社會的需要 家庭的選擇
學習型家庭是社會發展的必然產物。建設學習型家庭是適應和滿足家庭的精神需求一個重要環節，是培養教育孩子學習的基石，也是拓展家庭功能的內在要求。幾年以來，黃華清夫妻二人多角度思考，多方位入手，對學習型家庭建設進行了有益的探索和嘗試，取得了初步成效，使全家人的凝聚力得到了增強。文祕資源網 下面就簡單介紹一下他們的事蹟和經驗：
29歲的男主人………是市運管處的一名運管幹部，27歲的女主人………受聘於市電信公司做營業員，還有一個呀呀學語的兒子，月總收入不到2014元。這是一個普普通通的小家庭的基本情況。
走進這個三口之家，隨處可看到散落在茶几、沙發、櫃子上的書和雜誌。房子中最好的位置、最好的裝修就是書房。書房的一邊是一個佔滿整牆的書櫃，書閣中堆滿了書。書房靠牆的一隅，擺放着寫字枱和電腦，加上幾盆花草，整個書房充溢着淡淡的書香。男主人説：我們生活簡單，但很充實，是學習讓這個家充滿了情趣、活力和温馨。
小兩口一箇中專畢業，一個高中畢業，都未曾跨進過大學的校門，這是他們埋藏在心底的遺憾。但卻是看書的共同愛好，讓他們走到了一起來。兩人的單位離得近，認識後互相借書，交流也便多了起來。後來，兩人相約報名參加了成人高等教育自學考試，在沒有門檻、圍牆的大學裏，圓着自己的大學夢。沒有老師的輔導，兩個人利用八小時間以外的時間啃着一冊冊自考書，勤奮學習。從相識、相戀、相知，到攜手步入婚姻的殿堂，七年的時間裏，兩人先後取得了大專、本科自考學歷。
男主人………的工作、收入比較穩定。即使如此，取得自考文憑後的他在學習上也沒有就此止步。在運管稽查工作的間隙，常看到他在捧着書津津有味地閲讀；在別人沉溺於撲克和麻將時，他則時常迷於書中。熟悉他的人都稱他是知識型、學習型的人才。他中專和後來的自考，學的專業和工作並不對口，但靠着業餘學習，他一直是工作上的行家裏手。學習培養了他適應各種新崗位的較強能力，從稽查工作到業工作、方案工作、統計工作，他都能很快做得得心應手；學習讓他腐蝕於不沾，別人的吃請、送禮，他一概謝絕；學習讓他收穫了許多，短短三年內順利取得了初、中級專業職稱，年年被單位評為先進工作者；學習讓他能夠勤于思考，善於動筆，不時有文章在報刊、雜誌發表。
作為電信公司的一名聘用營業員，女主人………則面臨着相對較大的壓力。她的工作月月一考核，聘用合同一年一簽。這種來自工作的壓力轉化成了她學習的動力。不管白天工作多忙，身體多累，回到家中，處理完家務，她都要翻翻書，看看雜誌。她每天睡前還有必做的功課，就是思考一下一天中幹了些什麼，白天工作中遇到了哪些問題。努力學習讓她月月超額完成目標任務，併成為電信窗口崗位的骨幹。值得一提的是，讀書、學習得來的涵養，讓她時常得到電信用户的讚譽，被他們投票推薦評為服務明星。工作時間時時都有要和計算機打交道，她的操作能力已經相當熟練。但她仍自己覺得不夠好，多次自費參加電腦培訓班，利用休息時間去“補課”。學習讓她把握住了一次次機會，年年都以優異的成績通過電信公司再次聘用的考核，在今年8月9日參加的省交通廳漢十高速公路管理處員工招考中，經過文化課、計算機操作、面試等測試，她又以前十名的綜合得分在隨州區40餘人中脱穎而出，成為初錄人員。她對學習有着深刻的體會：學習就是不斷充電的過程，唯有學習才能讓自己在激烈的職場競爭中站穩腳根，求得一席之地。
學習讓兩人之間多了溝通與交流，算得是家庭生活情感互動的紐帶，它已經成為這個小家庭中不可缺少的一部分，一種興趣使然和生存壓力存下養成的生活習慣。這樣的生活習慣，讓他們盡情享受着知識的魅力和學有所獲帶來的歡樂。伴隨着孩子的一天天長大，小兩口孕育着一個共同的家庭教育計劃，用自己在家庭中的言傳身教，讓孩子一生與好書相伴，與學習相伴。在家庭中積極倡導誠信理念，注重示範效應，一是規範，使學習型家庭長效化；二是結合實踐，注重培育個性鮮明的學習型孩子。
小兩口認為:學習型家庭建設是基石，它將有利於優化家庭細胞、提高家庭生活品味和生活質量，增強城市文化底藴、提高城市綜合競爭力。應倡導終身學習的理念，為祖國培養人才而努力。
二○○五年八月十九日
第二篇：學習型家庭主要事蹟和經驗介紹-事蹟材料
學習型家庭主要事蹟和經驗介紹-事蹟材料
學習型家庭 社 發展 必然產物。建設學習型家庭 適應 個重 環節， 培養教育孩子學習 基石， 拓展家庭功能 華清夫妻二人 跡 經驗： 角度思考， 方位入手， 學習型家庭建設進行 凝聚力得 增強。文祕資源網 步成效，使全家人 滿足家庭 精神需求 求。幾年以 ，黃 有益 探索 嘗試， 得 們 事
面就簡單介紹
29 歲 男主人??? 市運管處 名運管幹部， 歲 女主人???受聘於市電信公司 27 做營業員，還有 個呀呀學語 兒子，月總收入不 2014 元。這 個普普通通 家庭 基本 。
走進這個三口 家，隨處 看 散落 茶几、沙發、櫃子 書 雜誌。房子 最好 位 置、最好 裝修就 書房。書房 邊 個佔滿整牆 書櫃，書閣 堆滿 書。書房靠 牆 隅，擺放着 們生活簡單，但 兩口 書，交流 個 便 字台 電腦，加 幾盆花草，整個書房充溢着淡淡 書香。男主人説： 充實， 學習讓這個家充滿 情趣、活力 温馨。 畢業，都未曾跨進過 學 起 ，兩人相約報名參加 成人 校門，這 們埋藏 心底 互相借
專畢業， 個 看書 起 。
遺憾。但卻
共同愛好，讓 們走
。兩人
單位離得近，認識
等教育自學考試， 沒有門檻、
圍牆 學裏，圓着自己 學夢。沒有老師 輔 ，兩個人利 八 時間以 時間啃 着 冊冊自考書，勤奮學習。從相識、相戀、相知， 攜手步入婚姻 殿堂，七年 時間 裏，兩人先 得 專、本科自考學歷。
男主人??? 工作、收入比較穩定。即使如此， 得自考文憑 學習 沒有就 此止步。 運管稽查工作 間隙， 常看 捧着書津津有味地閲讀； 別人沉溺於撲克 麻 時， 則時常迷於書 。熟悉 人都稱 知識型、學習型 人才。 專 自考，學 專業 工作並不 口，但靠着業餘學習， 直 工作 行家裏手。學習
培養 適應各種新崗位 較強能力，從稽查工作 業工作、方案工作、統計工作， 都 能 快做得得心應手； 學習讓 腐蝕於不沾， 別人 吃 、 送禮， 概謝絕； 學習讓 收 獲 讓 作 許 ，短短三年 順利 得 、 級專業職稱，年年被單位評 報刊、雜誌發表。 較 她學習 壓力。她 工作月月 先進工作 ；學習 能夠勤于思考，善於動筆，不時有文章 電信公司 考核，聘 合同 名聘 年 家
營業員，女主人???則面臨着相 籤。這種 自工作 壓力轉化成
動力。不管白天工作
忙，身體 累，回 做 功課，就 思考
，處理完家務，她都 翻翻書，看看雜誌。她每天睡 還有必 天 幹 些什麼，白天工作 遇 哪些問題。 學習讓她 涵
月月超額完成目標任務， 併成 電信窗口崗位 骨幹。 值得 提 ， 讀書、 學習得 養， 讓她時常得 電信 户 讚譽， 被 們投票推薦評 服務明星。 工
學習讓兩人間溝通交流，算得家庭生活情感互動紐帶，已經成這個家庭不缺少部分，種興趣使然生存壓力存養成生活習慣。這樣生活習慣，讓們盡情享受着知識魅力學有所獲帶歡樂。伴隨着孩子天天長，兩口孕育着個共同家庭教育計劃，自己家庭言傳身教，讓孩子生好書相伴，學習相伴。家庭積極倡誠信理念，注重示範效應，規範，使學習型家庭長效化；二結合實踐，注重培育個性鮮明學習型孩子。
兩口認:學習型家庭建設基石，有利於優化家庭細胞、提家庭生活品味生活質量，增強城市文化底藴、提城市綜合競爭力。應倡終身學習理念，祖國培養人才而。
二○○五年八月十九日
第三篇：先進學習型班組主要事蹟介紹-事蹟材料
我們定子下線三組，現共有成員22人，主要從事我公司生產的各種型號的水電、火電、核電等機組的定子嵌線裝配工作。在“創建學習型班組、爭做知識型職工”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”的學習理念，推動“工作學習化，學習工作化”。使班組成員在學習中提高技能，增長知識，並取得了較好效果；
一、加強教育引導、讓學習深入人心：我們首先從思想上引導大家提高認識，轉變觀念，明確願景，把學習變成每個人的自覺行為，改變傳統觀念對學習的狹隘理解，使學習多樣化，新穎化。
二、創造良好學習環境，為班組成員學習提供良好的條件：在學習的硬件上，我們添置了書報架，文件夾，黑板，各類書籍，報刊等。在學習的軟件上，我們班組關心、關注每一位成員的生活、學習和工作，對進步快的“再推一把”，對進步慢的“快拉一把”。使我們這個小團體“風雨同舟，榮辱與共”！
三、堅持以學習實用性為主：結合工作實際，做到學以致用，以提高工作效率和工作質量。每次接到新機組生產任務時，我們首先全組熟悉該機組所有圖紙，工藝文件等資料，確定該機組工作負責人後才開展工作。對於在工作中遇到的各種問題，或是對工作提出的建議和意見，我們歷來提倡“集體思維，全員動腦”的解決方式，使全組成員都積極地參與到班組的工作和管理中來。
四、努力提高小組成員各方面的素質、修養，進一步加強職業道德建設：積極鼓勵小組成員參加各種類型的成人教育學習、公司職工培訓學習，使他(她)們能在一個較短的時間裏提升一個文憑或職稱評定層次。根據組員興趣、愛好的不同，我們還開展了多種形式的業餘學習活動，結合職業道德建設，努力提高每一位組員的個人素質和修養。
五、挖掘潛力，超越自我：學習上，我們要求每位組員每年都確立一個確實可行的學習任務並達到學習目標，由淺而深，不斷挑戰、提高自己。工作上，在工藝改進，工裝設計，工具、器具自制等方面，我們的口號是“常常被人抄襲，從不讓人超越”。發動羣眾，集思廣益，幾年來取得了很多創新成果，為提高產品質量，提高工作效率做出了貢獻。
第四篇：學習型家庭事蹟總結
學習型家庭事蹟總結
我是合勝國小四（三）班金萍的家長，名叫王曉鳳。對於促進家庭每(請收藏好 範 文，請便下次訪問：)位成員的學習和提高家庭的綜合素質，我有一些自己的體會。
我是一名護士，她爸爸是一位教師，把孩子培養好是我們的責任，孩子成材是我們的心願，因此，我們倆不管多忙，也抽時間教育孩子。首先，我們統一教育思想，不能嬌縱、溺愛孩子，既教孩子學知識，又教他學做人。再次，努力創造一個温馨、和諧、寧靜的家庭育人環境，讓孩子能健康地成長。為了培養孩子勤奮好學的精神，我們帶頭學習，教育她除了學好各門功課外，還應多看課外書，擴大知識面，陶冶性情，給他訂閲多種報刊，經常帶她到書店看書，有時還買一些課外書，增強閲讀，有利於提高她的閲讀能力和寫作水平。為了方便購書，特意辦了書店的會員證。再有教育她學會安排時間學習，先認真完成作業，再多看其他課外書。平時多和他溝通，瞭解他的心理，及時引導教育，採用表揚、鼓勵的方法樹立她的自信心。在讀書中交流體會，在遊戲中溝通，在鍛鍊中增進親情。比喻，語文方面，在休息時會玩接字遊戲，組詞遊戲，近義詞與反義詞等。看同一本書，然後再交流讀書心得和體會。在平時看電視或者電影時，會問問是什麼朝代，有什麼出名的人物、事件等等。英語方面，我在送她上學的途中，會來一些日常對話，如在學星期的詞語時。我會問what day is it today?/it＇smonday.& what time is it?/it＇snineo＇clock.在學到五官和四肢時，在飯後活動中，我們一家四口會互相做遊戲，玩“猜一猜”的遊戲,eye/眼，teeth/牙，toe/腳趾??我們總是在歡聲笑語中
學到知識，還增加了家庭成員之間的感情。
在注重知識學習的同時，我們也注重身體健康的成長。豐富她的業餘生活，擴展她的活動場所，陪孩子一起參加社會實踐活動，尤其注重孩子的獨立自主和創新能力，針對孩子性格特點，有目的的參加一些藝術學習，而不是死板地參加大量的課外輔導。在上星期六我們還去參觀了海洋生物科普教育展覽。她對設計方面很感興趣，就引導她朝這方面發展，空閒時，陪她做做手工，看看服裝秀，瞭解最新趨勢。
讓孩子徜徉在知識的海洋裏，熱愛學習、努力學習、主動學習、善於學習，同時積極工作，熱愛生活——這就是我們的家庭。相信在學校的教育、家庭的協助及共同努力下，金萍一定會成為一名品學兼優的好學生、一個對社會有用的棟樑之才，我的家庭也一定會為社會做出新的更大貢獻。
第五篇：學習型家庭事蹟材料
學習型家庭事蹟材料
尊師重教，以身作則
孩子是所有父母的寄託和希望，父母是孩子的第一老師，也是孩子終身的老師，隨着科技的發展，時代的進步，現代家庭教育理念已開始深入年輕的父母心中，養兒重在育，許多家長已明白這一點，在家長學校學習的過程中，我校湧現了許許多多優秀的學習型家庭和優秀的孩子，四年級師佳彤同學及家庭就是其中的典型。
師佳彤，一個非常穩重、活潑、可愛的小女孩，今年10歲，父母均是農民，文化程度不是很高，但對女兒的教育卻非常重視，有一套很好的育兒方法。
他們尊師重教，以身作則，從小就着重培養孩子的孝心、愛心，孩子與爺爺奶奶、外公外婆的關係都很好，很樂意為老人做點力所能及的家務事。在學校裏，師佳彤大方有禮，尊敬老師，待人接物，落落大方。
他們教育子女既嚴又愛，家庭關係和睦，民主，平等；他們勤勞持家，致富有道，但對於獨生女不嬌慣，不溺愛，從小幫助孩子樹立正確的學習態度，樹立遠大的理想和人生目標，他們非常關心孩子的學習情況，常加以督促和輔導，雖然自身文化程度不很高，但並不妄自菲薄，常與孩子共同學習，共同成長;閲讀報刊上網瀏覽新聞資料成為他們勞動之餘的主要愛好。
他們善於培養孩子多方面的良好習慣，讓孩子學會處理自己的日常生活。如整理自己的房間和衣物，做力所能及的家務，增強他的獨立意識，培養勞動觀念，在學習上也是如此，讓她自己整理書包、歸類課本、清理書桌，保持學習環境的整潔，要求孩子按時完成作業，培養自覺自制能力，並讓她懂得與人相處，有團體合作意識，從小樹立自信、自尊、自強、自律，勤奮及有責任心的意識。由於從小習慣好，師佳彤在學校裏各方面表現很不錯，她長期擔任班長，是老師的得力助手，她與同學相處融洽，樂於助人，幫助後進同學，她多次文化測試居全年級前列，她勤學愛思考，手工製作品精湛，動手能力強，她在校演講比賽、主持人、等方面成績優秀，他還酷愛看書、寫作、上網等興趣廣泛。
總之，她德智體等各方面發展均衡，是一個品學兼優的好學生，相信將來，在她父母的良好教育下全會成為一個德才兼備的有用之才。
(韓陽中心校 張邦牢供稿)
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