孩子在學校有些不愉快的經歷，回到家就想向自己最親近的人訴説，此時，父母要做好聽眾，認真地聽孩子把話説完，適時表達自己的想法和建議。不要隨意打斷孩子的話或隨意給孩子的話下結論，讓孩子願意把父母作為最知心的朋友，無所顧忌地與父母溝通，這樣父母就會隨時掌握孩子的思想動態，對其進行相應的指導與幫助，及時化解孩子所面臨的問題。
1、發揮父母的榜樣作用。
言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，並及時幫助改正錯誤。
2、設法提高孩子成績。
提高孩子成績是培養孩子學習興趣最主要最有效的方法。家長應設法提高孩子學習成績，哪怕是某一科的成績。用過速讀記憶訓練的朋友都知道，對孩子的注意力、記憶力、閲讀能力、思維等都有很好的幫助，詳細學習資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網站》下載軟件練習。
3、從孩子的某一特長出發激發孩子的學習興趣。
每個孩子都有優點，家長可以通過孩子的優點、特長和成功，趁機培養學習興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發孩子的好奇心和求知慾，增強孩子的學習興趣。
4、家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵。
孩子都有自尊心，當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得一點成績後要讓他感受到成功的喜悦，要讓他知道成功是多麼快樂，於是他下次會照樣去做的。這種温和的`表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。
5、要有耐心，不要急功近利。
家長在培養孩子的學習興趣時，一定要有耐心，因為孩子的心智發展還不夠成熟，穩定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過於急於求成，以避免造成負作用。
要知道，分數絕不是孩子的命根子，要注重過程，淡化結果。一個學生説自己打80分回到家就會受到“女子單打”，打70分就會受到“男女混合雙打”，這樣父母對孩子心靈的成長是嚴懲影響的。孩子的學習成績不理想總是有原因的，對於孩子的成績父母應持有一顆平常之心，不以分數為標準衡量孩子，給孩子施加過多的壓力，應當和孩子坐到一起，共同分析真正影響學習成績的原因，幫助孩子解決掉學習的障礙，讓孩子樹立信心，有勇氣面對挫折，迎頭趕上去。
有一些父母不善於將自己對孩子的愛表達出來。例如，本來孩子回家晚了，父母對孩子很擔心，可是話一出口就變了味：“你又上哪瘋去了，放學不想着快點回家。”孩子本想解釋原因，可話到嘴邊就咽回去了，乾脆你罵你的，我做我的，就是不理你。因此家長在與孩子説話時，應把握好自己的'情緒，不應説着説着就激動，音調就高起來，將正常的溝通演變為大聲斥責與咒罵，應始終保持理智的平和的態度，準確地向孩子傳達出自己內心的想法、願望，使孩子能夠感覺到父母“批評”、“教育”中所包含的關愛和善意，有效減少和避免因方法不當而引發孩子的牴觸情緒。
家長的鼓勵對孩子的學習積極性的調動起着很大的作用，鼓勵的效果往往會勝過單純的説教與斥責，有助於孩子樹立信心，增強克服困難的勇氣。父母不要孩子成績好點了就眉開眼笑，成績下降了就大喊大叫。
第一，陪伴孩子學習。
在孩子做作業時，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數學題或檢查背誦時，父母要放下手裏的活計與孩子一道完成家庭學習任務。事實證明，學校通過留作業的方法調動家長參與，是培養孩子的有效手段。
第二，讓孩子明確學習是他應盡的義務。
目前，許多國小在推廣“快樂教育”的經驗，為的是讓孩子在高興中學習，這不失為是提高孩子學習興趣的一種手段。但是，在孩子學習一個時期，尤其是升入較高年級，許多孩子就會產生“學習的內容沒有用”的看法。為什麼呢？任何提高學習興趣的手段，它的效用都是短暫的，長期起作用的在於孩子樹立把學習當作自身應盡義務的觀念。家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學習成績同以後個人的前途和職業是聯繫在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經驗，講述自己在課堂上學到的東西怎樣在自己的生活 中發揮作用。這樣，孩子對學習的願望就會增強而且持久。
第三，引導孩子認識知識的用途。
怎樣向孩子表述知識的用途呢？對於學英語，可以這樣舉例：學了英語可以上網衝浪，或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡單明瞭，對於其他學科的知識，家長們也可以利用生活中的實例去引導孩子，激發孩子學習各種知識的興趣。作為教師更要學會按“能近取譬”的原則闡釋學科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋裏。
第四，家校攜手培育
教育專家們認為，同學校聯繫是重要的，它可以使家長了解孩子在學校的表現。家長都有關愛孩子之心，學校管理者應利用家長的這種需要開展某些活動例如家長會、家長進課堂陪讀、教師家訪等。這樣做的結果是交流意見，取得共識。學校的目標是提高教育質量，實現這個目標需要家校共同努力。
第五，定期檢查孩子的書包。
我曾稱過自己孩子的書包，重7.5斤。打開書包發現裏面書本、卷子、學具、廢紙等胡亂疊放，讓孩子找一件物品，他要翻騰一陣兒。於是，我有意識地檢查孩子書包，並建議孩子把物品歸類擺放，按課表安排準備學習用具。這樣，孩子慢慢學會了整理自己的書包，從而也在生活自理方面取得不小的進步。
第六，安排好時間和空間。
一份關於美國兒童的調查表顯示：把上課的時間都加起來，一人一年用於上課的時間只有51天，而且要假設這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其餘的時間都跑到哪裏去了？我國的兒童可能會好一些，但也到處是時間浪費的現象。因此，家長要幫助孩子安排好時間和空間。孩子應該有一個作息時間表，平時的作息時間應與週六和週日有所不同。在家裏孩子應該有一個使他感到舒服的學習地方。
第七，制定學習計劃。
家長對孩子學習的關心要有所行動，制定學習計劃是行動之一。家長要幫助孩子確定重點和目標。除了制定學習計劃，家長還可以建議孩子邀請同學到家裏共同做作業，這樣可以互相幫助，有些孩子不聽自己家長的話，但願意聽同學家長的話。
第八，獎勵懲罰孩子要適度。
獎勵與懲罰是樹立行為規範的手段。在是否懲罰孩子的問題上，家長可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，懲罰不應該是家長感情用事時的行為。只有當孩子有錯誤行為，或者必須要為自己的行為負責任時，懲罰才是有意義的。
對於自己言行的過失或對孩子的誤解，父母應主動向孩子認錯，讓孩子感覺到父母的誠意和對自己的平等與尊重。這樣為孩子樹立潛移默化的榜樣作用，孩子犯錯誤的時候，也能敢於承擔和改正。有效消除親子間的誤解，增進親子感情，增加孩子對父母的理解與尊重。
過去説孩子是自己的好，現在不一樣了，不少家長總是拿着所有孩子的優點和自己孩子的缺點比。一個在班裏排名30的學生，下一次如果上升到第20名，是一個很大的進步，家長很高興。但是，如果一個第10名的學生，偶爾落到班裏第20名，家長就會痛苦不堪。所以，家長不要什麼事都比來比去。誰誰誰就比你強，你有能耐就超過他。貨比貨要扔，人比人要死。怎麼讓孩子自己去比，怎麼比能比出孩子的信心，怎麼比才能比出孩子的幹勁，這才是我們做家長應該研究的。家長應該讓自己孩子給以前的自己比，如果進步了，哪怕只有一點點，哪怕和別人比是最後，只要進步了，就應該給予鼓勵；如果退步了，家長不應該嚴厲批評，更不應該大孩子，而是和孩子一起找找讓自己落後的原因。
理解與尊重是人與人之間交往的基本原則，這一原則對於親子間的交往也同等重要。孩子雖然在父母眼裏還小，但孩子也是一個獨立的個體，他也需要被理解與尊重，父母的理解與尊重會讓孩子覺得內心温暖、安全、放鬆，沒有疑慮、沒有孤獨感。父母切不可在孩子面前擺出一副高高在上的樣子，總是對孩子發號施令，要以平等的方式，心平氣和地以商量的口吻與孩子探討問題、交流思想，走進孩子的內心，站在孩子的角度思考問題，理解和尊重孩子，這樣會有效地拉近父母與孩子之間的心理距離，縮小“代溝”。
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