愛心奉獻優秀教師事蹟材料

第一篇：愛心奉獻優秀教師事蹟材料

愛心奉獻優秀教師事蹟材料

自踏上講台的第一天起，她就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，併為自己定下了“幹一行，愛一行，精一行”的工作準則。31個春秋，在三尺講台上，她用全部的深情和愛心澆灌着稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫着自己的人生樂章。她就是廣安區大安一校教師李慶華。

在31年的教學生涯中，李慶華努力鑽研業務，堅持以學生為主體開展互動式教學，既增強了班集體的凝聚力，又充分調動了學生的學習積極性。多年來，她所教學科升學成績都名列年級第一名，她撰寫的教育教學文章在多家教研雜誌上發表，同時她還多次獲得“優秀教師”、“優秀教育工作者”等榮譽稱號。

除了教師這個身份外，李慶華還是一名優秀志願者。2014年，她加入了廣安義工聯合會。平時教學任務重，她便利用課餘時間和雙休日走村串户，走訪貧困孩子，甚至還到校區外走訪特困生，從中掌握第一手資料，及時發送到“藍天下”助學網站，為面臨失學的貧困學子能得到好心人的資助創造條件。

在2014年下學期的一次語文課上，學生陳青蘭臉色蒼白，無精打采。通過仔細詢問後，李慶華得知，陳青蘭的媽媽在她才4個月大時就離家出走了，至今也沒有回過家，在外打小工的爸爸也不關心她和奶奶，從沒有寄錢回家。汶川地震時，陳青蘭家的危房不幸垮塌了，在政府的幫助下才得到重建。陳青蘭的奶奶常年多病，幾乎沒有勞動能力，所以建房款一直難以償還，婆孫倆相依為命，生活十分困苦。

得知情況後，李慶華利用課餘時間到陳青蘭家走訪，看到的情況遠比聽説的還要嚴重。陳青蘭家的屋檐下有一個簡易的蜂窩煤灶，家裏空蕩蕩的，卧室裏僅有一鋪牀。李慶華把調查的資料發到“藍天下”助學網站，很快陳青蘭就得到了好心人的資助。從此以後，這個原本內心充滿自卑感的孩子上課也愛回答問題了，性格也變得開朗了。功夫不負有心人，在畢業測試中，陳青蘭還取得了年級第一名的好成績。

汶川大地震發生後，李慶華與眾多愛心人士、志願者一起捐款捐物，並多方募集善款52萬餘元送到災區，資助了200多名災區孩子。蘆山地震時，李慶華與其他志願者一起募集資金20餘萬元送到災區貧困孩子手中，受助孩子都甜甜地叫她“愛心媽媽”。

2014年12月，李慶華與合眾公益一起策劃、組織、實施大型“合眾公益助學行”捐贈活動，組織當地愛心人士和愛心企業，對大安一校家庭貧困的學生進行幫扶，給急需救助的30名孩子每人送去了500元現金和價值200餘元的衣物，並送給學校2萬多冊書籍。

由於李慶華助學工作出色，從2014年起她擔任“藍天下”助學網站的管理，負責助學諮詢、助學交流等工作。4年來，她利用課餘時間走訪家庭貧困的孩子300多人，募集善款20多萬元，使幾百名面臨輟學的貧困孩子得到了國際國內愛心人士的資助。

第二篇：區優秀教師事蹟材料：把奉獻與愛心熔鑄在平凡的事業中

教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾着光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。十三年前當我考入師範時，就深深地愛上這一崇高的職業，並立志將來要做一名優秀的人民教師。98年畢業後，我毫不猶豫地走上了國小教師這個崗位。10餘年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長為市、區、學校的骨幹教師；區人大代表；並多次被評為鄉鎮優秀教師、優秀班主任和優秀輔導員；xx、xx兩年所帶的畢業班都被評為貴池區“先進班集體”。在教書育人平凡的崗位上奉獻着一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。

一、愛心感化，做好班主任工作

我熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛自己的學生，立志當好學生的引路人，用誠心和愛心，讓學生感受到學校生活的愉快。xx年秋，我從建華國小調到中心國小，因我以前對班級管理工作做得較出色，校領導讓我帶六年級數學兼班主任。我樂意地接受了。開始，我便向其他老師瞭解這個班的情況，有的教師便笑着説：“這可是個令人頭疼的班呀！”有的老師甚至表示出了對我的“同情”與“憐憫”：“你可要小心，別被幾個‘調皮大王’給整了。”原來由於各種原因三年換了6位教師。我雖不覺得那麼嚴重，可也做好了準備吃苦的思想準備。第一個星期，我便嚐到了這個班的滋味，當然也發現了許多問題：紀律鬆散，天天都有人不上課，都有人遲到或早退；早讀變成了爭論課，有時會演變成鬥嘴課；“大哥大”身邊有幾位“鐵哥們”，“大姐大”統領着一支頗為“勇猛”的巾幗隊伍，男女生對立，每天糾紛不斷。他們不僅沒把我這個新班主任放在眼裏，有時，還“欺”我的“生”。發現了問題，我也就找到了工作的切入點。

我先是進行感情投入。課餘時間，我常常深入到學生中間，以一個大朋友的身份與他們進行聊天，一起活動，並在不經意間瞭解他們的想法，發現他們的優點、愛好及特長，對被稱為“大哥大”、“大姐大”的同學更是利用一切可能的時間同他們進行交談。瞭解學生矛盾的原因，用風趣幽默的語言去侃解。孩子畢竟是純真、幼稚的，經過兩個星期的努力，學生已能接受我這個新班主任了，並對我有了一定的信任感。於是我開始了班幹隊伍的建設。考慮到“大哥大”、“大姐大”在同學們中的號召力，我特意提議讓他們分別擔任班長和中隊長，因為他倆成績都比較好，以為下一步做班級管理工作找好小助手。

工作經驗告訴我不全面地瞭解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對症下藥。接下來我就開始了有針對性的觀察、交談。依照重輕緩急的對象開始了艱難的訪問工作。為了儘快地瞭解學生各方面的情況，我特買回一箱方便麪放在辦公室裏。每天下午一放學我便有計劃地同學生一道向學生的家走去。要知道郭港村是丘陵地區，學生家庭住址分散，再加上我又是剛來，每一條小路，每一個學生的家我都非常的陌生。我每次去了三個學生的家，常常是晚上9點以後才回到學校，泡方便麪當晚餐。即使下雨也不例外。記得那年9月27日晚回來時，還不慎跌到了水溝裏。雙休日就去鎮區、村部、輪窯廠瞭解有關學生的情況及其家庭情況。儘管學校距我在城裏的家不遠，儘管我和妻子新婚不久，但為了這個班，我愣是兩個星期沒回家。完成了第一輪家訪後回到家，妻子雖然講了幾句抱怨的話，可她眼中流露的卻是對我的心疼、關愛、體諒。妻子的支持，使我更堅定了搞好這個班的信心與決心。

也許是我的誠心、我的不辭勞苦打動了學生，他們對我幾乎是另眼相待了。我感覺到第一步的工作有效果了，也是建立親密的師生關係的關鍵時候了。我又根據我所瞭解的情況，制定出工作計劃，設計好工作的方式方法和內容。在實施過程中，我儘自己最大的能力瞭解學生之所需，幫助有困難的學生。並充分發揮幹部的小助手作用。功夫不負有心人，經過半個學期系統而又紮實的工作，一個團結、工作有效率的班幹隊伍建成了，親密和諧的師生關係建立起來了。有着良好的班風、學風的班集體形成了。教師們不禁向我伸出了敬佩的大拇指，校領導也説出了發自內心的讚語。

説真的，這個曾經頭疼的班的管理經歷和經驗，給我以後又連續帶了4屆畢業班班主任工作起到了不小的借鑑和指導作用。為此，我所帶的班級多次被區校先進班集體,個人也多次被評為優秀班主任和優秀輔導員。

二、不斷充電,教好學生知識

一個人熱愛自己的事業，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。參加工作以後,我抓住一切學習培訓的機會，努力學習心理學、教育學、普通話、計算機，參加學歷提高學習，讓自身素質不斷提高，活到老，學到老。目前通過自學已取得了大專、本科學歷，還參加了研究生進修班學習並取得結業證書，另外，通過自己的刻苦努力又獲得了文學學士學位。

我積極爭取機會參加各級教研活動和培訓,向名師和優秀有經驗的教師學習。xx年12月10日—20日參加安徽省農村中國小現代遠程教育試點工作省級骨幹教師培訓班學習並取得證書（銅陵）； xx年4月26日—30日參加了安徽省國小數學教學改革觀摩交流會（青陽）；xx年10月26日—11月1日參加了全國第七屆深化國小數學教學改革觀摩交流會（黃山）；xx年5月20日參加了貴池城關國小舉辦的實踐探究創新國小數學教學觀摩研討會；xx年7月31日—8月4日參加安徽省農村中國小現代遠程教育工程省級骨幹教師培訓班學習並取得證書；xx年11月9日—11月11日參加了xx池州市國小數學教研年會；2014年7月30日—8月4日參加安徽省英特爾未來教育基礎課程項目省級主講教師培訓班學習並取得證書,等等。在參加培訓學習回來以後,我多次承擔了全鎮教師培訓的任務,多次上示範課、觀摩課、公開課,作專題講座,經驗介紹。

正是有了以上的培訓學習的見識和積澱,也正是有了以上的多次摸爬滾打的亮相和錘鍊。我對本職工作精益求精，勇於開拓創新，探索出了“40分鐘見質量和效益”的課堂教學模式，該模式依據“以學生為本，強調自主探究和合作學習”的教學思想，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學習主題明確,學生全程參與,單位時間收效”的教學模式，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到了領導的高度評價。多年來，所帶班級學生的數學及格率均達95%以上，優秀率均在80%以上，一直穩居同級同科前列。xx—xx三學年所授六年級畢業班學生的數學及格率、優秀率、平均分等各項指標，都在全鎮11個平行班中名列同級第一。另外,近兩年所帶的班級學生數學成績又在全鎮名列前茅。在一串串閃光數字的背後灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。每次我給自己規定的目標總是隻能成功不能失敗，為此我犧牲了無數箇中午和下午放學休息的時間，輔導學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。回想着昔日的辛勞，望着辦公桌上玻璃板下的每屆學生的畢業合影，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名光榮的人民教師。

為了很好地總結經驗,交流做法,促進提高,我把在平時教育教學中的一些所做所想所感撰寫成論文,並且有十餘篇在省、市、區獲獎和交流。近幾年的有: 《一節數學課引發的思考》在《安徽教育論壇》(由安徽省教育廳主管、安徽省教育學會主辦)2014年第2期上發表;2014年12月一篇教學經驗總結《如何提高國小畢業班數學的教學質量》獲市級二等獎; xx年7月一篇教學論文《小組合作學習在國小數學課堂教學中的應用》獲市級二等獎；2014年1月一篇教學論文《淺談遠程教育資源的運用》獲市級三等獎；xx年8月一篇教學論文《怎樣才算一節好的數學課》獲區級一等獎；xx年7月一篇教學論文《感知規律不能停留在表面上》獲區級三等獎；等等。

三、甘於奉獻，搞好教導工作

作為教師，這一職業選擇的本身就意味着奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值。

我於xx年9月開始擔任梅龍中心學校本部教導主任，由於剛剛接手教導工作，業務上沒有經驗，工作中遇到不少困難，但在困難面前，我沒有退縮，也沒有敷衍，而是憑着一股鑽勁和對工作認真負責的態度，克服了困難。

我首先遇到的是在“年報”和“兩基”資料建設工作中出現的困難。在填寫相關數字表格時，我不知道這些空格的計算方法和公式，嘗試了多種算法，都不能得到正確內涵的結果。在困難面前，我有一種不服輸的精神，迎難而上。於是找出了xx年、xx年、xx年的資料，把這三年的資料放在一起進行反覆對比，找出其中的規律。“功夫不負有心人”！終於找到了正確的計算方法和公式，順利完成了此項工作。

xx年10月21日，我接到中心學校領導決定派我去黃山參加教研活動的通知。但在這期間又恰碰到“兩基”資料建設和我本人小高職稱材料準備的工作。外出學習對我們年輕教師改變觀念、開拓視野都很有幫助，所以這個機會我不想錯過。但離10月25日去黃山只有三天時間，而擺在我眼前的兩項工作又都很重要——一個是學校“兩基”資料的建設，一個是個人職稱材料的準備。在這兩難境地，我心中只有一個想法：“兩基”資料一年都不能誤，職稱評審年年有的是機會。於是，在這三天時間裏，我精心地準備“兩基”資料，對我個人的職稱材料花了很少的時間，只是隨便的整理了一下。後來的事實也證明，在交“兩基”資料時，憑着我這個新手所準備的資料，沒有1個人數出錯，也沒有一處資料出錯；而我的職稱在評審中卻被涮下來了。

“教育管理年”活動開展以來，我校都取得很好成績，前面兩年都有“優秀學校”，而xx年又是第一輪的最後一年。學校領導很看重這一年，再加上剛接手此項工作，所以，我也感到壓力很大。於是，我平時認真學習領會《評估細則》，並留心資料的收集。我將資料分成兩大類進行收集。一是學校資料，包括學校的各項規章制度、崗位職責，以及學校開展的各種活動的資料等。二是教師資料，期初建立教師業務檔案，把教師當年的教學計劃、總結、讀書筆記、聽課筆記、公開課教學等相關資料放在其中。而資料的整理、建檔才是最終的工作。對於承擔教學任務的我，既要完成本職的教學任務，又要搞好“教育管理年”資料的整理、建檔工作。上班期間，幾乎抽不出任何時間，只有犧牲自己的休息時間。在校長的帶領下，我們利用晚上時間和雙休日時間一道進行資料的整理、補充、建檔工作。前後歷時兩個多月，我們才把b級18個指標的資料補充、整理、完善好，並整整齊齊、乾乾淨淨地裝在21個檔案盒裏，準備迎接評估檢查。xx年我校被區教育局評為本年度“優秀學校”，同時，又被評為第一輪的“優秀學校”。

擔任教導主任以來，我對自已時時處處高標準嚴要求，大膽創新，努力探索，任勞任怨。一手抓學校教育教學常規管理工作，一手抓學校各項制度建設，制定和健全了一系列的規章制度。尤其在提升教師教學能力和提高教育教學質量上狠下功夫，出實招，求實效。在以校長為首的一班人努力下,學校近幾年的教育教學等各項工作都突飛猛進並在社會上享有很高聲譽。學校在貴池區“教育管理年”活動中年年都被評為優秀學校。如今的梅龍中心學校已經是池州市農村示範國小、池州市特色國小、池州市傳統體育項目學校和貴池區文明單位、貴池區校本培訓教研基地,等等。

四、盡心盡力，用好“農遠”設備

我鎮的11所完小於xx年底啟動“農遠”“模式二”工程，中心學校本部於xx年底又增加“農遠”“模式三”工程。我擔任學校的管理員，“農遠”在各鄉鎮可謂是新生事物，作為中心學校的“農遠”管理員，我充當了雙重角色，既要搞好本校的工作，又要抓好全鎮“農遠”的管理。從“農遠”工程項目的落實，到“農遠”工程的實際管理使用，這期間浸透着我無數的汗水和辛勞，“農遠”工程在我們這裏真正發揮了它的價值，讓我們農村娃們真切感受到了“農遠”的精彩、科技的魅力。

從xx年11月26號我區召開第一次“農遠”會議之後，我把所有休息時間幾乎整日整夜地泡在了電腦前。中午，我改完了學生的作業，就到網上去查閲“農遠”軟件的使用方法，夜晚，我備完第二天的課後又趴在電腦桌上在網上學習“農遠”知識（我從xx年家中已買電腦了，xx年我家電腦已經接入寬帶上網了）。在我縣“農遠”工程使用的培訓會之前，我已經全部掌握了“農遠”工程的資料建設和軟件的使用方法。為做好“農遠工程”安裝前期準備工作，我將有關圖紙、資料複印下發，統一與建築隊簽訂建設衞星天線、防雷設施基座工程協議，並深入到各校監督施工。這樣不僅保證了各項目學校的天線基座按標準如期完成，而且還為學校節約了部分開支。我親自到雙湖國小、建華國小、先進國小等學校，根據要求千方百計調配校舍，選定專用教室，確保符合驗收要求。為做好遠教設備的防火、防盜工作，我明確要求模式二以上層次的學校都統一配備了乾粉滅火器，專門安裝了防盜門窗，努力做好設備環境準備工作。為了順利安裝好項目設施，我又負責設備的運送交接，在設備安裝時，我始終陪伴在安裝技術人員的身邊，虛心向工人師傅們學習、請教，為以後農遠工程的管理和應用積累了經驗。

各項目學校管理員除接受工程竣工現場培訓外，均統一參加了區級培訓。但由於各種原因他們未能接受技術，為提高設備、資源使用率，我對各校管理員都進行了再次培訓，制定了具體的培訓計劃和制度，培訓內容涉及教學光盤的應用、電腦基本操作、遠程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件製作等方面。

在設備安裝後的試運行期間，雙惠國小、勝利國小、梅龍國小在運行中先後都出現一些問題，我多次通過手機、電話、到現場等形式不厭其煩地指導操作。特別是有時還要犧牲中午、晚上、週末的休息時間深入到出現故障的學校進行現場調試、指導和培訓。如，雙會國小於xx年5月20日(週日)報告“遠程ip數據接收軟件註冊後授權丟失，無法登錄下載資源”，於是，我在當天下午趕到該校，迅速查出了故障原因(與殺毒軟件防火牆衝突)，修復後並進行了現場指導和培訓。經過近兩週的運行調試，能正常運行，且設(更多內容請訪問好範 文網：)備性能穩定。

為提高設備資源使用率，我要求我鎮各學校管理員及時接收每週信息資源，作好設備運行記錄，打印接收資源目錄，定期對信息資源進行刻錄保存工作，並作好相應的記錄工作。配合學校用遠程教育的衞星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經常到多媒體教室（模式二為衞星收視室）上課，或進行公開課教學。遠教資源的使用，為農村學校課堂教學注入了新的活力。對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助於教師的專業成長，還讓學生初次感受到身在邊遠農村而享受城裏特級教師授課的喜悦。

敬業愛崗是一種境界，意味着無私奉獻，是時代與社會的需要。老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多學生與社會的愛。我相信我對學生真摯的愛與奉獻將融匯在他們的事業與情感中。我也深深地感到：教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當您的學生成為對社會的有用人才時，心中還懷念着您，您的形象還在不斷地影響着他。師恩師緣，這是人世間最優美、最高尚、最值得珍惜的感情。

成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設中華民族的高度文明，儘自己的一份力量與責任，這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

第三篇：社區服務站站長優秀事蹟材料：愛心奉獻促健康

李x作為一名社區衞生服務站的站長及社區全科醫生的雙重身份，在多年的社區衞生服務工作中她把工作思路定位在“創新服務模式強化社區衞生服務功能”上，並按照這一目標落實到了為羣眾為患者服務的實際行動當中。樹立了醫療行業愛崗敬業、無私奉獻的白衣戰士良好形象。

一、身患重病深入居民家中，瞭解患者情況

作為一名平凡的社區醫生，李x在山東堡社區服務站工作已經8年了。1999年8月社區衞生服務站剛剛成立，還處於探索階段，很多醫院都還處於等患者上門的階段。當時在上級衞生部門的指導下，在社區啟動了零距離家庭健康維護工程，提倡社區衞生服務與患者交朋友，不僅是治療疾病，同時要對他們的生活方式做指導的新型醫療模式，通過與居民零距離接觸，使他們對社區衞生服務站有個認知接受的過程。作為年輕人李x勇於創新，開拓進取，第一個主動站出來申請到第一線。她當時正趕身患重病需要手術，為了把工作落實好，術後一天沒休，立即投入到工作中。白天在社區衞生服務站接診，晚上加班加點挨家挨户建檔。同志們讓她休息幾天，替她建檔，她卻説：“居民晚上在家，這樣的機會難得，我們要真正實現零距離的醫療服務！”李x在一次建檔中，來到了兩個弱智殘疾兒童家中，孩子與爺爺奶奶共同生活，父母打工在外。孩子太淘氣，根本聽不懂話，兩位老人累的筋疲力盡。李x看到貧窮而又零亂的場景，心裏很不是滋味。第二天她又來到了他們家中，給孩子們送來了玩具、衣服和水果，還給其中患高血壓的爺爺送來降壓藥。老人逢人就誇譚醫生好，建檔時有很多不願開門的居民也都開始配合建檔，和居民真正實現了零距離。李x在較短的時間內就摸清了社區居民的健康狀況，與社區居民建立了朋友式的醫患關係。並逐一進行健康指導，改變了不良生活方式，減少了居民不必要的醫療費用支出，使社區衞生服務工作更具個性化和人性化，體現了社區衞生服務的功能。

二、利用業餘時間義務為居民普及健康知識

為了提高社區居民健康知識知曉率，李x在社區長期開展健康知識講座、義診、問卷調查等宣傳活動，增加了社區衞生站的知名度和信任度，加強了社區衞生站的利用率。她在工作之餘義務為社區居民宣講健康知識，力求把社區服務理念上升為親情、全程、完美。尤其是老年人的反覆諮詢，她更是不厭其煩地耐心回答。她從來不把他們當成患者，而是當成親人，每次講完課後，都與居民進行一次深入的座談，進行面對面交流、指導和溝通，徵求他們的意見建議，以便更好地為社區居民、從而提高了健康知識的普及率。

三、親自出診，扶困幫貧，關注弱勢羣體

李x對社區內的貧困户、行動不便的老人，本着人性化服務的理念，只要一個電話或一句話，她都要親自出診。對特困户無論在治療上還是醫療費用上，也是格外的照顧他們，併為特困户捐款捐物，把他們視為親人，多次收到患者的錦旗和表揚信。社區內有一特困户家庭有兩個孩子都是腦癱兒童，孩子的母親每天要侍侯這兩個不能自理離不開大人的孩子，還要照顧患腸癌的婆婆，家裏的生活來源只有靠孩子的父親在外給別人送貨獲取一份微薄的收入。然而父親在一次送貨途中發生了車禍，家裏唯一的勞動力不慎摔成腦出血，使他喪失了生活的勇氣。面對這樣一個家庭，為了使患者及時康復，她親自出診，給患者一方面進行心理疏導，一方面進行肢體康復指導。義務免費治療一個多月，使孩子的父親很快得到了康復，心裏也豁然開朗了許多。李x身上洋溢着的人性的光輝使這個家庭重新燃起了希望之火。患者説:“我身上的病能好，不僅在於譚醫生的醫技上，更在於她有高尚的醫德。”

社區衞生服務站與社區居委會聯合指導肢殘及腦卒中患者康復，社區站醫生作為康復指導員，提供康復計劃，居委會提供各種大型康復設備，給特困和殘疾人提供了免費平台，真正把服務深入到了弱勢羣體中。改善了患者的生活質量。一分耕耘一分收穫，社區居民她是“自己家的醫生”，社區主任稱她是居民健康的“指導員”，是殘疾人、特困户、低保户的“援助員”。

四、忘我工作 隨叫隨到

“社區居民的安康是我的職責——做，就做好。幹，就幹出個樣子。”作為一名社區站的全科醫生、站長，她總是這樣要求自己。

每次就醫、出診，她都把路較遠、難度大的患者給自己。每天早來晚走是常事，也沒有什麼固定的休息日。只要患者有要求，她就隨叫隨到。忙的時候，午飯也經常是吃不到一半就來了上門出診電話，她就得馬上出診。有的患者看到她瘦弱的身體心疼的説：“你身體吃得消嗎？這樣幹可不行啊，要注意身體啊。”她總是説：“大家找我是對我的認可，他們那麼難受，我怎麼能不管！”

記憶中在隆冬的某天晚上七點左右，李x出完了最後一個家牀，正準備下班，突然接到一個卧牀患者家屬的電話，患者心房纖顫、腦栓塞多年，近日合併支氣管擴張，咳血，打了幾家醫院電話，都不給出診。患者家屬是慕名而來，看到患者焦急而又期待的目光，為了不讓家屬失去信任，她也顧不上在家等待自己回家的孩子。她説“我們快走吧，時間長了患者病情再加重。”工作中類似的事情還有很多。有些人問她：“你不怕工作中的風險嗎？”她説：醫務工作者要有責任心，同時也要膽大、心細，科學地、客觀地分析和總結才能不斷提高業務水平，才能滿足廣大患者的要求，如果總是推諉患者還能體現出“社區衞生服務”這幾個字嗎？

總之，李x在工作中親歷親為，特別是發揮了全科醫生的優勢，把自己掌握的社區衞生知識傳遞給了同事，傳播了給居民。她帶領的山東堡衞生站這一團隊，打造了一種人性化的醫患關係，讓更多的居民都參與到了社區衞生工作的發展，使他們即是參與者又是受益者，營造了和諧的社區氛圍，提升了社區衞生服務站的知曉率、利用率、滿意率。

第四篇：優秀農村教師事蹟材料：默默奉獻無怨無悔

優秀農村教師事蹟材料：默默奉獻無怨無悔

湖南省永順縣顆砂鄉九年制學校 張興世

張興世同志從教已有17年，13年擔任班主任，教學環境變動一次，前11年執教於我縣偏遠學校——兩岔鄉九年制學校，後6年執教於現在的學校——顆砂鄉九年制學校。不管在哪所學校任教，該同志17年如一日，對待工作，任勞任怨，樂於奉獻，無怨無悔，真正是一位值得領導信任、同事信賴、學生愛戴的優秀教師。

從教17年來，該同志始終把政治學習放在首位，時刻努力踐行着胡錦濤總書記的科學發展觀。該同志熱愛黨和人民的教育事業，熱愛學校，熱愛學生。該同志完全服從組織和領導的安排，從不計較個人得失，對於領導安排的工作能夠如數如質地完成。下面就該同志17年來的工作業績作一些簡要介紹。

一、忠於職守，辛勤耕耘

執教17年來，該同志始終堅守在教學前沿陣地，努力探索與拼搏，不敢懈怠，唯恐貽誤了學生的大好時光與美好前程。通過17年的教學實踐與探索，他雖沒有像歷史名家那樣，研究總結出一些可供推廣的歷史教學理論與經驗，但他獨創了一套行之有效的歷史教學方法，那就是“時間總領法”及“時間記憶想象法”。一本歷史課本，知識點多而雜，繁而亂，尤其是歷史時間、人物、地點、事件名稱等更是讓學生難以記憶。用了“時間總領法”就能把它們全部梳理、歸順到位，最後就可以達到用記憶歷史時間來記憶歷史人物、記憶歷史地點、記憶歷史事件名稱的目的和效果。 (範文網　) 諸如公元前221年表示為：事件為秦朝建立，人物為嬴政（即後來的秦始皇），都城咸陽。這就是用時間概括了一切，用時間總領了一切。然而，如何記憶歷史時間呢？於此，該同志除了教授學生一般常規方法（如中外聯繫法、間隔記憶法、串聯記憶法、諧音記憶法等）外，他還探討出了一種更為生動、靈活的記憶法——想象法。此法是指借用我們日常生活、學習中的經歷或具象與我們要記憶時間的所有阿拉伯數字通過“聯結點”進行對等聯想，最後編成熟語或順口溜，達到記憶該時間的目的。諸如“一爬一爬，一爬就爬上山”，這是馬克思生卒年（1818——1883），如此通過數字諧音把它比擬成爬山活動，多順口，多生動，多有趣。還有“以前二林愛吃蛋”，這是夏朝建立時間（公元前2014年）。“一耙挖死你”1840年鴉片戰爭發生等等，該同志和學生還共同創作了許多許多。

以上兩種方法雖不能解決歷史課本全部問題，但它們化繁為簡，化難為易，化腐朽為神奇，化枯燥為有趣，既減輕了學生學習負擔，又培養了學生歷史思維能力，刺激了學生求知慾望，發揮了學生的創造潛能。

二、愛心施教，創和諧班級

十多年前，我們當班主任，依靠的是教師的權威，班主任手中的特權，來治服學生，管理班級。然而，通過這十多年的歷練和當前現階段不斷的學習，該同志逐步清醒地認識到：現代班級管理不需要權威，不需要特權，需要的是班主任源源不斷的愛心源泉，那種權威管理、特權管理已嚴重違背現代教育理念，不再適應現代教育之需要，我們應徹底、乾淨的完全摒棄。

基於觀念轉變，近年來，該同志在班級管理中進行着“愛心施教”的嘗試：①建立愛心檔案。他通過家訪、輔導、談心等交流方式，全面瞭解學生，瞭解學生的家庭、學習、生活及思想等各個方面的情況，一一記錄存檔，為愛心施教作好資料儲備。②實施愛心關懷。老師疼愛優秀生，這是本能驅使，但為了班級健康、整體發展，該同志逐步轉變為：愛心傾向中等生，愛心傾向學困生，愛心傾向問題生，愛心傾向貧困生，使每位學生健康、全面發展。③作好調劑師。該同志通過召開家長會、組建師生、生生愛心對子調和、化解學生與家長、學生與教師、學生與學生之間的心理糾結及矛盾，促使學生健康成長。④組織愛心活動。組織學生義務掃街、幫扶孤寡老人，培養其愛心，組織學生觀看《讓生命充滿愛》感恩教育片，激發其愛心，組織學生向災區捐款，奉獻其愛心。通過以上四點“愛心施教”的嘗試，如今，該同志班級狀況大為改觀，班級學風濃厚了，班級凝聚力增強了，師生親和了拉緊了，正向一個健

康、和諧的班級邁進。

三、默默工作，樂於奉獻

從教17年來，該同志完全服從學校領導分給他的各項工作，並且樂意接受，用心把它做好。該同志是教歷史的，因工作需要，他還兼帶過國小社會、國中數學、地理、政治、音樂等課程，同時還兼帶過學校其它管理工作，諸如紀律管理、共青團管理、電工管理、出納及財務管理及協助掃盲、普九工作。所有這些工作，分攤在每學期，大都在三四種以上。這些工作雜而亂，甚至有時有些繁重，不細心，沒耐心，很難權衡其輕重，把它做好。至今令他都還清楚記得，在兩岔學校的96～97學年裏，該同志任國中三個年級班的歷史、政治兩門學科的教學工作，同時兼帶學校共青團管理工作及紀律管理工作，任務相當繁重。現在回想一下，白天他既要搞好教學，又要抓好學生的各項紀律，晚上查好全校學生就寢後，他還得批改學生作業至深夜，一天真是辛苦。但是，該同志感到很快樂（因為那時他每天有早起高歌的習慣，這樣可以證明）。該同志通過艱苦努力，最後給學校領導交了一份滿意的答卷，尤其是那年國中畢業會考中，該同志所帶的歷史、政治兩門學科效益分在全縣排名中分列第六及第九，也為當年他們學校九年級效益總分在全縣同級同類學校排名第一立下汗馬功勞。

如今，在我們顆砂學校，該同志工作任務雖沒有那麼繁重，但他身上的擔子也不輕。本期該同志任教兩個不同年級班的歷史教學工作及九年級班主任工作，同時兼帶學校電工管理及出納財務管理工作。同樣地，為了學生健康、快樂成長，為了學校教育和諧、順利發展，該同志重擔分挑，一步一步，穩步前行，絕未跌倒。

可以説，張興世同志是一位平凡的人民教師，他所做的一切都是我們教育事業的一些平凡小事。然而就這些小事，只有我們的張老師才有那股韌勁，那種細心，那種精心。張興世同志始終對他的職業、他的工作充滿着無限的愛，所以他每天奉獻着，同時也快樂着。他經常樂觀地告訴同志們，他要把那無限的愛播撒在家鄉教育的這片熱土上，默默耕耘，直至終老

第五篇：勇挑重擔無私奉獻優秀教師事蹟材料

勇挑重擔無私奉獻

優秀教師**軍同志的單行材料

**軍，男，現年28歲，大專文化。現擔任**鎮****完小教師。該同志自工作以來，一直擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛教育事業，始終貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。遵紀守法，能不斷加強政治業務學習，努力提高自己的思想覺悟和業務能力。他把“三尺講台”視為實現自己人生價值的舞台，時刻顧全大局，不畏艱難困苦，敬業無私奉獻，勇於承擔重任。一直以來，他都擔任中高年級的數學教學工作，幾年來，所代的數學成績均名列前茅，這些成績的取得，和他的忠於職守、無私奉獻，勤奮紮實的工作態度是密不可分的。

該同志一貫嚴格要求自己，積極參加業務進修和教研教改工作，不斷提高自己的業務水平。在教育教學中認真抓好各個環節，耐心輔導學生，認真鑽研教材，認真學習和領會教學大綱，教書育人，為人師表。該同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。為了提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示範、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生的計算能力。

該同志將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育

好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。

該同志善教樂教，善於與學生溝通也是他成功的祕訣。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。他談笑風生，和藹可親，平易近人，深受學生喜歡，能與學生打成一片，形成融洽的師生關係。他所代的班級，有50多人，是我校人數最多的班級。他對每位學生都很關心和愛護。有一次，一位同學感冒了頭疼，還上吐下瀉，情況極其嚴重，天又下着大雨，通知學生的家長，可電話有打不通，他急忙揹着學生往醫院趕。到了醫院又忙着找大夫給孩子看病，醫生説病情不太嚴重，需要住院治療，給孩子開藥打上了吊針，他才坐下休息。等到家長到醫院時，這個學生已經好了許多，家長非常感激他。後來，這個學生病好以後，因為耽誤了課程，在學習有些吃力，他就利用課餘時間給他補習。經過一段時間的努力，這個學生有了很大的進步，在期末考試會考了一百分，沒有辜負他的期望，家長也非常高興。

該同志用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲

不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。該同志經常何所代班的班主任共同商量教育教學策略，關注每位學生的舉止言行和思想表現。有一次，一名成績偏低學習困難較大的學生，沒有在家完成老師佈置的家庭作業，竟然在早操前抄襲別人的作業，剛好被他發現，他沒有對這位同學進行嚴厲的批評，而是和其進行了一次深刻的談話，讓這位學生認識到抄襲作業的害處，並告訴他什麼事情都要靠自己，學習更是這樣。後來這位學生經過努力，成績有了很大的進步。同時，他還幫助其他學習有困難的人，共同進步。

該同志在工作中面臨重重困難和重任時，從未退縮過，任勞任怨，總是迎難而上不斷進取，認真完成好每一項工作。與上級領導保持統一的步調，與全校的教師攜手並進，實事求是，開拓創新，關愛每一位學生，管理好每一個班級，使班務工作和學校的管理工作有序順利開展，圓滿地完成了各項工作任務。在成績面前，該同志時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教、廉潔執教的師德風範。他不愧為新時代青年科技創新標兵。