第一篇：師範三國小雷鋒典型事蹟材料
師範三國小雷鋒典型事蹟材料
三月是學雷鋒活動月，也是我校學雷鋒傳統的宣傳月。近幾年，我校利用三月學雷鋒活動月的良好社會氛圍，大力開展學雷鋒活動，通過國小生喜聞樂見的活動形式，如班隊會，國旗下講話，宣傳欄，宣傳雷鋒事蹟，大力表彰校園裏的“小雷鋒”，調動廣大學生“學習雷鋒、服務他人、提升自己”的熱情。經過活動的開展，校園內外，廣大學生學習雷鋒的熱情高漲，湧現出一大批“小雷鋒”。
事蹟一：張小山等三位同學撿到手機智還失主
3月7日週五下午，六（2）班張小山等三位同學在放學路上撿到一部手機。面對這部手機，三人犯難了：交給老師？可是早已放學了，老師可能下班了。交給警察叔叔？路上根本沒有警察。孩子們沒有了主意，有的説下週一再交給老師吧，有的説回家交給大人，由他們定奪。張小山同學想：失主丟了手機，一定十分着急，不如就在撿手機的地方等失主。他把自己的想法告訴了兩個同伴，大家一致同意。於是，三人便在路上等起來。面對行色匆匆的路人，三人不敢怠慢，仔細地觀察着，看看誰更像是尋找東西的失主······不知不覺一個多小時過去了，天漸漸黑了，路上的行人也越來越少，眼看等到失主的可能性漸漸小了，孩子們也想着早點回家，免得家人擔心。於是三人又商量起來該怎麼辦。這時，張小山靈機一動，想：與其這樣“守株待兔”，不如主動出擊，去尋找失主。他打開手機的通訊錄，在通訊錄裏找到了“爸爸”，撥通了失主爸爸的電話，失主爸爸一會兒趕到，連聲感謝，當他詢問三個孩子的姓名時，他們只説了一句“我們是三小的學生”。
張小山同學平時在家非常孝順自己的父母，爺爺奶奶。對人友善，心地善良，深得家長、老師的喜愛；與同學和睦相處，人緣特好。生活中像這樣助人為樂的事蹟舉不勝舉。
事蹟二：孔佩蓉撿到錢包歸還失主
3月10日星期一下午，六（3）班的孔佩蓉同學放學回家，在校園跑道旁邊的走廊上，看到了一個黃色的帶着花紋的錢包。孔佩蓉同學撿起錢包，想失主一定很着急，他決定把錢包交給學校大隊部，由老師們尋找失主比較好。正在這時候，走來一位老師，他對老師説：“老師，我在這裏撿到了一個錢包，您能幫我把錢包交給大隊部的老師嗎？”那位老師把錢包打開，裏面有幾百元的鈔票和若干張卡、名片等。老師問：“你叫什麼名字？”她如實回答了老師。老師説：“好！你回家吧，我現在就交給大隊部。”
第二天，有一位阿姨拿着一些禮物和兩張感謝信，來校找她，説了很多感謝的話，她一再謝絕，可還是拗不過阿姨的好意，收下了禮物和感謝信。事後，老師在班會課上表揚了孔佩蓉同學，學校又在升旗儀式上表彰了她，但她在日記中寫到：“把我和雷鋒叔叔相比，和世界上的好人相比，我真是沙灘上的一粒細沙！”孔佩蓉同學是一個懂事、善良的好孩子，平時在家裏熱愛勞動，自己的事自己做，從不讓爸爸媽媽操心；她在校遵守紀律，關心班集體，遇事有主見，是一個勤奮好學的孩子。
我校像這樣的事蹟還有很多，他們或助人為樂，或拾金不昧，或尊老愛幼，有的發生在班級，有的發生在家裏、小區，都匯聚成我校轟轟烈烈的學雷鋒熱潮中。
第二篇：學雷鋒學校典型事蹟材料
學雷鋒學校典型事蹟材料
xxx，男，xxxx職業技術學院機械工程系083153班團支部一名學生，機械工程系團總支實踐部部長，共青團張家界航空工業職業技術學院青年志願者。在“三·五”學雷鋒活動月期間積極響應院團委的號召，多次組織並參加學習雷鋒系列實踐活動，深入弘揚學習雷鋒精神。暖暖的三月，春風送暖，在這個愛意暖暖的三月，他收穫了很多，他努力過，付出過，所以他快樂！
三月初，他多次帶領班級到校外實踐基地開展實踐活動，在這個過程中，他看到了各班級踏實肯幹，吃苦耐勞的精神，看着老人、孩子走在寬敞乾淨的大道上，他發自內心的開心！自從瞭解到雷鋒同志的事蹟之後，他被這種精神吸引住，對雷鋒的瞭解也不斷加深，並想着如何把這種精神落實到自己的實際行動中來，一直以來，他都儘自己所能來幫助需要幫助的人，關心身邊應該關心的人，並努力去發現這些人，感受他們的生活，為他們排憂解難，與部門成員之間，儘量多的加強了與他們之間的溝通和交流，及時的瞭解他們在學習、生活方面的問題，並給他們好的意見和建議，讓他們真正感受到來自朋友的温暖。他認為，用真心去關懷，會贏得別人的感恩，能夠力所能及的幫助別人，是一件非常快樂的事。
作為機械工程系實踐部的負責人，他多次參與組織了團總支的大型活動，帶領我係團總支一級系幹、二級機構成員去我係實踐基地、“烈士塔”、“人民廣場”進行活動，並且積極響應院團委保護母親河活動，帶領60名我係青年志願者到澧水河進行環保活動。
能夠參與組織這些活動，他倍感驕傲。在短短的一個月間，他成長了許多，他學會了奉獻的快樂，體會到了成長的喜悦。
他深知，學習雷鋒精神不只體現到在一些大型活動上，也體現在他生活中的點點滴滴。工作上互相幫助，同學之間的舉手之勞，給陌生的人一個微笑……他付出，也快樂着，他懷着感恩的心面對每一天……
在系裏和實踐部的積極宣傳號召下，我係20多個班級都去校外實踐基地組織了實踐活動，其中09級班級表現尤為突出。並且還積極開展了校內外實踐活動，清除校園死角，圖書館公益勞動等，作為一名領導組織者，除大三以外90%班級組織了校外實踐活動，這是一件使他欣慰的事情！
在這個三月裏，有時候很累，但他從沒有想過放棄。因為雷鋒精神 一直在他心中！他相信新時代的雷鋒精神依然存在，並且他知道雷鋒精神永遠傳承下去。
在院團委組織的為西南地區旱災捐款活動中，他也積極響應院團委的號召，獻自己的微薄之力。也許，他的力量很弱小，但他相信，人多力量大，並且他相信災區人民會感應到他的心，真心地為災區人民祝福。
也許他的工作中還存在着不足，但他會繼續努力，努力改造他自己，讓雷鋒的精神真正的植入他的思想，讓自己的行動也更加接近雷鋒的準則。
以上是他個人在本次“三·五”學雷鋒活動月中的優良表現，三月份即將過去，但他相信雷鋒精神永遠都不會逝去，並積極向院團委申請“三·五”學雷鋒先進個人榮譽稱號，請院團委批准！
第三篇：學雷鋒先進典型事蹟材料
學雷鋒先進典型事蹟材料
——記朝重社區文化娛樂黨支部書記王雅君
王雅君同志是我社區的一名普通黨員，今年71歲，雖然已經退休10年了，但是共產黨員的先進性沒有減，在平凡的生活中散發着點點的光和熱，他用一顆熱忱的心投身到無私奉獻、為民服務中來，將學雷鋒志願服務精神傳遞在每位居民心間。
王雅君同志時刻不忘黨的宗旨，堅持幾十年如一日，她切實為羣眾做好事、辦實事、解難事的做法深得廣大羣眾的好評，在黨員中起到了模範帶頭作用。
她沒有驚天動地的感人故事，但是在點點滴滴的小事中卻看出了雷鋒精神在她身上的傳承。
退休老職工劉龍西兩口，無兒無女，多年來王雅君經常到他家裏去，一來看望有無困難，二來看看有無需要幫助解決的家庭瑣事，到過年節時，給他家送去節日用品。後來，老兩口突然生病，連續多次住院，不僅住院期間她還勤去看望，幫助找醫生，協助護理，同時去找重型破產組，為老人爭取了2014元住院費，以解決燃眉之急；其鄰居英殿會老兩口去世時，王雅君幫助料理後事；鄰居王金香父母去世時，也多虧王雅君幫忙發送。王金香與丈夫身體不好，王雅君每週都到王金香家義務打掃衞生，做了好吃的，也給王金香家端去一份；王際珍老人的老伴一年多前去世，擔心王際珍孤獨，王雅君常去找王際珍聊天，王際珍出門不識路，王雅君天天陪着王際珍買菜、逛商場、散步。有了王雅君陪伴，王際珍逐漸從失去老伴的痛苦中解脱出來。
由於企業改制，重型廠隨着大潮走進了破產的道路，隨着企業的破產，社區裏常見的大都是失業、下崗、退休的人，滿街都是沒事做的人。老人們冬天找牆根曬太陽，夏天在樹蔭下乘涼，實在閒得慌，就在那裏玩起撲克、象棋，真像是沒了孃的孩子，沒有去處。這些現象，她看在眼裏，記在心裏。她想，如何將這些幹了一輩子事業的退休老人聚集起來，為他們提供一個業餘文化陣地，讓他們充分體驗到老有所養，老有所依，老有所為，老有所樂的生活環境，能更加體會和諧社會的温暖。
在07、08年，參與社區黨建工作時，她多次與社區領導溝通，想將社區閒置四年之久的活動室重新開放，但沒有解決。2014年社區換屆後，她再次向新的社區領導提起開放活動室的想法，可社區領導説活動室開可以，但咱們眼下沒人管理，沒有活動經費。她當場表示：我來幹，不要報酬，甘當志願者。於是在2014年的四月初，他們把沉睡四年的活動室洗刷整理乾淨，設立撲克、麻將、象棋，並發動羣眾從自己家裏拿來桌布，並每天拿水。經過幾天的籌備，活動室終於開門了，大家興高采烈的道活動室來。每天早7：30，中午12：30，晚6點就開門，每天平均150人以上，由於大家有了遮雨擋風的地方，人人都説這屆社區領導好，事事想着老百姓，王雅君真行，能替我們辦事。
幾個月來，她帶領大家活躍在社區內外，早晨有羽毛球、毽球，晚上有健身舞隊，室內有象棋、麻將、撲克，大家每天生活在歡聲笑語中。
在社區她主動參加志願者服務隊，積極參與到社區建設中來。撿拾白色垃圾，清掃樓道內外，自覺、義務地維護着社區的環境衞生;熱心社會公益事業，多年來，她義務奉獻，志願服務，得到社區居民的廣泛讚譽。08年汶川地震、玉樹地震發生後，她主動累計捐款400多元，還組織轄區內其他老黨員捐款捐物資達1000多元，為災區人們送去温暖。
孩子們健康成長也是她最大的快樂。她的鄰居王金香智力有殘疾，孩子叫王紹光，學習很差經常逃學逗留在網吧裏，國中沒念完就輟學了，全家僅靠丈夫賣豆腐的收入來維持生計，生活非常困難。王雅君瞭解了她家的困境後，責無旁貸的伸手幫扶，每到年節經常送錢、送物、還組織黨員志願者經常到她家去幫忙幹家務，並協助社區以“關工委”的名義發出倡議，動員社區廣大居民對他家給予熱心的幫助和支持。王雅君還主動幫王紹光聯繫了職業技能學校，通過她和社區的共同努力讓孩子在學校免費學習水電焊技術，孩子畢業以後通過了資格認證，現在在一家重型機械廠工作，已能幫助家裏承擔一些經濟負擔。現在兩家經常走動，孩子親切的叫她“王奶奶”把她當做自己的親奶奶來看待。
這麼多年來，她走訪慰問貧困青少年30多位，每年給社區困難户捐款1000元或米和油，並從2014年開始，結對幫扶社區一級殘疾人匡濤，扶助鄰居王紹光從國小讀到高中，等等。她這麼做不為名利，只希望用自己的一份關愛，給社會增添一份和諧。這些事被大家知道後，帶動了更多的人投入到幫助弱勢羣體的隊伍中來，她還通過帶頭
參與文明創建、充當居民代言人，以身示範開展公民意識教育。
“雷鋒精神”在她的身上，得到了生動、具體的體現。她正用自己的行動感染和帶動了更多人加入學雷鋒的行列，為建設和諧社會做出了自己的貢獻。
第四篇：三小德育典型材料
國小德育管理經驗交流材料
樑才辦事處第三國小李豔芳
多年來，我校始終把德育工作放在學校工作的首位，堅持以國小生日常行為規範教育為抓手 ，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。
一、搭好支點，加強德育隊伍建設。
1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。抓好隊伍建設，通過抓師德建設，組織全校教師在教師會、報告講座中開展政治理論學習，學好黨和國家的方針政策，積極開展師德的學習討論等形式，努力提高教師的政治素質和師德修養。同時，我校十分注意加強班主任培訓，提高班主任素質。
2 、繼續加強學生幹部隊伍建設，提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創”。加強少先隊建設，調動工作積極性。充分發揮他們在學校管理中的作用，如校園衞生的檢查、文明禮儀的監督等。
二、抓好主線，提高學生思想素質。
印度有位哲人説過：播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫人生。完美的人格是建立在良好的行為習慣基礎上的。良好行為習慣的養成，需要常抓不懈，強化訓練。因此，我校以學生養成教育為主線，狠抓學生德育工作，把對師生的養成教育貫穿在教育教學活動的每一個環節，每一個細節中，以提高青少年的思想道德素質。我們採取了一下做法：
1、抓制度建設，使學生養成教育有章可循。
為了加強學生的養成教育，我校除了嚴格按照《國小生守則》、《國小生日常行為規範》對學生進行教育外，還結合學校和學生實際，制定了一系列的管理制度，促進學生養成良好的習慣。如《學生一日常規要求》、《先進班集體評比標準》、《學生操行評定標準》等。對學生學習、行為、禮儀、衞生、勞動、鍛鍊等方面提出要求，讓學習強化、督促檢查有章可循。還採取一些競賽的形式，如：9月底，組織全校學生進行守則、規範、禮儀常規競賽。賽前各班主任帶領學生採取不同的形式進行學習，強化學生的記憶，賽後通過各種形式檢查，督促學生落實到行動上，以規範學生的行為。
2、抓強化教育，使學生養成教育規範有序。（1）新生入學，進行學前教育，以制度學習為主，規範學生的各種習慣。我，作為一年級的班主任，陪同學生一起進行嚴格的教育。學生進入一年級後，許多的行為都不符合國小生的要求，這需要教師進行正確的引導：先進行為期一個月的文明禮貎、良好行為習慣養成教育，然後舉行專門的評比，評出文明之星，小孩子喜歡參與評比等活動，激發起學生的興趣，使學生在評比中自然養成文明禮貌的好習慣，認真學習的好習慣更需要教師慢慢培養。（2）營造良好的養成教育氛圍。提
高校園文化建設的標準，與養成教育相配合，通過懸掛標語、用學生作品裝飾教室、表彰優秀學生、等形式，營造良好的養成教育氛圍。良好的養成教育氛圍，才能更有助於學生養成良好的行為習慣，再加上班主任和各任課教師的精心引導，和學生形成和諧的生關係，學生信任你了，才願意聽你的話，做你的事，久而久之，良好的行為習慣就養成了。（3）抓細節，促養成。針對養成教育內容，組織各項檢查、抽查、整治。每天多次檢查或抽查的常規有：進出校秩序，教室、衞生區打掃等；定時檢查或不定時抽查的常規有：課間操、眼保健操、升旗紀律、教室桌凳、書本擺放、學生個人衞生等；整治的常規有：進出校不戴紅領(請你收藏好 範 文，請便下次訪問)巾，遲到，亂扔垃圾，説髒話，違反紀律，佩戴首飾等。所有的檢查都與學生操行評定和班級、班主任的考核掛鈎，讓學生在學校檢查、老師教育、學生監督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習慣。查到哪項有問題（一般就是，在檢查表格的正面記錄扣分情況，在相對應的反面，把扣分原因寫清楚，具體到人員）把問題及時反饋到班主任或學生那裏，及時解決，絕不留隱患！（4）公佈、交流。輿論的作用是強大的，為了強化學生行為習慣的養成，我校利用黑板，對上週常規檢查的結果予以公佈，總結一下存在的問題以及改進的措施，以表揚先進，激勵後進。利用週一例會的時間，和班主任交流本班存在的問題，以便及時改進。（5）多種教育手段相結合。對於部分後進生，通過班主任、家長、年級主任、教務主任、校長的層層教育，通過德育培訓班等教育手段，督促其養成良好習慣。主要採用激勵的方法，千萬不能“一棍子打死”！
3、抓檢查評比，使學生養成教育充滿活力。（1）對各項常規要求檢查評比，每週評出 “衞生示範班”、“養成教育示範班”，並頒發流動紅旗，評比結果與班主任考核和 “優秀班主任”的評選相結合。比如，上學年我所任教的四年級班，在各項評比檢查中，均名利前茅，我們班被評為先進班集體，我被評為優秀班主任。（2）把全校所有的教師分到各班級任下班教師，下班教師的年度考核得分和下班班級的常規考核掛鈎，促使下班教師也和班主任一樣抓學生、班級常規管理、養成教育，形成齊抓共管的良好局面。如，我校的劉會香老師，雖然不是班主任，但被分到我班做下班教師，平時對我們班的各項工作盡心盡力，下工夫並不比班主任少，我作為分管德育的領導，平常事物比較多，班內靠不上，一年級的國小生自制力又差，如果沒有劉老師的監管，還不亂了套？更不會有這樣的好班風了。有一天下午，我去教委交保險費了，放學後，劉老師自己留下來打掃教室內的衞生，把桌凳整齊。這些都是我平時要做的（平時，劉老師也是主動幫我一起做！），難能可貴的是我不在學校，劉老師在完全可以不管的情況下，主動的去完成這項任務。一個好的班集體就是要靠大家的互相幫襯，劉老師的做法值得大家學習。
4、抓各項活動，使學生養成教育形成特色。（1）抓德育主題月活動。制定具體的主題月實施方案、細則，以主題月促進學生養成教育，一個主題月抓一個行為習慣的養成教育。比如，9月份我校開展的“弘揚和培育民族精神月”主題活動，根據上級精神，結合我校教育實際情況，開展了豐富多彩的教育活動,：a、利用國旗下講話、黑板報、校園櫥窗等多種
形式等宣傳“弘揚和培育民族精神月”，讓學生真實認識“弘揚和培育民族精神月”活動的廣泛性和重要意義。b、開展了形勢教育專題活動。在全校廣泛開展了以“生活新變化”、“社會新氣象”、“農村新面貌”、“科技新發展”、“國際新形象”、“未來新藍圖”為專題的形勢教育課。通過這些活動，讓廣大學生充分了解了五年來我國在社會進步、新農村建設、科學發展和在國際舞台上所得的偉大成就和黨的十七大描繪的宏偉藍圖。c、廣泛開展了社會實踐活動。學校根據形勢教育課上佈置的社會實踐題目，結合本校實際情況，以慶祝中華人民共和國成立72週年為契機，通過小調查報告、演講、繪畫、音樂、手工等多種活動或比賽形式，感受家鄉變化、感受社會變化，以此表達對家鄉的熱愛、對祖國的熱愛和對未來的希望。d、廣泛宣傳，營造氛圍。為了使全體學生進一步瞭解“民族精神”的內涵和重要意義，我們還通過板報、牆報、校園網、廣播台等媒介，大力宣傳第四個“中國小弘揚和培育民族精神月”活動的重要意義、主要內容和工作成效。e、與貫徹《守則》和《規範》教育、誠信教育結合起來。我校從實際出發制定有效措施，指導學校把落實《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》和《中學生日常行為規範》作為經常性工作。開學後，各學校要結合新生入學，結合精細化管理隊列隊形驗收工作展示，集中對學生進行遵守中國小生守則和日常行為規範的教育，深化誠信教育，要將中華民族傳統美德的教育融入其中。f、與教師職業道德教育活動結合起來。要結合九月份第二個師德教育月活動和第二十七個教師節的慶祝活動，在教師中開展弘揚和培育民族精神教育活動，開展“讓師愛生輝”等系列師德教育活動，大力宣傳“十佳師德標兵”、“十佳班主任”等優秀教師的先進事蹟，舉行教師宣誓活動，提高教師的思想道德水平。通過“弘揚和培育民族精神”活動月的強化訓練，教師學生的民族意識明顯增強。（2）抓整治活動。抓一個專項，解決一個問題，抓典型、重落實，擲地有聲。比如10月份的建隊節活動，更是搞得有聲有色，使學生認識到了國旗、隊旗、紅領巾的含義，激勵教育他們聽黨的話,愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛護公共財物,努力學習,鍛鍊身體,培養能力,立志為建設有中國特色社會主義現代化國家貢獻力量,努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。（3）抓特色活動。如：班級佈置比賽，班級文明公約制定評比，精神文明班評比等。又如：我們正準備搞得學生隊列體操比賽，為使自己班取得更好的成績，更為規範學生的動作，各班都在積極的訓練當中。 5、抓學生羣體，發揮學生的榜樣監督作用。
學生是班級、學校的主人，一個學校養成教育的好壞與學生幹部的培養密不可分。（1）培養、使用好學生幹部。培養、使用好學生幹部，可以使各項監督檢查有序進行，有充足的人力保證；培養、使用好學生幹部，可以使學生之間互相監督，形成良好的競爭氛圍；培養、使用好學生幹部，可以使學生養成自我教育、自我管理的習慣；培養、使用好學生幹部，可以更好地發揮學生的榜樣作用。總之，培養、使用好學生幹部，是實現學生養成教育從“他律”到“自律”的重要途徑。為此，德育處一月召開一次班主任專題會議，了
解各班班幹部的培訓情況，發現問題及時解決。班主任每兩週召開一次班幹部會，使班幹部明確職責，督促檢查班幹部的管理情況。（2）使用好值周班級，為監督檢查學生的養成教育提供充足的人力保證，也讓學生在體驗參與管理的過程中養成監督他人的習慣。
三、突出重點，確保師生生命安全。
安全穩定是學校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時刻牢記“事事講安全，時時講安全”，貫徹落實“安全高於一切，責任重於泰山”的安全工作方針，在學校工作中突出安全工作大局，遇會必講安全，必強調安全。具體做法有：
1、教務處、少先隊經常利用廣播、電視、板報，開展安全教育宣傳活動，各班級經常召開安全教育主題班會。
2、每學年都聘請法制副校長進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報告會，學校每學期進行一次緊急避險逃生演練活動。使學生掌握躲避危險和自救的簡易方法。
3、每學期初與各位家長及學生簽訂安全協議書，讓家長明確職責，提高家長的安全意識，增強責任感，共同管理，確保學生平安、健康的成長。
4、把防火防盜、食品衞生、門衞、列隊集合、外出活動的交通安全等工作作為安全工作重點來抓。
5、各部門、年級部根據學校統一安排，定期對學校安全工作進行排查，查找隱患。
6、在流行易發季節，嚴加防範，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時上報。
7、校值周領導對學校的教育教學、後勤、安全等工作全面巡查，發現問題及時處理。
四、拓展空間，形成家校共管局面。
“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學生思想品德的形成有着至關重要的作用。我校十分重視和發展家庭教育，通過召開家長會、家長學校、舉辦教學開放周等活動，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛、教育學生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家長成為學校德育的重要力量。
樑才辦事處第三國小
2014年11月3日
第五篇：學雷鋒典型事蹟
粟城學校學雷鋒典型事例
馬瑞卿同學有着“小大人”般的懂事。她不僅關心班級的事，在家裏，她一樣關心家人。她知道爸爸媽媽工作都忙，她的學習很少讓家長操心，自已能做的事都是自已做，學雷鋒活動開展後，她在家裏更懂事了，幫爸爸拖地、送生日賀卡，幫媽媽洗腳、端茶、給奶奶洗碗;她知道奶奶腿疼，就經常給奶奶捶捶腿，説一些開心話逗奶奶大笑;她非常懂禮貌，每次在街上看到各科老師，總會大聲地向老師打招呼問好;到奶奶家，也會清脆地叫着左鄰右舍，是大夥心中的“國小生先進事蹟”。
無論是在家裏還是在學校、社區，大家誇她是個小大人，尊老愛幼，知書達禮，深受親朋的交口稱讚。她把禮貌用語掛在嘴邊，“您好、請、對不起、謝謝、沒關係、再見”等字句拉近了她與他人的距離。在學校，她見到老師、同學都熱情地問好。在家裏，有客人來了，她主動打招呼、倒茶，客人走時主動説再見;獨自外出玩時會和家人説清楚去哪兒，什麼時候回家，並準時回來;爸爸媽媽有個頭痛腦熱，她會拿藥拿水，照顧好爸爸媽媽;還能主動幫爸爸媽媽做飯收拾家務，做些力所能及的小事。
馬瑞卿還是一個特別善良的同學。每次看到街上那些乞討者，她都會盡自已的能力幫助那些人，遞上一些零錢和零食。媽媽説：“討錢的太多了”，她説：“能夠幫助一點是一點呀。”好習慣的養成源於平時的積累，有好吃的，她從不一個人獨自享用，她覺得與家人、與小朋友一起分享更快樂;在公共汽車上，她總是主動給一些老人讓座，有次媽媽帶她去城裏，她主動給一位老人讓座，受到了車上乘客的稱讚。在公園裏玩，看到小朋友摔倒了，她會跑去扶起來;拾到錢或物，她會毫不猶豫地交給老師。
今天地球上的能源越來越少了，大家一定要學習雷鋒叔叔艱苦樸素的精神。她從身邊的每一件小事做起。在學校，她常常主動關燈;看到水龍頭沒關緊，她總會跑過去把它擰緊;吃午飯時她總是提醒其他同學儘量把飯吃完，實在吃不完要把剩飯倒進泔水桶。在家裏她也很節約。比如説：淘米的時候，淘米水不必倒掉，還可以用來澆花，不但節約了水，還讓花兒得到了更多的營養，這不正是一舉兩得嗎?還有她建議爸爸在樓道里裝上一個聲控燈，可以節約能源在生活中，少用一次性筷子。節約能源這個問題，要嚴肅對待，得讓行為起到真正的作用，而不是嘴上説説而已。
這就是馬瑞卿同學的先進個人事蹟，處處以雷鋒為榜樣，無論從思想還是行為，從學習還是生活上，都表現出色，一定能夠成為雷鋒式的好少年!
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