成”的研究課題，使老師和家長無形中由“重智輕德”的舊觀念向“德智兼重”的新理念轉變，踏踏實實進行探索與實踐。這些活動學校做到了有計劃、有步驟、有方法、有總結，使德育整體改革實驗得到了深化。

七、存在的問題。

業務理論學習有待提高;團結協作有待加強;工作中創新精神欠佳;在工作中有時想的不夠全、不夠細。

八、德育工作體會。

不論什麼工作要想做好，首先熱愛這項工作，這是做好工作的前提;想使各項工作能夠開展的卓有成效，重要的是團結同志發揮集體的力量;學校的日常管理工作中要做到腿勤、眼勤、手勤、嘴勤，並要持之以恆;多想、多問、多研究、多比較、多總結才能開展好各項活動。

總之，德育工作必須利用鄧小平理論和“三個代表”作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，使之更加符合人的成長規律，爭創一流學校而努力!

相關推薦：

糧食局機關黨建工作自查報告

2014厲行節約自查報告

信用社反洗錢自查工作報告

省教育強市複查自查自評報告

第三篇：德育工作自查報告

德育工作自查報告

陽西縣壽場初級中學

近年來，我校始終把德育工作放在首要地位，切實增強我校德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷使我校德育工作再上新台階。特別是自認真學習貫徹中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》(中央8號文件)以來，我校全體師生認清形勢、明確思路，增強了責任感和緊迫感，振奮了精神，學校德育工作取得了新的進展和新的經驗。

一、加強領導，建立了健全的德育管理機制，使德育工作逐步規範化並取得較好的教育效果。1、我校為全面推進素質教育，牢固樹立德育為首的思想，制定目標切實加強德育工作的領導和管理，形成一套較規範的德育管理體系。我們突出了“以人為本”的辦學理念，在德育工作內容體系上提出了三個層次。一是養成教育。目標是培養學生具有一個合格公民的基本素質。學會做人。二是負責教育。提出對已對他人對集體對國家對人類負責的目標。三是愛國主義教育。針對 我校屬於農村初級中學，規範不大，我們建立了三條德育管理渠道落實目標。一是以教師為主體的德育渠道：校級德育領導小組――班主任、科任教師；二是以學生為主體的德育渠道：團支部――班委會；三是學校、家庭、社會三結合教育渠道。2、我校完善了各項管理制度，如《教師管理手冊》、《壽場中學學生管理各項規章制度》、《班主任工作手冊》、《安全工作手冊》等。3、我們把德育工作引入競爭機制，實行了文明班評選活動和文明個人評比活動，通過建立值 1

日製度，由學校值日領導和學生幹部對各班的班風進行量化檢查評分、登記、，張榜公佈。加強對學生日常行為規範管理，既提供評選文明班、優秀班主任、先進教師提供數據，又達到了師生自我管理、自我教育的目的。近年來，我校對文明班、優秀班主任、先進教師的評選及表彰，大大提高了師生工作、學習的積極性和主動性，同時也加強了學生日常行為規範的養成教育，促進了良好的校風形成。06年我校陳春香同學被評為陽江市優秀團員，陳嬋、陳美雲同學被評為陽江市三好學生，黃智才同學被為陽江市優秀學生幹部，還有李宗師等8位同學被評為陽西縣優秀團員。由於德育工作制度化規範化，有力推進了我校德育工作，促進全體師生健康成長和思想道德水平的提高。

二、進一步抓好師德教育。提升了教師整體素質。開展德育工作，首先從開展師德教育開始。教師是學校之本，而師德是教育之魂，教書育人是教師的天職。因此，我們堅持不懈地對教師進行了職業道德教育，抓好師風師德建設，提高教師整體素質。1、抓認識提高。我們通過學習會，座談會等形式組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等，並且開展了“立高尚師德、樹教育新風”主題活動，教師們熱情高漲，紛紛寫了感想，認識及決心，湧現一批教書育人、師德高尚的先進典型。如“老黃牛”式教師陳精等老教師，他們愛崗敬業、愛生如子，成績顯著被學校評為先進教師或優秀班主任。年青教師楊六楚被評為陽西縣先進教師。盧土擾被評為陽江市優秀教師。2、抓作風轉變。要樹立教師“學為人師，行為世

範”的良好形象，真正做到“內強素質、外樹形象”。我們首先狠抓了班子的思想作風，使班子團結務實，勤奮敬業、敢於幹事、積極進取，形成學校德育工作的“火車頭”。其次，通過檢查、考核，對教師出現不良現象及時管理整改、教育。通過不斷學習、對照檢查、努力整改，我師德師風有了明顯的提高，師生關係融恰，尊師重教蔚然成風，羣眾對學校信任、滿意。

三、以班主任工作為主線，拓展渠道，形成合力，加強學生思想道德教育。班主任工作是學校德育最基本最重要工作，我們把班主任工作作為主線，科作教師、家長、社會工作者互相聯繫，互相促進。努力創設學校、家庭、社會三結合的良好氛圍，加強對學生進行思想教育。一是學校發揮班主任工作這一德育主陣地，教師課堂教學這一主渠道的作用，利用班主任的直接管理，加強班會課效率，對學生進行生動形象的思想教育，同時利用教材內在的思想內容等對學生進行德育參透教育。二是加強校園文化建設，利用校園刊物、廣播、版報、廚窗等宣傳陣地，積極開展各科文體活動，使學生在校園中受到薰陶，受到教育。三是加強家訪工作。開辦家長學校，組織家長會印發家教宣傳單。我們通過與家長的聯繫與溝通，取得家長的信任與支持，努力削除家庭社會對學生思想的負面影響。四是我們聘請了法制副校長等社會力量對學生進行面對面的幫教。如我校邀請了當地派出所同志來講法制課，邀請了當地交警同志來上交通安全課，邀請了縣鎮各級關工委的同志來上道德教育課、愛國主義教育課等。

四、積極開展豐富多彩的活動，以活動為載體對學生進行思想教

育和法制教育。國中生朝氣蓬勃，根據他們的心理特點，結合國情、校情和一些節日，積極開展豐富多彩的文體活動，寓教於樂對學生進行思想政治教育。我們通過團支部牽頭，每學期都結合傳統節日（如清明節、青年節、建軍節、國慶節等）進行愛國主義教育和理想前途教育；結合新形勢下開展“珍惜生命、遠離毒品”、“四五普法考試”、“健康上網簽名活動”等，加強學生法制教育，提高學生思想覺悟和拒離能力。此外，我們還按教局佈置組織了“平安記我心”、“立志讀書、報效祖國”、“親情在我心”等演講和徵文比賽，加強安全教育、親情教育、理想前途教育。盧小玲同學在“平安記我心”演講比賽中獲得縣三等獎；盧玲、陳美雲同學在“立志讀書、報效祖國”徵文比賽中分別獲得縣國中組一、二等獎；還有多名學生在“親情在我心”徵文中獲得縣的獎勵。通過這些活動，着力提高學生的思想素質。

近年來，我校的德育工作在上級的直接指導下，由於加強了管理，注重師德建設，強化學生日常行為養成教育和法制教育，取得了良好的教育成效，促進了良好的校風的形成。我校學生講文明、講禮貌蔚然成風，學生違紀率顯著下降，犯罪率為零，安全防範工作顯著，得到了社會的認可和上級的肯定。但在看到成績的同時，我們也清楚看到我校德育工作面臨着許多新的情況、新問題、新困難。一是我校教學資源少，校舍欠缺，對開展德育工作活動受到某種程度限制。二是我校由於欠缺老師，師資薄弱，在開展德育課堂研究上未取得較好的進展。三是對學生心理健康教育、推進德育入網絡方面我們仍然做得比較膚淺，未到深入。但無論如何，我們將抱着對國家對人民高度負

責的精神，以“三個代表”重要思想為指導，進一步貫徹上級的指導精神，團結奮鬥，紮實工作，開拓創新，在新形勢下迎接新的挑戰。

第四篇：德育工作自查報告

德育工作自查報告

德育工作是學校管理工作的靈魂，它站在思想意識形態的高度，影響到校風、學風，它是學校辦學成敗的關鍵。轉眼間，一學年又將走到尾聲，下面對本學年的德育工作進行認真自查。

一、抓管理，提高管理水平

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、支書牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到基層的班，可形成一種垂直的聯繫，並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。

有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃、環境教育規劃及教師培訓規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規範。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊伍，提高德育素質

正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備，勇於奉獻的教師隊伍。

學校始終把德育工作、文明創建、教學教研、創造條件等工作有機結合，探索創新、共謀發展。先後評為省、市、縣“文明單位”、“文明學校”、市先進學校等稱號，師生多次在縣級以上競賽中獲獎。

1、學理論，學先進，提高思想素質。

首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學年初，我們開展了“班主任工作交流會”，讓上學期的優秀班主任走上台前，交流自己工作中的優秀經驗。學年中，多次利用政治學習的時間，學習了中共中央，國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，並學習了《國小生傷害事故的處理》等，年終全校教職工進行了“學生心目中的我”及“建立和諧融洽的師生關係”的演講活動，並評出了一、二、三等獎，頒發了獎狀和獎品。

2、做“最美園丁”，樹立師表形象。

結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生；儀表美，文雅莊重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師“師德師風”學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，全體教師都認識到：作為一名人民教師應努力做到學生心目中“學高為師，德高為範”的美好園丁。

三、抓常規，提高工作實效：

1、注重學生的養成教育。

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。要求各班認真學習新的《國小生守則》、《行為規範》，並進行了演講比賽，評出了一、二、三等獎。我們還制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比，月公示，學期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衞生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。

如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：1、“四查”即早晨、間操、中午、靜校。2、“不定期、不定時的檢查”即隨時組織有關人員進行聯合檢查；3、“學生跟蹤檢查”即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。由於實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道

（1）嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。

（2）在重大節日裏，認真組織全校性的主題教育。如教師節學生贊師演講、國慶節的祖國頌歌詠比賽、重陽節的尊師生做好事等，這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課餘生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

（3）充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，並向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋裏遨遊，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。

（4）組織學生到多媒體教室觀看反邪教的各種影片，通過觀看讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

（5）積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，淨化育人氛圍。

（6）切實加強法制宣傳教育。我校定期邀請桃園派出所所長到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；同時，要勇於同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作鬥爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。

（7）加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。如：利用教職工會議，班主任、輔導員會議等。

（8）加強安全教育，確保學生能夠健康成長。通過與交警大隊舉行的觀看“交通安全圖片展”、聽交警叔叔講“交通安全知識講座”，讓學生初步懂得基本的交通安全知識，使其能夠高高興興地來上學，平平安安地回家去；宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防禦措施和安全知識。

四、抓家教，推動德育工作。

學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，在充分發揮“三結合”教育網絡功能的基礎上，不斷規範學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1、成立家長代表會，加強與家長溝通：

家長代表會是學校教育和家庭教育的橋樑。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發揚學生的優點，健全不足；及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以説，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，並及時整改學校管理和學校教學。

2、家長開放日活動

聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢？我校率先作了嘗試，併產生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離，既有助於教師教學水平的提高和教學經驗的積累，又有助於家長對自己孩子的真正瞭解。同時有利於教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利於家長對教材、作業基本要求的瞭解，使家長輔導有方並激發了一些文化水平較低的家長的求知慾。

3、家長會進行改革。如，一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生儘快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等；針對六年級學生面臨升入國中，如何鞏固國小學習成果，做好向中學過渡的準備等情況，單獨對六年級學生家長開課。且，家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等，內容非常豐富。

五、抓環境，營造育人氛圍：

1、創建校園外部文化

在資金嚴重短缺的情況下，我校在本學年初擠出了上萬元的資金，對學校進行外部裝修，改修了大門，增種了花草樹木，增設了老師、學生日常規範的標誌牌，使學校煥然一新。

2、營造校園內部文化

板報、展板是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對於班級，我們每週要求更換一次板報，並讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期展板，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教於樂，引發學生的學習興趣。

通過美化、綠化、淨化環境；通過展板、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

六、抓科研，深入實驗研究。

家庭的耳濡目染是很重要的，好的家庭影響，將會給孩子帶來積極的教育和促進作用。但壞的影響，也將會給孩子留下禍患的根苗。因此，我校組織家長、教師進行了“學校、家庭、社會對學生良好行為習慣形成”的研究課題，使老師和家長無形中由“重智輕德”的舊觀念向“德智兼重”的新理念轉變，踏踏實實進行探索與實踐。這些活動學校做到了有計劃、有步驟、有方法、有總結，使德育整體改革實驗得到了深化。

七、存在的問題。

業務理論學習有待提高；團結協作有待加強；工作中創新精神欠佳；在工作中有時想的不夠全、不夠細。

八、德育工作體會。

不論什麼工作要想做好，首先熱愛這項工作，這是做好工作的前提；想使各項工作能夠開展的卓有成效，重要的是團結同志發揮集體的力量；學校的日常管理工作中要做到腿勤、眼勤、手勤、嘴勤，並要持之以恆；多想、多問、多研究、多比較、多總結才能開展好各項活動。

總之，德育工作必須利用鄧小平理論和“三個代表”作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，使之更加符合人的成長規律，爭創一流學校而努力！

2014年12月25日

第五篇：德育工作自查報告

為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關於加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，貫徹北京市教育大會和北京市中國小德育工作會議的精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（2014—2014年）》的落實，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結彙報如下：

一、堅持學校教育德育為首。

（一）我校以育人為本，認真落實科學發展觀， 把德育工作擺在素質教育的首要位置。我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關係，促進師生和諧發展。

（二）能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負責的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領導小組，由校長、主任、大隊輔導員組成。另一支是由年級組長、中隊輔導員、科任教師組成的德育組。我校還組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據《德育管理規程》逐步規範德育管理，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。並且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

（三）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家及北京市關於加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各年段德育計劃，落實《北京市中國小德育整體化工作綱要》的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，採用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學生的主動嘗試，自我設計，自我管理為主，不給學生講大道理，不強加給學生過多的要求，知識引導學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣；中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

（四）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬鬆和諧的工作、學習環境。

c和諧的人際關係建設：努力使校園達到淨化、美化、綠化、育人化。

d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

e校規：科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人。

校訓：愛校、勤學、文明、體健。

校風：尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀。

教風：刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人。

學風：勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展。

（3）能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

a、建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝僑鄉敬老院。

b、我校建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作

經驗。連續5年被評為家教先進學校。c、多年來與武警19支隊建立共建關係，於2014年4月成立了少年軍校。

（五）認真貫徹中國小生守則和日常行為規範。能夠認真落實《“情繫奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。

（六）調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、 德育隊伍建設

（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示範作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時代師生情”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友！” “關注優等生、關心中等生、關愛後進生！” “走進學生的心靈深處去傾聽他們的心裏話！”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。

（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

（三）專職德育隊伍的培養、培訓、激勵機制已初步形成。

（四）我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、 課堂教學主渠道建設

（一）能夠寓德育於教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

（二）我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

（四）能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。 聘任了法制副校長，建立了心理諮詢室，堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

（一）我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃並保障實施，增強實踐活動的實效性。

（二）認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學校文化建設

（一）以師生為主體，共同創造學校文化。

我校非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞！師生共建、共維，共護的全程活動；以及校園內處處可見的名言警句、板報、櫥窗跟前，也不時引來師生健快的腳步；班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧；這一切的一切都是為師生之間相互瞭解、相互信任、相互學習搭起以人為

本的人育人平台

（二）加強校風建設和班級集體建設。

“科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；

“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風；“刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

（三）我校通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利於學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

（一）開展多種形式的家庭教育活動。在豐台家教中心的支持下，舉辦家長學校，進行家教講座。每年召開“我和孩子同過六一”活動。

（二）我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制。我校組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。

（三）積極創造條件，組織成立了家長委員會。

（四）對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套後進生轉化的監督、評價機制。

七、學校德育資源建設

（一）發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

（二）在改善辦學條件中，重視配備適合學生閲讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利於學生身心健康的娛樂設備、設施。

（三）有效利用社區教育資源和德育基地。

我校建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝橋鄉敬老院。

八、德育效果

（一）學校校風、教風、學風良好。 教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步達到首都中國小生十個文明形象的要求。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有閲讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，瞭解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛鍊養護身體的方法，養成講究衞生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

（二）學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神；能夠較好的履行自己的職責。

（三）由於辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。

雁田國小德育工作自查報告

為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結匯報如下：

一、堅持學校教育德育為首。

（一）我校以育人為本，認真落實科學發展觀， 把德育工作擺在素質教育的首要位置。我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關係，促進師生和諧發展。

（二）能夠做到認識到位，進一步完善德育管理系統，落實德育工作責任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負責的德育管理隊伍。由校長、主任、大隊輔導員、級組長組成的德育組。成員明確，使德育工作落到實處，能夠依據《德育管理規程》逐步規範德育管理，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。

（三）德育工作有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家及關於加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。落實上級德育文件的各項要求。針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校制定了促文明習慣養成的扣分制度，以養成教育為主線，形成良好的文明習慣，讓值日老師班主任嚴格監管雙管齊下，加速德育工作的實效性。

（四）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬鬆和諧的工作、學習環境。

c和諧的人際關係建設：努力使校園達到淨化、綠化、育人化。

d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

（3）能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

a、認真辦好家長學校，創造讓家長學習的機會，總結工作經驗。得到社會各界人士一致好評。b、多年來與雁田派出所、鳳崗交警中隊共建了良好的合作關係，每學期都有交通安全、法制教育等的大型德育活動。

（五）認真貫徹中國小生守則和日常行為規範。

（六）調動全體教職工的積極性，充分發揮少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、 德育隊伍建設

（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示範作用。

以“為我校的可持續發展創造條件，讓廣大外來子弟享受優質教育”作為辦學目標，全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業。本學期評出了七名優秀班主任，分別是：張春平、鄧美珍、曹林芳、曾苑南、黃育容、何森蓮、徐永彬。

（二）我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、 課堂教學主渠道建設

（一）能夠寓德育於教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

（二）我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程。

（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

（四）能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。健全“德育後進生檔案”堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

（一）我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃並保障實施，增強實踐活動的實效性。

（二）認真落實德育活動，組織社會公益勞動、參加雁田鄧氏紀念館、外出拓展性活動、觀摩我校具有自己特色的文藝匯演。

五、學校文化建設

（一）以師生為主體，共同創造學校文化。

充分利用學校的櫥窗宣傳陣地，讓教師的、學生的作品在不同的時期就在櫥窗上展示。班級文化建設又是一景，每班教室的環境就由班主任和學生來佈置，儘可能營造和諧、向上的環境。這一切的一切都是為師生之間相互瞭解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平台 ，它充分體現和凝聚了師生共同的智慧。新學年我校的校園文化建設方案中提供了更多展示自我的機會。

（二）加強校風建設和班級集體建設。

以“為學校的可持續發展創造條件，讓廣大外來子弟享受優質教育”作為我校的辦學目標。積極組織教師參加班主任培訓，提高教育教學管理能力。

（三）我校通過制度建設、環境建設(好 範文網)，因地制宜，經常舉辦一些感染力強的藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利於學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

（一）開展多種形式的家庭教育活動，積極創造條件，組織成立了家長委員會。每學期最少一次的大型家庭教育專題講座。

（二）我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的德育機制。我校組成了一支由校長、主任、少先隊、級組長組成的領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。

（三）對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套後進生轉化的監督、評價機制“德育後進生檔案”。

七、德育效果

（一）學校校風、學風良好。 教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步達到學校提出的基本要求。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成；具有自我管理、分辨是非的能力。具有閲讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，瞭解一些生活、自然常識。學習合理鍛鍊養護身體的方法，養成講究衞生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。校園裏看不到隨處吃東西的學生，看不到隨手丟垃圾的行為，看不到不帶紅領巾的孩子，看不到不穿校服的同學，到處可見行隊禮問好的行為。由於我校的學生都是外來工孩子，部分缺乏家長的照顧，倒置個別學生衣着不是很整潔。這個我們會積極做好家長工作。

（二）學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神；能夠較好的履行自己的職責。

（三）由於辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。由於各種的原因，在德育科研中沒有明顯的成績， 日後在師資調配上特別關注“思品課 ”，加大科研力度，力爭在德育科研方面得到大家的肯定。