一、精講多讀，讀出情感
在教學中，學生最反對的是教師單一地、無休止地講述，講了再講，甚至反反覆覆，就象一個媽媽反覆嘮叨孩子，孩子必然要產生逆反心理，根本達不到預期目的所以，我們在具體實施課堂教學時，儘量做到精講多讀，在整堂教學活動中，我們必須明確我們的自身位置與主角，只當配角，不當主角，只當導演，不當演員，只注重學習過程，不偏重結果，只傳授孩子理解課文的方法，不輕易否認學生的觀點、看法，重在發揮學生的主體作用，真正讓學生參與探究學習和質疑問難。
對於課文中難以理解的重點句、重點段進行精講，通俗易懂的句段可讓學生反覆讀，反覆念，完全讓他們讀出情感，念出含義，更讓他們親身感受文中之情，而教師只是給予正確的指導與適當的點撥這樣，學生的學習興趣得到了充分發揮，學習的主觀能動性得到全方位提高，知識水平與本事也就相應昇華，教學效益明顯事半功倍。
雖説“書讀百遍，其義自見”但適當地給學生創設意境，給他們供給閲讀機會，營造和諧的閲讀氛圍，更有助於學生對課文資料的深刻了解與理解，同時要有助於學生很好地領悟作者的寫作意圖所以，教學新課之前，我們應精心創設與之相適應的意境，適當配製優美的音樂、圖片，讓古詩、課本劇、甚至一些散文伴隨這些更加讓人陶醉，有情趣味，有滋有味這樣，我們的學生在其特定環境中細讀課文，既是一種欣賞，又是一種享受和陶醉，自然會領悟到作者的情感與思想。
二、循序漸進，由淺入深
國小生的學習興趣很重要，它是學生學習知識的內在動力和關鍵所在合理的提出閲讀要求，引導學生閲讀課文，要適合學生的年齡特徵和知識水平，過深會挫傷孩子們的學習進取性，過淺容易導致孩子浮躁，所以，我在教學中遵循“循序漸進”的教育方針，一年級時上閲讀課文只要求孩子藉助拼音讀懂一句話，能用自我的話大體説出一句話的意思，我便予以表揚、鼓勵二年級時，我便要求學生不僅僅能讀懂、讀通一句話，並且要準確地理斷句，有必須的感情，且能用自我的話較準確地理解一句話的含義三年級時我便提出更高的要求，要求學生把各句聯繫起來讀懂一段話，甚至一篇文章能夠理解句與句之間的聯繫能從句與句之中體會作者的感情正是這樣一步一個台階，不一樣時期提出不一樣的要求，久而久之，學生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇資料。
三、品詞析句，領悟情感
作者在刻畫人物，描摹情境時，總是將自我濃烈的情感滲透於字裏行間閲讀教學時，我們必須抓住那些對錶現文章中心、表達作者情感、渲染人物情感有着重要作用的詞句，進行分析、比較、品味，領會內涵，學習用法，讓學生充分感受其真情實感如《月光曲》一文，在貝多芬第二次彈琴之前，這樣寫道：“貝多芬望了望站在他旁邊的窮兄妹倆，藉着清幽的月光，按着琴鍵來”教學中我緊緊抓住“望了望”一詞，引導學生聯繫貝多芬由屋外聽琴到屋內彈琴的經過，來領悟他由同情到動情的感情變化，領悟他正是在這“望了望”的一剎那，產生了要把美的音樂獻給這對窮兄妹的活力。
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵
詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。（《春》）
賞析：“偷偷地”和“鑽”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點；使句子變得生動活潑，富有生氣。
樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。（老舍《濟南的冬天》）
賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪後小樹特有的意藴，輕巧靈動，一如後面的比喻，“像日本看護婦”。
句子在語言方面常見的有以下特點：有的準確生動（或平實），有的形象、生動、具體，也有的準確嚴密，還有特點和句中的重點詞語加以分析，從中獲取有效信息。
一、摘錄式。
讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從“詞語倉庫”裏搬出來，參考使用。
二、體會式。
如李賀的《史綱評要》，脂硯齋的《重評石頭記》，皆是這樣的著作。體會也可以是札記。札記多為旁徵博引，辯證考訂；體會多為引申闡發，借題發揮。沈括的《夢溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數學手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級形式，要求有更多的個人創見，難度也較大。但它卻是創造的半成品或完善的精製短篇，一旦需要時，就可組織起來，使之成為有價值的作品。
三、提綱式。
蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搞好，再進行房子裝修；寫文章也一樣，要先想好文章的主要內容、層次結構，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。編提綱可以採用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。如讀了《媽媽的“病”》一文，可按文章的主要內容和作者的思路編列提綱：(1)媽媽犯了一種“怪”病，既不上“醫院”，也不讓人説；(2)媽媽給奶奶送年禮是一隻又瘦又小的雞；(3)媽媽給外婆送年禮是四隻又大又肥的雞和一大包的年禮；(4)作者抨擊少數婦女對母親和婆婆的兩種不同態度——孝敬與不孝順。這樣列提綱，對文章內容瞭如指掌，印象深刻。如《黑格爾（邏輯學）一書摘要》，《亞里士多德一書摘要》等着作。而且他對摘錄內容，還往往寫出自己的意見、批評或註釋，以及自己獨創的符號和評註。比如“注意”“説得對”“辯證的精華”等提示性簡明字樣。明確地表明瞭列寧對某段論述的意見或批評。提要應力求簡明扼要、脈絡分明，最好以某一主線展開。如，提要可突出主要人物及其作用、重大事件及其影響。也可用列表法使其內容一目瞭然。
四、批註式。
在閲讀自己訂閲的報刊和購買的書籍時，為了加深對文章內容的理解，可邊讀邊在書中重要的地方和自己體會最深的地方，寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內容用圈、點、畫等標記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這是一種最簡易的筆記作法。
五、書籤式。
平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書籤上。把書籤夾在課本里、放在口袋裏或插在房間專放書籤的袋子裏，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來。這種書籤式的方法，可以幫助我們記憶。如此反覆，腦子裏積累的東西就會越來越多了。
跳躍式答卷方略。近幾年試卷風格的一個明顯變化是：不再像以前把壓軸大題、靈活性能力題、高難度綜合題集中於最後幾道大題、而是把難題靈活題的考點均勻分散，穿插在卷面的各個部分，試卷的前半部分也穿插編排一些小分值但難度較大的燙手小題。答卷一開始被這些燙手小題纏住，一是耗費過多的時間，造成前後答卷時間分配不均衡，大大減少後面大分值試題的思考分析時間，二是大腦思維在小題解答上卡殼後，過早消耗腦力，產生負擔過重的心理焦慮，也不利於在後面答卷中激發出自己的應考水平。
所以建議同學們在答卷做題一開始，就要採取跳躍式應考策略：對自己熟悉的、解題思路能一氣呵成順利鋪開的小題能正確解答，就一一解出。對一些難度較大的小分值靈活試題經過一番認真思索後仍找不出解題思路的，就可以跳過去不做，繼續解答下面題目。
跳躍式答題方略的指導思想是：量體裁衣，看分值投入時間，分值小就少花時間，分值大就多投入時間。假如一道只有2分的選擇題耗時與一道10分的大題耗時一樣多，那肯定不是的答題時間分配。
因此，考試動筆一開始就遇到“燙手”的小分值難題，不要硬碰，要機靈地把其曬在一邊，讓它靠一邊“涼一涼”，等解答完大題後，再去心情輕鬆地強攻。
這種答卷策略的好處是：一開始就用較少的時間較低的腦力消耗解答大量順手試題，積累較多的卷面得分，潛意識引導應考心態進入輕鬆自信的良性循環之中，一點一點“預熱”平時複習中烙印在大腦中的考試題感，大腦思維狀態逐漸活躍起來，心情趨於放鬆，解題思路如行雲流水般打開。
興趣
要想學好語文我們必須對語文有興趣，這樣我們才能願意學習語文，如果我們對語文不感興趣的話，在上課的時候，我們也是不願意聽老師講課的，這樣對我們學習語文沒有什麼幫助。
興趣是我們學習語文的基礎，只有有了興趣我們才能為學習語文而努力。
自主學習
我們在學習語文的時候，還要學會自己學習，學習語文要有主動性，這是提升我們語文成績最快也是最好的方法。
多思考
學習語文，並不是把所有的知識都背下來就可以了，有些問題還是需要我們思考的，我們把語文知識背下來之後，我們要學會總結。概括，這樣我們的成績才能夠提高。
多讀
語文不僅要把背，我們還要多讀，每天多讀幾篇文章，這樣對提高我們的閲讀成績是非常的有幫助的，在學習語文的過程中，我們一定要學會怎麼正確的提高成績。
分類歸納，語文學習前的準備要做好高中語文無非就是文言文，古詩詞鑑賞，成語的運用，現代文的閲讀理解和作文等這幾項，所以想要真正的學好語文，就要能夠把這些知識分塊整理，這是學習高中語文的竅門。
只有方便自己的語文學習，才能得高分。所以前期的投資如果做好的話，在語文的學習上就會更加便捷，也會更有效。
而不是自己下定決心想要學好語文，就非常刻苦的翻書又看又背，這樣是非常不利於自己的記憶的，沒有好的程序規範着自己，怎麼才能有效率。
只會一邊浪費着時間，一邊又在抱怨自己的語文成績為什麼沒有提升。而原因僅僅是因為自己沒有拿出一點時間對高中語文知識進行歸納分類，所以小編認為，得不償失。
要有階段性和層次性
一般説來，語文總複習安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復習（一般稱橫的複習），一單元一檢測。這個階段的複習，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統化，第二階段按照《考試説明》的37項能力要求進行復習（一般稱縱的複習），一項一項複習，一項一項落實，一項一項訓練，最後穿成串，連成線，達到系統化。第三階段是綜合訓練階段，通過一系列的練習，進行限量的訓練。這一階段的複習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是學生自己看書，自己總結，自己查漏補缺，同時養精蓄鋭，迎接大學聯考。
要有可控性和針對性
語文複習的計劃性還表現在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃；既要有單元計劃，又要有課時計劃；既要有專題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃；既要有一個月的計劃，又要有一週的計劃。制定的計劃要便於操作，便於落實，防止落實失控。制定計劃要有針對性，要搞調查研究，搞好民意測驗，要了解學生實際，聽取學生要求，有的放矢。制定的計劃一定要與學生見面，讓學生做到心中有數，積極配合，變被動為主動。這樣總複習才能有條不紊，紮紮實實，有綱可循，有章可依。
要有靈活性
語文總複習制定了計劃，除了時間和內容的安排，還有教學方法的安排。某一階段某一單元某一課時採取什麼樣的方法必須具體縝密，切實可行。同時又能根據複習進展的實際，靈活地加以調整，使複習發揮的效益，取得效果。
1、語出盧綸的`《賦得彭祖樓送楊宗德歸徐州牧》：“四户八窗明，玲瓏逼上清。”原來是指窗户軒敞；後來多用作形容為人處世手腕圓滑，面面俱到
2、語出沈？期的《上巳日祓禊渭濱應制詩》：“寶馬香車清渭濱，紅桃綠柳禊堂春。”指代駿馬與美車，形容車馬之美
3、語出杜甫的《送樊二十三侍御赴漢中判官》：“冰雪淨聰明，雷霆走精鋭。”形容人極為聰明。
4、語出元稹的《離思》：“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。”比喻人見過大世面，眼界很高
5、語出崔顥的《江畔老人愁》：“兩朝出將復入相，五世迭鼓乘朱輪。”含義是出則為將，入則為相；指文武兼備的人物
6、語出白居易的《晚春閒居》：“宿酲寂寞眠初起，春意闌珊日又斜。”含義是大好的春光快要完了
7、語出李白的《夢遊天姥吟留別》：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”向權貴低頭哈腰，討好諂笑；形容卑躬屈膝的樣子
8、語出孟郊的《遊子吟》：“誰言寸草心，報得三春暉。”比喻慈母對兒女的養育之恩
9、語出杜甫的《醉歌行》：“詞源倒流三峽水，筆陣獨掃千人軍。”形容文章氣勢宏偉，在當時無人能比。
10、語出杜甫的《哀江頭》：“明眸皓齒今何在？血污遊魂歸不得。”形容女子的眼睛明亮，牙齒潔白，容貌美麗
11、語出張祜《集靈台》：“卻嫌脂粉污顏色，淡掃娥眉朝至尊。”形容婦女粧飾素雅
12、語出杜牧《贈別》：“娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初。”因用來指代十三四歲的少女
13、語出李白的《草書歌行》：“時時只見龍蛇走，左盤又蹙如驚電。”意思是筆一揮動，就呈現出龍蛇舞動的神態；後多比喻草書的筆勢矯健生動
14、語出杜甫的《可歎》：“天上浮雲如白衣，斯須變幻如蒼狗。”意思是説天上的白雲像白衣裳，頃刻之間又變得像黑狗。後比喻世事變化無常
15、語出李商隱的《嫦娥》：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”原指碧綠的海，蔚藍的天；後來用以比喻女子對愛情的堅貞
16、語出杜甫的《丹青引》：“詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。”本來是説作畫之前的苦心構思；後來形容苦費心思於謀劃並從事某項事情或事業。
語文學習的計劃
一、課前預習
1、課前預習是學好新課，取得高效率的學習的基礎。掃清生字障礙，尤其必須要分清前、後鼻音以及同音字、多音字和形近字。如果搞不好課前預習，上新課時就會心中無數，不得要領。
2、朗讀課文。文中生字、新詞要牢記，優美段落務必背並默寫。讀完課文後，總結文章的中心思想和段落大意。
二、專心上課
上課是理解和掌握基礎知識和基本技能，並在此基礎上發展認識潛力的一個關鍵環節，做好課前自學學生就能更專心地上課。
三、及時複習
課後及時複習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以到達靈活運用的目的。
四、獨立作業
獨立作業是經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。
1、句子間的轉換和病句的修改。陳述句變疑問句，“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用，還有對各式各類病句的修改，我都要一一彙總。
2、加強閲讀理解。課外閲讀和課內閲讀互相穿插，找出文中具有典型好處的段落，多讀多想多做。
五、系統小結
進行系統小結，是透過用心的獨立思考，到達全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發展認識潛力的重要環節。
六、課外學習
課外學習活動，是透過課內學習掌握了必須的基礎知識和基本技能。超多瀏覽各級各類滿分作文和優秀作文。示範作文和發表作文，既能開闊思路，也能從中學習到描述事物或敍述事件的具體方法。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續，能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內學習的知識。
當然，這還少不了要做一些相關的語文綜合複習試卷，並且彙總出難題以及易錯題，逐一排查解決。如果照着以上計劃認真複習的話，肯定會取得好成績的。
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