她以愛投教，用心換情，始終追尋“戀上幼教終不悔，愛心鑄就人生路”的目標，工作的每一天，她一直堅持平等關愛每一位幼兒，密切聯繫每一個家庭，連續多年擔任班主任，獲得了幼兒及家長的一致喜愛和好評。
她持續飽含積極進取之心，不斷挖掘身體裏的潛能，謙恭勤學、不斷積累、不斷提升，快速成長為嵩幼教師隊伍的中堅力量。
追夢路上温暖前行
我叫xx，1999年7月在嵩陽中心幼兒園參加工作，至今有二十二年有餘，在工作期間，本人能堅決擁護黨的領導，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足於本職工作，愛崗敬業、開拓進取、總結經驗，努力提高自已的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作為幼教戰線上的一名成員、能時刻積極履行教師職責、有着強烈的社會責任感和進取的精神。
幼兒園無小事，事事育人，教師無小節、節節為楷模。作為一個班級的班主任，我不僅做到嚴於律已，率先垂範、提升自己；還帶領我們班其他兩位老師做到真誠待人，凝聚人心，熱愛我們的幼兒，微笑放在臉上、感謝掛在嘴邊，把家長的需要放在首位。每學期我都會堅持進班聽課、向別人學習提高自己的教課水平，幼兒來園和離園時，我會站在大門口與家長親切交流、虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼、縮短了與家長的距離，同時也得到了園領導和家長們的肯定和認可，曾被評為我園的優秀班集體。
愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一羣活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不願來園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開心，穩定他們的情緒；哪個孩子不高興，我就蹲下來，和他平等交談，瞭解他心中的祕密，直至消除他的疑惑、煩惱；小班孩子小，還沒有養成良好的生活衞生習慣，經常拉尿褲子，我便來為他們換洗。哪個孩子睡不着覺，我就尋找原因，對症下藥，培養他們良好的睡眠習慣；哪個孩子發生攻擊性行為，我就動之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的不對；哪個孩子進步了，我就及時給予表揚；注意發現他們的閃光點，鼓勵他們，培養他們的自信心……
記得有一次我在中午午休值班時，孩子們安安靜靜的入睡了，我一邊巡視一邊給孩子們蓋被子，突然一聲尖叫，嚇得我趕緊尋着聲音望去，只見一位小女孩在牀上渾身抽搐着，我一個箭步飛過去，一邊不停地叫着她的名字，由於怕孩子咬到自己的舌頭，慌張之下把我的手指頭塞進她的嘴裏，另外一隻手按壓着她鼻子下邊的人中穴位，等她緩過來一點兒，我就抱起她趕緊衝出教室找保健室的老師幫我打120電話和孩子家人的電話，不一會兒急救車來了，我把孩子交給了醫生，然後和孩子的家人一起來到醫院，經檢查醫生説：“孩子是高燒驚厥，現在已經沒有危險了，不過要留在醫院觀察半天。”這時我和家長才鬆了口氣，孩子的媽媽説：“幸虧老師發現的及時，這次真是太感謝老師啦”我安慰她説：“這都是我應該做的，只要孩子沒事就好。”
工作中我也曾取得了“登封市優秀班主任”、“鄭州市骨幹教師””登封市文明教師”等稱號，可成績只能代表過去，在新的教學征途中我會繼續努力在工作崗位中貢獻自己的力量，以夢為馬，不負韶華。
在嵩陽中心幼兒園，像這樣平凡而又不平凡的老師還有很多很多……她們所做的事情或許微不足道，但足以温暖人心。學習身邊的榜樣，汲取前行的力量！平凡人的不凡事，她們用實際行動詮釋了師德榜樣，激勵着全體教職工從小事做起，以身邊的先進為榜樣，立足幼教工作，腳踏實地，勇於擔當，用實際行動踐行“美好嵩幼奠基成功”的辦園理念，為登封的美好教育事業貢獻自己的青春和力量！
xxx，男，彝族，xx縣xx鎮國小高級教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入中國共產黨。參加工作以來，一向站在國小數學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自我的行動踐行着一個教師的職責，他以自我的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。他忠於黨的教育事業，勇於挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模範帶頭作用。現將他的主要事蹟介紹如下：
一、堅定信念，關心他人
做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。在學習中改造自我的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，紮紮實實地做好本職工作，教書育人。進取學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。憑藉一顆赤誠的心，他在xx災區，先後帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心xxx餘元。
二、鑽研教學，狠抓教學質量
x教師，今年擔任五（1）班數學教學工作，他與班主任團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。
五（1）班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多教師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢理解這個差班。作為一名共產黨員，強烈的職責感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易於理解。
為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了很多的資料，做了很多的嘗試，儘量將枯燥的數學知識與理論實際相聯繫，發現數學樂趣，培養學生興趣，使學生在生活中學習數學，用數學解決生活中問題。他鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時他還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，儘量滿足學生對於教學上提出的各種要求。一向以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅僅嚴格要求自我，還嚴格要求學生，每一天堅持讓學生做5道題，針對不一樣層次的學生，他設計了不一樣的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味着更多的工作量和精力的投入。可是這也使他得到了極大的鍛鍊和提高。
三、做學生的“益友”
此刻的學生靠硬性要求是不成的，x教師盡力讓班幹部發揮帶頭作用。要求班幹部時時處處為班級着想，力爭幫忙班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，瞭解情景並解決問題。由於工作紮實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。他本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，並開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康歡樂地成長。一位家長説：“x教師不僅僅是孩子的教師，也是孩子的朋友，他使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悦地成長。”
x教師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自我班級學生，無微不至，關懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是x教師作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來他都恪守着“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。
為宣傳慶祝第XXX個教師節，廣泛展示新時代人民教師教書育人事蹟風采，省市縣開展了教育工作先進個人評選活動。近期，我們陸續對評選出的先進個人事蹟進行特別報道，希望全縣廣大教職工以先進模範為榜樣，不忘初心使命，忠誠教育事業，為推動全縣教育事業高質量發展作出新的更大貢獻。
XXX自1999年8月參加工作以來，她一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數十年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。二十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她一面不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了優異的成績。
以心換心，嘔心瀝血，做家長滿意的班主任。22年前，剛從學校畢業的她，帶着對幼教這片淨土的嚮往與渴望，迫不及待地投身於幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。經過幾年的實踐她深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育教學改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。幼兒園班額大，人員緊缺，為了不給領導和同事們增加麻煩，十多年來她克服種種困難，沒有請過一次假，做到連續十多年全勤。多年的幼教工作中，她樹立了高度的責任感與奮鬥目標，成為了園內的骨幹教師。
參加工作以來她一直擔任班主任工作至今，有時班上孩子不小心把大便拉在褲子上，她從不嫌髒，找來熱水為孩子洗乾淨，然後才通知家長到園給孩子送衣服，得到孩子家長的高度讚揚；孩子突然生病，父母不在身邊，她下班顧不得回家，帶孩子去醫院輸液，家長感激不盡。在她眼裏，心裏，她班上的每個孩子都是她自己的孩子，都是最可愛，最棒的小寶貝。
以教帶研，率先垂範，做孩子喜歡的好老師。“教學是一門藝術，而且是一門始終帶着遺憾的藝術。但她卻始終在努力，努力追求完美。”這是周老師追求事業的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為幼兒園的“教學”應該為“玩教”。她擔任教研組長以來，始終要求組內成員在設計數學課時，必須設計相關內容的遊戲活動，讓數學活動生活化、遊戲化。通過實踐，得到了大家的認可和一致好評。在工作過程中她認真鑽研業務，積極撰寫論文，她撰寫的《在美術活動中培養幼兒的動手操作能力》、《在科學活動中培養幼兒的發散思維能力》、《幼兒民間遊戲的開發與利用》等多篇論文在《教育革新》、《讀寫算》、《甘肅教育》等教育雜誌上發表；她的信息技術與學科教學整合課例《好玩的瓶子》先後榮獲市級三等獎，省級三等獎；她的優質錄像課《瓶瓶樂》榮獲省級三等獎，2018年她在全市幼兒教師教學技能競賽中榮獲一等獎。2020年被評為園級優秀班主任。2021年她參加全縣信息技術應用技能競賽，獲得一等獎。多年來，她一直在教學工作的第一線，雖説工作辛苦，但從來沒有埋怨過，悲觀過，泄氣過，還總是不忘記鑽研業務，總是不斷充電，用新的理念、技術指導自己的教育教學工作。
她在愛的事業中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽。應對自己用心靈營造的聖潔教育事業，她無怨無悔，矢志不渝。在全面推進教育教學改革的進程中，她將勇於站排頭，為培養合格接班人而繼續努力。
肖老師，1997年7月參加工作。先後擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。XX年調入藺陽中學，先後擔任班主任、高XX級年級組長、20xx級年級組長。現為藺陽中學招生辦公室主任兼20xx級年級組長。
肖繼雄同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先後被評為縣優秀教育工作者、縣優秀教師XX年調藺陽中學後，擔任藺陽中學初XX級年級組長，該年級在XX年獲縣九年級教學質量綜合評估一等獎，所上數學科全縣升考第一名；XX年9月開始進入高中教學和管理工作，連續擔任年級組長，任高XX級組長，07級大學聯考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高20xx級組長，08級大學聯考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高20xx級組長，09級大學聯考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創造了古藺大學聯考的奇蹟。
XX年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，並視教學質量為生命。XX、20xx、20xx三年度擔任高三教學任務，數學成績在全縣排名均為第一、XX年，11年精心培養出了縣大學聯考文科數學狀元陳宗偉，羅於慶。
肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大樑，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙裏又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學經驗，教學上正值壯年期，具有很多優勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業務平台躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優質課競賽第一名，市青年優質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺餘力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續教育》、《高中生數學學習能力分化的原因與對策》、《數學後進生輔導小議》等論文先後在國家級刊物上公開發表，《利愛在悄悄來臨》、《數學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。
肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心、去教育，以慈父般的愛心關心着每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學業。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優轉差工作。每天，都利用放學後的空餘時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鑽研的學生進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當地挫挫他們的鋭氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對於後進生，想方設法地讓他們重新揚起奮進的風帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業，綜合素質高，業務能力強，教學、管理等各方面均取得了優異成績，起到了良好的模範作用。
不忘初心默默奉獻
人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來讚美教師。把教師比作辛勤的園丁，忙碌的蜜蜂，燃燒的蠟燭。而我正是其中一位默默奉獻的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“強哥”老師。
1999年1月，我正式加入教師隊伍，也許就是因為多少年來的嚮往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也説不清，只是滿心喜悦地去迎接這充滿挑戰的工作，投身於教育這片多姿多彩的新世界。
春天，在濛濛細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做小樹長高了的遊戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，製作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界裏灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯繫，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。在遊戲活動與教學中，我用心呵護，用愛付出，增加他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基説過：愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。
隨着幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統的教育模式發生了衝突，在組織教學活動科學分類中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒有體驗到學習的樂趣。這種活動引起我的深思，怎樣讓幼兒主動探索的學習，怎樣讓幼兒通過操作、製作而學習。我翻閲許多關於幼兒教育的雜誌，認真瞭解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，並在日常教學中反覆嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確，讓幼兒做到做中學，學中做，真正體驗到學習的快樂，充分發揮幼兒學習主動性。慢慢地我的教學活動有了突破。自己的教育水平又得到提高。
我在教室環境佈置、教育教學、遊戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，組織活動中我不再只侷限於一種正確回答，而是儘量鼓勵幼兒説出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加讚揚，發展幼兒的擴散性思維。在健康教育活動中培養孩子做一個愛觀察，愛動手，愛探究的活潑勇敢的自信大方的幼兒。我在本園率先進行了在食育活動中創新意識的培養的研究活動，並在取得一些成果。
我已經在幼兒園一線奔忙工作了16年，由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨幹教師。我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。23年來我一直堅守初心，積極履行教師職責，有甘於奉獻的服務精神，有鞠躬盡瘁的敬業精神，有激流勇進的進取的精神，以及以身作則默默無聞的工作作風，用自己的實際行為潛移默化的影響着身邊的孩子。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天的每一個孩子都是一個希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒並對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白髮回首時，都將幸福地説：我得到了人世間最博大的愛。
xxx，工作21年，擔任班主任17年，她一直默默耕耘在教學第一線。她擅長美術，輔導的幼兒作品獲市縣級獎。她對班級管理有自己的想法，創建的小組分享成為幼兒園的特色分享方式，帶領的班級每年都被評為園優秀班集體。
退後一步發現別樣風景
小胖是一個在班裏默默無聞的孩子，他喜歡一個人遊戲，一個人獨處。我和他聊天時，他大多時候只用點頭搖頭或者是與不是來回答。怎樣才能進入這個孩子的心裏，讓他接受我呢？
在一次角色遊戲時，我發現了機會。當時小胖在玩具店裏拼裝玩具，一會兒拼了一個恐龍，一會兒又搭了一架飛機，我被吸引了過去，並讓他教教我，他很驚奇，眼睛睜得很大，彷彿在説：你是老師，怎麼不會搭玩具呢？明白了他的心思後，我説：“老師也有不會的東西，我想向你學習啊！”聽了我的話，他點了點頭，開始教我搭恐龍，嘴裏介紹着：“這是翼龍，它有翅膀的可以飛的。”
説到恐龍，小胖的話匣子一下打開了：“我還認識甲龍，它的尾巴上長着大骨器。霸王龍是一隻最厲害的恐龍。”這麼一説，引來了許多圍觀的小朋友。我當着許多孩子的面，表揚了小胖知識真豐富，知道好多連老師都不知道的東西，聽到我的表揚，他開心地笑了。事後，他充滿自信地對別的小朋友説：“明天我把爺爺給我買的恐龍書帶給你們看，我再教你們搭霸王龍。”
第二天一大早，小胖爸爸便向我反映，小胖回家後和他説了許多在幼兒園裏發生的事情。接着在角色遊戲時，他又玩起了昨天的積木玩具，還等不及地拉着我的手，告訴我他的祕密：他最喜歡搭大恐龍和飛機輪船，長大了他要當宇宙超人。
這件小小的事情使我認識到，和孩子的互動是隨時隨地進行的，在和孩子一起遊戲時也可以找出談話的機會。作為一名幼兒園老師，要善於發現孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成長的機會。有時候退後一步就會發現孩子們別樣的風景。
教育教學理念
“學高方以為師，身正足以為範”，作為一名語文教師，始終保持着對祖國優秀文化和語言文字的深深熱愛，承擔着將優秀傳統文化薪火相傳的重任。把語文教學看成一項專業，一項事業，而不僅僅是職業——用語言去播種；用汗水去澆灌；用心血去滋潤。讓教學因愛而充滿生命力，真正意義地做到既教書，又育人。
細雨無聲沐清化——轉化後進生
一個班集體只有具備良好的班風和學風，班級才能健康發展，學生才能健康成長。要保持良好的班風學風，就必須做好後進生轉化工作。在平時班級管理中，我十分注重後進生的轉化工作，取得了良好的效果，所帶班級在同類班級中表現較好。
一、追根溯源，有的放失
後進生的成因各不相同，有的因父母離異，有的因交友不慎，有的因厭學貪玩，有的因不良嗜好，有的因感情問題……因此班主任要做好轉化工作，就必須摸清情況，找到根源，做到心中有數，有的放矢。我班學生王某，是一個漂亮的女孩，性格開朗，因為父母在外地工作，無暇顧及她的生活和學習，加上她自我約束能力不好，因此她成了許多男孩子追逐的對象。我發現情況以後，及時找到她，以一個大哥哥的身份和她談心，並且設身處地為她着想。經過那次談話之後，這位同學各方面的表現都有所改觀。但是還是有幾個別的班級的男孩子找她，我又及時和其他班級的幾個班主任做了溝通，肅清了她的外圍障礙。從那以後，她的各方面表現都比較好，成績一天比一天好起來。
二、揚其所長，避其所短
俗話説：“寸有所長，尺有所短。”後進生也有長處，由於“光環效應”的影響，他們的長處往往被掩蓋。班主任要善於發現他們身上的閃光點。這不僅能解除後進生的逆反心理，而且能使他們對老師產生信任感，從而為幫助他們克服缺點、改正錯誤創造條件。而對他們的缺點，班主任要運用具體有效的措施，創造必要的條件，幫助和督促他們改正。我班後進生任某是有名的“刺頭”，性格急躁，犯了錯誤，別人説不得，經常和老師“頂牛”。但他體育有特長，能吃苦，集體榮譽感強。我要他當體育委員，他積極性很高，組織了跑步隊和籃球隊，抓訓練搞比賽，把班級體育活動開展得很活躍，使我們班在學校的運動會比賽中取得了優異的成績。在總結會上，我肯定了他的成績，表揚了他為班級所做的貢獻，這位同學後來的學習成績也有了顯著的進步。
三、因勢利導，持之以恆
後進生是一個特殊的社會羣體。他們心靈上有創傷，對他人有戒心，對“説教”反感。“冰凍三尺，非一日之寒，”他們積重難返，同時，由於年齡較小，心智還不成熟，他們對批評承受力較弱。所以，我們必須講究方法，持之以恆、循序漸進地做好轉化工作。只要堅定不移地促進他們的轉變，積“小變”為“大變”，就能取得轉化工作的最後成功。急於求成，提出過高過嚴的要求，反而“欲速則不達”，以致於前功盡棄。我班張某上課講笑話、出洋相。專門引女同學笑，常常鬧得正常教學環節無法進行。任課教師的批評他當耳邊風，師生和家長意見都很大。為了轉變他，我用釜底抽薪的辦法，先做女同學的工作，在召開女生會議時，我講清道理。提出明確要求：人人都不要給張某“捧場”！同時，我還要求班幹部和團員以身作則，上課不笑不鬧。這以後，張某的“洋相”沒了市場，興趣大跌。但是，在學校文藝會演時，我又主動推薦了他，結果我班獲得了文藝匯演一等獎的好成績。此後，他彷彿“英雄有了用武之地”，上課説笑的缺點也改掉了很多。但好景不長，沒多久，他又“醜態”復發。有人説他無可救藥了，而我認為他既然能改一陣子，就能改一輩子。兵法有云：“攻城為下，攻心為上。”隨後，我經常找他談話，以期攻破他心靈的壁壘。在我的“軟磨硬泡”的攻勢下，他終於意識到自己的錯誤，並徹底改掉了這個壞毛病，課堂從此又恢復了寧靜。
對性格內向、自尊心特強的同學，我從不公開批評，而用筆談形式與他們溝通。我動員班幹部與他們結對子“一幫一”。“教無定法”，我認為對後進生的轉化要在教育科學理論指導下，充分注意個體差異，不同的人採用不同的方法。只有“因材施教”才能收到事半功倍的效果。
如果每一位班主任都能堅持不懈狠抓後進生轉化，想方設法使後進變先進，我想每個班級的整體面貌將煥然一新。
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