A.蒙故業（méng承接）膏腴之地（gāoyú肥沃）
B.履至尊（lǚ實行）振長策（cè馬鞭子）
C.甕牖繩樞（yǒu窗户）鞭笞天下（chí打）
D.制其弊（bì疲憊）逡巡（jùnxún徘徊）
A.贏糧而景從。B.合從締交，相與為一。
C.振長策而御宇內。D．餘威震於殊俗。
E.序八州而朝同列，百有餘年矣。F．孝公既沒。
A.因遺策（由於）膏腴之地（肥沃）
B.亡矢遺鏃（損失）秦有餘力而制其弊（睏乏，疲憊）
C.甕牖繩樞（窗户）據崤函之固（險固的地勢）
D.履至尊（登上）以致天下之士（招納）
1、通過預習指導，使學生藉助課文的註釋 、工具書和參考資料瞭解時代背景、作者簡況及各段大意，疏通文句。
2、講授課文，指出作者政治主張的歷史侷限時，不必在什麼是秦二世而亡的真正原因上旁徵博引，同時對文中涉及的歷史人物及史實，也不要過多介紹。可在課外指導學生讀點通史或歷史故事（如《東周列國志》，雖是小説，但基本事件多見諸其書）。
3、文言文翻譯，是本單元主要知識點。在研習新課中要有意識設計必要的討論題，引導學生用單元知識短文所講的道理來解決疑難問題，獲取新知識。
4、本文邏輯嚴密，文辭優美，可利用錄音等手段指導學生反覆誦讀，在讀中體會文章氣勢之磅礴，説理之透徹。在熟讀基礎上背誦課文的後三段。
課時安排：三課時（1、讀課文並落實字詞；2、指導翻譯；3、背誦。）
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