XXX，鞏義市子美國小語文教師，建校以來一直在子美擔任班主任兼語文教學工作。從教22年來，一直用責任心對待工作，用愛心去關愛孩子們，用誠心對待家長，在教育這方田地中踏踏實實地耕耘着。
作為語文老師，她謙遜踏實，積極努力。每天精心備課，利用課堂的每一分鐘，不僅教給學生知識，更重視學生各種能力的培養和提升。因為她深知“授之以魚，不如授之以漁。”課下用心批改作業，有問題的逐一落實，並抓住課餘的點滴時間來輔導學生。每當看到學生進步，她比誰都高興。
作為班主任，她治班有方，重視學生品德和習慣的培養，所帶的班級班風正，學風濃，被評為鞏義市、鄭州市優秀班主任。每接一個新班，她總是用最快的速度瞭解每一個學生的具體情況，然後根據學生的特點因材施教。學生內向，缺乏自信，她就時時鼓勵；學生活潑好動，缺乏自律，她就嚴格要求；面對叛逆的學生她化身為朋友聊天談心；發現學生有偏科現象，她及時提醒。在餐廳，她叮囑每個學生好好吃飯；課間操，她督促學生積極鍛鍊。作為班主任，她把一顆心交給了學生，也收穫了學生的信任和家長的認可。
作為級部長，她勇挑重擔，統籌安排，積極完成學校安排的各項任務，並積極發揮骨幹班主任的引領作用，讓級部發展齊頭並進。
作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知後面的路還很長，她堅信”痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，在平凡的崗位上堅守自己的本心，點燃愛的火焰，用智慧開啟心靈，用希冀放飛理想，踐行着普通教師的職責，也書寫着自己的幸福人生！
XXX老師始終站在教育工作的前沿，讓每一位學生在她的課堂上都有所收穫是她追求的目標。從教十七年來，她的工作得到了學生、家長、領導、同事的高度認可，先後獲得鞏義市學科帶頭人、教育教學先進教師、優秀教師、骨幹教師等榮譽稱號。
在平凡的崗位上，她勤懇工作，樂於奉獻，全身心地投入到教育教學之中。作為學校英語學科的骨幹教師，她總堅持這樣一種觀念：教育根植於愛。應該努力地發現每一個孩子身上的閃光點，用不同的方式肯定這些優點和長處，只有這樣，才能培養學生的自尊心、自信心和上進心，才能有利於他們的健康成長。在日常教育教學中，她深入研究教育教學的基本規律和方法，認真瞭解孩子的身心特點和個體差異。教研上，她虛心低調，遇到問題隨時隨處向同事請教；課堂上，她分層教學注重個別輔導，積極探索玩中學、學中玩的教學模式，激發學生的學習興趣。學生在課堂上學得開心，玩得開心，都喜歡上她的英語課。
作為一名富有經驗的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是時時以一個優秀教師的標準要求自己。她深知，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌。她認真學習新的教育理論，以新思路新方法來指導工作。她勤於學習，勇於探索，邊總結邊反思，探索出了一套行之有效的低中年級英語教學方法。她先後多次參加過課堂教學大賽，多次參加公開課、觀摩課，數次參與送教下鄉活動，充分發揮骨幹教師的輻射引領作用。
最“美”郭xx老師
又紅又專言行勘表
紅與專分別指的是政治思想與業務水平。郭xx老師不但思想紅、黨徽亮，而且業務精、專業強。
深愛着基礎教育這片熱土，鍥而不捨 的撒播着希望；她深耕於二十二中這片百花園十五載，孜孜不倦地培育着學生。三尺講壇授業解惑一舉一動可為眾生榜樣；十年風雨紮根教學一言一行堪當學子楷模。
有一種情懷叫不忘初心；有一種精神叫匠心獨運；有一種守護叫潛心培育。郭老師作為黨員教師、教研組長，她以登高育人的奉獻精神，以骨幹教師的先鋒作用，憑藉紮實的業務功底，在管理上發揮領導作用、在教學上發揮督導作用、在教研上發揮引導作用，帶領語文組攻堅克難、一路前行。她們提出並實施了“六統一”語文教學法；他們利用假期編輯校本教材《九年級現代文複習導學案》……她個人的班級日誌記錄、她的智慧微班會、她的“家長進課堂”創意、她的用遊戲推進管理等都閃爍着一位從教15年的優秀老師熱愛教育、關愛學生、智慧育人、積極向上的教育情結和情懷。
一次，一位特殊家庭的孩子在放學時悄悄地叫住了郭老師，“老師，我想和您説説”，剛開口，學生就已泣不成聲“我不該在學習上自暴自棄的，感謝您給我們講的故事，讓我明白什麼時候努力都不晚！”看着孩子的眼眸，郭老師給了他一個大大的擁抱。“孩子，老師相信你！”是愛和相信的力量，讓這位後進生在會考衝刺階段發憤圖強，最終以優異的成考入了第五中學。
“班媽”就是媽媽的温暖和無私。每天她第一個到達教室，打開燈為孩子們點亮一方希望；每一節體育課，她守候在旁邊，幫學生們拿外套，為孩子們加油吶喊；每一次考試後，她都找學生談心，幫助他們分析問題……她用愛心演繹着一個教師平凡而感人的故事。
“孩子，本次考試稍有退步，在學習上我能幫你嗎？”——“入山問樵”温情的關愛；“孩子，你最近情緒上出現了點問題，想跟老師聊聊嗎？”——“入水問漁”温暖的關心；郭老師用愛踐行着教育的使命，用情詮釋着園丁的責任。
一路播種，一路收穫。她的班級被評為“書香班級”、“優秀班集體”；郭xx老師的學生也獲得“河南省漢字大賽二等獎”和“南陽市新華杯作文競賽一等獎”；郭xx被評為“南陽市優秀班主任”並加入“河南省名班主任工作室”。
“桃李不言，下自成蹊”。郭xx老師紮根一線，默默耕耘。15年，殷殷之情寄系講台，寸寸丹心皆為學子。她用汗水擦亮青春底色，用奮進書寫無悔答卷。她把青春、激情奉獻給了教育事業，贏得了學生、家長的信任和讚譽，用自己的堅守和承諾澆灌着滿園桃李。她勘為“最美教師”。
__，做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她品嚐盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，即關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣温變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！她所帶的班級班風正學習氛圍濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於她的思想工作成績。
三、善於組織和管理學生。
班主任必須善於組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來説吧，現在班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善於做後進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致分三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。她擔任班主任的班級裏有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自己不學習還帶動其他同學一起玩，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。她沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。後來他們對她產生了感情，成了無話不説的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學有進步，整個班級也都進步了。
五、做好聯繫班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裏都要有數，因為這樣有利於抓好班級工作，有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她瞭解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。
張x老師，20xx年成為杭六中教師團隊的一員。
做為一名普通老師，他忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛校如家，多年來一直從事教學一線工作，他不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，尤其是近年來全心全意落實學校提出的基本要求。在師德師風的建設上創先爭優，在業務水平的提升上創先爭優，在學生的管理上創新爭優，在與家長的溝通上創先爭優，在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創先爭優，贏得了學校領導、同事的信任和家長、學生的好評，表現出了一名教師應有的品格和素質，曾先後被評為市級優秀教師，旗級先進教育工作者，師德標兵。
一、端正工作態度，熱愛教育事業，在平凡的工作中學習、成長、奉獻。
中學教師的工作，沒有驚天動地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重，要求高，難度大，既要抓教學，更要抓管理，其工作質量直接影響到學生的。未來發展。要想幹好工作，知識面窄不行，思路不清不行，認識水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備紮實的教學教育基本功、嚴謹細緻的工作作風、埋頭苦幹的奉獻精神。多年來，他無怨無悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗位上書寫着不平凡的人生。
二、愛崗敬業，行動勝於言傳，在敬業奉獻中樹立良好形象。
二十年來，他長期面對教育教學工作量大、任務多、重的實際，義不容辭，經常加班加點，勤勤懇懇，兢兢業業，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒有向領導提出過要求，始終保持旺盛的鬥志和良好的精神狀態。她認為站在這個崗位，就得對得起這個崗位，就得給學生的現在和未來的發展增添動力。在課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在課堂做主，努力體現新課標精神。注重課堂的反思與總結，在反思中進步，在總結中提高，有力促進了課堂教學質量的提高。
他所在的音體美、信息技術、綜合實踐組是素質教育不可缺少的主要組成部分。在義務教育均衡發展中佔有重要作用，他相信，在未來的學生成長、學校發展會做出更加積極的努力。
杜xx老師
老驥伏櫪，敬業愛生的“孺子牛”
杜xx老師耕耘教壇38載，雖然面臨退休但老驥伏櫪、壯心不減，是全校師生公認的師德楷模，先後獲評南陽市優秀教師、市師德先進個人、市文明教師、市優秀班主任、市師德標兵。
心中有愛——熱愛教育，立德樹人
杜xx老師，自1984年參加工作以來一直堅守在教學一線，長期擔任班主任和教研組長。他曾在青年教師培訓會上寄語：“全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。”他始終踐行着以愛育人的理念，用心關愛教育每位學生。2010屆學生駱亦男，由於家離學校遠，又屬於單親家庭，母親工作忙沒有時間接送，國中三年都沒有回家吃過午飯。杜老師發現她一個人中午在學校很是孤單，就每天中午很早到學校陪她，有時還會帶她到自己家吃午飯。這樣堅持了整整三年，直到學生國中畢業。
心中有謀——業務精湛、成績顯著
杜xx老師三十年如一日，始終做到精研業務、細心備課、認真上課，及時批改作業、耐心輔導學生，對學生寬嚴有度，以興趣搭建知識傳播的橋樑，深受學生們的好評。每一屆學生總是喜歡上他的課，他任課班級的教學成績也常年位於同年級前列。作為學校英語學科教學及教研的領軍者，杜老師獲得河南省教育廳學術技術帶頭人的稱號，自2014年擔任英語學科教研組長以來，引領學科組教師應用新理念，鑽研新教材，探討新課改，認真開展各種教研活動，積極承擔學校新課程改革課題組的實驗，有效發揮了學科帶頭人的作用。
心中有德——敬業奉獻，待人以誠
杜xx老師具有強烈的事業心、責任感，工作上勇挑重擔，勤奮敬業，忘我奉獻。作為學校的骨幹教師，多年來他既擔任學校英語備課組組長，又承擔每週十幾節課的英語教學任務，同時還擔任班主任工作。五十多歲的老教師，依舊和年輕教師一樣起早貪黑地忘我工作。每一天清晨早讀前，無論是嚴冬還是酷暑，他都比學生早到教室；每一天放學延時服務後，無論是晴天還是風雨，他都守望着最後一位學生離開。杜老師心臟不好，血壓又高，但他沒有因此耽誤一節課，少改一次作業，缺席一次集體教研。領導和同事勸他多休息，他總是輕描淡寫地説，“我不能因為這點小毛病，影響了孩子們的學習”。
今年三月份的一天早上，天下着小雨路面濕滑，杜老師在騎摩托車去學校上早讀的路上不慎摔傷，造成腿部腓骨骨折。躺在病牀上的那幾天，他總是拿着手機在學校工作羣、英語組羣和班級羣裏反覆來回切換，生怕錯過了學校的一個工作通知，漏掉了學生家長的一條溝通信息，或者忽略一條代班同事的課程進度動態。俗話説“傷筋動骨一百天”，可是杜老師只休養兩週就拄着雙枴上班了，因為他放不下工作、放不下學生，腿上的傷痛，阻擋不了他那顆忘我、敬業的心。
日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，杜xx老師憑着對教育事業無限的熱愛和強烈的責任感，在三尺講台上書寫自己的不平凡，他就是教育戰線上一道最美的身影！
198X年畢業於X大學，大學本科，理學學士學位，化學專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰鬥在教學一線，擔任班主任工作，在自我平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深明白成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一齊點的火炬，使我更信心百倍的投入到自我所深愛的教育事業。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。所以對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多麼的巨大。教師，為人師表，班主任，更應當既做教師，更做人師，並且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負着比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。所以，有的人把班主任看成是班團體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有着比從事其他職業的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭以往説過：要播撒陽光到別人心裏，總得自我心中先有。
一、工作兢兢業業
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！作為自我每一天工作的信條。平日裏我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自我的課堂上。我還進取爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自我都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自我的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閲各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自我的教學中。我還進取參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不
一樣的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的同時，我持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，進取採用啟發式、討論式，並且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是我每一天必做的工作，我的課也得到了學生和教師們的認可，學生成績在全市模考及大學聯考中得以體現，基本完成大學聯考任務。
二、教學勇於探索
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不捨的耐力，一種不斷探索的執着。自從任班主任以來，我更深知肩上的職責。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之餘，我勤於收集各種與教科研有關的資料，進取開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透着我執着追求、孜孜不倦的汗水。隨着一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，我也向研究型教師邁進一大步。
三、累累碩果激勵我不斷前行
近幾年獲得成績：
1、20_年，論文__發表在__教育一書中
2、20_年，被__一中評為優秀教師
3、20_年，論文__在全國課改成果評比中獲三等獎
4、20_年，輔導學生在全國化學競賽X賽區獲三等獎
5、從20_年至20_年多次被評為教學能手
四、提高素質探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自我要做一個學習型、研究型的教師，所以，我閲讀了很多的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，並如飢似渴地從中汲取營養，轉化為自我的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自我，豐富自我，使自我的專業知識與業務本事有了較大的提高與提高。作為教師也是在不斷學習中提高，在不斷提高中成長，只可是教師的專業成長必須要快，因為學生等不起，所以學習型、研究型的教師是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的職責和義務。我勇於探索新的班級管理模式，經過制定《班級章程》《學生在校行為規範》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、進取的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，進取幫忙，激勵學生去改正錯誤，努力學習。經過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衞生等方面成績斐然。
從二十餘年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想説：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一向在奮鬥，一向在努力。
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