調研工作是我院開展深入學習實踐科學發展觀活動第一階段活動的一個重要資料，為了做好調研工作，並透過調研活動，破解影響和制約我院發展的重大難題，根據《中共黔南州委關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》的要求和部署和按照《中共黔南職院黨委開展深入學習實踐科學發展觀活動第一階段實施方案》的安排，我院在第一階段活動中，將調研工作作為第一階段的重要資料。為了做好調研工作，院黨委制定了院領導領題調研工作方案，方案明確了調研的目的，簽訂了調研的資料、原則、方式、分工及要求。
一、調研目的
解放思想，改革創新，以構建保障和促進科學發展新機制為核心，將深入調查研究、查找和解決問題貫穿學習實踐活動的始終。透過深入基層、深入廣大師生員工開展細緻的調查研究，深刻把握高職教育的內在發展規律，努力破解影響制約學院科學發展的重大問題，構成一批調研成果，及時總結、提升、轉化為管理制度，加快建立和完善貼合科學發展的高職教育發展長效機制，推進我院跨越式發展。
二、調研資料
1、圍繞破解影響和制約學院科學發展的重大問題，重點調查研究學院發展的戰略目標、戰略措施與實施路徑，研究制定出台學院教育事業發展中長期發展規劃、專業建設規劃、校園建設規劃、校園文化建設規劃、師資隊伍建設規劃。
2、圍繞解決管理中的關鍵問題，重點研究進一步健全院系二級管理體制，明確院系及各部門的工作職責，改善目標管理考核辦法，完善規章制度、全面採用現代化管理手段等問題，提高管理規範化水平。
3、圍繞加強內涵建設，提高學院辦學水平和教育質量這一核心問題，以工作過程系統化課程改革、專業建設、實訓基地建設、師資隊伍建設為重點，調查研究如何實施“工學結合、校企合作”的人才培養模式，完成財政部、教育部的實訓基地建設項目，建成一批院級、省級精品課程。
4、圍繞解決師生最關心、最直接、最現實的利益問題，重點研究落實後勤社會化、提高後勤管理服務潛力等有關問題，加強校園基礎設施建設，改善校容校貌，切實為師生解決一些實際問題。
5、圍繞全面提高學生綜合素質，重點調查研究加強校園文化建設、大學生思想政治工作、學生自我管理等問題，提高思政工作的實效性。
6、圍繞招生與就業這一影響學院生存和發展的關鍵問題，重點研究頂崗實習、校外實訓基地建設等制約學生就業率及就業質量的主要問題，制定出台有力措施促進畢業生就業，建立招生與就業工作的長效機制，以“出口暢”帶動“入口旺”，構建招生與就業的良性互動體系，按“能快則快”的要求，加大宣傳力度，爭取上級部門的支持，擴大學院招生規模。
7、圍繞黨建工作，重點調查研究領導管理團隊建設、黨風廉政建設、學生黨建等問題，進一步查找、梳理在思想觀念、管理職能、工作方式和工作作風等方面不適應、不貼合科學發展觀的突出問題，提出改善意見和推薦。
三、調研原則
1、堅持改革創新。要將改革創新的精神貫穿調研工作的始終，結合學習大討論，切實增強改革創新的自覺性和堅定性，進一步樹立憂患意識、職責意識和全局意識。探索調研方式方法創新，鼓勵基層的創新實踐，總結推廣創新經驗，構成貼合改革創新要求的政策措施。
2、突出實踐特色。科學發展觀既是實踐的總結，又要指導科學發展的實踐。在學習實踐中，改善工作作風和工作方式，腳踏實地，切實沉下去，把自己擺進去；要探索實踐，從實踐中發現、梳理、排查問題，尊重並用心參與對新狀況、新問題的探索；要總結實踐，注重推廣實踐中的有效做法和成功經驗，構成政策措施，理解實踐檢驗，進一步推動實踐。
3、貫徹羣眾路線。要深入羣眾，體察民情、瞭解民意、關注民生、集中民智，廣泛聽取意見和推薦。要相信羣眾，尊重羣眾首創精神，總結羣眾創新經驗，汲取智慧和營養，並上升為理性認識和貼合實際的政策措施，再回到羣眾中去檢驗。要以羣眾高興不高興、滿意不滿意作為衡量政策實施效果的重要標準。
4、切實解決問題。要以查找和解決問題作為調查研究的出發點和落腳點，圍繞破解發展難題、推動科學發展，確定重點調研資料。要從院級領導、機關處室、系部、教師、學生、家長、企業等不同層面，找準問題，研究思路，探索規律，對目前能夠解決的，集中力量儘快解決；一時難以解決的，用心創造條件解決；屬於自身解決不了的，向政府和部門反映狀況，提出推薦，務實求效。使幹部受教育、發展上水平、羣眾得實惠。
四、調研方式
1、成立由院領導和相關係、部組成的7個專題調研組，每位院領導各帶1個調研組開展領題調研。每一個專題調研組由牽頭的系、部負責擬定調研工作方案，明確調研資料和預期成果。
2、每位副縣級領導幹部，根據活動主題，結合工作實際，確定調研課題、擬定調研工作方案、調研資料和預期成果。
3、調研可採取聽取彙報、座談討論、實地察看、深入廣大教職工中調查瞭解狀況等多種形式，儘可能更多地掌握第一手資料。針對梳理出來的重點問題，找出解決問題的新視角、新思路和新做法，理清解決問題的思路，提出解決問題的對策和措施。
五、調研課題與分工
（一）院領導調研課題
1、《學院發展目標、發展戰略與戰略措施》
領題人：申瑋（院黨委書記）；牽頭處室：科研處；參加系處：科研處、院黨委辦、計科系（胡禮貴主任）、人事處；調研資料：發展的戰略目標、戰略措施與實施路徑。主要預期成果：《調研報告》、《學院十一·五發展規劃（修訂稿）》、《學院十二·五發展規劃（設想）》等。
2、《健全規章制度，規範管理，完善運行機制，提升管理水平》
領題人：胡朝映（院長）；牽頭處室：辦公室；參加處室：辦公室、科研處、財經系、職教學會；調研資料：院系二級管理體制、管理規章制度、目標管理，領導班子的潛力建設。主要預期成果：《調研報告》、《院系二級管理辦法》、《學院管理規範》等。
3、《教學質量與教學改革》
領題人：金焱（副院長）；牽頭處室：教務處；參加系處：教務處、生物系、培訓中心；調研資料：專業改革與建設，課程建設與改革，工學結合、學生實踐潛力培養與人才培養模式改革，校企合作，實訓、實習基地建設，教學團隊建設，教師隊伍的“雙師”結構，教學質量保障體系。主要預期成果：《調研報告》、《學院專業建設規劃》、《學院師隊伍建設規劃》、《教學工作規範》、《工作過程系統化課程設計（5個專業）》。
4、《優化育人氛圍，提高學生綜合素質》
領題人：吳慶頤（院黨委副書記）；牽頭處室：學生處；參加系處：學生處（史黔勻處長）、思政部、監察室；調研資料：校園文化建設、校園穩定與和諧校園建設，大學生思想政治工作，學生自我管理。主要預期成果：《調研報告》、《校園文化建設規劃》、《進一步加強和改善學生思想政治工作的意見》等。
5、《優化學院招生就業工作》
領題人：徐培華（院黨委副書記）；牽頭處室：招就辦；參加系處：招就辦、管理系；調研資料：擴大招生規模、提高生源質量措施與辦法，提高就業質量與就業率的途徑與實施，新形勢下2009屆畢業生就業工作，頂崗實習，就業指導與就業服務。主要預期成果：《調研報告》、《學院校外實習基地、就業基地建設規劃》、《關於進一步改善招生就業工作的實施意見》。
6、《推進後勤社會化，破解制約學院發展的“瓶頸”》、《完善運行機制，提升後勤管理服務水平》
領題人：樑作霞（副院長）；牽頭處室：後勤處；參加系處：辦公室、保衞處（唐興弋處長）、後勤處、基建辦；調研資料：學院基礎設施建設，後勤管理機制，管理服務工作的規範化，後勤社會化，教育教學中急需解決的、影響師生學習生活的主要問題及解決方案。主要預期成果：《調研報告》、《學院校園建設規劃（修訂稿》、《關於推動學院後勤社會化的實施意見》、《學院後勤服務管理工作規範》；在條件允許的狀況下，解決的一批教學中急需解決的、影響師生學習生活的主要問題，使校園基礎設施有所改善。
7、《黨建工作規範化建設》
領題人：盧治淵（院黨委副書記）；牽頭處室：組織部；參加系處：組織部（劉濤部長）、黨委辦公室、團委、機電系（毛和業主任）、宣傳統戰部；調研資料：黨的基層組織規範化，黨建帶團建，學生黨員培養。主要預期成果：《調研報告》、《學院基層黨建工作規範》、《學院各級黨的領導班子潛力提升工作方案》。
（二）副縣級領導幹部調研課題
副縣級領導除了參加院領導的調研組外，還要根據所在部門的工作特點，結合第二條提出的7大類問題，緊緊圍繞破解影響和制約學院科學發展的重大問題，選定1-2個調研課題。
六、工作要求
1、各牽頭單位於3月25日前，將調研方案報院學習實踐活動領導小組辦公室。
2、副縣級領導幹部於3月30日前，將調研課題、方案報院學習實踐活動領導小組辦公室。
3、調研時間為：3月31日-4月15日。各牽頭單位、副縣級領導幹部所在單位要隨時將活動開展狀況報院學習實踐活動領導小組辦公室。
4、4月20日前將調研報告報院學習實踐活動領導小組辦公室。
為了深入貫徹《中共太原工業學院委員會關於深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動的實施方案》的要求，結合我院實際，在調研工作中，既找準問題癥結，又找到解決問題的方法。特制定如下實施方案：
一、研調總體原則
堅持突出活動主題、突出實踐特色、突出解決實際問題、領導幹部帶頭調研和基層單位全覆蓋的原則。
二、調研時間
20xx年9月10日至20xx年9月25日
三、調研分組
院領導班子成員帶領相關部門的負責人，深入各自分管或聯繫單位進行深度調研。調研分組詳見《太原工業學院院級領導班子成員調研分組安排》。
四、調研重點
1、院領導班子和處級以上領導幹部及在“四風”方面存在的突出問題；
2、當前學校發展中存在的突出問題；
3、教職員工、學生最期望解決的問題；
4、對學校改革和發展以及對開展活動的推薦和意見。
五、調研方式
調研工作可根據實際需要，採取座談交流（教職工座談會和學生代表座談會）、個別訪談、調查問卷、實地查看等多種方式進行。
六、工作要求
1、加強組織領導。各調研小組由院領導牽頭，主持制定調研方案，設計調研提綱，帶頭深入基層開展調研，組成精幹高效的調研組，集中時間、集中精力，保質保量地完成調研任務。
2、注重解決問題。在認真調查研究的基礎上，提出解決問題的對策推薦。同時，按照邊調研邊查擺問題邊整改的要求，對調研中發現並能協調解決的問題，採取黨員幹部上門解、部門結對幫扶解、相關部門聯動解等方法，幫忙基層和羣眾解決難題，取信於民。
3、提高調研質量。各小組在調研的基礎上，認真分析狀況，查找問題，提出切實可行的對策和推薦。調研報告要主題鮮明，重點突出，分析透徹，言簡意賅，措施具體，針對性強。
4、各系（部）處級幹部，也要參照此方案，深入教研室和學生班級，透過多種方式開展廣泛的徵求意見和調查研究。
一：社區
為全面掌握和了解社區工作開展狀況，正確分析我縣社區工作的優勢和不足，合理確定20xx年社區工作重點，縣委基層辦將對昭蘇鎮5個社區20xx年工作狀況進行調研，現就調研工作提出如下實施方案：
二、時間安排
20xx年1月24日
三、人員安排
分5個組分別對昭蘇鎮5個社區進行調研。
第一組負責第一社區
組長：江阿別克（縣委組織部副部長）
成員：孟克達拉（洪納海鄉黨委基層專幹）、吳興（昭蘇鎮黨委基層專幹）
第二組負責第二社區
組長：袁敏華（縣委基層辦主任）
成員：努爾波力（烏尊布拉克鄉黨委基層專幹）、楊曉斌（昭蘇鎮基層專幹）
第三組負責第三社區
組長：成海（事業單位登記管理局局長）
成員：王江華（縣委電教辦幹部）、巴彥（昭蘇鎮黨委基層專幹）
第四組負責第四社區
組長：卡德爾拜（機關工委副書記）
成員：詹輝明（縣委基層辦幹部）、葉爾波力（昭蘇鎮黨委基層專幹）
第五組負責第五社區
組長：胡安德克（縣委基層辦幹部）
組員：魏龍（縣委電教辦幹部）、尼青（昭蘇鎮民政幹事）孫肅疆（縣委基層辦幹部）
四、調研方式
主要採取入户走訪和座談討論2種形式進行。入户走訪由各組採取隨機抽取的形式進行，事先不向昭蘇鎮黨委、政府以及各社區通知，走訪的對象要涵蓋社區各個層面的代表，其中：低保户不少於5户，在職幹部不少於3户，離退休幹部不少於2户，個體户不少於5户，下崗職工不少於5户，以上5種類型的代表中，黨員比例不得低於20%。座談討論由各社區安排，地點一般在社區辦公室，參加人員為昭蘇鎮包點領導、社區全體幹部和部分社區居民代表。
五、主要資料
1、昭蘇鎮黨委對社區的工作支持力度大不大，是否為社區正常開展工作帶給了必要的人力、物力保障。
2、去年以來，社區工作有哪些新探索和新突破，採取哪些措施，取得哪些成效和經驗，存在的主要問題和原因是什麼，應如何解決。
3、社區的辦公陣地能否滿足工作的需要，如果不能，你認為多大規模、多大面積的辦公陣地才夠用？
4、對社區黨員的管理你有什麼好的意見和推薦（包括在職黨員雙重管理、流動黨員的管理、下崗職工黨員的管理、離退休黨員的管理等），在這方面，社區目前主要採取了什麼辦法，還有哪些差距。
5、你認為社區有沒有用心主動地整合社區資源，與駐區單位溝通聯繫，構成共駐共建長效機制。
6、社區羣眾經濟狀況你是否瞭解，你認為目前的經費能否滿足社區正常開展工作的需要，如果不能，你認為就應怎樣發展和壯大社區羣眾經濟。
7、社區在幫扶弱勢羣體方面做的怎樣樣，有沒有取得成效。
8、社區在突出服務方面做的如何，你是否滿意。
9、你認為社區今後的工作重點應放在什麼地方，有沒有好的意見和推薦。
報告前言：
隨着經濟發展的加快、科學技術的進步，人們生活水平得到了提高，設備也逐漸得到了完善。枱燈是我們生活中的伴侶，我們是不喜歡與強烈的光線打交道的，因為強光對人的身體是有害的，為了大家能健康地生活與工作，設計師想出了一個較為完美的構思，就是護眼枱燈的出現，它的出現讓很多朋友們得到了滿意的效果，但是生活中沒有完美的東西，護眼枱燈亦不例外，這就需要我們的改善。“改善護眼枱燈”是我本次調研的課題。
開題報告：
一、調查研究目的：
1、提高理論知識與實踐活動結合的潛力。
2、透過發展創造性思維，提高動手動腦和創新潛力。
3、提高觀察潛力和利用知識解決實際問題的潛力。
4、改善護眼枱燈。
二、調查研究目標：
瞭解生活中的護眼枱燈，設計出新的護眼枱燈來適應學生們的新生活。
三、調查研究方案：
1、透過問卷和調查來了解護眼枱燈在人們生活中的地位。
2、透過問卷及調查結果來制定設計方向。
3、設計出新的護眼枱燈。
研究過程：
一：問卷設計
二：問卷的發放和收回
三：對問卷進行整理及分析並得出結論
四：根據結論來確定研究方向和方案
五：總結－手繪草圖、電腦製作模型
調查結果及數據統計：
本次調研問卷共設計了30道選取以及填空題，共調查了五十個人，其結果如下：在這次調查過程中100％的學生家裏都具備護眼枱燈；其中有30％的學生用於學習，40％的學生用於看娛樂書等，30％的學生用於其他；80％的學生認為護眼枱燈方便於學習生活，20％的同學認為一般；學生們通常都會在護眼枱燈壞時或家裏缺護眼枱燈時才買，而且一般都會在節假日去買；80％的學生一般都會去電器市場買，而20％的學生去商場買；在買護眼枱燈時大多數學生都不看重品牌；同時學生們能理解護眼枱燈的價格基本上在100元左右；大多數學生都是買能調節亮度的護眼枱燈；在護眼枱燈開關上有50％的學生喜歡觸摸式，30％的學生喜歡手動式，20％的學生喜歡聲控式；在護眼枱燈的功能上，多數學生家裏的護眼枱燈一般都是隻有照明和亮度可調節功能；在護眼枱燈結構形式上，摺疊式枱燈佔50%的主導地位，其次是可伸縮式枱燈佔40%，然後是夾式枱燈佔10%。在護眼枱燈款式上看，可隨意改裝式枱燈比較領先佔30%，其次是便捷式，小巧式，省電式，可充電式枱燈。許多學生們認為護眼枱燈既是家裏的裝飾品也是實用品。據調查一般護眼枱燈都會放在桌子上和夾在牀頭上；並且在護眼枱燈的材料上100%的學生對塑料比較認可，因為這種材料製成的枱燈比較
耐用；大多數家庭的枱燈燈泡一般都在15瓦~30瓦之間；有90%的學生買過保健護眼燈，其中50%的學生認為此燈能夠較正視力；對於枱燈出現的問題有40%的學生認為開關易壞，40%的學生認為調節亮度鈕易失靈，20%的學生認為燈罩易鬆落。
根據以上這些調查數據的統計，我對護眼枱燈在設計方向及方案上有了些研究的想法。
護眼枱燈設計研究方向及方案：
（一）從枱燈結構上分析，大多數學生認可摺疊式枱燈比較好，這是因為它就大大的節省了桌子的空間，摺疊起來又能夠攜帶外出，如果能再給它加個太陽能電池的話，這將大大提高其便利性和實用性。（二）從枱燈功能上來分析，一般學生用的枱燈只具有照明功能，如果再加上一些可愛的設備也許會另消費者們在物質生活上添幾分色彩，當然枱燈不僅僅是學生中的“伴侶”，它也能夠是日常生活中的裝飾品。（三）從枱燈選材上來分析，大多數學生還是贊成用塑料做成的枱燈外殼，這樣它禁摔，禁磨，易攜帶，價格也實惠，總之很“耐用”。（四）從枱燈的開關上來分析，很多學生還是比較喜歡觸模式枱燈，手一觸到枱燈的感應部位燈就會自動亮，如果多觸摸幾下，枱燈就會到達最亮的極限，這樣就能夠調節了枱燈的亮度也避免了開關易壞和調節亮度易失靈。（五）從枱燈的燈泡上來分析，學生們一般買20瓦到40瓦的燈泡，當然學生們在學習時不必用亮度太強的燈泡，這樣會對眼睛有所傷害。科學證明學生用白熾燈泡或者護眼燈泡還是比較好的。
報告總結：
從目前市場銷售狀況獲悉縱觀近年來台燈市場，競爭主要集中在功效、造型、工藝及新技術的應用、材質的變革等方面；價格均在100元人民幣左右的護眼枱燈最受歡迎。裝飾化枱燈注重裝飾效果，迎合了消費者既具有藝術欣賞價值又具有實用價值的心理。情趣化枱燈小巧玲瓏，造型多選用卡通人物及生肖動植物，備受青少年青睞。組合燈中有鬧鐘與枱燈組合的；有活動年曆表與枱燈組合的。；亦有把文具盒、相片架與枱燈組合等等，近年在市場亦頗受歡迎。
從消費者在選購護眼枱燈時，重款式，輕價格。燈飾發展趨勢表現為：功能細分，如學生燈、書寫燈、應急燈、日光燈、以及不同高度的落地燈等新品疊出；高技術化，如無頻閃燈、放射遠紅外光燈等具備保護視力功能的燈具開始在市場露面；多功能化，如牀頭兼作光敏電話自控燈、帶八音盒枱燈等；節能環保；講究造型設計等等、這些證明，照明以家居為主導已經成為着我國燈具行業發展進入新的標誌。
從市場銷售熱點來看，中國燈飾照明燈具已從節能、安全階段發展到了保健階段。保健燈具主要是伴隨着青少年近視發病率的提高而出現的。科學研究證明，這些近視病主要是由於學生們晚上在燈光下看書，致使眼睛長期處於疲勞狀態造成的。保健燈具重在預防青少年近視，所以它的問世為青少年預防近視帶給了一種手段，並漸成市場熱點。保健燈具的發展，標誌着我國燈具行業走進了提高專業照明水平的新階段。
總之，枱燈是我們生活中不可缺少的一項日常工具、隨着社會的發展，科技的進步，日常工具也總會有不斷地更新。為此透過以上這些護眼枱燈的改善設計方向及方案，我自己設計了一盞護眼枱燈（如草圖）望指導老師給予考察！
蒙田範文網