隨着時間的推移，又一個新的學期開始了。為了適應飛速發展的教育形式，為了適應教育改革的浪潮，更為了教學的需要，我認為學習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法，也是最恰當的辦法。
指導思想：以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，加快國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。
1、認真搞好教學工作，儘早盡好地完成教學計劃。
2、認真鑽研新課程理念下的數學教學理念，並轉化為個人教學技能。
新課程所藴含的先進的教育理念反映了當今經濟全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現了世界教育發展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。新課程發展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的數學課教師，就要把這種理念準確的轉化為教師的教學行為，並義不容辭的在課堂上實施。我們研究它，接受它並行成一種教師素質，在實踐中感悟實施。寫出學習筆記和心得體會。
3、鑽研新課程理念下的數學課堂教學實施技能，積極參加備課教研活動，注重備課和教研的效果。
4、積極參與聽評課活動。注重從教師學生等多方面進行評課，不追求完美，旨在提高，達到更好。
5、利用信息技術手段輔助教學，提高教學質量。新近的教學手段，不拘一格的教學方式方法都是我們學習研究的方向。
6、利用課餘時間多讀相關理論書籍，或瀏覽教育網站，使自己的教育教學觀念及時更新，為更好地完成教育教學工作做好充分的準備。
7、提高自身的素養。
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
一、指導思想
認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，緊緊圍繞“培養學生的創新精神和實踐能力”總目標，大力開展教學方式和學習方式的變革研究，積極探究全面優化教學過程的途徑和方法，全面落實市教中心下發的各學科“課堂教學基本要求”，認真開展“小專題研究”活動，保證素質教育在各學科教學中取得突破性進展，不斷提高教育教學質量。
二、主要工作和要求
（一）深入進行小專題研究，查找影響教學質量的關鍵因素，以教研促發展。
本學年，在教研教改方面，我們提出三個方面的要求：一是繼續堅持認真學習教育理論，善於擷取各類教育刊物上刊登的國內外教研教改經驗，掌握新的教研教改信息，借鑑指導自己的教學改革，二是要加強教學全過程宏觀與微觀指導上的研究，繼續開展好説課、集體備課、評課的研究；開展好“公開課”與“優質課”的評選活動；開展好“課例教研”主題月活動。三是要加強對提高學科課非筆試類教學質量的研究，立足課堂教學，規範教學計劃，加強對非筆試學科的過程檢查。
措施：
1、按照市教育局《關於全面規範義務教育學段教學秩序的執行規定》，開齊學科，開足課時。
2、以“精細化管理”為主題，加強對教學過程各個環節的管理研究，以制度為導向，充分發揮教師的主動性、積極性。
3、以“海文化”為主題，加強對校本課程教學的管理，突出學校特色。
4、抓好青年教師的培養工作。詳見“澤庫中學青年教師培養計劃”。
5、抓好校本研究，充分發揮校本資源的作用。本學期校本研究的重點是課堂教學小專題研究。主要分三個階段進行。第一階段（9月初），制定小專題研究計劃。召開小專題研究開題報告會，成立以學科為單位的課題研究小組。第二階段（9月上旬至11月底），以課例研究為主要形式，開展小專題研究活動。第三階段（12月至1月）小專題研究階段情況彙報。
（二）加強教研組建設，為教師隊伍建設提供組織保障
本學期，學校以學科為單位設立教研組，各組設室長、學科組長、備課組長各一名，從政治管理、活動組織、活動準備三個方面來加強教研組建設，制定各自的職責與考核細則，從組織上為教研活動的開展創造條件。為保證各教研組教研活動質量，促進各組平衡發展，措施如下：
1、實行教研組長任期制，通過制定教研組長考核辦法，對教研組長進行量化考核，學期末達標的組長繼續任職，未達標的組長及時更換。
2、實行教研組長例會制度。通過定期召開教研組長會議，及時佈置教研活動，交流教研成果。
3、以“文登市優秀教研組評選活動”為契機，加強教研組創優工作，以績效為核心，大力表彰優秀教研組長，以推動教研工作的深入開展。
（三）重視多媒體教學，充分發揮現代信息技術在教研教改中作用
措施：
1、完善屬於硬件的多媒體教學環境建設，配齊多媒體設備設施。讓網絡資源走進課堂。
2、成立以教導主任為組長 ，計算機教師和電教骨幹教師為組員的電教研究小組，普及多媒體技術，開發多媒體教學軟件，認真組織市多媒體課件比賽工作，每學期製作多媒體課件不少於30件。
3、不斷引進優秀的多媒體教學軟件，在實際應用中不斷提高對多媒體教學的興趣。
4、以多媒體使用為中心，全面落實“電教設施進教室，電教備課進教案，電教手段進課堂，電教結果進考核”的評估考核原則，充分發揮現代信息技術的教學中的重要作用。
5、組織信息技術應用能力競賽活動，促進信息技術的普及與應用。
（四）積極開展教育科研，全面推進素質教育
教育科研是教學工作的重要組成部分，是推進素質教育的可靠保障。應該説，不善於搞科研的學校不是好學校；不善於搞科研的教師不是好教師。要切實做到“組組有課題，人人搞課題”，並以此開展艱苦的探索和執着的追求。
措施：
1、積極開展“十一五” 申報課題的研究工作，做好階段性資料整理與總結匯報。
2、深入開展“國中活動課教學設計研究”和“創新寫作教學研究與實驗”、及“全國小公民道德建設實驗”課題成果推廣工作，按照既定的活動方案，認真進行階段總結。
3、重視“小專題”與“大課題”的統一研究，立足實效。
4、以多元評價理論為指導，進行教學評價體系研究，加強理論聯繫實際能力的測試，重視學生創新思維、創新精神的培養，重視學生的過程性評價。
（五）加強班主任隊伍建設，促進暫時發展不理想學生的轉化
本學年，為充分發揮基層領導的模範帶頭作用，實行級部主任兼班主任活動，重視對暫時發展不理想學生的督導與幫助，強化問題即是課題的研究意識，使學校在班級管理及班主任工作評定上掌握更多一手資料，以“親自下水”的方式，加強工作研究，提高工作質量。同時，進一步修訂“澤庫中學班級評估細則”，制定“澤庫中學班主任靠班工作量考評細則”，藉助評估、評優等手段，推動班級工作健康地向前發展。
一、指導思想：
全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為着力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為着重點，使學生的學習真正得以提高和發展。
二、活動要點：
以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。
三、具體活動內容：
本學期將以自學、交流、寫體會、網上討論等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，並用新的教學理念指導教學工作。積極、主動地參加校各班的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，、加強課堂教學研究，提高教學質量。要切實提高教學質量，必須從提高教師課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式，是本人的研究目標。具體工作安排如下：
1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、説課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養。
3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採眾長。
4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課後反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
5、作好相關資料的收集和整理。
6、對各項工作進行認真的總結和評價。
為了更好地落實學校教導工作計劃，讓教學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，根據《六枝特區教育局20__年教研工作思路及主要工作要點》文件精神，圍繞“一大中心任務，七項工作重點”，以“教育教學質量提升”為主題，進一步加大學科教學滲透法制教育的工作，特制定本學期的教研計劃：
一、總體目標及指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，打造“互聯網+教育”的教師隊伍，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二 、主要工作思路及實施平台
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。
繼續加大對國小語文、數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作與措施
（一）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。
1、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要以鄉七環節教學模式為基礎，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的。設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強語文、數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動語文、數學教師隊伍整體水平的提高。
1、把學科教學滲透法制教育作為校本培訓的一項主要工作。
2、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。
3、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
4、繼續認真組織落實教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我校教研的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
5、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平台，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
8、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。
四、加強對新教師的培訓對其業務知識的提升
新教師的學識有可能比老教師的高，但是在教學經驗上，有可能有須向老教師學習的地方。在教學業務和工作思路上，要讓其可以有更大的發展。要圍繞教育教學的有效性和取消無效因素上下功夫。同時，要落實新教師的互幫互助工作。
五、本學期已經開通了“班班通”教學資源，要充分利用這個寶貴的資源，進行課堂教學，並且開展常規教學工作
除了開展公開課和協作區的教研工作以外，還要抓好每一節常態課，把學生當作是學習的主體，把基本知識和基本技能學習到手，應用於心，牢記於腦。在教學中，還要做好課堂教學的轉變工作。要讓我們的課堂變得有聲有色，不能僅僅是“一言堂”。要培養學生的説話能力，培養學生的語言組織能力，不僅要讓學生會聽，還要讓他們會講。要讓一種新型的課堂展現在我們的視線中。
六、重視研考工作
研考工作，是一個可以讓我們成長的事。從考試中，我們會發現我們的教學漏洞。哪裏沒有教學周到，哪些地方該説的、該教的沒有做好，都是一種經驗的總結。要把校本教研作為我們的一個工作思路來做。並且我們要完成學期考試試卷的收集工作，要完善我們的試卷庫。
七、我們要僅僅配合本協作區（第七協作區）的教學研究工作
做好配合，把本協作區的各項教研任務完成好。向同行和學生家長交上一份合格的答卷。在和協作區的配合中，我們的教師可以採用網絡交流的形式，可以採用主題教研的形式，也可以在學校的校本教研中區發佈自己的觀點，把校本教研做得儘量完美。在開展公開課或者協作區的示範課等問題上，我們呀做好觀課、議課和評課的工作，讓我們的授課老師可以集眾家之長，提升自己的教學能力，同時也是為教育出金點子。我們要在上級要求和指導下，完成“微課”的探究教學，把教學內容豐富化。
八、活動安排如下：
本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。紮實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。以下是本學期的教研教改計劃：
一、做好自己教師角色的定位
明確教師角色是人的一生髮展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，我們不是在流水線上製造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。認識到農村教師所擔負的艱鉅使命。
二、制定本學期教研課題
把這些思路、設想和課題滲透到了平時的教育教學工作中。本學期的教研課題是“激發閲讀興趣，形成閲讀策略”。
三、多讀書，善思考，勤積累
多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是教師成長與提高的必經之路。有了開放的視野，理論知識的增長，新觀念的建立。就能夠使我們的教育教學能力有長足的進步。每週讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並寫好每月的教學隨筆。
四、關注自我反思
繼續堅持做好教學反思，每週寫一反思。反思自己備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材；反思上課時發現了的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。
五、做好自己的成長記錄
把自己的反思，教學課件，讀書筆記，教學設計，教學案例和論文等記錄下來，記錄自己的成長足跡，關注自己的成長里程。記錄下自己的昨天和今天，為的是明天的輝煌。
六、加強學習與交流
同伴協作、加強交流，與教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。現代社會誰善於合作，誰就離成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤説、勤評。積極參加聽課、評課的教研常規活動。從提高自己的教學水平出發，積極參與公開課、觀摩課和集體備課活動。
蒙田範文網