xxx，男，中共黨員，大學本科學歷，於20xx年參加工作， 20xx年任小河中學團支部書記，20xx年任該校副校長，20xx年起主管學校德育工作。在小河工作的十年間，他執着追求、不斷進取，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，致力於學校德育管理的創新，在德育工作方面做出了一定的貢獻。
一、以身作責，為全體師生做好表率
為人師表，率先垂範。作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，他用科學發展觀的理論武裝自己、指導自己，要求大家做到的，他自己首先做到。在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，連續六年任畢業班班主任，連年榮獲校鄉兩級“優秀班主任”榮譽稱號；在教學業務方面，他勤奮鑽研，刻苦學習，曾榮獲靖邊縣“教壇新秀”賽教活動一等獎，所帶學生在全縣會考中連年居全縣前列。
桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示範作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發展奠定了堅實的基礎。
二、鋭意創新，立志搞好農村學校德育工作
他立足農村中學的實際，充分利用小河鄉毛主席故居這一有利條件，開闢德育活動基地，堅持進行革命傳統教育，教育學生緬懷歷史，珍惜現在。
2005年主管德育工作後，他結合當地實際，確定小河毛主席故居為小河中學德育教育基地，經常帶領優秀團隊員到毛主席故居開展植樹、緬懷英烈、新團員宣誓等活動。 2006年6月8日（毛主席到小河紀念日）在小河毛主席故居舉行團隊員宣誓活動，恰逢延安電視台“轉戰陝北攝製組”到主席故居採風，攝製組領導異常激動，因為他們看到除他們之外還有人惦記着革命英烈，還有人緬懷歷史，於是立即通知靖邊縣團委、小河鄉黨委予以表彰，並錄製宣誓場面，作為此次紅色之旅的一部分。
在日常德育教育工作中，他在宏觀上規劃，細節上指導，緊緊依靠和團結全校師生堅持執行縣、鄉、校三級德育計劃。首先是加強校園文化建設，優化育人環境。目前，學校每面牆壁上都書寫有宣傳標語，教室內外懸掛名人相，板報、櫥窗定期更換，校園內文化氣息濃郁。再加之近年來學校綠化面積不斷擴大，春夏秋三季綠樹成蔭，花草掩映，學生在良好的文化氛圍中形成了良好的學風和文明習慣。其次是在具體學科中滲透德育教育。我校教育教學制度中明確規定：各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，科任教師應結合學科實際在教學中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育於各種具體活動之中。每年重大節日、紀念日學校都組織大型教育活動，特別是每年舉行的“慶六一文化藝術節系列展示活動”，既有文藝表演又有各種學生藝術品展示，受到了鄉黨委、政府領導及學生家長的高度肯定；“迎國慶詩歌朗誦比賽”“觀看愛國電影”兩項活動是每年國慶前一週的主題活動，增強了學生的愛國主義精神；“愛我家鄉”衞生清掃工作每學期一次，徹底清掃學校周邊及小河鄉街道衞生，使學生將熱愛家鄉這一道德品質記在心上，落實在行動上；每週一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每週一次，生動活潑；請專家到學校作安全宣傳、法制報告等豐富了學生的知識，增強了安全意識；“向災區人民獻愛心活動”以實際行動支援災區，培養了學生扶危濟困、助人為樂的品質。
三、春華秋實，德育工作成效顯着
一份耕耘，一份收穫。2007年，我校被靖邊縣委、縣政府評為“文明校園”；2008年，我校被評為“靖邊縣未成年人思想道德建設先進集體”（獲此殊榮的全縣共有兩所學校）。他本人也多次被評為“小河鄉優秀班主任”、“共青團優秀團支部書記”，並於2007年榮獲“榆林市德育先進工作者”榮譽稱號，系市級骨幹教師。
“選擇教師，就是選擇奉獻。”胡耀榮，一位普通的黨員幹部，正在用自己的實際行動詮釋着“忠誠黨的教育事業，辦人民滿意教育”的人生理念。
自任職以來，xxx充滿了對教育事業的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業，更昇華了他的人生理想，由於工作成績突出，他先後被授予為全國“優秀教師”、全國“國小十佳新鋭校長”、全國“學校管理創新示範校長”、全國“一級星星火炬”獎章獲得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華傑出英模人物”、中國教育學會國小語文教學研究會“系統先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動獎章”獲得者、貴州省現代教育技術實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“國小語文骨幹教師”、貴州省教育系統“關心下一代先進工作者”、xxx市“勞動模範”、xxx市“十大傑出青年”、xxx市人民教育基金獎“優秀教師”、全市“關心下一代工作優秀工作者”、市直機關“優秀共產黨員”等稱號。對於他的業績，《xxx電視台》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊樑》為題進行了專題報道。
一、加強研究，提升自我
任教之初，xxx就意識到，畢生心血將奉獻給國小教育這份事業。擔任校長以來，由於市實驗國小規模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔着xxx市國小語文教學研究會理事長的任務，還承擔着國家教育質量創新管理決策顧問的任務，多次承擔市、省、全國國小語文優質課評委的任務及xxx市國小高級教師評委的任務。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發和利用課件提高課堂效益的研究》任務，該課題並評為全國優秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發表，而且現在正承擔和實施着市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來，他發表和獲獎的教育科研及管理論文30餘篇，2006年以來，《全面加強學校管理積極推及素質教育》發表於2007年《現代校長》第一期；《尋找丟失的羊》發表於《xxx教育》2008年第二期；《加強税收文化建設促進税收將康發展》發表於《xxx日報》2008年4月28日第三版；《贊涼都誇實小》發表於《少兒時代報》2008年6月18日第八版。《全面加強學校管理積極推進素質教育》發表於《現代校長》2007年第一期。課題成果《開發和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優秀成果三等獎，論文《淺談信息技術手段在優化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理積極推進素質教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，並被作為全國第八屆學術年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關鍵點、找準突破口-新時期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的發展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為學生的舞台》獲省一等獎、《充分利用課件優化課堂教學》獲省三等獎。
二、加強指導，提升教師
幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學校堅信並一直踐行着一個理念:要想教育好學生，必須先教育好教師；只有擁有高素質的教師，才能擁有高質量的教育，才能使學生在德智體美勞諸方面全面並持續地發展，才能把學生培養成“四有”新人。學校實施了常規管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設”，並以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業發展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創新為先）的戰略發展計劃。
以科研網絡為支點，以課題研究為抓手，以獎勵條例為槓桿，以課改實踐為歸宿，開展了紮實有效的教科研活動。學校先後承擔了國家級、省市級課題10餘項。由他承擔的全國教育規劃重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》子課題被評為全國優秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區中國小教師綜合素質培訓項目、全國教育科學“十五”教育部規劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學研究、教育教學改革實驗優秀成果三等獎等。近年來，學校教師多次在各級優質課評選中獲一、二、三等獎，發表教學
論文百餘篇，50餘人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優秀教師等。
在抓好學校教師培訓培養、教學研究、學校管理、自身提高的同時，他還注重骨幹教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語文課《自己去吧》獲全國優質課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優質課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優質課評選一等獎；由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優質課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優質課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學校
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持“三個面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實驗國小（辦學有特色，教學有特色，學生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學校，加強了幹部教師隊伍建設，狠抓思想、業務素質的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經常化，業務學習系統化。開展了以學教育理論、深鑽課標、教材、探討教法與學法為主要內容的“四一”（每期備一節最佳教案；上一節最理想的達標課；每學年探討一個教改項目；每學期讀一本教育理論書籍）活動及“説課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨幹，教書育人行家。學校堅持“三個創新”:理念創新——育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動發展，和諧育人，一切為了學生的發展後勁，一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環境美、質量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示範性實驗國小的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創新——淡化結果，關注過程。常規管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業發展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創新為先。）由於工作成績突出，僅2006年以來，學校就先後被授予為“國家教育質量管理示範基地”、“全國學校管理創新模式學校”、“全國優秀家長學校”、國家級、省級“語言文字規範化示範學校”、“貴州省精神文明建設先進單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮鬥，沿着教改的道路，xxx正一步一個腳印地在教育戰線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。
一、孜孜以求，教書育人是能手
從參加工作直到走向學校管理崗位，XX一直擔任班主任，他真心關愛每一個學生，提出了“平等對待每一個學生，因為一個學生對一個班主任來説是幾十分之一，而對於一個家庭來説就意味着百分之百”的理念。
擔任校長後，他一直注重和學生的深度溝通與交流，經常面向學生講座和演講，深入學生家庭進行家訪，深受學生、家長的好評和社會的高度讚譽。
參加工作來，x一直堅守教學第一線，嚴謹治學，嚴謹從教，不斷探索，大膽創新，所授課一直受到同事的高度讚譽和學生的普遍歡迎，在一中工作十六年間，帶了四屆畢業班，每屆學生參加大學聯考語文成績皆名列前茅，在教學活動中他特別注重學生的學習習慣養成、語文思維訓練和語文興趣培養，學生都喜歡聽他的課，喜歡學他教的學科。
二、善於創新，學校管理是裏手
從19XX年開始，XX走向學校管理崗位，先後擔任縣職業中專辦公室副主任、XX一中教務處副主任、教務主任、副校長，XX實驗中學校長。理，工作卓有成效。
20XX到20XX年在代理XX一中政教主任期間，他每天都和學生一起起牀，第一個出現在學生宿舍，第一個站上操場，風雨無阻，每天都要等學生睡好後才最後一個離開工作崗位，常常為了處理偶發事件深夜才回家。
在擔任XX一中副校長時，他先後主導了學校教學改革、德育管理改革和校本培訓改革，取得了豐碩的成果，為學校的發展做出了貢獻。
20XX年調任X縣XXX實驗中學校長。面對學校的管理現狀，他系統分析、認真調研、深入思考，創新性地提出了“共建秩序是基礎，共創效益是橋樑，共享快樂是歸宿”的教師工作、學生學習理念。
擔任校長的三年，他全力以赴，把自己累病了，但他從來沒有鬆懈過。深入調研，全面思考，傳承文化，構建了學校系統的教育理念和思想，學校的辦學有了目標和方向；
三、傳播思想，教育情懷是根基
XX熱愛教育，喜歡課堂，享受和學生相依相守的時光，盡心盡力做教育，也時刻不忘思考教育。
一是他現在做校長，雖然無暇再站在講台，但他從來就沒有離開講台。
二是他願意把自己的教育教學經驗、教學和成果拿出來和所有的教育人分享。
三是學術影響力和管理影響力強。
xxx，同志，xx年x月出生，大學本科學歷，中共黨員，分管學校政教、安保、團委工作。一年來，該同志盡職盡責做好各項工作，深受廣大師生與社會各界的好評。
該同志積極參加政治學習，宣傳黨的路線方針政策，努力踐行鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習領會黨的十八大、“中國夢”和十八屆四中全會精神，不斷提高自己思想政治素質，做到與時俱進，密切聯繫羣眾，忠誠黨的教育事業。
該同志認真履行職責，服從分工，做好本職工作，能嚴格執行學校的管理制度，起到表率作用。在教育教學工作中，始終嚴格遵守學校的各項規章制度，遵守工作紀律，執行學校的工作規範，從不遲到和早退，嚴格執行教學“五認真”，認真備課，上好每一節課，認真及時批改學生作業，關注每一位學生，注重學生的全面發展。
該同志積極協助學校做好政教、安保、團委工作，對學生進行思想品德及安全教育，學生常規管理常態化，對學校可能存在的安全隱患能及時排查和整改。對學校環境和門衞加強管理，建立完整的學校安全工作檔案，學校安全工作在本學年受到市區各級部門的表彰。
該同志堅持以法從教，廉潔從教，從不以權謀求私利，尊重學生的主體地位。追求教育平等，面向每一個學生，從不接受家長的宴請和學生的禮物，不沾半點私利。從不打罵學生，不體罰、變相體罰學生，教風學風嚴謹。以平凡的言行實踐着選擇教師的諾言，塑造平凡的人生。
是新立國小的一名優秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，在同事們的支持和共同努力下，在教學和校園文化建設等方面均做出了突出成績，受到中心校領導、同事的高度肯定和學生的一致好評。
1、自從他擔任校長以來把教學質量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學生質量上。主動幫助各科教師分析學生成績波動的原因。主動利用空閒時間做學生的思想工作幫助學提高成績。在xx年至今x學校學生成績全鎮第一名的好成績。
2、 xx年，由於年代久遠，學校校舍突遇大風破損嚴重。一天夜裏，忽然下起了大雨。x校長害怕屋頂被風吹開，趕緊出去查看，一塊鐵皮瓦眼看着就要被大風吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由於雨後垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鑽心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之後，他一瘸一拐地，帶着一身泥水，艱難地回到了臨時的學校值宿室裏。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙枴，仍然不停地在工地裏查看着……妻子埋怨他，但是更心疼他。x校長只是抱歉地説：“我欠你和孩子的，只能退休後再報答。”9間教室維修成了，圍牆修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可x校長的臉曬黑了，胃病落下了，風濕病復發了，體重也足足掉了10多公斤……
3、“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心裏就像刀割一樣難受，眼裏都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不着覺啊！”一個偶然的機會，x校長得知10歲的將要輟學會家務農，她心疼這孩子小小年紀過着如此艱辛的生活，就決心儘自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園唸書。由於輟學，基礎很差，x校長心急如焚，x校長組織學科教師為他補課。説：“我會一門心思把書讀好，不然對不起x校長，也對不起學校老師和眾多關心幫助我的人！”
4、x校長上任不到一年，和平鎮新立國小在校園規劃發生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹木葱綠，校園裏充滿了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹、各種花卉，通過自培自育，美化香化校園，，校園內樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵。在植樹造林得勞動中x校長拖着一雙腫脹的雙腿堅持勞動兩手滿是血泡但他從不休息。為廣大師生樹立了榜樣
5、xx年暑期正是老師休閒度假的好時光，而x校長卻穿迷彩服拎着油漆桶很早就來到校園來粉刷學校，足足連續工作了五天五夜吃住在校。經過他的`一番努力工作，學校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學校被評為鎮級校園文化建設一類校。
6、x校長卻是個熱心腸的人，他非常關心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養病，沒有工作全家四口靠x老師苦苦支撐着，x校長看在眼裏疼在心裏，xx年---xx年中x校長從自己家裏拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長得關心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。
x校長對待工作認真對待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來澆灌這片希望的土地，來燃起了學生心中的火把，來點燃了教師心中的希望。為xx學校的放飛，他將永無止境的奉獻着，辛勤的耕耘着。他已經用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長正滿懷信心地沿着自己的路走着……
xx在從教27年教育生涯中，忠誠人民的教育事業，認真履行教師職責，是學校的骨幹教師，參加過省骨幹教師培訓，XX春到xx國小任校長兼黨支部書記。一年半來，他在工作中勤勤懇懇、任勞任怨，在教育局和xx辦事處的正確領導下，帶領學校領導班子成員和廣大教師一起團結奮鬥、搶抓機遇，較好地推動了學校工作的穩步發展，取得了較好的成績，為學校順利通過教育強區檢查驗收創造了條件。
一、制訂學校規劃，加強自身修養。
他一到xx國小，首先通www本站uawen.本站cn過辦事處和學校行政瞭解學校的現狀，制訂了校長任期目標，並提出了“追求和諧、教育創新、特色發展的辦學理念；確立了“勤學守紀、文明向上”的校訓；樹立“嚴謹、博學、創新、爭先”的工作作風，很快，這一方案得到了辦事處領導和全校上下的一致認同，為順利開展工作奠定了基礎。
在工作中，他注重自身修養，以身作則。他深知“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。即是説，校長的辦學理念，校長的思想素質，校長的業務能力代表着一個學校未來發展方向，決定着一個學校的辦學質量。在校長的工作崗位上，雖然行政事務繁忙，但是從來沒有放鬆過自身的學習和進修。認真學習教育方針、政策法規，學習鄧小平關於建設有中國特色的教育理論，不斷學習和借鑑國內外重點學校的辦學經驗。
在擔任xx國小校長的一年半中，他做到廉潔奉公，勤政務實，有強烈的責任心和使命感，親師如兄妹，愛生如子女。因此，一年多來xx國小有了嶄新的變化：升級、添置了設備，維修了設施，優化、美化了環境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環境上了一個檔次，為師生們提供了優質的學習、工作環境和條件，學校逐步發展壯大起來。學校黨支部也因此被評為街道基層黨組織，學校被評為XX度區文明單位和區黨風、廉政建設先進集體。在教育強區檢查驗收中得到了省督導驗收組領導、專家的好評，受到了教育局和辦事處領導的表揚。
二、注重校園環境建設，做到以校為家。
他自上任以來，正是學校面臨困難最大的時期，江海區要申報創建廣東省教育強區，而xx國小的硬件和軟件都不達標，內外部都需要大量的建設，學校多處地方樹木東倒西歪，花草殘缺，圍牆開裂，教學樓牆壁水泥脱落，更嚴重的是校園電路線極不規範，且電線已老化，而且穿過樹枝，存在着很多安全隱患。室內教室除了有桌椅和黑板外，什麼也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他並沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經過不懈努力，最終得到了上級領導在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，於是從修剪樹枝，更換電線、改裝線路開始，到砌花壇、種花草、重建圍牆，粉刷教學樓、改造功能室，如今學校的“水泥操場”也變成了“紅綠相間”平坦潔淨的操場，樹木，花草也走進了校園。德育室、實驗室、圖書閲覽室、體育室、美術室、音樂室、心理輔導室、衞生室也都逐漸走上規範化的軌道。為將學校建設成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設，在校園內開闢了主題不同，形式多樣的文化長廊，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。
在校園建設的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了儘快給廣大師生一個舒適優雅的學習、工作環境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節假日，真是把學校當成了自己的家。
三、注重班子建設，堅持以誠用人。
他深知領導班子是一所學校的核心力量，領導班子的教育觀念、領導班子的工作作風直接影響着一個學校的發展。所以在學校領導班子的建設中，他一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。學校認真制定了領導的學習制度、帶班制度和例會制度。在學校工作中，堅持集體領導，堅持會議決策，實行校務公開，從而形成了一支作風正直、廉潔自律、精誠團結、無私奉獻的領導班子。在用人上，他首先是從學校工作出發用實際行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦事實，讓班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。於是，學校逐步形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
四、貫徹人本精神，打造一流教師。
因為教師隊伍建設是關係學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。因此在學校建設中，他始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中一個永恆的主題。一年多來，學校在區教育區和xx辦事處的領導下，以《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》為依據。學校提出以“用力工作是合格，用心工作是優秀”的口號，把它作為每位教師工作態度的評價標準；以“養師德，練師功，鑄師魂，育新人”作為每位教師自他奮鬥目標，樹立責任意識。
在師德教育中，他做到“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。想方設法瞭解和把握教師的各種心態，然後進行有針對性的思想教育。加強教師培訓，強化教師繼續教育和崗位技能訓練，學校開展了以提高教師綜合素質和適應型的課程改革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。除鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。為教師如何有效教學注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養，提升了教師的理論水平和鑽研業務的能力，教師在不斷地學習中提高，在反思研究中成長。對青年教師進行了空前力度的培養。通過這一系列活動，學校教師隊伍素質明顯提高。
五、注重德育實效，以活動育學生。
他認為，對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。
1、紮實開展行為規範養成教育
全面推進學校貫徹《中國小日常行為規範》《中國小生守則》。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴他行》主題教育，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規範。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。
2、拓寬教育渠道，發揮少先隊組織作用。
學校號召學生髮揚勤儉節約、奉獻愛心、助人為樂的精神，組織隊員們開展了為社區打掃街道，慰問五保户、軍烈屬活動，以培養隊員勤儉節約的良好習慣，養成關心他人、關心社會的好品質，增強集體的凝聚力。
通過“慈善公益捐款”“我向災區獻愛心”的捐款活動，師生共捐款20500元，激發了學生熱愛生命的激情，使學生積極地表現出了珍視生命、富有同情心的一面。
加強對學生進行安全知識教育，組織全體學生觀看了安全知識圖片展，讓學生在集體的氛圍中學習安全知識，並取得了很好的效果。
對學生進行愛國主義教育，培養他為建設祖國出一份力量的情操，舉行了“講文明、樹新風、迎奧運”為主題的大隊活動，培養學生文明禮儀。
3、在教學過程中培養民族精神，把弘揚和培育民族精神教育納入學校教育全過程，貫穿在教育教學的各個環節、各個方面。各學科都注意挖掘利用德育內容，找出結合、滲透點，有機滲透民族教育。學校號召各班利用重要節日和紀念日開展了主題教育，通過對“五一”、“五四”、“六一”、“七一”北京奧運會等重要紀念日，開展豐富多彩主題班(隊)會，激發了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛國主義、集體主義等教育。
六、規範學校管理，以質量為目標。
他上任以來，不但注重學校的建設，更加註重建立健全學校各項制度，並認真實施，使學校管理規範化，制度化。充分發揮校務會，教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，着重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。面向全體學生，因材施教，促進學生的全面發展。採取有效措施，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮圖書、儀器、計算機、多媒體等教學設備的功能，激發學生學習主動性、積極性和創造性。
在抓好常規管理的同時，加強教育科研的管理，通過開展各項業務學習，集體備課等活動，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過青年教師上彙報課，骨幹教師上示範課，學科帶頭人上優質課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。通過組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
積極倡導教師樹立終身學習的觀念，努力打造“學習型校園”。教學處建立了教師業務學習制度，每星期一下午為政治、業務學習時間。鼓勵支持教師參加學習培訓，繼續教育，函授學習，本科自考，組織全體教師參加現代教育技術設備使用培訓，確保人人能使用現代教育技術的設備。加強對青年教師的培養，開展一幫一結對活動，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。加強對骨幹教師學科帶頭人的培養，實施名師工程，青年骨幹教師脱穎而出。
本學年，學校在各級各類的比賽中，共獲得11個集體項目類的獎項，教師共有16人次在多種教學活動、文體活動、論文評比中獲得多級獎勵，學生共有60人次在德、智、體、美等方面獲得多種獎項。
一年多來他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業高效的工作態度，為教育事業的發展做出了貢獻，使xx國小成為了辦事處領導、教師、家長和學生滿意的學校。
男，1973年11月出生，1992年畢業於師範學校，國小高級教師，中共黨員，先後在縣中心國小、縣第一國小、鎮中心國小擔任過班主任、少先隊輔導員、教導處副主任、語文教研員、副校長，現任黃埠鎮中心國小副校長，分管學校教學和日常管理工作。參加工作以來，該同志先後被縣委縣政府、縣教育局、團縣委表彰為“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”、“優秀教育工作者”、“‘十佳’少先隊輔導員”。
重視教師專業化發展，打造高素質教師隊伍
要提高學校的教育教學質量，首先就必須擁有一支師德高尚、業務精湛的高素質的教師隊伍，同志深諳這一點，因此，他高度重視學校教師的專業化發展，想方設法提高教師的業務素質。他通過開展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優質課競賽、教師硬筆書法比賽等校本教研活動和與黃埠國中聯合舉辦中國小教學銜接研討會，儘量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學觀念，努力提高學校教師的課堂教學效率和教學水平，提升教師的專業素養，促進青年教師形成自己的教學特色，促進教師的專業化成長。他的努力沒有白費，本學年，該校温冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優質課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、徵文評比等有四十多人次獲獎。學校三個課題分別獲得省、市立項，打破了學校在課題研究中沒有省級立項的記錄。
細化教學管理，提高教育教學質量
常言道：“教學質量是一所學校的生命線。”而黃埠鎮中心國小面臨的質量壓力非同小可。同志從抓實教學常規和課堂常規入手，完善教學管理制度，制訂了教學常規量化評估細則、聽課評課制度，實行教學常規月查制度，注重過程管理，提高教師的工作積極性，採取對各年級各學科進行教學質量抽測等措施，努力高學校的教育教學質量。本學年，該校五年級在縣非畢業班教學質量監測中獲得了本考評組學校的第一名。
推行素質教育，促進學生全面發展
在保證學校教學質量的同時，同志牢記學校辦學宗旨，樹立“一切為了學生髮展”的質量觀，嚴格按照上級要求開齊課程，開足課時，根據該校實際組織開展了冬季運動會、元旦文藝匯演等課外藝術、體育活動，組織學生參加數學、書法、繪畫、徵文等各類特長比賽，促進學生全面、健康發展。本學年，學生參加各類競賽有200多人次獲獎。
加強學習、嚴於律己
同志能全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校、立德樹人；有較強的事業心、責任感和奉獻精神，樹立終身學習的理念，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。同時樹立為師生服務的思想，在工作中努力做到身體力行，嚴於律己，注重自身廉潔，公私分清，自覺遵守廉潔自律的有關規定，在師生中樹立良好的形象。
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