摘要:表演藝術，一門從藝術整體分離出來的學科。表演的構成，則是文本與人體肢體語言如影隨形的結合。聲樂表演藝術是極富舞台展現力的藝術門類。因此，隨着人類社會的不斷髮展，藝術領域開始有更多藝術家們嘗試用自己的肢體、行為、生活進行一個定點的創作和表演。而不可否認，我們人類的藝術文化世界，就是人類所構成的符號世界，表演藝術更是源於生活而高於生活的符號表現。聲樂表演藝術更是其中最為奪目的符號代表。
關鍵詞：聲樂；表演藝術；形式；符號
人類生活在大千世界，面對着紛雜而繁亂的客觀事物，總會產生一種無序感。因而，人們也總在認知、思考和判斷各種信息的整合過程中，尋找一種可以彼此隱射的替代物。符號，也便應運而生。當我們把視角縮小到聲樂表演藝術，這一與藝術聯繫極為緊密，且與生活息息相關的門類，若將它作為一種藝術形式來研究時，我們不妨也將其與符號掛鈎，進行一種思維和行為的碰撞、理論與實踐的對比詮釋，誠然，更是一種藝術與符號的對話與交融。
一、聲樂表演藝術
1.聲樂表演藝術定義與理解
表演藝術是一門結合腦力、體力、想象力、表現力的綜合藝術，聲樂表演藝術與所有的藝術門類一樣，都服從於一定的審美意識，講求美學原理。那麼，就必須建立起一個標準，這個標準能讓我們去衡量、判斷某個作品美或不美。聲樂表演藝術從定義上來看，不難看出，它具有十分廣義的涵蓋面和廣識度。藝術是精神的生命貫注於物質之中，是一般意義上的物質表現出來的勃勃的生機。表演就是將藝術又上升到了一個源於生活卻也高於生活的層面，因此構成表演藝術的重要的組成部分，聲樂演唱者本身就是運用自己的身體各個機能的調動，這也是區別於其他音樂門類最大的一個特殊性。再加上演員自身對文本的二度創作和理解，將聲樂表演藝術進行一種無限的昇華後，讓觀眾可以在有限的時間，遐想出無限的空間，擁有視聽一體的享受。
2.聲樂表演藝術形式分類
聲樂這一門藝術，在中國可以説是與歷史同步的一種藝術門類。追溯這千年的歷史，閲盡這千年的變化。聲樂藝術的代代相傳已然變成了一種不可從生活中分離的傳承。那麼隨着最原始沒有記譜的口口相傳，再到歌譜的出現，聲樂藝術有了一個巨大的飛躍。加之世界形勢的全球化，藝術文化的傳播也不僅僅侷限於本國。放眼世界，眾多的聲樂藝術交織於一起，才有了世界舞台上一次次美麗的綻放。聲樂表演藝術也有了具體而明晰的分類。民族聲樂表演藝術，從名字上來看，必然是具有民族特色的一種藝術形式。就中國而言，民族唱法包括戲曲唱法、説唱唱法、民間歌曲唱法，以及民族新唱法等。民族聲樂的衍變必然與各個地方的民族文化、民族語言以及民族風俗有着極大的聯繫。從風格方面來看，地處北方的民歌要豪放粗獷一些，南方的民歌則委婉靈巧一些；高原山區居民聲音高亢嘹亮許多，平原地區民歌則要舒展自如一些。由於民族唱法的產生，孕育在了民俗聲樂的悠久歷史文化傳統當中，因而，演唱形式也是多姿多樣的，演唱風格又有鮮明的民族特色。美聲聲樂表演藝術，美聲準確來説，起源於17世紀和18世紀的意大利，是強調自如、純淨、平穩的發聲和靈活準確的聲樂技巧的歌劇唱法。論歌唱方法之本意，它不僅僅是一種唱法，還是一種表演形式和一種聲樂學派。畢竟起源於國外，因而演唱過程中，不僅僅是方法的區分，更多的是因為母語的不同，所以演唱的位置也有所不同。因為其採用了比其他唱法的喉頭更低的發聲位置，因而聲音凸顯着金屬般的色彩，渾厚，以柔為主。通俗(流行)聲樂表演藝術，從字面來看，就是一種風靡於社會的風格多樣，沒有固定模式，追求自然、隨意，強調用自己最真實的聲音去演唱的一種歌唱藝術。由於它與前兩種歌唱表演藝術相比，較為接近生活，貼近人們的説話習慣，所以，很多的人都可以加入演唱過程中，流傳度和傳唱度非常廣。隨着專業性的通俗唱法進入各大專業院校，其得到了真正的研究和普及，因而作品的難度和技巧的難度都有了增加，越來越體現出很強的專業性和藝術性。原生態聲樂表演藝術，來自我國民間極少數人的口中，但分佈卻十分廣泛。原生態的歌唱方法接近於人類的自然發聲方法，發聲原理就是接近於新生兒的啼哭。所以原生態的聲樂表演藝術的出現，對我國的民族聲樂乃至世界聲樂的發展都起到了承前啟後的作用，這也是聲樂表演的一大特色。
二、聲樂表演藝術符號的詮釋
(一)藝術符號的特性
藝術，自古以來都是文藝百家不懈探求的問題，正是因為藝術融入我們生活的方方面面，對經濟社會也有必要的助推作用以及不可忽視的影響作用，所以人類才努力去揭示藝術的本質和把握藝術發展的規律。藝術符號的產生，其實是一種思維、審美意識、精神的詮釋，更多的是人類對於藝術主觀意識的態度強調。藝術符號也深化着人類的精神生活，同時成就着一個國家的經濟力量和產業。縱觀古今，藝術符號貫穿始終，各種藝術門類的領域，各個藝術形式的符號，都擁有時代性的烙印。當然，藝術總是具有審美特性的。藝術起源於人類社會，是一種精神的高層產物。藝術最大的特徵，就是所有的美一定是真的，為了達到藝術符號的最高境界的呈現，就必須不僅僅再現自然，而是在自然的基礎上偏離自然，體現更為崇高的情感和意義。人們常説，藝術就是反映人類情感，表達人類思想感情的形式，藝術符號往往會以不同尋常的方式在某種情景中展現出來，以其深邃的洞察力穿透事物的本質。
(二)聲樂表演藝術符號的理解
提及聲樂表演藝術符號，我們不得不從表演藝術符號來進行了解和分析，不得不認真地提到一個符號學大家埃羅塔拉斯蒂，他認為表演符號學是他畢生最致力研究的“存在符號學”當中重要的一個部分，人生就是一場從生到死的表演，表演就是人類由內而外的展示。而當表演作為一個文本示人的時候，它便有了一個值得每個人為之深思的起點和文字的終結。表演者就是文本中分離出來進行演出的部分，是一種靜態的存在轉化為另一種存在狀態的過程。聲樂表演符號的載體是身體，當然我們將其與體育運動相提並論也並不為過。因為任何一種表演，即便是一種機械性的表演，也需要身體做功，也是具有身體性的。尤其是聲樂表演，站在舞台上那一個定點的開始，便已經開始決定隨着時間的推移進行藝術的呈現。表演者的身體感覺是控制表演符號表意的行為的基礎。作為聲樂歌唱者，當然會明白，藝術的呈現，是收縮自如，強弱分明有對比的音樂，才算是完美的表演。此外，表演藝術符號還體現內心的一種控制。例如當我們看到某一位實力了得的歌者在舞台上表演，作為一個專業的歌唱學習者，總會不經意間進行內心的模仿，欲求自己也如此華麗地表演。這也就會產生一種心理“內模仿”，這種表演符號的替代是在觀眾的心裏去表現和完成。那麼這樣的一種身體感性，必然也算作表演符號的內在感性和接受。總而言之，身體感覺是表演藝術符號的核心，沒有身體性無所謂表演符號的形成，當然這個特性也就是區別於其他符號特性的最重要的一點。表演符號，讓藝術符號產生至今，有了一個新的里程碑的意義。人類一直去尋找屬於符號的定義和差別，而表演符號則是運用了新的內容和新的呈現方式，讓人類有了新的理解和定義。
(三)聲樂表演藝術符號的傳達
既然我們一直強調錶演藝術符號其核心是身體性，同時，聲樂表演藝術又是非常符合這一特性的表演藝術門類，那麼與之相伴而來的身體性所引發的自然反應必然也是我們需要不斷探究和分析的內容。當然表演本身就是一種傳達的過程，這種傳達大致分為三種模式。
1.身體性與控制性相輔相成
聲樂演唱難度的大小，以及演唱者專業技巧的能力和舞台經驗的豐富與否，都會使身體性產生不可預知的情況和反應。這也就是所謂緊張性造成的肢體和心理的變化。但是適度的緊張，卻也是表演過程中所必不可少的因素。這種緊張性必然可以控制身體性，隨着劇情的發展進行有效的控制。例如花腔女高音演唱，這是一種極富舞台展現力的歌唱，由於起源於意大利的歌劇演唱，隨着美聲事業的發展，它的流傳延續了美聲伶人演唱時的技巧和花樣。在《圖蘭朵》當中，夜後的歌唱可以説是花腔女高音作品中最富代表性的，當夜後出場時，伴隨着非常靈魂性的歌聲出現，我們不僅僅為夜後的聲音所打動，更重要的是歌曲演唱的連貫性、面目表情的泰然自若，以及高難度高音斷唱，給人以非常美的展示和表達。這樣的歌唱表達必然要與歌唱者自身身體性的控制達到一種良好的平衡，才會展現出高超的效果和常人難以企及的聲線表達。
2.“外化”與“內化”和諧統一
提到聲樂表演藝術，不能不提出對聲樂表演藝術主體的研究，那就是歌唱者。在上文也提出，表演藝術符號的核心是身體性，那麼將其付諸實踐的便是歌唱者。歌者要融入表演當中，就需要“全身心地與角色合一”，當然，許多人會提出，這是種悖論性的提法，但是不可否認，這一點是表演者所必須達到的基本的歌唱素質之一。當然，這一個基本點對於歌者的要求就頗高了，需要演員從劇本的線性中看出外化之物，而與自身內在“合一”，那麼要展現出來的“合一”便是所謂的“外化”與“內化”的和諧統一。例如歌劇藝術表演，這是諸多藝術門類最為直觀的以歌者的主體形式呈現的表演藝術形式，其基本特徵就是歌劇演員創造舞台角色形象。歌者要做到的是在舞台這個空間來展現時間的延續。在演出過程中，不僅僅簡單地表達出角色外在所處的情境，而是要深刻地瞭解角色與角色的關係、角色在表演過程中的邏輯思維方式以及作品的走向究竟在何處。這些看似是連貫性的過程，都需要在時間不斷延續發展的過程中，由外而內地展示出來。
3.“即興”與“不確定性”相依相伴
合同會籤時，結合工程具體情況，要求由不同專業部門審查分包合同內容和形式的合法性，基本信息的準確性和完整性，協議條款的完備性和嚴密性，專項條款的實效性。
工程實施過程中，隨時抽查發包單位支付分包工程款項的情況，督促嚴格按照合同約定進行分包結算。制定《輸變電工程施工分包管理工作手冊》，全面全方位指導輸變電施工分包全過程管控的具體流程和工作方法。《手冊》可從計劃申請、合同協議、入場驗證、過程管控、考核評價等五個關鍵環節入手，對分包管理具體實施單位、項目部每個環節“做什麼”、“怎麼做”進行明確、規範，要對應細化專業工作模板，明晰工作程序，便於參建單位在不同環節對照執行，也易於統一思想、統一標準，便於各級分包管理工作檢查。建立對輸變電工程分包管理情況動態監管機制。分包動態監管採取“各負其責，分步推進”的原則實施。各責任主體、各管理層級特別是施工總承包單位、現場三個項目部要切實落實分包動態監管基礎工作。
分包動態監管主要包括分包計劃、隊伍選擇、合同管理、人員管理、評價考核等方面的動態管控。
分包動態監管目的是規範分包管理關鍵環節的管控方法，實現各管理層級對分包全過程管理關鍵環節的實時監督掌控，有效解決分包管理中存在的制度落實不到位等突出薄弱環節，防範工程建設過程中的安全穩定風險、經營管理風險，提高各責任主體分包管理的自覺性和針對性，促進工程建設安全質量管理水平的不斷提高。突出分包過程管控。制定“輸變電工程分包管理檢查大綱”，設置針對施工、監理和業主三個項目部的檢查內容，開展常態監督，並組織專項檢查。嚴格審查分包計劃、分包商資質、分包合同內容和金額、履約情況、安全協議及分包信息逐級備案情況。重點落實勞務分包“同進同出”管理責任，是否採取打卡考勤、作業前簽字、安全監護等措施，分包款支付，分包合同與資金流向是否相符等關鍵內容；將進場人員的信息管理，分包人員的教育培訓，現場分包機械機具及安全防護用品使用管理情況，分包作業施工安全方案編制、審核，分包作業安全風險防控交底等作為重點檢查內容。
隨時掌握分包人員資格能力，體檢保險辦理，考勤及工資發放等情況，發現問題及時督導閉環整改，確保分包過程管理可控、在控。
本着“依法合規、誰發包誰負責、分級監控”原則，與依法治企工作統籌兼顧，與效能監察相結合，會同技經、審計專業加強輸變電工程工程分包管理，進一步規範輸變電施工市場秩序和工程承發（分）包各方的安全管理責任，全面落實政府部門和行業對工程發包與承包項目的相關要求。
1注重前期審批，遵循科學設計原則
項目建設的前期要制定項目建議書，只有科學的建議書才能增強項目建設的必要性，這也可以作為以後項目決策的重要依據。決定工程造價的基礎就是對項目進行可行性的預算評估。可行性的研究要注重結合實際，不能出現投資多、浪費大的現象。所以，在進行可行性評估時要堅持公平公正的原則，只有用科學的方法和實際真實的數據才能制定出一個科學的可行性估算方案，最終才能實現項目建設的預期目標。項目建設要重點加強道路工程的優化完善工作，以科學的項目建議書和可行性研究方案作為投資控制的基礎，加強管理。當投資估算評估審查批准後，以後的項目建設中不能隨意突破這一投資限額，使道路工程初步設計預算起到控制作用。與此同時，還要加強批覆文件的嚴肅性，這樣才能確保項目建設的順利進行。
2優化工程規劃、設計方案，制定科學的建設標準
許多研究結果表明，實現低造價的核心就是把握工程的規劃、設計階段，這是非常重要的環節。所以，工程在規劃期間應該重點注重經濟性和實用性，要合理的對那些過分注重高標準的部分進行改進。工程的設計階段應該注重優化設計方案的功能分析，制定出一個低造價的設計方案，使其在設計階段對施工工藝、工期等建設過程進行整體性研究，來達到最大可能的建設工程造價的要求。同時應該鼓勵新興技術的利用和研發，使新技術能夠成熟應用到工程建設中去，縮短工程建設時間。例如：案例中的市政道路，項目前期的規劃路寬16米，但是市政府考慮到小城鎮的建設要求，結合長遠的發展，將路寬面加寬到38米，這就減少了未來加寬過程中的徵地費用，極大的降低了政府的財務支出。
3招標期間應掌握造價控制
現階段，項目建設在招標過程中一般採用工程量清單計價規範形式，這種計價模式和傳統的計價模式有着本質上的區別，其區別在於，它的適用範圍、計價方法、評標方法等發麪都與傳統模式截然不同，採用工程量清單計價方式使施工企業的自主權得到的很大程度上的發揮，更明確了甲乙雙方的責任，有利於項目建設的投資控制。然而，在實際建設中，不乏出現一些違法亂紀現象。我們要想制止這些違法現象，單位就要制定出相應的措施來管理個別人員的不正當行為。最好的方法就是委託工程造價單位制定出一個監護程序，來實現對工程建設的全程監護。工程造價諮詢單位的設立非常重要，因為其能代表單位公平公正的處理工程建設期間的問題，所以説諮詢方對整個工程的順利實施作用重大。例如：在案例中，路面工程在施工階段採用了美國馬克滑模攤鋪機來進行施工，在保證路面質量的同時還縮短的工期。我們站在造價的角度考慮，這在某種程度上也起到的節省工程造價成本的作用。
4施工期間應嚴格控制工程造價
建設單位在工程建設期間應該建立完善監管制度，嚴格把握各個環節，做到責任到人。嚴格控制好現場簽證，做好每個環節的審批工作。同時，要嚴格按照合同進行科學施工，杜絕弄虛作假，違法犯法的現象出現。另一方面要做好合同管理，因為它和工程計量互相聯繫，好的合同管理才能提高工程技術人員的經濟觀念，這樣才能做到高效的投資控制。另外，要重點把握項目竣工後的審核工作，通過嚴格審核才能客觀的反應工程在實際建設中的情況，達到合同中的要求，以便於未來的投資控制。
5結語
根據以上觀點，我國在市政道路建設過程中要注重工程造價成本控制，積累經驗，因為市政道路建設複雜而緊張，成本控制是重中之重。在施工期間，成本控制的核心就是取其精華，棄其糟粕，把握建設中的重要環節，例如：投資、施工、材料、監理等。努力做到各個環節都能與工程造價相結合，這樣政府的項目投資才能得到控制，國家的經濟建設步伐才能更上一層樓。
估計你是要做畢業論文吧？其實應該明確一下：你要做什麼樣的論文，是做研究性的，還是綜述性的。
説真的，如果做研究性的論文難度較大，尤其是作為本科生積累太少，時間也不允許，很難提出自己的觀點！
如果做綜述性的，就會簡單點，説實話關於詩經中女性形象研究的有很多。你可以利用學校的圖書管資源（包括數據庫），做下基本的檢索，當然你應該確定一個範圍，如，可以選擇一段時間內的研究成果（十年、五年都可以），看看有哪些新的動向，然後你進行排比眾説，不用去闡發什麼高深的觀點。就是一篇很好的論文了。可能有人會説，這樣缺少學術價值，其實一味創新是沒有自信的表現。綜述性的論文就在於文獻價值，為以後的人研究作鋪墊。
做論文就應該紮紮實實來。學術的前進不會因為某一個而飛躍，而是靠歷史的積累！
1前言
20世紀90年代以來，隨着Internet的廣泛普及，電子商務作為一種嶄新的商務模式為世界經濟帶來前所未有的發展機遇，同時也給各國政府和企業界帶來了巨大的挑戰。電子商務無論從廣度還是深度上都強烈地影響了傳統的管理模式，必將引起經營管理思想、行為模式以及管理理論和方法的深刻變革。面對這種嚴峻的挑戰，政府和企業如何順應管理變革的潮流和趨勢，實現管理理論與方法的創新，以促進電子商務更快更好地發展，這些都是亟待研究解決的問題。也就是説，電子商務的發展離不開管理的協調與推動，電子商務管理隨着電子商務的發展而成為業界和學人關注的重要領域。為了促進電子商務更加健康快速地發展，各國政府、學術界和企業界都在加強對電子商務管理的理論與應用研究，以儘快形成一套較為完善、嶄新、成熟的電子商務管理理論，有效指導電子商務實踐活動。從一定意義上講，對電子商務管理的研究不僅是電子商務技術方面的重要研究課題，更是管理界亟待解決的問題，同時也是關係到我國管理科學學科發展和建設的關鍵問題。
2電子商務管理的研究現狀
目前，國內外關於電子商務管理的研究還處於初期階段。國內外學者大多將研究熱點集中在有關電子商務的理論、方法、倫理、法律和安全等方面，很少有學者致力於電子商務管理方面的研究。從發表的學術論文相關信息。
學術語言文言化的復古傾向一個值得關注的語言科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式淺析“教學學術”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術中的“歐洲中心主義”亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學術語的翻譯原則試論新聞學學術規範研究的依據與路徑論析大學教師教學與科研的學術責任中學的學術：一個亟待關注的話題試論學術嬗變中的教育創新環境法學的學術特色與貢獻
從以上數據可以看出，國內外學術界對有關電子商務管理的研究還不夠重視，成果較少。從研究論文的內容來看，這些研究主要集中在以下幾個方面：
電子商務環境下管理理論與方法的研究
從國內外對有關電子商務環境下管理理論與方法的研究來看，系統性、理論性的研究較少。這些研究大多僅僅從某一個方面來探討電子商務環境下的管理理論與方法，並沒有從整體上對電子商務管理進行系統性的理論研究。
20世紀末，國外在信息化引起管理變革的研究方面已經形成了一些新的較為成熟的觀點和理論，如企業資源計劃、客户關係管理、業務流程再造、虛擬企業、供應鏈管理等[3-4]。這些新的管理理論與管理方法都與電子商務環境密切相關，因此國外學術界也已開始以上述管理變革的觀點和方法為出發點來探討電子商務環境下的管理理論與方法的創新問題。目前在國外，電子商務環境下新型管理理論框架已初露端倪，一種以信息流為直接管理對象，以高效率、低成本、高質量為目標的管理理念正在形成[5]。例如，RaviKalakota的著作《電子商務管理指南》從理論和實踐的角度來指導企業怎樣從事電子商務活動。等編著的《電子商務管理者指南：從戰術到戰略》從管理者的角度出發，論述了各個層面的管理實踐操作。
從20xx年起，國內學術界開始重視電子商務管理領域的研究。20xx年，大連理工大學楊德禮教授主持的國家自然科學基金重點項目“電子商務環境下管理理論與方法研究”，將電子商務管理理論與方法推向了一個新的高度。他從“電子商務環境下的企業戰略管理方法'“電子商務環境下信息管理的特點與相應方法”等12個方面全面研究了電子商務環境下管理理論與管理方法，將電子商務管理理論與方法推進了一個新的台階[6]。在學術著作方面，程大為編著的《電子商務管理》從經濟學的角度闡述了電子商務管理理論。在王學東主編的《企業電子商務管理》一書中，第一次論述了電子商務的組織形態、組織結構與管理體制、運營模式和運作平台等理論，隨後又在“十五”規劃國家級教材《電子商務管理》中再次較為完整地提出了電子商務管理原理：電子商務管理的對象與職能、電子商務組織與管理體制、電子商務運營模式和電子商務運作流程。
然而，目前對電子商務環境下管理理論與方法的研究缺乏系統性和整體性，割裂了電子商務環境下企業所有管理活動之間的有機聯繫。比如，在探討電子商務環境下物流管理時，並沒有同時探討客户關係管理、知識管理、信用管理、戰略管理等管理活動及其相互之間的關係，更沒有將這些管理活動納入一個完整的系統中加以考慮。
電子商務管理的系統性研究
【摘要】在國中物理的教學中，進行物理實驗是一個重要的環節，通過實驗，可以加深學生對物理知識的理解，提高其學習的積極性，在動手進行實驗的過程中，學生的動手能力、思維能力和觀察能力也能得到提高。本文從國中物理實驗的意義和存在的問題入手，以蘇科版為例，探究國中物理實驗有效教學方法，以期達到更好的教學效果。
【關鍵詞】國中物理；實驗探究；教學策略
國中物理是一門注重培養學生分析能力、邏輯思維能力和觀察能力的學科，但是因為其內容具有一定的抽象性，難以被學生所理解，僅通過老師的講解，學生並不能對物理知識瞭解透徹。通過進行物理實驗，可以調動學生學習的積極性，在實驗過程中，學生會動手進行操作，其觀察分析能力和實踐能力都能得到培養。在目前實際課堂教學中，物理實驗的實施還存在一些問題，本文對國中物理實驗教學存在的問題進行分析，探究物理實驗教學新方法。
一、進行國中物理實驗探究教學的意義
1.激發學生學習物理的興趣：物理的學習有一定難度，所以很多學生會產生逃避的心理，不願學習。通過物理實驗探究教學，讓學生參與到問題的提出-探索-解決的過程中，親自去揭開問題的答案，能將學生的學習興趣調動起來。實驗的過程中提出的問題將由學生通過自主探索得到解決，在這個過程中學生主動學習的意識得到了培養，最後問題得到解決也能增強學生的自信心，從而激發他們學習和探索的興趣。2.使學生對物理知識的理解加深。在物理實驗探究過程中，要想問題得到解決，需要學生有一定的物理知識基礎，通過對實驗過程的觀察、分析、操作，學生會自然而然的將所學知識和實驗中所展現的物理規律進行對比、驗證，最終得出結論，在這個過程中就加深了對物理知識的印象和理解。3.使學生綜合能力得到提高。實驗探究過程是一個培養學生綜合能力的過程，在實驗中就行探索，需要學生親自去動手操作、觀察分析，最後問題的解決方法也需要學生總結提出，在這個過程中，學生的動手能力、分析能力、總結能力都逐漸得到了提高。
二、物理實驗探究教學中存在的問題
1.實驗教學方式不合理。要想實驗探究教學在實際運用中達到很好的教學效果，就需要教師根據教學內容，調整教學方式，保證其靈活性。然而很多老師在實際教學過程中，很難做到這點，在進行物理實驗時，沒有充分考慮到教學內容、進度以及學生的物理水平來，制定合理的實驗內容。通常是僅根據課本上的介紹，組織學生進行實驗。這其中存在的問題就是課本上有的實驗內容過於簡單，不能對課本知識進行深化，而有的實驗操作過於複雜，學生不能獨立完成，造成預期的實驗效果難以達到。2.重理論、輕實驗。實驗探究教學在國中物理教學中被廣泛使用，但在實際應用中仍存在一些侷限性，教學運用不夠靈活。很多老師難以擺脱傳統的教學觀念，在教學時仍然採取大量講解理論知識的方式進行，實驗過程少之又少。同時由於課時的限制，要做到一課理論一課實驗也比較難，通常在進行大量理論知識的講解後再進行實驗，在這個過程中學生對於之前講解的重難點知識的印象會逐漸模糊，在實驗中會難以進行操作，久而久之會失去進行實驗的興趣，影響學習效果。
三、國中物理實驗探究的有效教學策略
1.讓實驗貼近生活，激發學生興趣。為了讓實驗能夠激發起學生的學習興趣，實驗的設置需要貼近生活，具有代表性，當學生有了學習興趣，才能積極的參與到實驗探究中來，教學效果才能達到。以蘇科版八年級上冊“光現象”這一章節中“光的發射”實驗為例，在進行理論知識的講解，使學生明白光反射的原理後，教師可向學生提問他們在生活中見到的光反射現象，並通過實驗展示一些常見的光反射。2.實驗設計要有目的性。為了達到教學效果，實驗的設計應該具有目的性，要有一個明確的目標，通過各個實驗環節的銜接，達到實驗的目的。以蘇科版八年級下冊中“力”的實驗為例，首先要明確實驗的目的，這個實驗是為了證明“力與力的作用是相互的”，因此實驗內容可以設計為將兩個充滿氣的氣球進行擠壓，在這個過程中可以明顯看到氣球因為擠壓而變形，以此達到證明力的作用是相互的目的。3.根據實驗靈活調整教學策略。除了根據教學內容制定實驗外，還可以根據實驗的內容將教學策略進行靈活的調整，除了教師進行演示外，也可要求學生獨立完成實驗，或分組合作完成實驗。例如在蘇科版八年級下冊進行關於“浮力”的實驗時，目的是為了求證物體是否在水越深的地方受到的浮力越大，教師可以要求學生相互合作進行實驗。讓學生自行準備鐵塊、線、容器、水、彈簧測力計等實驗器材，由一名學生對水中鐵塊進行控制，將鐵塊置於水中深淺不同的位置，另一名學生對處於水中不同位置時彈簧測力器顯示的重力數進行記錄，並對鐵塊在空中的重力進行測量。通過兩個人的配合，得出物體在水越深的地方受到的浮力越大這一觀點是錯誤的結論，加深學生對於“力”的認識。
綜上所述，在國中物理實驗探究教學中應該注重結合實際情況展開教學工作，除了貼近課本內容外，還要通過不同方式激發學生的學習興趣，從而實現教學目標。除此之外，教師也要不斷完善自身，提高實驗操作技能和專業水平，以為學生傳授更多的知識。
參考文獻：
[1]盧觀音。國中物理實驗探究的教學策略分析[J].考試周刊，20xx,(70):144-144.
要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以後，我們有很強烈的願望要把自己看到的東西都陳述出來，像^v^竹筒倒豆子^v^一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。彷彿一定要向讀者證明自己勞苦功高。
我寫過十多萬字的文獻綜述，後來發覺真正有意義的不過數千字。
文獻綜述就像是在文獻的叢林中開闢道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行於迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。
因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什麼問題，人家是怎麼解決問題的，説的有沒有道理，就行了。
綜述是你查閲相關文獻的成果。
任何研究都要建立在前人的基礎上，並且遵守學術傳統，而不是空穴來風。
你需要告訴讀者，關於這個問題前人研究到了何種地步，有什麼缺陷，應該在哪些方面進行拓展。這一方面是對前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章價值何在。
任何與本文相關的重要成果都應當在綜述中得到體現，並且在參考文獻中列出。綜述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有揚棄，特別是有批評。
否則，如果別人都做好了，要你寫文章幹嘛。
審核：海鷸、晴天
一、思想政治教育實效性的特點
（一）實效時間上的滯後性
思想政治教育從開展到學生的接受學習，再轉化成自己的思維意識，最後將這些實際運用到社會實際生活中，這需要一個消化轉化的過程。思想政治教育開展了不等於就瞬間產生了效果，這中間需要一個時間的過渡和運用，因此產生了時間上的前後順序。也就是説這樣效果會很慢，期間也會收到各種因素的影響，因此，我們在進行思想政治教育工作的過程中也不要急於求成，要有耐心，慢慢的培養學生並使之養成良好的習慣。在逐漸理解、內化的過程中形成良好的行為習慣。
（二）實效性的形式豐富多樣性
大學生思想政治教育工作的開展形式多樣化，內容豐富，針對不同階段的大學生進行不同內容的教育，這也使得在理解和內化的過程中產生了不同的表現形式。根據大學生自身特點和心理特點的不同，有的學生表現的很明顯，有的學生心理理解，但表現並不明顯。那麼實際表現出的行為也自然不同，有的學生思想意識提高了但卻不善於用語言表達出來，而是通過提高學習成績等其它的方式展示出來，這是由學生的性格和習慣決定的。
（三）受多種因素影響的廣泛性
大學生的思想政治教育工作是一項複雜的系統工程，受到社會各種因素的綜合影響，這些影響來自不同的層面、不同的階段、不同的時期、不同的事件。因此要想做好大學生的思想政治工作就要考慮到各種因素的影響，進行鍼對性的研究，以便更好的開展思想政治教育工作。
二、堅持樹立科學教育觀，增強大學生思想政治教育的實效性
（一）堅持以人為本，樹立科學的教育觀
堅持以人為本，貼近學生的實際生活，注重學生的適應性和發展性的培養，從多個維度促進學生自身全方面的發展。樹立科學的質量觀，把促進大學生身心健康和適應社會對人才的需求作為教育質量的標準，這就是增強大學生思想政治教育實效性的根本保障。
（二）思想政治教育工作方式的多樣化，增強教育內容對學生的吸引力，加強內容的實際轉化力
學校階段性的多大學生進行思想政治內容的教育，形式組織多樣化，內容豐富，有吸引力，增強學生的參與感和體驗感。例如開展《樹立正確的擇業觀》這樣的講座，幫助學生們樹立正確的價值觀和就業觀，做好學生步入社會的過渡性的工作。根據自己的情況設定科學合理的願景，加強自身的專業技能的培養，以便適應社會發展對人才的培養，在社會中充分發揮自己的價值，實現自己的人生理想。
（三）與時俱進關注大學生思想變化，制定合理的大學生願景
思想政治教育要時刻關注大學生的思想變化，時刻與社會實際需求接軌，併科學的幫助大學生制定合理的願景，避免思想政治教育脱離社會實踐。根據大學生的情況，循序漸進，有條不紊的開展政治教育工作的內容，以便為社會培養符合國家需求的人才。
三、結束語
思想政治教育工作就要與時俱進不斷的進行探索創新，樹立科學的教育觀，增強思想教育內容對學生的吸引力，激發學生積極參與的體驗感。面對社會的不斷變化，國家、社會、學校、家庭都要承擔起各自應負的職責，揚長避短，採取有效的手段儘可能地減少新環境的負面影響，為大學生創造純淨的環境，讓他們在這個新時代健康成長。
是科學文獻的一種。文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、
學術見解和建議的它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術
等等。
要求同學們學寫綜述，至少有以下好處：
①通過蒐集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；
在查找的過程中同時也擴大了知識面；
②查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述
的撰寫也是為今後科研活動打基礎的過程；
③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利於獨立工作能力和科
研能力的提高；
④文獻綜述選題範圍廣，題目可大可小，可難可易。對於畢業設計的課題綜述，則
要結合課題的性質進行書寫。
文獻綜述與“讀書報告”、“文獻複習”、“研究進展”等有相似的地方，它們
都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻綜述既不象“讀書報告
”、“文獻複習”那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象“研究進展”那樣只講
科學進程，其特點是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料
更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面
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