全面推進素質教育是教育領域的一場深刻改革，教學遵循學生身心發展規律，有的放矢地設計教育教學內容，提高教學管理和教與學的有效性是從事基礎教育工作人員必須思考的問題。漯河二中領導班子創新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學特色，在“為學生一生強基”辦學理念的引領下，全體教職工努力奮進，學校辦學質量和社會聲譽不斷提升，逐步實現着學校基礎教育現代化的美好願景。
一、制定方案，完善制度，全面推進學校“減負”工作
學校先後制定並完善了《漯河二中關於減輕學生負擔工作的實施方案》、《漯河二中進一步落實“減負”工作責任分工方案》、《漯河二中關於減輕學生負擔工作台帳》、《漯河二中書面家庭作業管理“五要求”》、《漯河二中學生電子產品管理規定》以及《漯河二中作息時間安排表》等工作制度。學校各處（室）、各年級、各班級分層次簽署了《漯河二中減輕學生負擔工作目標責任書》，細化管理，保證教師在工作中認真貫徹落實文件精神，嚴格規範教育教學行為，為教育教學工作更好地服務。學校和家長共同努力，為學生的健康成長保駕護航。
二、抓好常規，及時反饋，紮實落實上級基礎教育文件精神
學校在常規教學上實行精細化管理，教務處節節查課，每學期一次作業批改情況檢查、聽課記錄檢查、評教評學，兩次教案檢查；同時，學校充分利用學校每週例會組織教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《漯河市第二初級中學禁止教師有償補課的規定》等相關文件精神，端正教師思想，以“禁止有償家教”、“減輕學生負擔”、“禁止濫訂教輔”等為重點內容，對教師進行師德教育，加強師德師風建設；此外，學校還定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現、上課情況、佈置作業情況。通過家長會發放問卷調查等向家長征求意見，反饋學校“減負”工作落實狀況。
三、立足校本教研，助推“減負增效提質”
漯河二中在新課改的大背景下,始終將"狠抓課堂教學主渠道,高奏教育質量主旋律"作為學校重要發展目標，積極探索新模式，紮實推進校本教研,促進教師專業化發展。
構建“三級備課”體系是漯河二中為強化課前準備，做好課堂授課，保證教學效果，提高教學質量的重要舉措。學校集中精力抓教學，鍥而不捨抓質量，三級備課體系日臻完善，走上了規範化、制度化的軌道。在集體備課制度落實過程中，學校精心組織，周密安排，確保不走形式，不走過場，並狠抓集體備課制度的重點環節。一是抓基礎，做好教師個人備課，督促教師認真查閲資料，細緻調查研究，精心製作課件。二是抓關鍵，做好備課組集體備課。備課組根據教學計劃安排召開集體備課活動研究教學內容，確定教學重點，並研究教學方式中可能出現的問題並進行內部試講。三是抓保障，做好教研組集體備課。教研組成員集體鑽研教材、吃透課標、探討教法，充分發揮教研組團隊優勢，互相幫助，資源共享。集體備課制度和“三級備課”體系為保證教學效果打下了堅實的基礎。
四、搭建教師發展平台，促進專業發展，提高教育教學質量
為保障青年教師順利成長，同時更好地充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師教師的培養力度，學校啟動了學科名師工作室，工作室有固定場所，並且特聘外校名師為指導教師，明確名師工作職責，確定培養目標，制定考核制度，定期組織活動，旨在通過開展一系列教科研活動，實現資源共享、智慧生成。其次，學校還定期實施“青藍工程”，每年9月份舉行青藍工程師徒結對儀式，簽訂結對協議，明確師徒職責，確定青年教師發展目標。教學相長，成師者風範；青藍同行，育天下英才。新老教師在漯河二中這片沃土上，師徒攜手，收穫一路芬芳。
為檢驗青年教師成長效果，進一步促進青年教師專業化成長，為青年教師們搭建一個鍛鍊自己、展示風采的平台, 學校每年12月份底都會舉行青年教師教學基本功考核。考核內容包括三項：粉筆字及鋼筆字書寫、課件製作和演講。若考核成績達不到60分，則下一年繼續參加考核。學校對考核高度重視：考核前積極動員、多方指導；考核時校領導、中層領導和教研組長組成強大評委團陣容。老師們認真規範書寫，聲情並茂誦讀，積極動腦製作課件，集中體現了二中教師追求上進、勤奮好學的精神風貌，同時充分證明，學校的一系列舉措是加快青年教師快速成長的可靠途徑。
賽課是一種開展校際教研活動的新形式,好途徑。學校在學期初，制定賽課計劃：4月份高級職稱教師講示範課；5月份青藍工程徒弟講彙報課；11月份新入職的教師講亮相課；同時每位年輕教師每學期至少講1次展示課，學校邀請專家聽評課，進行指導。另外，還有優質課大賽、思政課教學風采競賽等。通過賽課讓每位教師都登台亮相，學校組織中層領導、教研組長、骨幹教師對參講的教師進行評價，既為執教老師搭建了一個挖掘潛能、展示風采的機會，也為其他老師創設了觀摩學習、研討交流的互動平台，提高了教師在備課時對於整體學情的把握，教師的備課水平、教育教學水平不斷提高，極大促進了教師專業素養的提高，使教師教學水平再上新台階。
漯河二中將不負社會各界希望，繼續冷靜科學地面對並積極迴應社會與時代對教育需求的挑戰，凝聚人心，深化學校內涵發展，營造教師自我成長、追求卓越的專業發展氛圍，為培養學生素質教育提供最強有力的保障。
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