我校教師周曉雁以教書育人為己任，以一個園丁的情感發揚紅燭精神，在教育這塊沃土上不斷的追求，無私的奉獻。就向她所説的當了25年的班主任最大的體會是：當一名人民滿意的教師，必須具備高度的職業責任感與高超的工作藝術，作為一名稱職的班主任，更需要有一套獨特的管理經驗。在班級管理工作中，她體會到了班主任的艱辛，但更多的是學生帶給她的歡樂，使她有了一種當教師就要當班主任的滿足感和自豪感。
一、把愛心灑向學生的心田。
“三尺講台無限愛”，只有愛學生，學生才會愛你，才能便於班級的管理，在班級的管理中，我把自己的愛灑向每一個學生的心田，時時處處為學生着想，用一顆真誠的愛心去感化學生，在她教過的班級中有一個小女孩父母在她只有幾個月大的時候就離婚了，她一直和爸爸生活在一起，她性格非常內向也沒有同學和她玩，這樣使她更孤單無助，周老師看在眼裏，經常與她談心，聊家常逐漸的她愛説話了，上課也能舉手發言了，看到她的進步周老師馬上在班級表揚她，又發動幾個班幹下課主動和她玩。有一天學校檢查個人衞生因為她的指甲長給班級扣了分，同學們都責怪她，她非常緊張。下課後周老師把她叫到跟前，她很膽怯周老師放下手裏正在批改的作業，拿出指甲刀細心的給她剪起指甲來，剪完之後，她已經從剛才的膽怯逐漸露出了笑容。從那以後周老師定期給她剪指甲，她變了，愛説話了，愛笑了。學習成績也提高了。
她愛她的學生，她的學生也愛她。記得有一次周老師得了咽炎嗓子説不出話來，可是她沒有回家休息還照例站在講台上給孩子們講課，孩子們聽到的是老師從嗓子裏發出的很微弱的聲音，但沒有一個孩子説聽不見的，教室裏鴉雀無聲，靜得掉個針都聽得見。第二天在周老師的辦公桌上出現了幾盒治嗓子的藥。周老師的病好了，有一天下課，平時很老實的一個小女孩來到老師面前説，老師我長大了也要當一個像你一樣的老師，多麼稚嫩的話語，這正是教育的回報啊。
二、緊抓常規，養成良好的行為習慣。
良好的班風與學風的形成，是與班主任善於培養學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好，可以培養優良的學風，促進學習質量的提高，因此周老師在面對一年級學生時，便將自己的工作重點放在學生良好的行為規範養成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規範，幫助和引導學生在各個方面養成良好的習慣。
參加工作25年來，她教了十幾屆學生。每一屆學生周老師都下了很多心思，首先讓學生明確良好習慣的重要性。她根據國小生愛聽故事的特點，利用晨會、班會時間給學生講毛澤東、周恩來和小蘿蔔頭等老一輩革命家小時侯刻苦學習的故事。讓學生對養成良好行為習慣產生一種迫切的心理需要，第二步，她就逐條的給學生講解《國小生日常行為規範》。這些規範對低年級的孩子來説文字陌生，枯燥無味，那麼如何提高學生的興趣呢。她試着把規範編成兒歌。如：上學—“太陽當空照，小鳥喳喳叫，我是國小生，上學不遲到。”在學校做到“鈴聲響，快站隊，進教室，書放好，坐端正，老師講，專心聽，動腦筋，認真想，要發言，先舉手，站起來，大聲講，同學説，專心聽，好習慣，要養成。”如在寫字時“一尺一拳一寸，三個一我做到，保護視力最重要。”背好兒歌很容易，難就難在要持之以恆。為此班級開展了各項評比活動，紀律是一天沒有受到批評的就獎勵一張表揚卡，累計10張表揚卡換一個笑臉粘貼，學習上是10張紅花換一張五角星的粘貼並貼在牆上的評比欄中，在家長會上她把班級的評比制度公佈給家長，讓家長重視起班級的評比制度，家長會上公佈了上學期評比情況，自己掏錢購買了精美的獎品，很多家長把孩子的獎品放到了微信上，還有的家長髮來短息，支持她的做法，而且根據學生年級的增高還會變換評比制度，讓他們有新鮮感。雖然小小的卡片、粘貼不足為奇，但是這嚴格的評比制度就是培養孩子養成良好的行為習慣，家長重視、老師重視，孩子一定更重視。
古人云："致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，取教化者在師儒"。周老師狠抓規範養成教育給班級帶來了勃勃生機，她所教的學生習慣都非常好得到了所有老師的讚譽，班級經常被評為區校的先進班級體，班級的成績一直在學年領先。她本人曾獲得國家級優秀教師，連續三年獲得哈爾濱市優秀教師，根據自己的教學經驗撰寫了很多教學教育方面的論文。
三、培養幹部，樹立榜樣
班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，她非常重視班幹部的選拔和培養，做到充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。首先，一名好的班幹必須在學生中有威信，這樣學生信服，班幹有熱情，才會更好地工作。小班長工作時，膽子較小，不大敢管事，她針對其自身特點，制定"二必須"，一、必須以身作則做遵規守紀的典型；二、必須提高成績，爭取每次考試成績都是優秀，這兩點做到後，學生自然對他產生了敬佩之情，成績提高了，威信自然就有了。而對於他在工作中取得的成績，周老師總在班上及時予以肯定，進一步提高了他的威信和自信心，使他逐漸成為老師得力的助手。
四、精心設計，開展活動。
豐富多彩的集體活動是國小生接受集體主義思想教育和班集體形成和發展的主要途徑，周老師利用各種機會，精心設計，開展各項活動，對學生進行教育。一、二年級，由於學生年齡偏小，且多數在家裏是獨生子女，每個家庭都眾星捧月般寵着孩子，有求必應，嬌生慣養，這就不同程度養成了學生好吃懶做的壞毛病。周老師針對這一情況，結合學校雛鷹爭章活動，發動學生積極爭奪雛鷹獎章。平時，利用班隊會向學生灌輸勞動光榮的思想，鼓勵學生做一些力所能及的小事，並對勞動積極的學生給予表揚，鼓勵，充分調動學生勞動的熱情。
二十六年來，她深深體驗了當班主任的酸甜苦辣，但更多的還是由衷的欣慰。正是“一分耕耘，一分收穫”在教育這塊園地裏她做了所有班主任都能做到的事，但她為了夢繞魂牽的教育事業，為了她深愛的學生，她願意用自己的一生鑄就閃光的師魂。
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