一、説明文的類型：
根據説明對象的不同分為①事物説明文介紹客觀存在的實體事物。②事理説明文介紹事理、定理和公理。
根據語言風格的不同分為①文藝性説明文（生動性説明文）②平實性説文（一般性説明文）
二、説明對象及特徵
説明對象：就是文章向讀者介紹的事物、事理等（文章説明的話題）。
説明的內容：就是文章從那幾個方面介紹事物或事理。（或事物、事理特徵是什麼。） 判斷文章的説明對象時，首先看標題，或者抓住每段的首括句或中心句
也可以根據內容來概括。比如《宏偉的紫禁城》標題就是説明對象。
説明對象的特徵，是指這一事物區別於其他事物的標誌。分析事物的特徵，要特別關注文章的開頭段、結尾段，關注每一段的中心句。
考題舉例：
①《美國校車》：選文説明對象是什麼？
答案：文章標題就是説明對象——美國校車。
②《食品添加劑之“瘦肉精”》説明對象是什麼，用簡潔的語言概括本文的説明內容。 答案：説明對象是：瘦肉精。説明內容是：先説明什麼是瘦肉精，再説明瘦肉精的發現、引入、使用與禁止
三、説明方法：
國中階段，説明方法只考察六種最常見的，一般回答三個字，要掌握並正確的書寫幾種常見的説明方法，會分析在文中的作用。
1、答題格式：説明方法+作用+説明內容（説明對象的特徵）①．舉例子：具體準確地説明了事物的××特點。
②．分類別：條理清楚地説明了事物的××特點。
③．列數字：科學準確地説明該事物的××特點。
④．作比較：突出強調了被説明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤．下定義：（用簡明科學的語言對説明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、
更本質、更概括地揭示事物或事理的特徵。）科學準確地揭示事物的××本質特徵。
⑥．打比方：（打比方就是修辭方法中的比喻。）生動形象地説明該事物的××特點，
增強了文章的趣味性。
2、注意事項：
①如果問主要使用了什麼説明方法？應該從大的方面入手，只抓住大的方面實用的説明方法，其它的次要的就不用回答。
②如果問運用了什麼説明方法時，應該不分主次，將文段中所有的説明方法都回答出來。
3、考題舉例：
①《美國校車》：文章第四段主要運用了哪種説明方★★法，有什麼作用？
作為公共汽車的一種，“School Bus”安全係數為5（滿分）。由於自身結構強固，加之嚴格的法律法規、細心的校車司機與負責任的運營公司，使得校車安全係數超乎想象。 20xx年11月，美國印第安納首府，一輛悍馬車撞上了停在路邊的一輛空校車。悍馬車整個車體前部粉碎，但校車安然無恙。也因此美國校車名聲大噪。作為全美國最安全的車輛，自身強固性能超過總統專車，其他車輛撞校車只有吃虧的份兒。
答案：主要運用了舉例子的説明方法。具體準確的説明了美國校車的安全性能好的特點。
②《二維條形碼》文章第⑤段運用了哪些説明方法？意在説明什麼？
⑤“龍貝二維條形編碼”已在實際工作中得到了應用。比如，從20xx年8月1日起，全國127個機場統一使用了印有6平方釐米面積的的“龍貝二維條形編碼”的機動車駕駛證。將該駕駛證插入小巧輕便的識讀器後，顯示屏上就會立即顯示出中英文兩種文字表示的詳盡個人基本信息和一張16384像素的個人彩色照片。而美國目前最先進的二維條形碼證件“肯塔基州汽車駕駛證”上的二維條形碼，面積為18.2平方釐米，其中存儲的信息，除了簡要的個人英文資料外，僅有一張2250像素的黑白照片。
答案：舉例子 列數字 作比較的説明方法。 意在説明我國印有 “龍貝二維條形編碼”的機動車駕駛證比美國目前最先進的二維條形碼證件“肯塔基州汽車駕駛證”先進得多。
四、説明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建築物或實體）。 ①空間順序（從上到下，從裏到外，由遠到近，外到內，前到後，左到右，整體到
②邏輯順序（先結果後原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。 《淘米水的妙用》就是按照邏輯順序介紹淘米水在生活中的幾種妙用。
一、説明方法（舉例子、分類別、作比較、打比方、列數字、摹狀貌、作詮釋、下定義）
格式：本句/段運用了_的説明方法，科學準確/生動形象/具體直觀/深入淺出地説明了_（説明對象）的_特點，使讀者……
二説明順序（時間、空間、邏輯）
問：本文使用了什麼説明順序？有何作用？
答：本文使用了_的説明順序對_（説明對象）加以説明，使文章更具條理性。
三語言特點（準確、形象生動、簡明平實）
格式：本文充分體現了説明文的_特點，如_一句就準確（生動形象、簡明平實）地説明了事物的_特徵。
四語言品析
例1：a._詞有何作用b._詞能否去掉，為何？c._詞能否換成另一個
格式：不可以，_詞原來是什麼意思，在文中是什麼意思。它生動形象/準確地説明了_事物的_特徵（情況），體現了説明文的準確性。若刪去/改變，原句就會變成什麼意思，顯得太絕對（或是與原句意不符），所以不能去掉。
例2：_詞好在哪裏？
格式：用了&，_&，詞，生動地（準確地）説明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣（或是符合實際情況，具有科學性）。
五某句在文中的作用
格式：結構上：引出下文、承上啟下、總結全文/前文、引出説明對象，使文章結構嚴謹。內容上肯定強調、生動形象、準確具體，增強説服力。
國中語文閲讀理解解題技巧之説明文語言簡明，説明文是以説明為主要表達方式來解説事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。
第三步：回答文後的問題，語言要簡明，條理要清楚。
1．把握説明對象及其特徵或本質
2．理清説明順序，找到作者這樣安排材料的依據
3．分析文章採用的説明方法
4．體會説明文語言準確的特點
總結：説明文通過揭示概念來説明事物特徵、本質及其規律性。
一、找到“説明對象”
説明文的“説明對象”是“會考説明文閲讀”的常見考點之一，其考查類型：“這篇文章（或段落）的説明對象是什麼？”
1、看題目，不少題目都表示説明的對象。
2、抓首括句和中心句。説明文往往運用這種句子來突出所要説明的事物和特徵。反之，如果要求為説明文加一個題目，也可以用説明對象作為題目，或加上一個能説明其特徵的生動的題目。
二、分析“説明對象的特徵”
首先，應找到表現説明對象特徵的句子。看題目；在首段中找；抓關鍵詞句。其次，在概括説明事物的特徵時，要分析文章結構，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一般情況下，文段的開頭和結尾往往説明了對象的特點。
三、理清説明順序，分析文章結構
1、常見題型有：以選擇、填空或簡答的形式，指明整體和局部的説明順序；或理清説明文的層次，直接劃分全文的結構或劃分某段的層次。
2、常見説明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。
3、説明文常見的結構形式：總分式，總分總式，分總式。
4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特徵，理清説明順序。
（1）看內容，辨順序。介紹事物的特徵、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；説明事物發展變化過程，一般用時間順序；説明事物的形狀、構造，一般用空間順序。
（2）找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因為”、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。
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