關於加強督查反饋工作的意見
為進一步加強高速公路管理，提高快速反應能力，順利實現“五個確保”，抓好各項工作的落實，做到及時發現問題、解決問題、反饋彙報情況，現就加強督查反饋工作提出如下意見：
一、督查反饋工作機制
（一）對督查的事項，督查部門要實施詢問、催促，時限長的事項要定期催辦，掌握進度。
（二）承辦部門要及時向上級機關報告督查事項的辦理情況。
（三）局督查組成員單位要及時彙總督查事項的辦理情況，向督查組彙報。
（四）督查組要向局有關領導報告督查工作情況，報告要全面、詳實、準確，要針對存在的問題，提出改進、完善的建議和意見。
（五）對未按時限完成督查事項的單位，要查明情況，及時報告，並採取有效措施，促其儘快落實。
（六）對限期辦結的督查事項，要按期報告辦理結果。如因情況複雜，限期內難以辦結，要及時報告進展情況。
（七）向上級交辦部門報送辦結報告要一事一文，由領導簽發，並註明上級交辦函件編號。
三、督查反饋工作的責任落實
（一）按照誰主管、誰負責的原則，局屬各單位主要領導為督查反饋工作的第一責任人，按督查事項分工負責的分管領導為具體責任人。對局做出的各項重要工作部署和決定事項，局屬各單位要按職責要求主動進行落實和督查。
（二）局屬各單位（部門）要認真負責地抓好本部門的督查工作，組織落實好上級機關交辦的各項工作，局長辦公會議、局黨委會議及廳領導批示涉及的有關辦理事項，有明確時限要求的，有關單位（部門）要按照規定時限予以落實；沒有時限要求的，應在兩週內回覆，回覆不了的要説明原因，否則視為失職。
（三）局督查組是督查工作的領導機構，其成員的單位是督查工作的實施部門，負責重大決策、重要工作部署和領導批辦事項貫徹執行情況的督查及彙總報告；其他業務部門具體負責有關日常事項的督查，各司其職發揮整體督查功能。 ww
（四）各承辦單位（部門）是督查事項的具體落實部門，對交辦的督查事項，要按規定的要求抓好落實，自覺維護督查工作的嚴肅性。
四、督查反饋工作採取的主要方式
（一）催報。對規定需要落實的事項，採取電話、口頭、發催辦函等形式，督促有關部門按期以書面形式反饋上報貫徹落實情況，對重點工程承辦單位要向局主要領導或督查組一日一報，重大突發事件或緊急事件各單位（部門）主要負責人要向局主要領導或督查組隨時反饋彙報。
（二）專項督查。對重大決策和重要部署按問題分解立項。確定專題督查內容，提出辦理要求，專項督促有關部門按規定的時間抓緊落實反饋。
（三）實地調查。對重要督查事項，局督查組派人配合有關部門，進行實地督查。
（四）聯合督查。督查委員會會同紀檢監查等有關部門，根據督查事項，進行聯合督查，並由主辦單位負責反饋彙報。
五、督查反饋工作的審核辦結
（一）審核辦結反饋報告，主要看事實是否查清，問題是否解決，結論是否恰當準確，處理是否符合政策、規定，文書格式是否規範。不符合要求的，要提出意見並退回承辦單位繼續辦理。
（二）督查事項辦結後，屬於領導批辦的，填寫督查事項報告單，報送原批辦領導，同時抄報有關領導閲知，如有新的批示意見，要繼續辦理。屬於基層反映的問題，辦結後應及時反饋給該基層單位。
六、督查反饋的結果及處理意見
（一）督查反饋工作要及時發現和解決問題，提出合理化建議和意見，督查結果要在規定時限內向局班子反饋。
（二）督查組在工作過程中，對完成工作任務好的要給予表揚；對存在問題的要責成受查單位拿出整改意見；對不重視督查工作，不及時反饋彙報，對應該落實的事項推諉扯皮，不按要求和時限辦結又不事先説明情況的，要給予通報批評，問題嚴重的，要報局班子審批，給予嚴肅處理。
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我班將繼續加強後進生轉化工作，並努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發展。
一、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。
我將有計劃、有組織、有目的地深入學習有關素質教育的理論。通過學習，提高認識，轉變觀念，要實施素質教育“全體、全面和生動、活潑、主動發展”的關鍵是形成一個融洽的師生關係。教師的職能不能只是傳授知識，教師應注重創造，構建民主，平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關係中，特別是師生關係中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。
二、以心理健康教育為切入點，努力探索後進生轉化工作的新路子。
1、加強學習，提高認識，把心理健康教育納入日常教學過程中去。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質教育作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。根據學生個性心理的發展狀況，開發學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環境育人的雙育合力。
2、加強對後進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。
3、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把學生中在接受心理健康指導後取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質。
1、擇校費未收取。符合省教育廳文件規定。
2、食堂管理制度比較齊全，也未發現教師擠佔學生伙食費現象。但也發現個別學校存在固
定資產投資擠佔學生伙食費現象（實驗中學）。學校伙食費支出中存在白條支出現象；收取學生伙食費存在未開具財政正式收款收入收據現象；白雲中學存在醫務室收支在入校食堂帳核算現象。
3、愛心營養餐。
4、台州市教育局開發區教育分局沒有建立會計套帳，未對財務收支進行會計核
算，僅有簡單的流水帳，無會計憑證、會計帳簿、會計報表，無法準確、完整地反映台州市教育局開發區教育分局詳細的經費收支情況。這與《中華人民共和國會計法》第三條“各單位必須依法設置會計帳簿，並保持其真實、完整”和《會計基礎工作規範》第三十六條“ 各單位應當按照《中華人民共和國會計法》和國家統一會計制度的規定建 立會計帳冊，進行會計核算，及時提供合法、真實、準確、完整的會計信息” 的規定不符。
5、審計發現，台州市教育局開發區教育分局各中國小業務開支審批制度比較完
善，支出發票均有主管人、分管領導、申批人、經辦人簽名並註明開支事由。大宗物品的政府採購制度執行比較到位，能夠自覺地按着政府採購目錄的要求以及政府採購程序申報立項。
6、台州市白雲國小等學校2011年列支教師培訓費135142元，佔當年公用經費
2988265元的4.5%。這與《浙江省教育廳浙江省財政廳關於印發浙江省中國小公用經費管理暫行辦法的通知》（浙財教字[2007]84號）第四條“教師培訓費在學校的公用經費預算總額中按10%安排，用於教師按照學校培訓計劃參加培訓所需的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等開支”的規定不符。可能會計會計核算方面存在問題。
7、台州市白雲學校2011年列支招待費258272元，佔當年公用經費3044058元的8.5%。這與《浙江省教育廳浙江省財政廳關於印發浙江省中國小公用經費管理暫行辦法的通知》（浙財教字[2007]84號）第四條“中國小校要按規定嚴格控制招待費支出”的規定不符。
8、台州市白雲國小校2011年12月23號憑證教育局撥付網球場建設資金70萬
元，其中55萬元學校帳入其他收入，全部用於學校當年公用經費支出；另外15萬元帳入其他應付款，至年底未使用，未做到專款專用，與台州市教育局開發區分局《關於對白雲國小建造網球場請示的批覆》的要求不符。
2013——2014學年第二學期孟姑集鎮中學常規管理工作
檢查情況的反饋意見
6月9日，我校組織有關人員就中學常規管理工作進行檢查。檢查組通過查閲學校有關資料、核對原始數據、座談、抽查教案和作業批改情況、抽考及師生問卷調查等形式，對全校的常規管理執行情況進行一次全面的檢查。現將檢查情況反饋如下：
一、要強化管理意識，促使教學常規管理工作制度化
檢查中發現，能把教學常規管理納入學校工作計劃，不同程度地開展工作，學校能形成一套比較科學、規範、有效的管理機制，管理人員的素質及工作的積極性、主動性高，工作方法、手段簡單，難以強有力地帶領、指導教師有效地完成任務。主要表現在：
1、教學常規工作計劃性、實效性、針對性強。期會考試進行質量分析，通過考試發現教學中的不足和問題；學校有檢查，有評比，檢查結果有向教師公佈，對存在的問題有提出具體的整改措施。
2、對未能完成工作或效果較差的教師有采取切實有效的措施，使他們警醒，幫助他們發現自身存在的問題與不足，化壓力為動力，形成有效的約束力。
3、一些管教務的行政人員，管理意識不強，管理水平不高，怕得罪人，對教師存在的問題不敢提出批評、教育意見，限期整改；部分教師工作自覺性、競爭意識較薄弱，未能自覺將“要我做”內化為“我要做”，影響教學質量的提高。對此，各中學務必堅持“向管理要質量”，進一步強化管理意識，針對上述的存在問題採取有效措施，使常規管理工作制度化，從而推動教育教學質量的持續提高。
二、要樹立質量意識，努力加強教研與教改工作
一些學校的部分學科教研活動能做到正常有序地開展，在教學實踐中積極探索教育教學的新方法，組織教師向先進地區、先進學校學習典型經驗，並應用到實際教學中。但學校教研風氣總體上還不夠濃厚，有些教研組、備課組形同虛設，檢查發現：
1、個別學校至2002年10月8日止教研組計劃尚未上交教務處，教研組活動有沒有正常開展？如何開展？不得而知。有的學校一個學期難得進行幾次教研組或備課組活動，教研活動的記錄，也大都是公開課的評課、文件的學習等內容，在教法、學法和有一定層次的專題研討方面仍是一片空白，教研組、備課組的功能未能充分發揮出來。
2、許多教師依然墨守成規，照搬老師爺的一套，憑經驗走老路。實地聽課和問卷調查也反映，一些教師教學理念落後，毫無創新，沒能發揮學生的主體地位，上課平淡乏味。教學理念不更新，教學方法不改進，教學水平必然停滯不前或提高緩慢。
我區將從2003年秋季起在全區中學七年級年開始進行新課程改革實驗，教研、教改的任務相當艱鉅。各中學要以基礎教育新課程改革為契機，加大教研、教改的資金投入，更要加強業務學習和教育教學研究，樹立適應新課改
需要的教育觀、質量觀和人才觀，優化教學過程，全面提高教育質量和辦學效益。
三、要嚴格執行教學計劃，提高課堂教學效率
檢查過程中發現，一部分教師能認真制定教學計劃，根據教材和學生的實際情況備好課、寫好教案，授課過程能注重教學手段的多樣化，注重學習方法的傳授和能力的培養。但也還有部分教師責任心不強，教學計劃過於簡單，甚至沒有制訂教學計劃，有的教師在實際操作中與計劃脱離，有的備課不充分、教案沒寫，有的組織教學的能力差，不能很好地發揮課堂45分鐘的效益，教學效果較差。如有的教師上課沒教案，授課照本宣科，組織教學差，更談不上什麼創新；有的教師以講為主，學生訓練少等，與現在大力提倡教學研究和教育創新的大趨勢格格不入。因此，學校行政幹部要帶頭聽課，不僅要聽教師的彙報課，更要隨時推門而進，深入課堂去聽課，去抽查教師的教案及平時教學的完成情況，與教師共同探討備課、上課等教學問題，幫助他們提高課堂教學效率。
四、要健全評估機制，加強聽課和作業批改檢查
對教師、行政人員聽課的節數，在我局下發的《洛江區教育局關於加強中學教學管理的意見》中已作了明確規定。部分學校完成較好，每週均對教師聽課次數進行登記。有的學校領導以身作則，本學期至11月28日聽課就達22節。但很多教師沒能按要求完成，有的教師一學期只聽
一、兩節，甚至沒聽課，個別學校還把校長的聽課免了。
對學生作業大多數教師能做到全批全改，及時糾正學生作業中存在的問題，但個別教師不負責任、馬虎應付，學生作文中很多錯別字沒糾正，有的數學題錯批對，有的未註明批改日期等等。
對此，建議學校每週進行一次聽課筆記檢查（不僅登記聽課次數，更要加強評課質量的評估）；每學期至少組織二次作業批改情況檢查、評比和展覽。獎優罰劣，使之形成制度。
五、要建設與管理並重，提高設施設備的使用效率
檢查過程中，我們欣喜地看到，大部分學校能充分發揮實驗室、電腦室、圖書館的功能，有嚴格的管理制度，配備專職管理人員，實驗、上機、圖書出借都能正常開展。但個別學校有些實驗長期沒做，生物實驗、化學實驗的次數少，甚至沒做。實驗儀器作為一種擺設，有的儀器已蒙上一層厚厚的灰塵。有的學校圖書出借率不高，一學期只出借1-2次，不能真正發揮其應有的效益。對此，學校要建設與管理並重，想方設法提高教學設施設備的使用效率，培養學生的動手實踐和自主探究的能力，促進教育教學質量的全面提高。
六、要以鞏生為重點，進一步規範學籍管理工作
各校能根據要求建立義務教育登記卡、學籍卡，並進行整理分類、歸檔。這方面工作羅溪中學、馬甲中學做得比較好，其他學校都還存在學籍卡、義務教育卡填寫不規範，不完整的問題，如轉學、休學、借讀及獎懲沒記載，相片沒貼，報考成績沒填寫，操行評定優良率不達標（要求≥90%）及學生的操行評語與等第不相稱等。學校要針對上述問題抓好整改，及時摸清流生情況。要警鐘長鳴，堅持每月一報，在鄉鎮政府、街道辦事處的支持下，繼續做好學額鞏固工作。
七、要規範養成教育，做好差生轉化工作
各校能按《中學生日常行為規範》、《中學生守則》嚴格要求學生，利用校會、團隊會、班會加強對學生進行行為規範養成教育，重視差生的轉化，制定具體的轉化措施，取得較好的效果。但檢查中也發現有的學校規範養成教育時緊時鬆，教育方法、手段單一，有的政工人員素質不高，威信不足，導致教育效果不理想。有的學校差生轉化流於形式，應付檢查，實際工作沒開展，有的學校開展得虎頭蛇尾，期初轟轟烈烈，期中、期末不見動靜，不能做好過程跟蹤、鞏固工作，差生落後不能得到有效的控制。學校要以德育為核心，營造良好的德育氛圍，在行為規範養成教育上下功夫，長抓不懈，切實抓出成效來。
八、要加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質
在我區師資隊伍中，年輕教師居多，教學水平高的骨幹教師偏少，真正能獨當一面起到示範作用的學科帶頭人不足是不爭事實。因此，建設一支高水平、高素質的教師隊伍是提高我區教學質量的關鍵。然而，有的學校忽視師德師風教育，教師責任心不高。學生問卷調查發現，有的教師上課經常遲到達十幾分鍾！有的學校沒能針對學校教師的實際，把青年教師、骨幹教師的培養納入學校工作議事日程，也未能建立健全的競爭機制，獎懲不夠分明，搞平均主義、吃大鍋飯的現象仍然存在。
因此，各中學要繼續深入開展師德教育，繼續完善教師培訓和繼續教育制度，強化骨幹教師培養，深化學校內部管理體制改革，逐步形成有利於提高教師隊伍素質的競爭機制。全面實施教師任職資格制度，全面加強教師隊伍管理，努力建設一支素質高、教育理念新的教師隊伍。
泉州市洛江區教育局
二00二年十二月三十日
雙差生通常是指那些智力發育正常，品德不良或學習習慣較差的學生，這個羣體往往易被教師忽視。做好雙差生的教育和轉化，是教師高度責任感的具體體現，是大面積提高教育教學質量的保證，是對“要關注每一位學生”的新課程精神的貫徹落實。針對雙差生的轉化特制定本方案。
一、轉化思想
全面貫徹黨的教育方針，注重面向全體，全面育人，按照“沒有差生，只有差異”原則，因材施教，因人施策，切實把新一輪課程改革理念落實到具體的教育、教學工作中。進一步提高認識，轉變觀念，修正教學行為，深入實施素質教育，持之以恆，讓每一位雙差生在原來的基礎上得到最大限度的轉化和提高。
二、轉化目標
1、管理上得到監控。雙差生雖然少，但對班級整體的影響卻不容忽視。教師不能對這部分學生不聞不問，放任自流，而要從關心學生心理健康、學生成長和發展的高度充分認識雙差生轉化的重要性、必要性和緊迫性。“不放棄任何一個差生”應該成為每一位教師的職業操守。
2、品德上得到提高。真誠關愛雙差生，注重情感的交流和溝通，在關心全班學生的基礎上，把更多的愛心傾注在雙差生身上，做好差生的心理疏導，尊重差生的人格和權利，以教師的一顆平等的心喚起另一顆冷漠的心，以一個師長和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。教師的投桃才能換來學生的報李，學生才能親其師，信其道。
3、成績上得到提升。根據學生存在的知識方面的缺陷，採用多種行之有效的方式對他們進行輔導，輔導時要有足夠的耐心和恆心，要講究方法和策略，循循善誘，忌急躁和冒進，多讓學生體驗到成功的快樂，多進行鼓勵和表揚，對學生進行賞識教育，看到學生的點滴進步。
4、習慣上得到改變。教師要以辯證的思想，敏鋭的眼光，深刻的洞察力去捕捉雙差生的閃光點，多讓班上優秀學生去與他們交友，運用優秀學生的形象去影響和感染他們，感受榜樣的力量。由於雙差生意志薄弱的原因，雙差生的不良習慣轉變非一日之功，教師要正確對待習慣轉變過程中的反覆現象，絕不能因他們的故態重演而心灰意冷。
三、轉化措施
1、建立差生檔案。
語文、數學、自然、英語教師根據自己所教班學生學習成績和行為習慣等情況，確定好雙差生對象，各科教師確定好5—8名予以幫扶。
2、擬定轉化計劃。
各任課教師對確定出來的雙差生要有客觀和實事求是的評價和分析，執照因材施教，因症施治的原則，針對存在的情況確立行之有效的轉化方式。
3、實施過程監管。
（1）有轉化記錄
根據輔導內容，設制《雙差生轉化記錄表》。對行為習慣差的學生有談話記錄，做到一週一次；對學習成績不好的有輔導記錄，做到一週一次。每次記錄有被談話或被輔導學生簽字，有班上學生證明人簽名。
（2）有信息反饋
家校配合，形成教育合力。編制《雙差生轉化信息反饋表》，一個月滿，輔導教師對被輔導學生從思想品德、行為習慣、學習方法、學習興趣、學習成績等方面對學生進行小結，總結時多看到學生的成績和進步，多以指明方向，明確目標為主。同時要求學生對自己一個月來進行自我反思，家長對學生的表現進行評價。
一個月結束，《記錄表》和《反饋表》交學校政教處存查。
（3）有表彰激勵
每期分兩次（期中和期末）對雙差生中確實進步明顯的學生進行表彰獎勵，表彰名單由輔導教師確定，從被輔導學生中限定為2名。表彰方式為張榜公佈。
4、注重結果導向
輔導過程中態度認真，效果明顯，班級整體水平上升顯着的教師，在學校“雙差生轉化交流會上”作經驗介紹，並進行嘉獎表彰。
被輔導學生在期末檢測中進步快，效果好，得到輔導教師和全班學生公認，由學校進行表彰。
雙差生的轉化道理非常簡單，但真正實踐起來卻十分複雜。我們只要用“愛心”去温暖，用“誠心”去感化，用“耐心”去開導，用“信心”來支撐，用“細心”來輔導，用“恆心”來堅持，守教師之本分，儘教師之職責，施教師之行動，承認每一位學生都同等享有發展的權利，那麼，我們一定會傾力描繪出教育的和諧景觀。
市委、市政府督查組對滄州市運河區
貫徹落實中央加快水利改革發展工作
檢查情況的反饋意見
2011年11月11日
按照市委、市政府的統一部署和要求，第三檢查組於2011年11月11日在滄州市運河區開展了檢查工作，運河區主管副區長呂榮鋒同志全程陪同檢查。檢查組聽取了運河區關於貫徹落實加快水利改革發展工作有關情況的彙報，核對查閲了相關數據和資料，並對2011年抗旱項目等2個水利項目進行了抽查。現將檢查情況反饋如下：
一、關於中央加快水利改革發展決定貫徹落實情況
（一）貫徹中央決定組織領導情況
運河區委、區政府對落實中央一號文件高度重視，成立了由區長和主管副區長任正、副組長，水務、農業、發改、財政等多個相關單位主要負責人為成員的運河區落實中央一號文件領導小組（滄運政字[2011]6號），頒佈了《關於貫徹落實〈中共中央國務院關於加快水利改革發展的決定〉的實施意見》（滄運政字[2011]7號），明確各部門職責分工，落實分管責任，建立了自上而下、層層負責的組織機制和工作體系。結合運河區實際，明確了今後5—10年水利改革發展的目標任務，其中包含了財政、金融、土地、政績考核等一系列支持水利改革發展的政策措施；制定了《滄州市運河區水利發展“十二五”規劃》，就建立城鄉一體的供水體系、加強農田水利基本建設、維修、改建病險水利工程、綜合整治水生態環境、強化水資源統籌管理等多個方面明確了具體的任務目標。
（二）構建水利投入穩定增長機制情況
按照省、市關於水利項目建設資金籌集、管理、使用的相關規 1
定，運河區積極積極拓寬水利投融資渠道：一是加大政府對水利公益事業的扶持力度，2011年至今，區財政累計投入資金60餘萬元，較2010年增長70%；同時，區財政安排擬投入資金400萬元，用於本區農村連接城市供水管網，建立城鄉一體化供水體系；二是積極扶助社會各界投入水利事業，鼓勵廣大農民羣眾投資投勞。2011年，劉胖莊村300畝葡萄園全部安裝了滴灌系統，投入資金230餘萬元，其中民營企業家個人投資佔到了70%以上。“十二五”期間運河區計劃在農村飲水、農田水利、河道工程三大方面實施9個項目，規劃總投資3500萬元，年均投資700萬元，較“十一五”期間有較大的增長。
（三）實施最嚴格的水資源管理制度情況
認真貫徹執行《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水資源管理條例》、《河北省水資源費徵收使用管理辦法》等法律法規，嚴格執行水資源論證制度和取水許可審批制度，嚴格用水總量控制、用水效率控制和水功能區限制治污三項指標，實行計劃用水與定額管理。大力推進節水型社會建設，全區已鋪設地下節水管道近10萬米，發展節水灌溉面積3.7萬畝，年節水能力達300萬方。將水資源保護工作納入政府重要議事日程，建立了專職的水政監察隊伍，在全區全面推進取水計量設施的安裝，做好水資源費的徵收、管理、使用工作。
（四）深化水利發展體制機制改革情況
至2008年8月，根據運河區實際情況，完成了水管體制改革工作，區機構編制委員會下發了《關於運河區水務局水利工程管理體
制改革有關問題的通知》（滄運機編字[2008]2號），組建了運河區水利工程管理站，並完成了“三定”；建立健全了區基層水利服務體系，建立中心站1個，批覆編制10人，目前實際到位7人，保障經費來源於區財政。同時，運河區還適應基層民主政治建設要求，推進農民用水户協會建設，將農村用水決策權、農田水利工程使用管理權賦予農民，讓農民走到“前台”，自己的工程自己建設、自己管理，既擴大了灌溉面積，又實現了省水、省電，也促進了水利工程的良性運行。目前，全區已成立農民用水户協會60多個，基本覆蓋了2個鄉鎮。
（五）重點水利工程項目實施情況
運河區由於特殊的地理區位等原因，水利工程項目較少，2010年共完成農村飲水安全項目、閘橋項目等共3項工程，總投資850萬元，截至目前，除農村飲水安全項目因市級統籌、資金等客觀原因未能按期實施外，其他工程均已竣工並通過區級自驗； 2011年，共安排農村飲水安全、閘橋、抗旱、節水等水利工程共6項，總投資727.3萬元，截至目前，已完工3項，其他3項工程中，農村飲水安全項目實施方案日前剛剛通過省級批覆，不日將開工，橋閘項目待方案獲批覆後即刻開工。
檢查組對2011年抗旱項目、姚莊子磚廠橋項目進行了實地檢查，這兩個項目總投資210萬元，均已完工，並通過市級驗收。
二、問題和建議
（一）政策落實方面的問題
1．水利專項工程較少，政府水利資金投入不足。由於土地出讓金和城市維護建設税金均不歸區級掌握，加之我運河區區位特殊，轄區城郊農田面積較小，且成C型環抱市區，市區內（特別是四環
內）水利設施基本上由市政、交通或省、市級水利主管單位管理，區級只是承擔大量的服務、支持、協調工作，水利建設工作基本上沒有主導權。
2、運河區執行滄州市確定的萬元工業增加值用水量指標， “十二五”期末降為28.0方，萬元工業增加值用水量指標五年累計下降
5.1%，低於河北省規定的下降27%的指標。
3．在加快水利工程建設和管理體制改革方面，國有水利工程管理體制改革尚未全部到位。公益性小型水利工程管護經費補助政策及農業灌排工程運行管理費用財政補助政策工作尚未啟動。
（二）項目實施方面的問題
檢查組對區轄水利建設項目進行了檢查，主要問題有以下幾個方面：
一是農村飲水安全項目未能如期順利進行。按照省水利廳的要求，運河區農村飲水安全項目應以連接現有滄州市供水總公司供水管網為工程措施，不得單村或聯村興建水廠。但是，運河區緯度跨越大，各項目村地處偏遠且分散，連接城市管網造價太高，難以籌集鉅額配套資金，工程未能得到有效開展。
二是工程建後管理水平還有待提高。受農村居民水利專業知識匱乏，村兩委班子更迭，村委會經濟薄弱等客觀因素的制約，部分水利設施有老化失修及損壞現象，主要集中在1998年-2003年噴灌工程地上鋁管被損壞和2002-2005年飲水工程水處理設備失修淘汰這兩個方面。
（三）幾點建議
一是繼續加大水利資金投入，加快水利發展步伐。一方面加大各級財政對水利事業的扶持力度，尤其是對病、險工程儘快治理，消除隱患；另一方面廣開財路，按照“誰投資、誰所有、誰受益”的原則，積極引入民間資本，鼓勵和支持社會資金參與農田水利工程的建設，逐步形成多元化、多渠道投資興建水利工程的新格局，以彌補財政資金投入不足的問題，促進水利公益事業的發展。
二是要進一步健全運行管理機制。對已建成交付項目村使用的農村水利工程，要建立完善的建後管理和監督機制，保證水利專項資金充分發揮作用，同時要依照“補償成本、合理收費、優質優價、公平負擔”的原則，合理確定水價，保本微利型收費，用於設備正常的維護、維修、保養等各項費用，逐步形成以水養水、自我維護、自我積累、自我發展的良性運行機制。
三是農村飲水安全項目要進一步與各級主管部門溝通協商，制定符合本區實際， 可操作性強的工程措施，儘快抓緊實施，使農村飲水安全項目能夠儘快順利實施併發揮應有作用，使其真正成為民生工程、民心工程，造福廣大農民羣眾。
四是加強水法宣傳和設施保護。要積極做好《水法》等法律、法規的宣傳工作，不斷提高全民水的法制意識和節水意識。積極推行“按量計徵”管理辦法，完善工程配套設施，提高水資源利用率。嚴厲打擊堤防違章建房、河道取土等各種違法行為，依法保護好、管理好水利基礎設施，確保水利設施防洪抗旱功能的正常發揮。
當前，我國已基本實施九年制義務教育，任何適齡青少年都有接受九年義務教育的權利和義務，促進差生轉化的策略。因此，不但不同地區、不同學校的學生水平參差不齊，而且同一地區、同一學校、同一班級的學生水平也存在較大差異。同時，我們的辦學思想也正由應試教育向素質教育轉變，我們需要的不再是個別尖子生，而是把所有的學生都培養成德才兼備的四有人才。因此轉化差生、大面積提高教育教學質量是當前教育工作中的重中之重。筆者從教十年來一直擔任班主任工作，下面我談談自己在工作中轉化差生的一些想法。
一、正確看待
俗話説：“金無足赤，人無完人。”由於每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理品質和基礎不同，他們在校的表現也就不一樣。另外，學生的道德品質和學習成績還會隨着年齡的增長，外界因素的影響而變化。班內出現部分差生純屬必然，作為教師應正確看待這一點。
二、深入實際，調查研究
差生形成的原因是多方面的。有的因紀律觀念淡薄，有的因基礎薄弱，有的因家教不當，有的因家庭生活困難，有的因學校教育不當，還有的受到社會上不良因素的影響。要轉化差生，必須深入實際調查每一個差生形成的原因，根據每個差生的特點，因人因材施教，不能頭疼醫頭，腳疼醫腳。
三、關心，體貼，平等相待
蘇霍姆林斯基曾經説：“教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童，教育論文《促進差生轉化的策略》。”“這是一般強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西”。如果教師愛護學生，關心學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。差生在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷麪孔，對老師敬而遠之，對老師的教育認為可望而不可及；在同學面前差生總是抬不起頭來，有自卑感。要轉化差生，就必須關心他們，對他們和其他學生一律平等。遇到差生出現問題，教師不要輕易下結論，要尊重他們的人格，讓他們感到集體的温暖、老師的信任。只有這樣，差生才有可能沿着老師的期望發展。
四、培養興趣，樹立信心，適時補救
“熱愛是最好的老師”。只有讓差生對學習產生濃厚的興趣，有一種強烈渴求知識的願望，才會收到良好的教育效果。因此，教師必須努力提高自身的業務素質，授課生動有趣、通俗易懂，讓學生喜歡聽、樂於學。同時教師要常給學生介紹知識的重要作用，給他們介紹古今中外大器晚成的事例，讓差生樹起學好的信心。通過補課、講座、組織“一幫一、手拉手”等活動使差生儘快趕上來。
五、給差生提供表現的機會
有些教師課堂上不提問差生，日常瑣事不理睬差生。我認為：學習、生活中對差生主動要求做的事，教師要儘量滿足他們，讓他們成為成功者，享受一些成功者的喜悦。比如對他們降低難度提問，讓他們擔任班幹部，讓他們幫老師做些力所能及的事，讓他們擔任課代表等，這樣就會使差生有自我表現的機會，從而增強他們在各方面都進步的願望。
六、多表揚，少批評
表揚的力量是無窮的。每個學生都希望得到老師、同學的。信賴、讚揚，差生也不例外。差生在轉化過程中會犯老毛病，適時，教師的批評應把握分寸，言語不要太刻保差生的轉化需要一個由量變到質變的過程，教師應循循善誘，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意差生的言行，尋找差生的每一個閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句讚揚之詞勝過一頓嚴厲的説教，使他們記憶終生。
總之，只要廣大教育工作者、家庭、社會密切配合、團結協作，關心差生生活，尊重差生人格，與差生真誠相待，共同探討轉化差生的規律和方法，就一定能使差生踏上積極向上的人生軌道。
赴XX縣、XX鄉鎮年中督察組
督導情況的報告
根據我縣2016年某工作年中督查工作安排，我組於 月 日至 日，對XX縣/鄉鎮進行了集中督導檢查。現將督查情況報告如下：
一、基本情況
先後實地查看了XX縣（市、區）XX鄉鎮（街道）XX村（社區）、XX縣（市、區）XX鄉鎮（街道）XX村（社區）……，重點督查了XXX、XXX、……等事項。基本情況如下：
1、XXXXXX
2、XXXXXX …………
二、存在問題
（注意事項：
1、指出問題要開門見山、直截了當，做到實事求是、原汁原味，問題要有實例支撐，舉例要明確，具體到縣、鄉、村、户，是哪個方面問題，哪個環節薄弱，哪個地方工作不到位，哪個責任人的責任都要説清楚，不要遮掩。
2、遇到問題要現場弄明白，不要怕麻煩，避免總結報告時説不清楚，再回頭向市縣詢問。
3、總結問題要深入，要善於深挖，不要浮在面上，要圍繞某工作中體制機制建設、分類扶持措施精準情況等提出深層次的問題，不僅要反映基層困難，更要反映政策落實過程中市、縣、鄉、村各級在抓落實、求實效上的各種問題）
1、XXXXXX
2、XXXXXX …………
三、建議
(注意事項：
1、針對所督查市存在問題提建議，要深入思考，符合實際，具有可行性。
2、建議要針對問題的關鍵點進行深入論述，不怕重複，關鍵是把問題原因分析透徹，找到解決路徑。
3、針對省級層面工作，提出意見建議。)
1、XXXXXX
2、XXXXXX …………
赴XXX縣某工作工作年中督查組
簽名：
2016年 月 日
赴XX市某工作年中督查組
督查反饋意見
經省領導同意，根據市XX單位《關於開展全市某工作工作年中督查的通知》要求，我們於X年X月X日，對你市XXX縣（市、區）XX鄉鎮（街道）XX村（社區）、XXX縣（市、區）XX鄉鎮（街道）XX村（社區）……等進行了集中督導檢查。督查情況反饋如下：
一、基本情況
（注意事項：針對督查情況進行定性評價，不必過於繁瑣。）
1、XXXXXX
2、XXXXXX …………
二、存在問題
（注意事項同督查報告）
1、XXXXXX
2、XXXXXX …………
三、建議
（針對市級層面的意見建議不在此體現；其他注意事項同督查報告）
1、XXXXXX
2、XXXXXX …………
簽名：
2016年 注：督查報告和反饋意見格式中，文章標題為二號字，正文為三號字，字體按上列格式。月 日
赴XXX縣某工作工作年中督查組
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