文言文閲讀問題設計一般有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對於不同的題目則採用不同的解題方法：
一、詞語解釋題。
這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的，平時我們要加強積累。
二、句子翻譯題。
掌握文言翻譯的原則、
文言翻譯的原則是：信（準確、忠實於原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。）、達（表意明確、語言通暢）、雅（簡明、優美、有文采）。
文言翻譯最基本的方法:留、補、刪、換、調。
1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。
2、補：補出省略成分。
3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。
4、換：替換。用現代詞彙替換相應的古代詞彙。
5、調：調整倒裝句句序，按現代漢語習慣句式將其調整過來。
三、內容理解題。
一般來説，作者通過短小的文言語段，記敍一件事，表達一箇中心或一種哲理。所以我們瞭解了全文的內容後，還要進一步思考作者藴藏在文章裏的寫作意圖。有時作者將主旨藴藏在敍事的整個過程中，我們就要思考事件的含意；有時作者在文章的結尾時發表議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，採用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
一、整體感知、快速閲讀的技巧：
（1）瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
（2）辨識文體（記敍文、議論文、説明文、散文），分析重點文意。
（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。
二、答案
A.採摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。
B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合併濃縮，留下重點語句。
三、友情提示：
1、注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2、辨識文體，根據文體知識作答；答題應有條理、書寫規範。
3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，並儘量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
四、文體知識備忘錄：
説明文閲讀：
1、明確説明對象：
辨析説明對象可以：
a. 看文章題目；
b. 根據説明語段的內容進行分析概括。
2、概括説明內容：
事理説明文説明內容一般可概括為：本文主要説明（説明對象）的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體説明對象的哪些內容而定）。
3、明確説明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序。
事理説明文一般都採用邏輯順序的説明順序。
4、明確説明方法
（1）説明方法
（2）分析説明方法的作用：
a、先指明所用的説明方法；
b、再聯繫説明內容分析該説明方法説明了事物的哪方面的特徵。
5、説明文語言的準確性。
答題規範：答：不能刪去，xx表示，去掉後就變成了影響了説明文語言的準確性。（不符合實際情況或過於絕對化）。
6、明確説明文的結構（作為劃分層次的依據），常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物説明文多用總分式，其分的部分又常按並列方式安排。
議論文閲讀：
1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什麼問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據類型：事實論據、道理論據。考點：補充一個論據；（要緊扣論點，選取真實典型的事例）
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據的。比喻論證指論證的語句採用了比喻這種修辭手法的`。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點：
分析論證的作用：
1、指明所用的論證方法；
2、分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。（一般是本段的中心句（段首）或所採用論證方法的前一句）
4、論證結構：一般結構：提出問題-分析問題--解決問題（即引論--本淪--結論）。
5、分析議論文的語言特點（準確性、概括性）
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生髮議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。
（1）設問（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發讀者去思考，發人深思。
（2）反問（手法）句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，發人深思。
記敍文閲讀：
1、記敍的順序：順敍、倒敍、插敍。倒敍：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然後寫事情的發生、經過等。倒敍作用：倒敍一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敍述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。
2、記敍的線索以時間為線索、以事件（某物、地點的轉換、感情的變化、我的見聞感受）為線索。
3、記敍的人稱：
（1）第一人稱（以''我的口吻展開敍述）寫法的作用：以當事人的身份敍述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。
（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
（3）第二人稱記敍，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達方式：記敍、抒情、描寫、説明、議論。
5、描寫方法：
分兩類：
人物描寫和環境描寫。
（1） 人物描寫細節描寫
（2） 環境描寫的作用
（3）側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現人物。
6、以寫景抒情為主的記敍文，要理清寫景的順序，找出觀察點（定點觀察或移步換景）。
（1）觀察角度：平視（遠視）、仰視、俯視。
（2）觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情於景、情景交融。
8、品味藝術特色：一般指品味文章（包括品位小説）的構思、佈局、表現手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙；情節是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、誇張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象徵、託物言志等表現手法；
9、散文特點：形散而神不散。 形指結構，神指中心意旨。寫作手段：借景抒情、寓情於景、託物言志的象徵手法。
10、當回答回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮，
（1）內容方面，如深化主題、強調感情等；
（2）結構方面的，如過渡、呼應等；
（3）語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
11、標點符號的作用：
引號：
（1）表引用
（2）反語，表諷刺否定
（3）表強調
（4）特指，
破折號：
（1）表解釋説明
（2）表意思的遞進或轉折
（3）表聲音延長
（4）表插説或中斷。
省略號：
（1）表內容的省略
（2）表靜默或思考
（3）表語言的中斷
（4）表説話斷斷續續
（5）表話未説完，語意未盡。
12、小説三要素：情節、人物、環境小説結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕後有尾聲）
下面是對語文閲讀理解題目因果式答題的學習，希望給同學們的學習很好的幫助哦。
因果式：
按照事物的原因、結果的關係表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因後果和先果後因兩種情況。
轉折式：
全段分兩部分，前後兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而”等轉折詞分開。
總分式：
先總述後分述或先概括敍述後具體敍述，也包括先總述再分述最後總結以及先分述再總結。
並列式：
在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關係是並列存在的。
順承式：
即按事情或動作的先後順序表達。
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