第一篇：學習型家庭事蹟簡介
孩子是所有父母的寄託和希望，父母是孩子的第一老師，也是孩子終身的老師；家庭是社會最基本的細胞，承付着對孩子的培養與教育，更承載了一個民族的興衰，是一個最基本的組織形式，所以，要建立和諧社會就必須建立一個學習型家庭，既提高了自己，同時也教育了孩子。
對兒子的培養，我們幾乎從孩子一出生就開始了，通過買玩具，貼掛圖，玩積木，從各方面開發孩子的智力，鍛鍊孩子的模仿力、創造力和手的靈活性，促進大腦和思維的發展。我們經常和孩子一起擺積木，玩玩具，給孩子講開發智商、情商等故事，一有空就帶他野外玩，並講解周圍的事物和一些簡單的童話故事，教孩子背誦蒙漢語兒歌、童謠等，隨着孩子的成長，針對孩子性格特點，有目的的參加一些藝術學習，如學習彈琴、下棋、畫畫等，而不是死板地參加大量的課外輔導，使兒子智商得到了健全和發展。
我們在家庭教育中，以身作責，積極誘導。凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不做的，自己首先不做。在日常生活和社會交往中，注重自己的一言一行、一舉一動，讓兒子從小懂得尊敬長輩，知道應該助人為樂。當孩子遇到困難時，不全權代替去做，而是鼓勵他去戰勝困難。當孩子遇到挫折時，心平氣和地與他一起分析失敗的原因，鼓勵他下一次一定會成功。當孩子受到表揚、獲得成功時，與他同喜同賀，進一步激發孩子的自信心，積極誘導孩子健康成長。
我們在讀書中交流，在遊戲中溝通，在鍛鍊中增進親情。注重知識學習的同時，我們也注重身體健康的成長。每天放學後，我一有空就帶着孩子打羽毛球，雖然孩子多次接不到球，而且發球也不準確，但還始終堅持鍛鍊一小時，並不斷鼓勵他。當爸爸和兒子打羽毛球時，我們還規定：誰輸了誰跳繩 50 下，明顯佔優勢的爸爸為了提高兒子鍛鍊的興趣，故意輸給兒子，只好笨拙地拿起了繩子，結果兒子很興奮，還要再打一局，而爸爸只跳到 20 個的時候就氣喘噓噓了。
另外，我們也培養孩子多方面的良好習慣，讓孩子學會處理自己的日常生活。如整理自己的房間和衣物，做力所能及的家務，增強他的獨立意識，培養勞動觀念，在學習上也是如此，讓他自己整理書包、歸類課本、清理書桌，保持學習環境的整潔，要求孩子按時完成作業，當孩子已掌握拼音和認識簡單的漢字時，我們開始培養孩子的寫作和閲讀。每天晚上堅持寫日子，從一句話寫起，隨着認識的漢字增多，寫的句子也逐漸增多。睡覺前講故事時，必須讓孩子朗讀一段，並講出其大意。通過一個多月的培養，我們看到了比較滿意的效果。
第二篇：學習型家庭事蹟簡介
學習型家庭事蹟簡介
在本次期中家長會上，我班有7個家庭獲得了“創建學習型家庭”的光榮稱號。為了讓更多的家長學習他們的長處，由於時間有限，選了幾個家庭，有側重點地簡介一下他們家庭的學習狀況。家長們有的從學習文化課方面談起，有的從發展業餘愛好談起，有的從親子閲讀談起……這些家長都在繁忙的工作之餘，花了不少心思，在創建學習型家庭、創造良好的家庭氛圍、育子等方面做出了很多努力，是我們所有家長學習的表率！我們共同努力，期待着更多的優秀的家庭出現！
路莘賢家庭“創建學習型家庭”材料簡介
一、朗誦比賽
我們找一些比較經典的文章，可以是詩歌、散文等，週末或者哪天孩子沒作業，我和孩子朗誦，爸爸是主持人。然後相互點評，很多時候，我讀得不如孩子好，這裏的原因主要是鼓勵孩子，你知道的。我們甚至還設計如何上台顯得更自然大方些。
另外，坐車時，閒着沒事，或者和孩子一起躺在牀上還沒睡着時，我們一起進行唐詩背誦比賽。就是你一首，我一首，不準重複不準背對方背過的，來鞏固已經背誦的唐詩。當然每次都是我輸，因為我確實很多都不會背。
二、奧數比賽
我們和孩子都沒事時，我會告訴孩子：“媽媽最近腦袋有點反應不靈活，需要鍛鍊一下，來我們pk一下奧數。”孩子很樂意，於是我們就同時做一道題，不規定時間，只要做對了，就可以很很自豪地在題目的旁邊簽上你的大名。就這樣，一題接一題的做，最後數一數誰籤的名最多，誰獲勝。不僅如此，我還會告訴孩子，她的方法很好，我想學一下，於是孩子會很詳細地給我講解，講完後，我順勢也會告訴孩子我的解法，相互學習。
我和兒子同學習，共成長
————三（3）班朱睿赫家長
記得兒子四歲時的一天，他突然問我：“媽媽，我們家裏有象棋嗎？”我高興地説：“有哇！”説着我就去給他找，拿到象棋看到他欣喜的樣子，我和他爸爸都很高興。就決定先在家教一教象棋的基本走法，他入門挺快的。在他上大班的時候就在棋校開始學習了。
學習就得有學習的氛圍，光靠每個星期的一節課，是遠遠不夠的。於是爸爸每天都會抽時間和他練習下棋。一天放學回家，兒子叫我陪他下象棋。我學着兒子的姿勢，攤開雙手，一副無奈的樣子説：“可是我不會呀！怎麼辦？”(事蹟材料 )兒子立刻興奮起來，“媽媽，我教你！”於是兒子開始教我擺象棋，還學着老師的樣子給我講解每個棋子的走法。從那天起，每上一次象棋課，回家兒子都要和我擺上一陣子。
一天回家的路上，兒子興沖沖地説“媽媽，今天我教你馬的走法”。我開始總是把馬的走法弄錯， “馬走日，先直線再斜線”兒子儼然一副老師的口氣。一回到家，兒子就擺開了象棋，兒子邊實踐邊講解，兒子認真的樣子激發了我對象棋的興趣，就這樣兒子也越來越有興趣了。
兒子現在還在堅持學棋，我們每天抽時間和孩子練棋，慢慢的他開始參加象棋比賽，獲得過一等獎，這對他也是個促進。現在在家經常一家三口都圍坐在棋盤周圍，那種感覺真是幸福。
二年級時兒子開始學習竹笛，學習的目的是讓孩子多會一件樂器，多有一個愛好，以後的生活會多一份快樂。竹笛對我來説是陌生的，但是音樂方面的知識我還是有所瞭解。每天，兒子都例行公事地吹半小時笛子，兒子在吹奏的時候，在節奏方面出現問題我總是耐心的給他指導，我唱他吹。後來，在我的引導下，兒子自己也看到自己的進步，也變得自信了。每天聽到兒子悠揚的笛聲，讓我感到欣慰。
不管學什麼都是需要時間和毅力的。我喜歡和兒子一起學習，一起學習成長，是一件很快樂的事！
創建學習型家庭之感受
——————三（3）班孔繁燁家長
很榮幸被評為“創建學習型家庭”，在激動之餘也不勝惶惶，感覺自己做的還遠遠不夠，藉此機會也自我反省總結一下，使得自己家庭的學習氛圍能夠更加濃厚，更加明確自己家庭學習的意義。
我覺得作為父母要理解學習的意義，為什麼而學，這樣才能知道學什麼，而不是功利性的學習。父母對於子女的影響，不僅有言教，更多的也在於身教。父母對於子女不僅僅要給其創建一個適合學習的物質條件，這個可能對於我們現代的大多數家庭都能夠做到，比如一個獨立的書房、一套桌椅等，更重要的在於培養孩子自己的學習習慣，而父母自己的學習習慣恰恰對子女的影響非常大。而父母對學習意義的理解往往不經意的就摻雜在自己日常的學習習慣中。
我就比較鼓勵女兒率性閲讀，鼓勵她讀自己喜歡的書籍，鼓勵她自己理解書籍的內容，比如在看《封神演義》、《聊齋志異》等的時候，她對一些人物的評價可能和我們的不一樣，也可能是不正確的，但是，我只是想知道她的理解，知道她從讀書的過程中而得到的這樣的理解，這我認為已經足矣。而不是急於糾正她的思想，原因在於，我對學習的理解是學習就應該是開放式的，孩子的思想讓其開放而不是糾纏於對和錯。另外，舉止行為也都需要孩子學習，這方面，父母的表率就更重要了，比如，在孝敬父母方面，我家女兒明顯做的不錯，能夠對奶奶、公公、婆婆尊敬，知道給公公倒酒，知道把好東西留給奶奶等。但是在別的一些方面也有所不足，我們需要自己更多的努力來改變一些不良習慣，和孩子共同學習進步。願與大家共勉之。
關於孩子閲讀和寫作興趣培養的一點心得（歐陽沁歌家長）
一、培養孩子閲讀興趣的三個階段
第一階段：早期階段，在孩子尚不具備閲讀能力的時候選擇一些圖文並茂的書，給孩子講故事，引導孩子一起探索書中豐富多彩的世界
第三篇：學習型家庭簡介
在學習中前進
----創建學習型家庭事蹟材料
“什麼錢都可以省，買書的錢絕不能省！”這是我家一致的觀點。
我們家雖然只有三口人，但每個人對書都有着同樣的熱愛，我家現有各類書籍約2014餘冊，為文學、歷史和教育類，也有眾多計算機方面的。我比較喜歡歷史和社科類；妻子比較喜歡古典文學類；小兒子比較喜歡各種漫畫故事。我夫妻倆都是國小教師，因此節假日沒別的愛好，除了正常體育鍛煉之外，大部分時間就是看書、上網和寫作，兒子在我們的薰陶下，每天都會拿着書説：“寶寶要學習！”然後指着書問：“爸爸，這是什麼？那是什麼？”學習已然是我們家庭生活中的重要部分。
我於2014年7月畢業於江西上饒師範學院，2014年8月踏上教育崗位,分配在陶莊鎮中心國小任教，一直工作至今。剛工作的2014年度和2014年度裏，由於當時學校班級多，英語教師緊缺，我任教了六個班的英語，每週18節英語， 2014、2014年度我又擔任了學校英語教研組組長，實習生的指導老師，工作量的增加，意味着責任的增加。從2014年度起由於課程調整和其它原因，學校安排我教英語的同時，還任教了信息技術。對於信息技術的教學，我是一點基礎也沒有的，為了更好地完成教學任務、為教學服務，我開始學習基本的應用軟件和系統軟件的安裝，學習計算機內、外部結構的維護和學校網絡維護等知識。白天在學校上班，晚上回家一邊看書一邊拆解電腦，一點一點的學習，那一段日子雖然辛苦，但卻非常充實，漸漸地，我基本上能夠獨立承擔學校內所有電腦的軟、硬件維護和校園網絡的維護工作。幾年來，我一直擔任學校所有電腦和網絡的義務維護，2014年和2014年，我還擔任了陶莊鎮政府組織的“陽光工程”和“雙證制”電腦培訓的老師。為了提高自身的素養，更好地完成教學工作，一方面我積極參加各類培訓活動，2014年我參加了省農村教師素質提升工程，2014年1月參加了嘉興市網絡管理員培訓，2014年參加浙江大學遠程教育本科學習；另一方面我注重參與科研工作，共有10篇教學案例或論文獲獎，其中省三等獎1篇，市二等獎2篇，市三等獎1篇，縣1等獎1篇，縣二等獎1篇，縣三等獎4篇；幾年來共承擔了1次片級公開課，2次縣級公開課，參加過1次教學比武，獲片二等獎；課題2014年《國小資源型學習網站建設與應用的研究》縣級立項；輔導的學生共獲得省級、市級、縣級獎項的有幾十人次。
作為學習型家庭，如果只有一個人學習，那就不是完整的學習型家庭。我妻子林琳，不僅全力支持我的學習和工作，而且自己也非常喜歡學習。2014年7月，林琳畢業於吉林師範大學國小教育專業，獲本科學歷和教育學學士學位，2014年8月來到陶莊鎮中心國小任教，工作至今。工作五年多，從事班主任工作也有五個年多，平時林琳關心學生、理解學生、尊重學生、信任學生，用真情打動學生、感化學生，從心底裏激發起學生們學習的願望，養成了良好的學習習慣。幾年下來，妻子的工作上也小有成就，共有八篇論文和案例獲縣級以上獎，其中市級二等獎1篇，縣級二等獎2篇，縣級三等獎5篇；幾年來共承擔了1次片級公開課，1次縣級公開課，參加過1次教學比武，獲片一等獎。
看書，學習，寫作，這是我夫妻倆白天在學校的工作，也是晚上下班回家的必修課。讀書學習，不僅提高了我們的知識水平和業務水平，也提高我們家庭每個人的修養，鍛造着我們家裏每個人的品質。學習使人更加睿智，學習使人更加完善，學習會讓生活千姿百態，學習會讓人生更加精彩！只有每天不斷的學習，才能與時代，與社會同步
第四篇：農村學習型家庭事蹟
讓生命在理想追求中閃光
我叫魯雲英，津市市農村辦正科級退休幹部。十八年前，我僅是陽由鄉農科村一名普通的農村婦女，家裏有八十高齡的婆婆和兩個未成年的孩子，承包着隊裏四畝多田地。我愛人是市煤建公司職工。
小時候，我家裏窮，國中未畢業就輟學務農了。我堅持自學。讀完了黑龍江函授大學語文，讀古今中外名著二百多部。讀文學期刊近萬冊。寫學習筆記二萬多字，記疑難字詞五百多組，摘錄民間歇後語五百多條，有人會問，一個農村婦女，哪有這麼多的時間讀和寫的呢？時間是擠出來的。有人休息坐茶館，有人無事打撲克。我沒有這份閒心。我把點滴時間用在學習上，會前會後，田邊地頭，我總是帶着書本，有空就拿出來讀。連上街賣菜也帶着書。一天，我賣菜回家時，一邊走路一邊讀書，秤桿碰到電線杆、秤桿撞斷了，損失幾十元，捱了丈夫的罵。
1980年特大洪災，陽由垸潰垸了，我家的房子倒了。我和愛人在屋場上搭了一個小油毛氈棚。晚上我躺在油毛氈棚子裏，翻來覆去睡不着。電燈毀了，煤油燈點不燃，我要讀書，怎麼辦？唯一照明的還有一支三節電筒，我坐在帳子裏，用電筒照着讀書。又捱了丈夫的罵：“説你這個女人真不懂事。”1980年，農村推行聯產承包責任制，改革開放的政策給農村帶來了可喜變化；質樸、善良的鄉里人形象激勵着我想寫點什麼，寫什麼呢？就寫我們的黨的好政策，寫我周圍那些質樸、善良、勤勞的農民。然而，當我拿起筆來的時候，我感到筆生了，手也笨了。這雙握慣了鋤頭和鐮刀的手啊，怎麼也不聽使喚。一個國中都沒畢業的人，通過二十多年的田間勞作，所學的一點文化知識都落到田地裏了。寫出的東西前言不搭後語，就連那些極簡單的字詞也寫不出來。橫在我面前的文學之路是高山峻嶺，是崎嶇小道。我寫的第一篇小説，題目叫“苦笑”。寫了好幾萬字。寫好了，回頭再看，啊喲！哪裏象文章呢？真是懶婆娘的裹腳布又臭又長。有位老師對我説：“小魯，文學創作是一項艱苦的、創造性的勞動，有人搞了幾年，幾十年，甚至一輩子，也沒搞出東西來。開始不要寫得太長，要從短的入手。多讀書，要練基本功。不能把你生活中包羅萬象的東西全記下來，要從生活中去提煉，歌頌真善美……”
老師的教導象一把鑰匙，打開了我心靈的窗子。於是，我回過頭來如飢似渴地讀書。讀着讀着，心，慢慢開竅了。書，成了我最好的老師。按照老師和書本上説的，我仔細地觀察周圍那些人的一言一行。從這些普通人身上，我發現了閃光的東西，我捕捉到了靈感。終於，一個比較象樣的短篇寫成了，在津市文化館辦的《蘭草》期刊上發表了。我好高興啊！我的文章能在刊物上發表啦！我創作的興趣更濃了。
1982年4月份，作家謝璞老師來津市講課。我丟下生產，每天跑到街上聽課。當時聽課的人濟濟一堂，盡是城裏人，就我一個農民，我不敢坐前面，坐在角角里。我怕人家説：一個農村女人，也想搞創作哇！出乎我的意料，謝老師看過我的稿子之後，通知我去了。謝老師跟我談了兩個鐘頭的話。臨走時，他緊緊地握住我的手，語重心長地説：“小魯呀！你是一根好苗子，你的文章很樸實。你只要堅持下去，是能寫出好文章來的。年青人，春光易度，前程無量啊……”回到家裏，我翻來覆去睡不着，謝老師那親切的話音總在我耳旁繚繞。是不是我的文章真的寫得好呢？不是的，這是老師對我的鼓勵，對我的希望呀！我還有什麼理由不拿起筆來，堅持寫呢？82年一年裏，我陸續寫出了十二個短篇。一篇也沒能在公開刊物上發表。
冬天夜裏冷，我用毛巾包住頭，用棉襖裹住腳。夏天熱得要死，我很少乘過涼，鄉下蚊子抓得成把，我穿上深筒套鞋，穿上長衣長褲，照樣堅持寫。我的朋友們勸我：“算了吧！人到中年萬事休，不要擠在文學創作的小路上。如今政策好，把家庭副業抓好，責任田種好，把兒女撫養好就行了。想撈那幾個稿費，是那麼容易的嗎？朋友勸我，出於真心。她們是看我苦苦寫了幾年沒出成果呀！”
我刻苦再刻苦、堅持再堅持，蒼天不負苦心人。我的小説《布穀叫了》在省刊上發表，編輯部專門為這篇文章寫了評論，題目是“新苗破土放清香”。我的小説《月到中秋圓》也在省刊上發表，編輯部也為這篇文章寫了專題評論，題目是“一朵帶露的鮮花。”《月到中秋圓》被常德地區評為文學創作二等獎。津市市人民政府、常德市人民政府曾連續幾年授予我“勞動模範”的光榮稱號，全國婦聯授予我“全國‘三八’紅旗手”的光榮稱號。85年的三月，我榮幸地上了北京，受到了鄧穎超、康克清、陳慕華……等許多中央領導的親切接見，併合影留念。我被津市市委、常德市委樹為“四自”、“四有”、“先進”典型。先後多次參加過津市市委、地區婦聯、常德市委組織的“四自”、“四有”、“先進”等典型報告團。在全省範圍內講用過84場，聽眾達25萬人次。我的典型事蹟曾先後在《人民日報》、《解放軍報》、《中國農民報》、《中國婦女報》等近百家報刊、雜誌、電台上播發。收到全國各地朋友的來信1000多封。還收到了中日友好協會會長福田一郎先生兩封來信，一張日本畫，三幅友誼條幅，他還真誠地要接我到日本做客。86年12月組(來自好範 文網：)織上為我轉了幹，我從田野裏走來，由一名農村婦女成長為一名國家幹部。
87年我被中國作家協會、湖南分會吸收為會員，我從印滿牛蹄窩的鄉間小路走來，由一名農村婦女成長為一名業餘作家。我參加過湖南省六次婦女代表大會，當選為省六界執委委員。在我艱難跋涉的人生旅途中，創造過一個又一個人生景點。緬懷昔日的輝煌，我的心靈常常被深深地震撼。我把對黨、對組織、對人民的感激之情潑灑在工作、學習中，為完善自我人格、實現自我價值辛勤耕耘。
轉幹後，組織上安排我在陽由鄉、白衣鎮、農委工作過，先後擔任過鄉婦聯主任、鎮宣傳委員、政工祕書、監察室主任、紀工委書記。在工作中任勞任怨。在陽由鄉任婦聯主任期間，被評為湖南省優秀婦女幹部，在白衣鎮任宣傳員時多次被評為市優秀黨員。在農委連續五年被考核為優崗。
行政舞台的生涯對於我來説，太短暫。九七年年底，組織上按常規作法（五十歲的婦女幹部一刀切）將我從領導班子的位置上切下來，雖屬常規，但誰都會禁不住的有幾分傷感與失落。但是很快，我就從那份失落中振作了起來，重新拿起了手中的那隻筆。我用我微薄的工資訂了《小説選刊》、《中篇小説選刊》、《人民文學》、《家庭》、《讀者》。還從書店裏購回了一些文學名著，我利用業餘時間如飢似渴地潛心研讀和思考。調整自已的思維，重新尋找到了我的人生軌跡。
“老牛自知夕陽短，不需揚鞭自奮蹄。”歲月不饒人，今天的我，已到了生命的秋天了。俗話説：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我倍感時光的珍貴。我自己的衣食、起居、生活、簡單、草率得到了接近殘酷。夏天裏，我清早買一水瓢娃兒糕，早晨吃娃兒糕，中午吃娃兒糕，晚上還是吃娃兒糕。一碗小菜，一杯開水對付我那轆轆飢腸。有時小菜都顧不上，從菜壇裏夾幾塊辣蘿蔔對付過去。冬天裏，早晨一碗稀飯，一個饅頭，中午吃饅頭，晚餐還是吃饅頭。邊吃邊看書，時間就是這麼擠出來的。我常常一邊走路一邊構思，等會、等車、等人都是我構思的最好時機。我的人只要是醒着，思維就沒有一刻休閒，由於勞心過度，有一天我暈倒在牀前，我兒子嚇壞了，説：“媽，你要保重身體啊！我説：“兒呀，死不了，你媽的命可沒那麼嬌貴。”我支撐着又站起來了，我體會出了嘔心瀝血這幾個字的深刻含義。一個人活着意味着什麼？如果對事業沒有一種執着的進取和追求，那是一種墮落，是人生的悲哀。人類有一個共同的結局，那就是死亡。其實死亡又算得了什麼呢？只要你面對死亡時，不因虛度年華、碌碌無為而悔恨。我常常用我的人生座右銘告誡和勉勵自己：“吃苦是增福，享福是消福。”
“冰凍三尺，非一日之寒。”文學創作是一條艱難曲折的道路，我有時因一口氣完成一個兩萬字的中篇小説日夜不休息，累得筋疲力盡，四肢無力癱倒在沙發上時，我就想：今天的我已不缺吃少穿，卻要玩命地寫小説，這到底是為了什麼？我常常因拼命地寫文章寫得頭暈目眩，跑到醫療站打吊針，一個療程下來，常常花費的是我大半個月的工資。有一段日子，我把書稿鎖起來，發誓不再寫作，可我終沒有説服自己，我只要一靜下心來，許多熟悉的面孔和身影便迭印在我的腦海裏閃現出來，我不把他們寫出來，我對得起人民對我的哺育？作家，是人民的作家，為廣大人民鼓與呼，是一名作家不可推卸的責任。
小説作品是社會、時代的產物，源於生活，高於生活。寫小説的人要具有超前思維能力。文學是人學，作者對事物和對人的瞭解，要能洞察秋毫，寫出的作品角度才新，立意才深。作者本人在刻苦創作過程中，思想才能步步提高和深化，超越自我，達到一種嶄新崇高的境界。
比起全國那些有影響的大作家，我算不了什麼，我只是用我不倦的追求，譜寫着我的平凡人生，用我堅實的足跡，在一片黃土地上想壘起一塊豐碑。在金錢至上，玩樂成風，歌舞昇平的年代裏，我照常能自守一方淨土，耐一份寂寞，伴一盞孤燈，安貧樂道，在對知識的追求中，充實而瀟灑地生活着。
老天是不負苦心人的，我的散文《我與婆婆》、《家鄉的紅薯片》、《考官》等，中篇小説《又到九九重陽節》、《小户人家》、《竹山二月》、《家事春秋》等相繼在湖南文學、桃花源等報刊雜誌上發表。九九年出版了小説集《布穀叫了》，獲常德市“五個一”工程獎。獲第五屆丁玲文學獎。
xx年，我正式退休。退休後的我一心撲在創作上，先後寫出《婆、媳、孫》、《有太陽真好》、《一條好煙》等多部中短篇小説及近百篇散文。我迎來了又一個文學創作的豐收季節。
我在自己堅持文學創作的同時，還啟發女兒從事文學創作，女兒沒有工作，一直在外漂泊，現實的殘酷腐蝕着她的堅強，麻將一度成為她泄憤之中最好的工具。我痛徹心肺，不止一次地規勸她説：“女兒啊！你千萬不能就這樣作賤自己，你還這麼年輕，以後的路還很長很長，媽媽就靠着這支筆，才有了今天的地位，你的文筆那麼好，難道不可以把媽媽作為你今後行動的指南嗎？”我女兒終於有些感動，她説是媽媽可貴的精神洗滌、震撼了她的靈魂。從一九九九年十二月份開始，她告別了麻將桌，拿起了手中筆，寫啊！寫啊！她手寫酸了肩膀寫疼了，她説：“媽媽，我不行了，你女兒不是寫文章的料，文學之神離我太遙遠了”我説：“你才寫了幾個字？媽媽曾經苦苦地寫了五年，手稿裝了幾蛇殼袋。媽媽在省級刊物發表的處女作是第三十六篇啊！作家是寫出來的，是坐出來的，沒有捷徑可走。”女兒才靜下心來，艱難爬涉。開始，她寫的初稿拿給我看時，我説：“不行，重寫。”她改了八稿，才在我手裏過關。我説：“寫作是嚴肅的，神聖的，文學是一隻觸摸人心
靈的手，你寫的文章給別人讀的，能讓看了你的文章的人高興、快樂、痛哭流淚，能讓人感到心疼，那就是寫好了。”女兒點點頭，女人的眼眶濕了，她説她被我思想的深刻感動了。她又堅持寫啊寫！終於寫出了幾篇象樣的小説和散文。散文《人在旅途》在作家與社會報上發表，散文《望江樓記》在xx年湖南作家第四期上發表，並被收進xx年8月至xx年12月《湖南作家》佳作選；女兒四萬多字的中篇小説《遊子情思》被收編在xx年新湘軍小説卷中。近幾年來，她利用業餘時間筆耕不息，先後寫出了《與查崗無關》、《心事》等多部中篇、短篇小説及《珊珊不願回家》、《借錢》等幾十篇隨筆、散文。有《初為乞丐》、《走近媽媽》、《外婆》等已經先後在湖南日報、今日女報、三湘都市報、常德日報、常德晚報、桃花源等報刊上發表。
xx年10月，我女兒曾被常德日報、晚報聘為特約記者。她先後在市、地、省各類報刊發表小説、散文、通訊、專訪、新聞等380多篇。她從沉淪中走了出來，由一名漂泊四海的遊子已成長為一名常德市作協會員。
xx年，我和女兒合作出版了中篇小説集《母女小説選》。今日女報專版報導；我國首部《母女小説選》面世。在社會上引起廣泛關注。目前，女兒周壬紫正在寫一部反映打工生活的長篇小説《微笑的星空》。xx年，我和女兒的另一部小説集《筆耕緣》即將出版與廣大讀者見面。
xx年，津市成立了半邊天文學社，我擔任名譽社長，在我的影響下，湧現出了彭梅華、劉紹英、陳秋華、周瓊等五名女常德市作協會員，湧現出了佘奇志、王雪珍、郭玉璟、王寒梅、魯紅等三十多名文學愛好者。近兩年來，半邊天文學社的作者們辛勤耕耘，先後在市、地、省、全國報刊發表小説、散文、詩歌等近三百篇。
家鄉的泥土養育了我們，淳樸善良的家鄉人民給了我們取之不盡的生活源泉，我和我的文學朋友們都會緊握手中筆，努力學習，勤奮寫作，歌頌黨的好政策，歌頌勤勞、勇敢的家鄉人民，記下時代發展前進的腳步，錄下人民奮發進取的汗水和心聲。在寫作中進一步磨鍊自己的意志，昇華生命的境界。我也借時下某些作秀的行話，墊高人生的理想，努力打造湘北母女作家這塊品牌，努力打造湘北半邊天文學社這塊品牌，影響千千萬萬立志想成才的中華民族的炎黃子孫。
第五篇：學習型家庭事蹟總結
學習型家庭事蹟總結
我是合勝國小四（三）班金萍的家長，名叫王曉鳳。對於促進家庭每位成員的學習和提高家庭的綜合素質，我有一些自己的體會。
我是一名護士，她爸爸是一位教師，把孩子培養好是我們的責任，孩子成材是我們的心願，因此，我們倆不管多忙，也抽時間教育孩子。首先，我們統一教育思想，不能嬌縱、溺愛孩子，既教孩子學知識，又教他學做人。再次，努力創造一個温馨、和諧、寧靜的家庭育人環境，讓孩子能健康地成長。為了培養孩子勤奮好學的精神，我們帶頭學習，教育她除了學好各門功課外，還應多看課外書，擴大知識面，陶冶性情，給他訂閲多種報刊，經常帶她到書店看書，有時還買一些課外書，增強閲讀，有利於提高她的閲讀能力和寫作水平。為了方便購書，特意辦了書店的會員證。再有教育她學會安排時間學習，先認真完成作業，再多看其他課外書。平時多和他溝通，瞭解他的心理，及時引導教育，採用表揚、鼓勵的方法樹立她的自信心。在讀書中交流體會，在遊戲中溝通，在鍛鍊中增進親情。比喻，語文方面，在休息時會玩接字遊戲，組詞遊戲，近義詞與反義詞等。看同一本書，然後再交流讀書心得和體會。在平時看電視或者電影時，會問問是什麼朝代，有什麼出名的人物、事件等等。英語方面，我在送她上學的途中，會來一些日常對話，如在學星期的詞語時。我會問what day is it today?/it＇smonday.& what time is it?/it＇snineo＇clock.在學到五官和四肢時，在飯後活動中，我們一家四口會互相做遊戲，玩“猜一猜”的遊戲,eye/眼，teeth/牙，toe/腳趾??我們總是在歡聲笑語中
學到知識，還增加了家庭成員之間的感情。
在注重知識學習的同時，我們也注重身體健康的成長。豐富她的業餘生活，擴展她的活動場所，陪孩子一起參加社會實踐活動，尤其注重孩子的獨立自主和創新能力，針對孩子性格特點，有目的的參加一些藝術學習，而不是死板地參加大量的課外輔導。在上星期六我們還去參觀了海洋生物科普教育展覽。她對設計方面很感興趣，就引導她朝這方面發展，空閒時，陪她做做手工，看看服裝秀，瞭解最新趨勢。
讓孩子徜徉在知識的海洋裏，熱愛學習、努力學習、主動學習、善於學習，同時積極工作，熱愛生活——這就是我們的家庭。相信在學校的教育、家庭的協助及共同努力下，金萍一定會成為一名品學兼優的好學生、一個對社會有用的棟樑之才，我的家庭也一定會為社會做出新的更大貢獻。
蒙田範文網