讓每一朵花在陽光下綻放
上半年學校在市委教育體育工委的正確領導下，認真宣傳貫徹落實黨的十九大精神，學校以為殘疾孩子提供優質特殊教育為出發點，根據市委、市政府要求做好“釩鈦、陽光”兩篇文章背景下，特校提出“用暖陽照亮每一個孩子的人生路”和“讓每一朵花在陽光下綻放”，積極打造社會的陽光、人文的陽光，最大限度解決適齡殘疾兒童義務教育普及問題，進一步加強教育教學課程改革，為特殊需要孩子的終身發展奠基。
一、黨建工作系統推進
以“兩學一做、三大活動”為載體，以“一個核心、三個優勢、四個傾力服務”為抓手推進特校黨建品牌。一是持續深入開展“兩學一做”學習教育活動，以“兩學一做”為抓手全面加強教職工隊伍建設,確保談心談話制度全覆蓋，目前已談話 30人次；三是開展“大學習大討論大調研”活動，通過“三會一課”、書香花城app學習討論小組、黨支部微信學習羣等形式，開展習近平新時代中國特色社會主義思想等學習活動，組織“2017年怎麼看、2018年怎麼幹”“特校是看攤守業、還是開拓進取”主題大討論2次，確定調研子課題2個，取得實實在在的成效。四是創新“微黨課”模式讓“三會一課”活起來。特校創新“微黨課”模式，採取情景式、案例式、互動式等教職工喜聞樂見的方式，以通俗易懂、生動形象的方式講身邊人、身邊事、身邊理，截止目前已上各種形式的微黨課5節。
二、教育教學改革落地生花
0的突破
市特校以課程改革為核心，在培智領域開展了“一對一”的個訓課，包括語言訓練、認知訓練、藝術治療、情緒與行為訓練，打破了學校培智教育個別化訓練“0”的歷史。
1人1案，1生1課表
採用特殊教育專業量表對學生能力進行評估，基於缺陷補償和潛能開發的原則，確定學生參加集體課和個訓課的類別，一個學生一個課表。同時，每個學生均有自己的教育教學目標、教學方法和教學評價，形成了一人一案。
2項改革
一是以培智一年級為試點班級，開展了結構化教學改革，創設了結構化教室，通過視覺提示等方式對學生進行正向行為引導。二是開展了教育戲劇治療，以“樹葉跳舞”為主題，開展了10期戲劇治療活動，將認知訓練、語言訓練、情緒與行為訓練在戲劇治療中進行整合，促進學生綜合能力的發展。
3個課題
市特校2項省級課題、1項市級課題深入開展研究，在積極行為支持、社會適應、康復教育三個領域取得了突破性進展，形成了四個典型個案，充分體現了特殊教育專業性。
三、職教藝體高位推進
職業教育拓展新模式。一是在聾生高段開設麪點製作課，培養學生生活技能的同時，為學生融合社會以及就業奠定基礎；二是與藝術教育相融合，結合攀枝花本土特色，開設軟陶黏土手工製作課，學生製作的攀枝花、芒果、櫻桃、琵琶、石榴、胸針、吊墜等多副工藝作品在2018年全國助殘日展演活動中展出，受到社會高度讚譽。
藝術教育達到新高度。一是建校36年以來首次承辦全市大型助殘日展演活動。各大媒體爭相報道，特別是省人民政府網站報道此次活動，很大程度上激發了廣大教職工熱愛特教，奉獻特教，紮根特教的職業幸福感；二是在攀枝花市第十四屆中國小生藝術展演活動中表現突出，創下了學校獲獎面最廣、獲獎等級最高的歷史，標誌着學校藝術教育再上台階。原創校園短劇《暖陽》獲得全市綜合組一等獎及語言類第一的可喜成績，並被推送到省上參評；課題《攀枝花地域特色與特校校本課程的整合實踐》獲得二等級，並作為優秀案例被推送到省上參評；聾生創作的4副美術作品全部獲獎，學校被評為優秀組織單位。
高爾基説，愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。下一步，特校將以“同沐陽光、攜手綻放”為理念，以文化建設和教育教學改革為契機，努力推進內涵發展和特色發展。
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