第一篇：感動校園學生事蹟材料
感動校園學生事蹟材料
他是八年級的班幹部，是老師的得力小助手，經常默默地為班 級服務。老師常常這樣誇他： “幾個小組長中陳溪溪最負責，本子早就 收齊、交上了。 ”老師也經常表揚他： “輪到陳溪溪小組做值日時，我最 省心了。陳溪溪這個值日組長真能幹，做起事來井井有條，就像個小老師！ ” 陳溪溪的勤快是班級裏出了名的，只要老師吩咐，他會立馬去做，而且做得很好。
在學校裏，他愛集體，熱心於班級工作，每一期的黑板報都有她的功勞，看着她站在課桌上認真寫板報，那不高的身影似乎也越發高大起來。她很樂意幫助同學解決學習上的難題，陳溪溪成績優秀，而且只要有人問他不懂的問題，她總是耐心地講解。
平時，她關心同學，善解人意。記得有一次課間，別的同學都出去玩了，只有李佳穎沒有出去，看着數學書在發呆，原來，由於李佳穎有病，缺了幾天課，這節課上的內容聽不懂，不會，又不好意思問老師説，只在座位上默默地發呆，這時陳溪溪來了，他知道原因後，輕輕地説：“怎麼了，不會的我可以幫助你……”他慢慢地給李佳穎講解，還安慰她説：“沒事的，慢慢來，你很快就會了。 ”李佳穎慢慢有了笑容，自信又洋溢在臉上。
陳溪溪不但是老師的好助手，在家裏，他還是爸爸媽媽的乖女兒、好幫手。每天一回到家他就打開書包。每天一放學，他第一件要做的事情就是完成作業。認真寫好每一個字，仔細檢查每一道題，儘量不讓老師和家長操心。在空閒的時候，他喜歡靜靜地看書，他也很喜歡畫畫，在一年級時，評上了美術特長生。學校裏開展畫畫比賽、製作讀書卡、辦節日小報等活動時，他總是積極參加，還取得的滿意的成績呢。做完作業，他又幫媽媽擦桌、掃地、倒垃圾。他自己能做到的事都自己去完成，決不讓爸爸媽媽幫忙。
陳溪溪就是這樣一個優點眾多的中學生，是學生學習的好榜樣。
第二篇：感動校園學生事蹟材料1
感動校園學生事蹟材料1
二年級李行
在龍池橋國小二年級二班裏有這樣一位小夥子，從二十幾名學生中脱穎而出，被評為感動校園的學生，他的名字叫李行。
他是二年級的班幹部，是老師的得力小助手，經常默默地為班級服務。老師常常這樣誇他：“六個小組長中高欣最負責，本子早就收齊、交上了。”老師也經常表揚他：“輪到李行小組做值日時，我最省心了。李行這個值日組長真能幹，做起事來井井有條，就像個小老師！”李行的勤快是班級裏出了名的，只要老師吩咐，他會立馬去做，而且做得很好。
在學校裏，他愛集體，熱心於班級工作，每一期的黑板報都有他的功勞，看着他站在課桌上認真寫板報，那不高的身影似乎也越發高大起來。他很樂意幫助同學解決學習上的難題，李行成績優秀，而且只要有人問他不懂的問題，他總是耐心地講解。平時，他關心同學，善解人意。記得有一次課間，別的同學都出去玩了，只有張欣怡沒有出去，看着數學書在發呆，原來，由於張欣怡有病，缺了幾天課，這節課上的內容聽不懂，不會，又不好意思問老師説，只在座位上默默地發呆，這時李行來了，他知道原因後，輕輕地説：“怎麼了，不會的我可以幫助你??”他慢慢地給張欣怡講解，還安慰她説：“沒事的，慢慢來，你很快就會了。”，張欣怡慢慢有了笑容，自信又洋溢在臉上。
李行不但是老師的好助手，在家裏，他還是爸爸媽媽的乖女兒、
好幫手。每天一回到家他就打開書包，。每天一放學，他第一件要做的事情就是完成作業。認真寫好每一個字，仔細檢查每一道題，儘量不讓老師和家長操心。在空閒的時候，他喜歡靜靜地看書，他也很喜歡畫畫，在一年級時，評上了美術特長生。學校裏開展畫畫比賽、製作讀書卡、辦節日小報等活動時，他總是積極參加，還取得的滿意的成績呢。做完作業，他又幫媽媽擦桌、掃地、倒垃圾。他自己能做到的事都自己去完成，決不讓爸爸媽媽幫忙。
李行就是這樣一個優點眾多的國小生，是學生學習的好榜樣。
第三篇：微笑着唱生活的歌謠-------感動校園最美學生事蹟材料(高中)
微笑着唱生活的歌謠
李佳銘
她，一個才華橫溢，積極樂觀的女孩，有她的地方總有陽光。她，一個品學兼優，全面發展的學生，有她的一年二班積極向上。她正用實際行動，感動着更多的人。
她以自主招生第一的成績升入高中，等待她的第一道門就是軍訓。標準的正步使教官注意到她，便把代表班級演講的任務交給了她。算上睡覺還有十來個小時的時間，她硬着頭皮寫完了稿，在同學們已經進入夢鄉的時候依然在一遍又一遍地熟悉着稿子。她成功了，這是第一次的認可，也正式拉開了高中生活的帷幕。
一、我願意自嘲，為同學們平淡的生活加入歡笑，我願意自省，因為付出遠需要更多
熟悉她的人對她的評價就是有才華，好相處。她主持了新操場上的第一次升旗儀式，她主持了“學習雷鋒”主題演講，她在“感動校園----最美學生”啟動儀式上代表發言。而台下的她，守着她“為同學的快樂服務”的信條。佈置任務時，她細心地平衡每個人的工作量，並儘量縮短字數，不耽擱大家的時間，卻為此付出了自己的大量業餘時間。運動會上，她自己在1500米的賽場上拿到了第四名，休息過來就又忙着為其他運動員服務。團支書的工作遇到困難，她會在背後用很多時間耐心指導她自己解
決，讓她得到鍛鍊。上學放學，和她並肩走的同學總是笑着的，那或許就是她正在拿自己“開涮”，讓人開懷大笑。
二、動人以行不以言，多幹活才是硬道理
高中課業量大，每個人都自顧不暇。而她卻主動攬着她眼中的“活”。她會監督值日生倒垃圾桶，她會看班級的必需品是否缺少，與老師溝通。她不似別人唸叨着學習止上，對待責任能躲則躲，能拖則拖。而是主動承擔着責任並帶動着他人，將本不交心的同班同學逐漸團結在一起。住宿生有需要會和她説，班級買了暖水瓶，住校生在三九天用上了辦公室裏打的熱水。生病的同學先找她請假，她陪他們跑上跑下找老師批假。同學思想上有問題她最先發現，及時溝通。班級有最新情況，她也及時找老師交流。班長的各項工作，額外參加的各項活動，被她料理的很好，另一面學習成績依然優秀。優秀班幹部評選毫無懸念，而同學們的一致認可就是源於她毫不惜力的工作。
三、德才兼備，貴在慎獨
她一直認為才靠後，德為先。曾有一段時間，大批學生為圖一時方便，橫穿操場，一段時間內無人看管，儼然踩出一條寬闊的新路。而她，一次都沒有。凡是遇到認識的人，她都極力勸阻，拽着她們走甬路。空空的甬路上，走的人少之又少，而她依然堅持着自己的原則，用自己的全部力量守護着規矩。
值日時，她自覺留下，班中總有人説：“班長，還值日啊，糊弄過去就行了。”而她，即使在老師強調以前，也是盡心盡力。實在請不動人倒垃圾，她便自己動手，半人多高的大號垃圾桶被她抱下樓，她看到所有人都在像她這個怪異的女生行注目禮，但從此，那天的幾名值日生再沒有推脱過值日任務。她是班級規定的守護者，也是責任履行的執行者。私下裏的她和和氣氣，如何鬧她也不會生氣，可若是有人影響到班級利益，強烈的集體榮譽感就會讓她與之勢不兩立。
四、懷揣陽光善良，傳遞力量，傳承感動
她也覺得過累，但轉念一想，能者多勞，那是他人的厚望；她也感到過壓力大，但樂觀陽光的她，選擇用課餘時間運動，讓汗水代替淚水蒸發。
一年二班同學眼中的班長，是一個自己時常犯迷糊，好心過頭的班長。一年二班同學眼中的班長，是一個生命力堪比小強的班長，壓不倒打不垮。一年二班的班長，是一個喜歡把即將學傻的人拽出去透氣的班長。一年二班同學眼中的班長，是可以為了講一道題停下自己的思路，直到給提問者講清的班長。一年二班同學眼中的班長，是一個時常與大家分享各種食物給他們加餐的班長。她是他們的調侃對象，她也是他們的主心骨。
一件件小事在心中攢下的不僅是感激，還有感動，他們也將載着轉錄下的感動，繼續前行。
你會知道，有這樣一個女孩，她依然在書寫感動。
你會知道，有一種名曰感動的力量，從她的身上得以體現，讓本如循環小數一般的生活，更加豐富。
第四篇：感動校園事蹟材料
教書育人事蹟材料
三尺講台，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是該老師從教十五年來的真實寫照，更是他的執着追求。
一、思想道德方面：加強學習，提升師德；
他熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，關心時政，認真學習“三個代表”重要思想，貫徹黨的教育方針政策，努力實施創新教育。為了提高自己的政治思想覺悟，他積極參加學校組織的政治學習，平時十分注重加強學習，不斷提高自身修養，以身作則，力爭把“人民教師”這個工作做得更好。在教育教學工作實踐過程中，他用江總書記“三個代表”的重要思想來武裝自己的頭腦，指導自己的教育教學工作。要求自己在工作中必須做到：嚴於律已、團結協作、以身作則、為人師表。
二、教育教學方面：敬業愛崗，嚴謹治教；
近兩年來，他一直擔任國小中高年級的數學教學工作兼班主任工作。對於新課程改革環境下的教師，他深知：光有一桶水是不夠的，教師應擁有一泓源源不斷向外噴湧的清泉。在教育教學工作中，他深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向身邊有經驗的老教師學習，提高自己的課堂教學水平。抓住學校安排外出聽課學習的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。在平時的工作中，他努力做到以下三點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調重點，教學案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用。
通過自身的不斷努力，隨着時間的推移，他無論在業務能力上，還是在教育教學水平方面都有了大幅度的提升。幾年下來，他所任教的班級，學生的數學成績明顯上升，每次考試均居全鎮前列，得到了師生的好評。在今後的工作中，他將揚長補短，不斷努力。
三、履行職責方面：服從安排，積極主動；
在平時的工作中，他始終堅持按時出勤，從不遲到和早退。與同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相幫助，互相溝通，以積極主動的心態，最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。同時積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。在每週15節課的情況下，在有序的安排好自己的教育教學工作的同時，他積極參加江南大學組織的成人大學聯考，並將於2014年7月順利取得國小教育專業本科文憑，這將給他在今後的工作中為孩子提供更好、更優質的服務奠定了良好的基礎。
四、指導教師方面：師徒結對、共同提高；
2014年9月，他校啟動“青藍工程”師徒結對工作，學校指定他與張婕老師結成“師徒”對子，他感到既光榮又責任重大。他深知“青藍工程”是培養年輕教師的重要途徑，是加快年青教師角色轉換，促進教師專業成長的重要舉措。學校將重任交給他，説明對他的信任，他毫不猶豫接受了任務。
五、工作業績方面：幸勤耕耘，成績顯著。
1、各級表彰方面：
在教育教學一線，他努力工作，默默奉獻，成績顯著，得到了上級教育主管部門的充分認可，同時他也獲得了榮譽，主要有：
2014年12月，在青藍工程結對幫扶活動中被評為“市優秀青年教師”； 2014年12月，宿城區被教育局評為“區第四屆國小數學教學能手”；
2、課堂教學方面：
教書育人是教師的天職，為了完成教書育人這一使命，在教學上,他潛心研究教材教法，廣採他山之石。他先後參加了市區級骨幹教師培訓、第12屆“現代與經典”全國國小數學教學觀摩研討會、2014年江蘇省省市合作農村國小數學教師培訓、2014年江蘇省國小數學骨幹教師網絡培訓，在培訓中，他認真聆聽專家報告，認真學習特級教師的先進的教學理念，並積極付諸行動。課前，積極圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，突出重點、突破難點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衞而更加精彩。
近兩年來，他積極參加各級各類課堂教學比賽和大比武活動，取得了可喜的成績，主要有：
另外，他還積極承擔起了鎮二級培訓任務，先後執教示範課一節（2014年6月），課題為《速算與巧算》，開設題為《情境 問題 觀點》的講座一節（2014年8月），通過這些活動，他把最先進的教學理念帶給了全鎮一線的數學教師，促進了全鎮國小數學教學水平的有效提升。
3、教育科研方面：
一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙，他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並着力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思習慣，為自身教育科研積澱了深厚的基礎，為課題研究提供了實踐素材。
2014年1月，主持研究的區級課題《新課程背景下國小數學課外作業有效設計的策略研究》經過評審，被宿城區教科室批准立項研究，並於2014年3月通過專家組鑑定，順利結題；
2014年12月，參與研究的市級課題《國小數學有效教學策略的研究》通過專家組鑑定，順利結題。
近兩年來，撰寫的教學論文（含案例）有多篇次榮獲省、市、區級一、二、三等獎，主要有：
2014年9月教學調查報告《國小高年級學生計算能力調查報告》榮獲“省行知杯二等獎”；
2014年10月教學論文《新課程下國小數學課外作業有效設計的再思考》榮獲“省藍天杯三等獎”；
2014年11月教學調查報告《山重水複疑無路 柳暗花明又一村——關於國小高年級學生計算能力現狀調查分析報告》榮獲“省師陶杯一等獎”；
2014年9月教學論文《問渠那得清如許 為有源頭活水來——也談“生活教育”》榮獲“省行知杯二等獎”；
2014年12月教學論文《關於六年級學生計算錯誤的原因分析及矯正策略》被省教育學會評為“三等獎”；
2014年12月教學論文《談影響國小生計算能力提高的因素及其對策》榮獲“省教育學會二等獎”；
2014年12月教學論文《國小數學計算教學的問題和對策》榮獲“省教育學會一等獎”；
2014年3月教學論文《芻議培養學生自主編創數學童話糾正錯誤的優勢及策略》在第四屆（2014）全國基礎教育年度論文大賽活動中榮獲“二等獎”；
2014年12月教學論文《國小數學計算教學的問題和對策》被江蘇省教育科學研究院科學教育研究所評為“二等獎”；
2014年7月教學論文《創設有效情境 打造精彩課堂》被區教研室評為“一
4、指導學生方面：
在教育教學工作中，積極搭建展示學生風采的舞台，認真選拔，精心輔導，指導學生參加各級各類的比賽，近兩年也取得了可喜的成績，主要有：
2014年9月在宿遷市第四屆網絡環保徵文大賽活動中，他榮獲“市優秀指導老師獎”；
2014年6月在市網絡科普知識大賽活動中，他指導的陸鄭鄭同學榮獲國小組三等獎。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名普通的教師，他積極踐行為人之道，從師之道。特別是在實施教師績效考核的今天，他認為教師更要講敬業和奉獻。而他也正是這樣做的——堅守三尺講台，辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為：在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人！
第五篇：感動校園事蹟材料
感動校園事蹟材料
自從踏上這神聖的講台，就註定要與平凡相伴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任，在這開門見山的崗位上，我已度過了10個春秋，我無怨無悔。
一、把愛播種在每個學生的心田
教育家夏號尊説：“沒有愛就沒有教育”。十年來，我用我的真愛、真情和真誠來培養學生對學習、生活的熱愛，幫助他們築起新的希望。
記得2014年我接了一個較差的畢業班級，當我踏上講台的時候，竟然發現從許多孩子的目光裏看到了對讀書、對學習的厭倦和無奈。班裏有個叫陳鎮的同學。他是這個班級的個別生，他的姥姥到學校找到我，哭訴説：“老師，救救我的孩子吧！”聽完這句話我真的很震驚。原來，他的父母沒有工作，以在外面打工維持生活，把孩子託付給姥姥，可姥姥年紀大了，身體又多病，根本管不了他，最近發現他經常偷家裏的錢，到電子遊戲廳玩，甚至有時夜不歸宿。聽了這番話，我心裏酸酸的，心想：十多歲的孩子，就染上了偷錢的惡習，長大了後果不堪設想，班裏出了這樣的學生，我這做老師的也有責任，既然家長把孩子交給了我，我就要對每一名學生負責。
從此，我重點對他進行教育和幫助，不僅在學習上關心他，更在(小編推薦你關注好範文 網)生活上照顧他。沒吃飯我就給他買；衣服髒了我就給他換洗；功課落了，我利用中午休息和班後時間給他補。經過一段時間的耐心教育，他有了很大的進步。
功夫不負有心人，我用真誠的愛温暖了一顆稚嫩的心，從那以後，陳鎮變了。班級的髒活、累活他搶着幹；紅花評比台他遙遙領先。還經常幫助別的同學，學習成績也有了很大的提高。畢業時，他抱着我的胳膊，眼淚簌簌滾落。孩子哽咽着説：“老師，我真捨不得您，我再也不忍心讓您為我挨餓受凍。您放心吧！我不會讓您失望的！”
學生樸素的語言，讓我體驗到了教育的快樂。我想沒有享受教育幸福的人生是遺憾的。教育，需要我們每個教師真正領會幸福的真義，並始終昂揚地行走在教育的幸福之路上。
多年的教學工作，讓我深深感悟到愛的力量，在教學中對於那些常常走神的同學，我總是邊講課邊走到他們身邊，用手輕輕地撫摸一下他們的頭，或輕輕拍拍他們的肩背，孩子們總能領會我的意思，專心地聽起講來。這就是教育的藝術，藴含着教育深愛的藝術，足以讓所有的學生感受教師無言的關愛，感受到教育的幸福。師愛無言，幸福無言！
二、創設新型、愉悦的成長之路
我深知空洞的説教只會引來學生的反感，德育工作的前提是豐富多彩的班級活動。在建立積極健康的班級輿論的過程中，為發現和發展學生的個性特點，培養學生內在的追求真善美的願望。
在多年的教育工作中我覺得，學生良好的學習和生活習慣是從一些小事開始養成的，學生的品德和人格的塑造也正是從這些點滴的、不起眼的小事開始的，這是班級管理和班級教育的最重要的最關鍵的部分。“一分鐘排好座位”、“一分鐘收齊作業”等等都是很不容易實現的小事，需要不斷的宣傳和訓練，但是實現這些小事的過程，就是培養學生團結友愛、相互協作的過程，就是班級形成合力的過程，就是學生形成良好的生活和學習習慣的過程。
我每學期至少與班裏的每個同學一對一單獨談話兩次以上，雖然為此犧牲了很多個人時間，但每當看到同學們思想境界的提高和學習上的進步，我都會有一種欣慰和滿足，而這種感覺是任何物質享受都無法取代的。
三、潛心鑽研，精心設計，讓課堂成為學生控探究知識的樂園
作為一名教師我覺得應有三寶：謙虛、勤奮和思考。真正有知識者應大智若愚，虛懷若谷。我經常主動向有經驗的教師請教，並抓住一切機會參加學習及培訓。幾年來，我像一株乾渴的禾苗貪婪地吮吸着雨露，勤奮的學習也使我逐漸成長，成熟起來。在課堂教學中我確定了“營造情趣的課堂氛圍，構建開放式的教學空間，培養學生創新思維，探究實踐能力”的教學風格，讓學生在課堂上感受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。
“教育者，非為以往，非為現在，而為將來”。我用自己平凡的行動樹立了“美好人格、互助精神、堅實知識”的可愛教師的新形象，隨時隨地貼近學生、尊重學生、關注學生。因為我知道，沒有比行動更美好的語言，沒有比足音更遙遠的路途，我用自己的滿腔熱情去投身崇高的教育事業。
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