田單將攻狄，往見魯仲子。仲子曰:“將軍攻狄，不下也。”田單曰:“臣以五里之城，七裏之郭，破亡餘卒，破萬乘之燕，復齊墟。攻狄而不下，何也？”上車弗謝而去。遂攻狄，三月而不克之也。田單乃懼，問魯仲子曰:“先生謂單不能下狄，請聞其説！”魯仲子曰:“將軍之在即墨，坐而織蕢，立則丈鍤，為士卒倡曰:‘可往矣宗廟亡矣，魂魄喪矣，歸於何黨矣！’當此之時，將軍有死之心，而士卒無生之氣，聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰此所以破燕也。當今將軍東有夜邑之奉，西有淄上之娛，黃金橫帶，而馳乎淄澠之間，有生之樂，無死之心。所以不勝者也！”田單曰:“單有心，先生志之矣！”明日乃厲氣循城立於矢石之所，乃援鼓之，狄人乃下。
1、解釋下列加點字。
（1)上車弗謝而去（ ） （2）先生志之矣( ）
2、用“/”給下列句子斷句，限兩處。
明日乃厲氣循城立於矢石之所
3、下列與“所以不勝者也”中“所以”意義和用法都不同的是( )
①所以傳道受業解惑也
②此所以學者不可不深思而慎取之也
③此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也
④所以興懷，其致也
A.①②B.③④C.①③D.②④
4、田單攻打狄前後對魯仲子態度有何不同？
5、魯仲子在戰前預言:“將軍攻狄，不能下也。”從原文本意來看，他這樣説的主要依據是 。
答案：
1、(1)道謝、致謝(2)通“識”，知道
2、明日乃厲氣循城/立於矢石之所
3.C
4、之前：不相信、不滿意，不接受。之後願意聽魯仲子的分析，接受觀點，認真執行。
5、目前情況已和破燕時不同。當時情況是田單抱着死之心，因而士卒無生之氣，現在情況完全相反。
參考譯文：
田單將要攻打狄，（出征之前）拜訪魯仲子。魯仲子説：“您攻打狄，是不能攻克的啊。”田單説：“我憑藉五里長的內城，七里長的外城（極言城小），被打敗的兵卒，打敗強大的燕國，恢復齊國疆土。（我)攻打狄卻攻不下，為什麼啊？”（田單）登上車沒有道謝便離開了，於是去攻打狄。（田單攻狄）三個月卻還沒有攻克它。田單才擔憂，問魯仲子説：“您説我不能攻下狄，請讓我聽聽您的説法。”魯仲子説：“您在即墨的時候，坐着就編筐，站着就耕種，為士卒鼓氣説：‘前進啊！國家要滅亡啦，我們的生命要喪失啦，國家、生命都要歸於哪裏呢！’在這個時候，您有為國戰死的雄心，士卒們也捨生忘死。聽到您的話，（士卒）沒有不揮淚舉臂積極求戰的。這是您破燕的原因啊。如今您東面有夜邑豐厚的俸祿，西面有淄上徹夜的歡娛，（您是）黃金橫在腰間，在淄、澠之間往來奔馳，（您現在）沉溺於生活的玩樂，卻無為國戰死的雄心，這是您不勝的原因啊。”田單説：“我有為國戰死的雄心，您知道的啊。”第二天（田單）就振作精神，沿城牆巡視，(他）站在箭石紛飛的地方，抱着戰鼓擊鼓，狄人才被打敗。
同學們認為最難回答的，莫過於“理解句子的含義及作用”這一類題目。
其實這類題目也不一定的答題技巧：
我們可以首先分析句子的特點及位置；再分析其在表意和結構上的作用；最後，結合語境，分析哪個是句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境義。
例如：某試卷中第12題“第（11)段中“期待和自豪的泡沫怎樣理解？”(3分）
首先分析這是一個比喻句；其次，分析其表意為：所有的期待和自豪都像泡沫一樣；最後分析其中的關鍵詞為“期待”和“自豪”、“泡沫”，結合語境，答案為：
①老人期待和自己的親人在一起，期待和別人談論自己的子孫；
②為自己有這麼多的子孫而自豪；
③她對子孫的期待如同泡沫一般不可實現。
1、第一遍讀文章時不要做題，第二遍閲讀時再做題。
2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現生詞，一般會註上中文詞義，如果沒有注出詞義，那麼學生應該這樣處理：
①利用構詞法知識猜測詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫法③有些名詞要根據上下文意思來猜測其意義④有的生詞是故意不注意的，是要在題目當中出現的，學生要根據上下文指出表達該詞在文中意義的選項。
3、弄清問題
①有的問題是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案②有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。
4、採用排除法
①與文中事實相反的選項②文中完全沒有談到的內容的選項③不合情理或荒謬的選項④間接或次要的選項在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閲讀能力得到了鍛鍊，而且學生的思維和分析能力都得到了培養。
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