雷鋒先進事蹟材料

第一篇：學習雷鋒先進事蹟材料

學習雷鋒先進事蹟材料

坡劉學校

五年級

學習雷鋒先進事蹟材料

在我們身邊，總有一些具有雷鋒精神的人，他們在這個社會默默無聞的奉獻着。在我們班級有一個像雷鋒一樣的學生，她叫張傳珍，她學習成績優異，在班上她擔任學習委員和班長，學習中，她以身作則，時刻起到表率帶頭作用，不遲到不早退不曠課，認真完成各科作業。團結同學，尊敬老師。她平時工作認真，紮實肯幹，兢兢業業，任勞任怨。較好的完成了學校和班級的各項工作任務。獲得了老師和同學的一致認可。

在同學眼中，張傳珍是一個熱愛學習，樂於助人的好孩子。只要你有什麼需要她幫助的地方，不管是不是關於學習的，只要告訴她了，她都會盡力去幫助你。

在學弟學妹眼裏，她是一個好的學習榜樣，值得學習的不只是她那種熱愛學習的精神，還有那種樂於助人，無私奉獻的精神。

在老師眼裏，她是一名優秀的學生，也是一名優秀的學習委員。老師交給他的任務，她都會按時完成。就算任務再艱鉅她不會有任何怨言。

作為一名學生，她不光努力的學習文化知識和專業知識，而且還不忘提高自身的素養。一天，她乘車時，在一個沒有人坐的座位上發現了一個書包，書包的主人可能已經下車

了，她看到以後並沒有把書包裏的東西據為己有，而是想辦法聯繫失主，她通過書包裏的一張紙條得知了失主的手機號碼，和失主取得了聯繫，將書包還給了失主。而且還沒有收下失主給她的報酬。在這個倡導學習雷鋒精神的3月，她這種拾金不昧的行為非常值得我們所有的學生學習。

桃李不言，下自成蹊。張傳珍就是屬於一個做了不一定説的人。她為人低調，從不到處宣揚自己做過的好事，她用自己的實際行動和為同學，老師服務的精神贏得了老師和同學們的認可和讚譽。她將在今後的生活和學習中一如既往的發揚雷鋒精神，成為一名對國家和社會有貢獻的人。

第二篇：身邊的雷鋒先進事蹟材料

學習雷鋒先進個人事蹟材料

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-----身邊的雷鋒xxx教師

雷鋒，這個熟悉的名字，在我們的心中閃爍着不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們一代身上不斷髮揚光大。 xx國小教師對雷鋒精神作了很好的詮釋。身邊的雷鋒與你、與我、與他同行。

xx老師，1996年8月畢業於興安盟師範學校，先後任教語文數學學科教學工作，至今從教17載，擔任班主任工作14年後因工作需要任教務副主任兼任語文教學工作， 堪

為學生的好老師，同事稱讚的好朋友，領導信賴的好助手。

一、大愛無疆、大愛無痕

在雷鋒的生命歷程中，選擇了愛，用一顆充滿愛的心去關心身邊的人和物，把自己的一顆心，用於對生活的熱愛和對世界的感恩中。xx老師就是這樣一個人，把對教育事業無盡的愛投入到學生中去。

雖然班主任工作瑣碎辛苦，但是xx老師總是説如果不是工作需要班主任工作還會一直做下去。儘管現在不當班主任了，但是接手新一屆學生時家長還是會蜂擁而至，慕名而來，非去她班不可，沒辦法調配，只好所帶班級比平行班多了整整10人。她愛學生，學生更愛她。聖誕節來臨了，隔壁中學校園孩子們來看他們的班主任來了，小小禮物重於泰山，平安果送來了誠摯祝福；在眾多的值得她驕傲的孩子們中，xx同學在2014年小升中考試中以數學第一名、總分第三名的好成績考入烏蘭浩特第五中學，期會考試後，孩子又驚喜的打來電話，數學考了滿分，她要在第一時間與敬愛的老師一起分享成功的喜悦；在2014年眾多優秀的大學聯考生中xx同學如願以償的考入了吉林美術學院動漫專業，孩子回想起所有的恩師，對他的爸爸説，最想念的就是她的國小老師。讓人多麼感動啊!

在她的教育下，孩子們懂得了愛，懂得了感恩、懂得了回饋。愛在傳承、在延續。

二、團結協作、與人為善

雷鋒曾説：一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。xx老師就是以這樣的心態審視自己，與同事團結協作，把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。因為她深知，力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。在工作中總是謙虛謹慎、虛心求教、博採眾長，任六年級數學課期間，在她的帶領下，五六年組數學教師形成了較強的研究氛圍，老師們實事求是，學術無老少，工作期間的教研讓老師們拉近了距離，感受了成長的充實。同事們之間形成了團結互助、互相激勵、共同進步的朋友關係，其樂融融，一股巨大的向心力、凝聚形成了。

三、學而不厭、敢於創新

一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。xx老師感受到了一個人不論身居何處，定要立足本職工作，所以她抓住了外出學習的機會，不斷汲取知識的養料，不斷學習新的理念。以2014年9月22日到扎旗參加基礎教育課程改革十年經驗總結交流會為契機，把盟教育局指示帶回了學校，把扎旗的先進理念帶回了學校， 回到學校，在校長的支持下，與業務校長、教務主任和全體教師以課題為載體，以教研為載體、以競賽為載體開展了轟轟烈烈的課堂教學改革，推動了新一輪課改的步伐，教師的團隊奉獻精神、團隊鑽研精神勢不可擋。

多年以來，xx老師總是始終如一，幹一行愛一行，幹一行鑽一行，在工作中，向積極性最高的同志看齊，在生活中，向水平最低的同志看齊，雷鋒式的好老師就在我們身邊，她，愛崗敬業、樂觀向上、自強不息、鋭意進取、奉獻他人、提升自己 ，她就是我們身邊的雷鋒。

身邊的雷鋒

——xx教師

第三篇：高家窩鋪學校關工委學習雷鋒先進事蹟材料

高家窩鋪學校關工委學習雷鋒先進事蹟材料

感人事蹟 從一九六一年開始，雷鋒經常應邀去外地作報告，他出差的機會多了，為人民服務的機會也就多了。人們流傳着這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”

有一次，雷鋒外出，在瀋陽車站換車，出檢票口的時候，他發現一羣人圍着一個揹着小孩兒的中年婦女。原來這名婦女從遼寧去吉林看丈夫，一不小心把車票和錢都丟了。雷鋒連忙用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手裏，大嫂眼含熱淚地説：“小兄弟，你叫什麼名字？住哪的？是哪個單位的？”雷鋒回答道：“我叫解放軍，就住在中國。”

五月的一天，雷鋒冒雨去瀋陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個幹饅頭就披上雨衣上路了。路上，雷鋒看見一位婦女揹着一個小孩，手還牽着一個小女孩，正艱難地向車站走去。雷鋒想都沒想，脱下身上的雨衣就披在大嫂身上，又抱起小女孩陪她們一起來到車站。上車後，雷鋒見小女孩冷得直髮抖，又把自己的貼身襯衣脱下來給她穿上。雷鋒估計她們早飯沒吃，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了瀋陽，天還在下雨，雷鋒便把她們送到家裏。那位婦女感激地説：“同志，我可怎麼感謝你呀！”雷鋒説：“不要感謝我，應該感謝黨和毛主席啊！”

一次，雷鋒從安東（今丹東）回來，要在瀋陽轉車。他背起揹包過地下通道時，看見一位白髮蒼蒼的老大娘，拄着棍，背了個大包袱，很吃力地一步步地邁着，雷鋒走上前問道：“大娘，您到哪去？”老人上氣不接下氣地説：“俺從關內來，到撫順去看兒子！”雷鋒一聽跟自己同路，立刻把大包袱接過來，用手扶着老人説：“走，大娘，我送您到撫順。”老人感動極了，一口一個好孩子地誇他。進了車廂，他給大娘找了座位，自己就站在旁邊，掏出剛買來的麪包，塞了一個在大娘手裏，老大娘往外推着説：“孩子，俺不餓，你吃吧！”“別客氣，大娘，吃吧！先墊墊肚子。”“孩子”這個親切的稱呼，給了雷鋒很大的感觸，他覺得就像母親叫着自己小名似的那樣親切。他在老人身邊，和老人嘮開了家常。老人説，她兒子是工人，出來好幾年了。她是第一次來，還不知道住在什麼地方哩。説着，掏出一封信，雷鋒接過一看，上面的地址他也不知道。老大娘急切地問雷鋒：“孩子，你知道這地方嗎？”雷鋒雖然不知道地址，但雷鋒知道老人找兒子的急切心情，就説：“大娘，您放心，我一定幫助你找到他。”雷鋒説到做到，到了撫順，背起老人的包袱，攙扶着老大娘用地圖找了兩個多小時，才找到老人的兒子。母子一見面，老大娘就對兒子説：“多虧了這位解放軍，要不然，還找不到你呢！”母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻説：“謝什麼啊，這是我應該做的。”

過年的時候，戰友們愉快地在一起參加各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年過節，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多麼需要有人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假後直奔附

近的瓢兒屯車站，這個幫着打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。

雷鋒就是選擇永不停息地、全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒，因為他是我們的好榜樣！

團結友愛

雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學習，被人們稱為“小小的雷鋒圖書館”。他幫助同志學習知識，同班戰友喬安

雷鋒在和戰友學習

山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學算術。同班戰友小周父親得了重病，雷鋒知道後，以小周的名義給家裏寫了信又寄去10元錢。戰友小韓在夜裏的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發現後，把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲子，輕輕地蓋在他身上。知道這個情況的喬安山説：“為了給你補褲子，雷鋒半宿都沒睡！”

特殊的星期天

一九六零年初夏的一個星期天，雷鋒肚子疼得很厲害，他來到團部衞生連開了些藥。開藥回來後，見一個建築工地上正熱火朝天地進行施工，原來是給本溪路國小蓋大樓。燒水棚旁有幾輛空車，雷鋒推起一輛就走，加入到運磚的行列中去。廣播員小姐得知情況去採訪他，問他為什麼來，叫什麼，哪個部隊的。他説：“我是為社會主義建設添磚加瓦，我和大家一樣，只要盡了自己的一點義務，也算是有一份力盡一份力。”沒有留下自己的姓名就接着幹活去了。廣播員廣播了有位解放軍戰士在休息日來幫忙的這件事，工人們受到鼓舞，一個個都更賣力的幹起來，還與雷鋒比賽。於是這天下午提前了兩個小時完成了當天的任務。他幹完活還上車取了軍裝不留姓名就走了，其實管理員爺爺看到雷鋒的軍裝裏夾了一封他替王大力捎的一封信，爺爺當雷鋒是王大力，引起了一場誤會。 可敬的“傻子”

一九六零年八月，駐地撫順發洪水，運輸連接到了抗洪搶險的命令，雷鋒忍着剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰友們在上寺水庫大壩連續奮戰了七天七夜，把手指甲都弄破了，被記了一次二等功。

望花區召開了大生產號召動員大會，聲勢很大，雷鋒上街辦事正好看到這個場面，他取出存摺上在工廠和部隊攢的200元錢，跑到望花區黨委辦公室要捐獻出來，為建設祖國做點貢獻，接待他的同志實在無法拒絕他的這份情誼，只好收下一半，另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民，在我國受到嚴重的自然災害的情況下，他為國家建設，為災區捐獻出自已的全部積蓄，平時他在勞動時卻捨不得喝一瓶汽水。

孩子們的知心人

一九六零年十月以後，雷鋒先後擔任了撫順市建設街國小（即如今的雷鋒國小）和本溪路國小校外輔導員。 雷鋒平時工作．學習都很忙，他只能利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找教師，同學談心，或進行其他輔導活動。他善於團結小朋友，啟發他們好好學習，天天向上。建設路國小六年級的小馬就是經過雷鋒的耐心教導，逐漸克服了愛玩、愛鬧的缺點，學習取得進步，並佩戴上了紅領巾。

模範班長

一九六一年九月，全團上下一致推舉雷鋒為撫順市人大代表。雷鋒參加完人代會回到連裏就擔任了二排四班

雷鋒和孩子們學習

班長，在他的帶領下，四班成了“四好班”，雷鋒也成了全連的四好的班長。 一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷裏抱着一個小孩，手裏還拉着一個小孩，身上還揹着包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走着，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾裏外的樟子溝去，她着急地説：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊！” 雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧願自己淋得透濕，也不讓她們受罪。他們一直走了兩個多小時，才把那對母子安全送到家。

謙虛謹慎

雷鋒入伍以來，多次立功受獎，他被選為市人大代表，出席過瀋陽軍區首屆共青團代表會議，他的照片，日記和模範事蹟．通過報紙．電台作了廣泛的宣傳，雷鋒陸續收到來自全國各地熱情讚揚他的來信，他在日記中寫下了這樣一段話：“我的一切都是黨給的，光榮應該歸於黨，歸於熱情幫助我的同志，至於我個人做的工作，那是太少了，我這麼一點點貢獻，比起對我的要求和期望還是非常不夠的??”

第四篇：五三班車聰學習雷鋒先進事蹟材料

學習雷鋒先進事蹟材料

縣三實小五三班車聰

2014年五月的一天放學後，車聰走在路上，看見齊老師的自行車鏈子掉了，就主動走過去幫老師安裝自行車鏈子，弄得滿手是油污，也不在意，知道安好才向前走去。

2014年十月的一天，車聰在社區內撿到一個粉紅色手機，就在原地等了20分鐘，卻沒見到失主。就回到家等待失主打電話。下午，失主打來電話，讓他去育民路口還手機。車聰馬上和媽媽一起去了育民路口，把手機還給了失主。

2014年11月，上課時間同學沒帶書，車聰主動把書借給同學。 2014年夏天，車聰和媽媽去游泳，在車上看到一位老爺爺站着，他就主動讓座，自己卻站了一路。

2014年2月，車聰和媽媽去服裝店買衣服，拾到100元錢，交給了店主。

車從還經常幫助同學，把自己從家裏帶來的訂書機借給老師和同學用，有個同學不小心把訂書機弄丟了，他也沒讓同學賠，又從家裏帶來了一個訂書機，讓同學用。

每天課間，車聰同學總不忘把桌子拉整齊，再把地上的碎紙撿乾淨，幫同學打掃衞生。

有的同學不會的題，他就主動給同學講題。有同學摔倒了，他就主動扶起來。

車聰同學常常做好事，是我們班的小雷鋒。

第五篇：東禪國小學習雷鋒先進事蹟材料

學雷鋒先進集體事蹟材料

“向雷鋒同志學習”是在60年代毛主席、周總理等老一輩無產階級革命家向全國人民提出來的。“學習雷鋒好榜樣??”這首家喻户曉的歌曲鼓舞了一代又一代人，雷鋒精神印刻在一代又一代人的心裏。然而，不知從什麼時候開始，學雷鋒活動在很多人眼中變成了走過場。雷鋒精神是否漸漸遠離？學習雷鋒的活動是否流於形式？對於學校園裏的學生來説，雷鋒精神真的成為一個逐漸陌生的詞彙嗎？誠然不是的。在東禪國小校園裏，“雷鋒”就在你我身邊的，廣大師生正用樸實的語言和實際的行動詮釋着新時代的雷鋒精神。

多年來，東禪國小全校師生積極響應向雷鋒同志學習的號召，立足崗位學雷鋒，與時俱進樹新風，展示了當代師生的嶄新精神風貌。立足校內，服務社會，結合時代特點，不斷豐富學雷鋒活動的內容，使學校形成了良好的風氣，在社會產生了良好的反響。

一、領導重視，認識明確。

為抓好學雷鋒活動，學校成立了德育工作領導小組，由校長和組長，副校長主抓，由分管學生工作的主任和各年級組的組長為組員。學校把學雷鋒活動作為德育工作的重要內容，作為精神文明建設的一項重要工作，作為培養四有新人的一個重要途徑。領導的重視為學雷鋒活動的開展提供了堅強的組織保證。學校德育工作領導小組每年都要召開一次學雷鋒活動動員大會，動員全體黨團員、少先隊員和廣大師生積極投身到學雷鋒活動中去。每年的三月，學校都要組織召開主題班會學習和討論學雷鋒活動的有關話題。學校還利用學校廣播、黑

板報等宣傳雷鋒的生平事蹟和雷鋒式人物的先進事蹟。現在學校已經形成濃厚的學雷鋒氛圍。

二、全員參與，創設濃厚學雷鋒氛圍

為豐富和發展新時期“學雷鋒”活動的內涵和形式，積極倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的文明意識，深入弘揚和實踐以“幹一行，愛一行，鑽一行，公而忘私、無私奉獻、全心全意為人民服務”為核心的雷鋒精神，學校決定把三月份定為學雷鋒活動月，並制定詳細的活動方案做好宣傳工作，重點從增強愛國情感做起，在學生中弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規範行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。認真開展好學雷鋒的系列活動，開展向“感動中國十大人物”學習活動，發揚自強自立精神，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，不斷地去追尋雷鋒的足跡，感悟雷鋒的德行、體驗雷鋒的心靈，在奉獻中體現作為，在付出中提升境界，在實踐中傳播文明。長期持續有效地開展學雷鋒活動。

做好學雷鋒的宣傳發動工作。利用升旗儀式、校園廣播及各班黑板報等宣傳陣地圍繞“學雷鋒”活動，加大宣傳力度，從規範行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。

認真開展好學雷鋒的系列活動。

1、各班中隊主持召開了一次主題班會。

2、各班出一期主題黑板報，校團委組織開展了對黑板報評比。

3、學習雷鋒事蹟，學唱一首雷鋒歌曲，寫一篇關於雷鋒的日記，看一部雷鋒影視片，讀一本學雷鋒書籍。

4、“學習雷鋒精神從身邊事做起”主題升旗儀式。

三、“雷鋒精神”進學校，校風、班風見成效

1、東禪國小已經把開展學雷鋒活動作為培養學生高尚品格的一個重要載體，作為評先進創三好的一項重要指標，以此幫助學生從小事做起，從點滴做起，培養學生的責任感和奉獻精神。學雷鋒已由老師要我學向我要學雷鋒轉變；由學雷鋒行動向學雷鋒精神轉變；由單純學雷鋒向綜合學雷鋒轉變。每天清晨，校門口，彎腰，“老師好！”一曲童聲小合唱，令老師精神為之一振。校園裏，彎腰，撿起，廢紙飛到了垃圾筐。一個個美麗的身影，令老師們為之動容。同學之間互幫互助，團結友愛，勤學、善學，良好的班風、校風、學風已在我校形成。

學校團隊精心設計了校內學雷鋒的組織形式——“一幫一”互助組。每個班級都有不同形式的互助組，學習上的互助，行為習慣上的互助，生活上的互助。這項活動的開展使一批批有困難的學生獲得了勇氣和支持，都有不同程度的進步，並且越來越多的學生積極參加到這項活動中來。校園內，義務清理環境衞生不讓一塊垃圾破壞風景的人多了，主動關燈、關窗、關水龍頭不浪費一度電、不讓風吹壞一塊玻璃、不浪費一滴水的人多了，拾到錢物及時上交學校的人多了，自發組織本班同學收集廢紙、廢飲料瓶換錢支助班級貧困同學的多了。

我校的廣大教師，利用工餘時間，無償為學困生進行輔導，學校的班主任常常提前到校，現在，學雷鋒已經成為學校師生的一種習慣和品質，學雷鋒活動已經成為學校經常性的行為。

2、扶貧助學校內校外獻真情。在注重從小事培養學生高尚品格的同時，也關注從大事培養學生的道德情操。多年來，由學校師生捐款先後扶助了多名貧困生，如熊易、姚玉林同學家庭貧困，學校先後組織師生進行捐款。還有學生在校期間感冒發燒，無論是班主任還是任課教師就自己墊資及時地把患病學生送到醫院救治。學校還經常慰問貧困退休教師。

四、深入持久開展活動，構建“雷鋒精神”和諧校園

1、雷鋒是永遠的榜樣，不朽的豐碑。

與時代同行，與文明同在，我校堅持把學雷鋒精神深入持久地開展下去，從以下幾個方面開展工作。一是加強領導，組建領導機構和制定工作機制，形成齊抓共管，推進學校有力的工作格局；二是將雷鋒精神活動納入學校、班級測評，創先爭優活動之中，加大考核力度，使學雷鋒活動成為一項經常性的工作。三是把學雷鋒活動與開展德育工作，教育教學工作有機結合起來，使學校各方面工作相互促進，相互提高。四是把學雷鋒精神活動融入到生活、學習和工作中，使學習雷鋒活動不走過場，更好地落到實處，實踐雷鋒精神得到豐富和昇華。辦人民滿意教育，創雷鋒精神學校。

2、全員參與，組織嚴密，精心打造德育品牌

東禪國小全員參與學雷鋒活動，為此，學校齊抓共管、少先隊

主抓，學生積極參與的德育工作體系。學校每班成立學雷鋒活動小組10個，學校多個志願者小隊。多年來學雷鋒活動小組和志願者小隊積極開展學雷鋒活動。學校的德育工作領導小組注意引導師生從身邊小事着手並且關注校內外的大事，打造出學校德育工作的品牌。

東禪國小學校開展學雷鋒活動，不僅弘揚了雷鋒精神，為樹立良好的社會風氣做出了貢獻，而且極大地促進了學校的德育工作，促進了學校良好學風校風的形成，使學生的管理由管理型向自覺型轉變，為“四有”新人的培養開闢了渠道、開拓了空間。進入新階段，東禪國小將繼續努力，高高擎起學習雷鋒的大旗，繼續弘揚偉大的雷鋒精神，把學雷鋒活動推向新高度，取得新成就。