孔文舉①年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名②，為司隸校尉。詣③門者，皆俊才清稱④及中表⑤親戚乃通⑥。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君⑦親。”既通⑧，前坐。元禮問曰：“君與僕⑨有何親？”對曰：“昔先君⑩仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是僕與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙後至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當了了。”韙大踧踖（cù jí）。
詞語註釋
（1)李膺(lǐ yīng，110年—169年），字元禮，潁川郡襄城縣（今屬河南襄城縣）人。東漢時期名士、官員。祖父李修，漢安帝時官至太尉。
（2）為：擔任。
（3）詣：前往，到。
（4）清稱：有名譽。
（5）中表，古代父親姐妹的兒女為外表，母親兄弟姐妹的兒女為內表，合稱中表。
（6）乃通：才（予以）通報。
（7）府君：李膺曾任漁陽太守，故稱“府君。”
（8）既通：通報之後。既，已經。
（）（9）僕：我，謙稱。
（10）昔：從前、以前。先君：對死去的祖先的尊稱。
（11）仲尼：孔子，字為“仲尼”。
（12）伯陽：即老子，姓李，名耳。
（13）昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊：過去我的祖先仲尼曾經拜訪您的祖先伯陽為師。先君，死去的祖先。師資：師徒，這裏指當年孔子問禮於老子。
（14)奕(yì）世為通好：世世代代互相友好往來。奕世：代代。
（15）莫：無。
（16）奇：對……感到奇怪。
（17）語：名詞。話。
（18）語：動詞。告訴，説。
（19）小時了了(liǎo liǎo)：小時聰明。了了：聰慧。
（20）大：非常。
（21)踧踖(cù jí）：侷促不安的樣子。
譯文：
孔融十歲的時候，跟隨父親到洛陽。那時李元禮名氣很大，做司隸校尉。到他家去的人，都是些才智出眾的人、有清高稱譽的人以及自己的親戚才被通報。孔融到了他家門前，對下邊的人説：“我是李府君的親戚。”已經通報上去，上前坐下來。李元禮問：“您和我有什麼親戚關係？”孔融回答説：“從前我的祖先孔子曾經拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好。”李元禮和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙後來才到，別人就把孔融説的話告訴給他聽，陳韙説：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華。”孔融聽後説：“我猜想您小的時候一定很聰明吧。”陳韙聽了恭敬而不安，手足無措。
解讀：
全文分三層。
第一層
寫洛陽李元禮名氣很大，尋常人等都無緣登門拜訪。這裏對李元禮名氣之盛的描寫，為後文孔融成功地以年僅十歲、無官無名之身成為李元禮的座上賓提供了一個背景和基礎。為後文做鋪墊，襯托孔融的智慧
第二層
寫孔融聰明機智地拜訪了李元禮，人皆稱奇。這裏孔融巧妙地運用了“親戚關係”這個概念，將孔夫子與老子二人之間的師生關係延伸到自己與李元禮的`關係上，不可謂不機巧，其思維不可謂不敏捷。
第三層
寫孔融機智地反駁陳韙的刁難，再次表現出他聰明機智的特點。
陳韙顯然是輕視孔融，認為他不過是一個乳臭未乾的孩童，故意出語刁難，意為：你這時年齡小，雖然聰明，也別得意太早了，長大後未必就有出息。孔融巧妙地利用陳韙批評他的話來逆推，使陳韙陷入窘困的境地，這也再一次顯示了他的敏捷和機智。正所謂“以其人之道，還治其人之身。以子之矛，攻子之盾。”至此，孔融年齡雖小但機智異常的性格已體現得淋漓盡致。
成語釋義：説明人不能因為少年時聰明而斷定他日後定有作為，指不能只看到事物或人的表面現象。
道理：
後來的人就引用這段故事中的兩句話，將“小時了了”引成成語，來説明小孩子從小便生性聰明，懂得的事情很多。但因為下文有“大未必佳”一語，故這句成語的意思便變成了：小時雖然很聰明，一到長大了卻未必能夠成材的。故表面上雖是讚揚的話，骨子裏卻是譏誚人、輕蔑人的。所以我們應用時便不能將它來稱讚別人，否則將被人誤解你有心譏剌、輕視人了。一個小孩子，先天的聰明自然是好的，但若無後天的培養和努力，也會變成一塊無用的材料，就像方仲永那樣；很多人自恃生性聰明，不肯好好學習，聰明反被聰明誤，長大後反會變成最無用之人。
在另一方面，再説別的不足時，是不是應該仔細的思考一下呢？不假思索有時候也是不能隨便運用的
閲讀題：
1、解釋加點的字
人以其語語之
大未必佳
韙大踧踖
2、孔文舉是採用什麼方式來辯駁陳韙的？
3、試談談本文表現了孔文舉怎樣的性格特點？
4、陳韙的“小時了了，大未必佳”言外之意是什麼？文舉曰：“想君小時，必當了了。”言外之意是什麼？
答案：
1、話語、告訴、長大、很
2、以子之矛攻子之盾，逆向反推，假定對方的命題成立而且又肯定我方的命題正確：陳現在“不佳”，來反推出陳韙小時了了。
3、聰明機智、能言善辯、出言不遜、恃才傲物。
4、孔文舉以後未必聰明；陳韙現在很一般，是個庸才。
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