在大海中永生現代文閲讀答案（新版多篇）

在大海中永生現代文閲讀答案 篇一

飛機在高空盤旋，鮮花伴着骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風捲着浪花，痛悼偉人的離去……

也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰（）送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島台灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬於中國，也屬於全世界。

骨灰撒大海，鮮花送偉人。

1.聯繫上下文，解釋下列詞語。

嗚咽：__________________ 痛悼：___________________

奔騰不息：__________________________________________

2.文中第2 自然段用的修辭手法是__________。

3.用“不僅……也……”造句。

________________________________________________________________________

4.大海為什麼嗚咽？

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5.“鮮花伴着骨灰”，有人説應是“鮮花拌着骨灰”。你怎麼看？説説理由。

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參考答案：

1.形容水、風等的聲音悽切。

沉痛而悲痛地悼念死去的人。

形容江水波浪滔滔，急速流淌，不停息。也可以比喻其他事物多。

2.排比

3.他不僅善於思考問題，也善於解決問題。

4.人們痛悼偉人，悲慟不已，所以聽到寒風捲着浪花，嘩嘩作響，便感到大海也在低聲哭泣，這是用擬人化的手法借大海來表達人們悲痛的心情，痛悼偉人的。

5.拌字是錯的。伴是相伴的意思，含尊重。拌字是動作，想下誰會把鮮花和骨灰放在一起攪拌啊，那樣既失禮又鬧心。

閲讀理解形象鑑賞題型方法 篇二

形象鑑賞一般包括對人物形象和詩歌中自然形象的鑑賞。一般説來，對人物的鑑賞要注意詩句中一個動作、一個神態、一個笑容、一個微妙的心理變化，或是一組人物的語言、聲音，或者典型的細節等方面的刻畫和描寫，如柳永“執手相看淚眼，竟無語凝噎”。另外還要特別注意知人論世，關注背景。對詩歌中自然形象的鑑賞要注意自然形象特徵，特別是要領會自然形象的深刻含義。

提問方式：詩歌的某一句(或某一聯)塑造了一個怎樣的形象？

提問變體①：試説説這首詩中的形象特點。

變體②：詩歌的某一句(或某一聯)對人物形象的刻畫生動逼真，請作簡要賞析。

變體③：從整體來看，詩歌中的形象具有什麼特點？結合詩句作簡要分析。

解答分析：詩中形象傾注了詩人的思想，藴含着詩人的情感，因此，形象應是融注詩人思想感情的事物，分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象徵意義和社會意義。要做好這類試題，可以從詩句中人物的一言一行、神態變化等方面入手，注意體會人物形象性格特徵，抓準詩句中能夠表達詩人情感或表示情感變化的詞語等方面。一般説來，要注意四個方面：(1)找到詩人所描繪形象的有關詩句，(2)分析形象的基本含義，(3)結合文章主旨分析詩人為什麼要寫這一形象，(4)指出描繪形象的作用或效果。

答題步驟：(1)什麼形象及形象的基本特徵；(2)刻畫形象的方法；(3)形象的意義。

答題套路：這首詩描繪(塑造)了一個()的景象(形象)(步驟一)，運用()的方法進行描繪(刻畫)(步驟二)，表達了作者()的情感(態度)(步驟三)。