學習型黨組織建設典型經驗介紹材料

以高度政治自覺推進學習型黨組織建設<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

不斷提升黨員幹部理論水平和實踐能力

一年來，我院黨委按照黨的十七**於“建設全民學習、終身學習的學習型社會”和“建設學習型政黨”的要求，在廳黨組的正確領導下，積極部署，認真實施，充分發揮黨組織在建設學習型單位中的政治核心和示範引領作用，使我院黨組織的學習力、創新力明顯提高，凝聚力、向心力進一步增強。2009年，院黨委被廳機關黨委評為先進黨委，院紀委被省委組織部、省委省直機關工委評為“五好”基層紀委。回顧創建活動開展的歷程，我們的主要體會是：

一、指導思想明確，組織領導到位，是確保活動全面到位的保證

創建活動的開展，對於廣大黨員幹部進一步把握學習型黨組織的理念和內涵，善於獲取、整理、加工、創**運用各方面知識，有效指導思想和改善行為，不斷增強適應環境和影響環境、認識世界和改造世界的能力，具有十分重要的意義。我院黨委在提高認識的基礎上，成立了創建學習型黨組織工作領導小組,負責開展本院建設學習型黨組織的領導、考核、督促等工作，教育引導全體黨員充分認識創建學習型黨組織的目的和意義，把創建工作列入了黨委工作的重要議事日程。並進一步明確了創建的指導思想，即：堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十七大精神和科學發展觀，緊緊圍繞院黨委中心工作，按照以人為本的要求和學習型黨組織關於自我超越、心智模式、共同願景、團隊學習和系統思考等五項要素，積極開展建設活動，努力把各部門進而把水科院整體打造成為能夠不斷學習提高、不斷創造未來的學習型組織，更好地承擔起發展水利科研事業的歷史重任。 (轉載請註明來自:本站)

二、學習內容充實，目標體系明確，是確保活動取得實效的根本

在學習內容的安排上，我們劃分為三個部分：一是理論學習，着力提高廣大黨員的政治理論素養。主要學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，學習胡錦濤同志“兩個務必”的重要論述，學習黨的知識，學習黨章（作為主要學習內容）；黨員幹部輪訓讀本；學習上級黨組織的各項文件。學習十七屆四中全會精神。二是業務學習，着力培養水利科研拔尖人才。鼓勵幹部職工報名參加相關專業的在職研究生學習。每年組織1次在職學歷教育暨脱產培訓成果彙報會或經驗交流會。組織專業知識培訓，設立學習論壇，定期邀請有關專家學者或領導進行業務知識、工作思路等方面的講座。三是開展綜合知識學習，腹有詩書氣自華，着力提升黨員的個人氣質。推薦一些有益於幹部職工提高工作能力、更新業務知識的參閲書目，倡導開展自學。各部門在幹部職工自學後，適時組織讀書研討會，交流讀書心得體會，相互促進，共同提高。四是結合社會實踐和變革學習，倡導調查研究，着力提高黨員認識問題、分析問題的能力。院黨委要求各部門結合自身工作內容，組織職工開展調研活動。調查研究的形式既包括深入實際，瞭解情況，努力掌握第一手資料，也包括外出考察訪問，學習瞭解國內的先進經驗、先進理論和技術方法。調研結束後形成高質量的能夠對水利科研工作有所啟發和借鑑的調查報告。通過調研活動，提高了幹部職工綜合分析問題、進行戰略思維和戰略決策的能力。

在目標體系的設置上，院黨委強調把創建的過程作為強化黨員理想信念的過程，強化保持先進性的過程，強化組織紀律觀念的過程。一是黨組織圍繞黨的建設任務和本院的中心工作，制定創建活動的長期規劃、近期計劃和實施方案。二是黨員按照黨組織的目標確定個人目標，制定個人規劃。通過自上而下的層層確定目標，使黨組織和黨員的目標形成統一的整體，相互交融，上下一致，讓“目標轉化為使命”在全體黨員中形成共識，最終落實到工作、學習和生活中，營造共創共榮的良好局面。

三、制度保障有力，載體建設完善，是確保活動深入開展的關鍵

學習之要，在於持之以恆。忌一日曝，三日寒。院黨委把建章立制，作為推進活動的關鍵環節。一是圍繞落實建設學習型黨組織的目標要求，建立健全學習制度。為此，黨委建立黨委委員及支部委員理論學習制度、“三會一課”制度、民主生活會制度、讀書討論與講評制度、每年一次的考核制度等。通過制度約束，使學習活動深入、持久、健康地深入開展。二是努力拓展學習時空，豐富學習教育載體。首先是完善培訓機制，提高黨員幹部的培訓實效。其次是創新網絡學習近平台，促進黨員幹部專業化和學習信息化的新發展。院黨委充分利用院內網站這個平台，及時收集信息，促進幹部與職工之間的交流。在院內網上開闢專題論壇，以繼承和發展水利科研事業為主題，站在全院高度討論、研究、把握新時期水利科研工作的新情況、新問題，倡導全體黨員幹部胸懷全局、深入實際，調查研究、求真務實的良好風氣，興起向先進學習、向實踐學習、向國內外最新理論和技術方法學習的熱潮。年終組織了網上優秀調查報告和論文評比。既整合了我院黨建工作方面的資源，同時也為學習型黨組織建設活動提供了網絡學習的支持和幫助。三是組織黨員制訂學習願景及個人自學計劃，不斷提高學習力。根據“全員學習、終身學習”的要求，結合我院學習型單位建設的共同願景，黨委組織全體黨員每年制訂個人自學計劃。黨員個人積極參加黨委組織的各類學習活動，在所在支部率先自覺學習，發揮在學習型單位和學習型黨組織建設中的表率和幅射作用。

四、結合實際，突出特色，是確保學習取得實效的重要環節。

一是堅持做到“五有”，不空對空。即一有學習的制度，包括黨委學習的制度，加強幹部、黨員隊伍建設，利用“學習日”、黨員組織活動等各個時間加強學習和研究，每個黨員應做學習的帶頭人和學習的模範；二有學習的陣地，包括學習的場所和宣傳的陣地（**了黨員活動室，黨員電教中心，黨建網站，有較為現代化的學習實施。）；三有學習的記錄（要求各支部每次學習要有記錄，黨員學習要有記錄）；四有學習心得體會；五有學習的效果，通過學習，要有提高、有實績、要有總結。二是堅持以工作成績作為衡量學習成效的槓桿。黨員特別是黨員幹部的學習均以自我超越為目的，以奮鬥目標為指南，把學到的新理論、新知識、新技術運用到本職工作中去，把學習的收穫轉化為工作的實效，堅持推行學習工作化、工作學習化，學習推進工作，工作檢驗學習，努力做到“兩不誤，兩促進”，着力建設一支覺悟優於普通羣眾、能力優於普通羣眾、業績優於普通羣眾的黨員隊伍，為推動水科院工作再上新台階積蓄力量。三是堅持學習計劃個性化，提出計劃之中見品位。院黨委根據院職工學歷高、職稱高、素質高的“三高”特點，使教育人性化，要每個黨員根據自身工作和學習實際，緊緊圍繞水科院中心工作，不趨時、不媚俗，和個人的興趣、愛好結合起來，制定出有自身特色的“個人自學計劃”，消除逆反心理，讓羣眾感到可信、可親、可愛、可靠、可行，提高增強學習的自覺性和主動性。

雖然，在創建活動中我們取得了一定成績，但與上級要求還有不小差距，我們將真誠向兄弟單位學習，不斷推進學習型黨組織的建設，有效發揮黨員的先鋒模範作用，努力開創水利科研工作的新局面。