1、先閲讀題目
在拿到閲讀理解的題目時，人們首先需要閲讀的是文章後面的題目，很多人一拿到題目之後，就開始急急的讀文章的內容，這是錯誤的做法，試想一下，有的時候文章篇幅非常的長，如果一上來就開始讀文章，很容易導致後面做題的時候，忘記前面閲讀的內容，只能再重複讀一遍，時間都被白白的浪費掉了。只有先讀完題目，然後帶着這些問題去閲讀文章，這樣有目的性的閲讀，才能夠提高做題的效率。
2、讀懂文章的中心思想
閲讀文章的時候，還需要把握文章的整體內容與中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做題目的時候，就不會有太多的偏差。
3、仔細研讀
一旦涉及到文章的相關段落，就需要仔細的研讀，再結合上下文，進行全面的理解，再進行作答。
語文閲讀理解解題技巧包括先閲讀題目、讀懂文章的中心思想以及仔細研讀，相信掌握了這些技巧，一定可以迅速的提升大家的解題能力。
（一）
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敍文、小説），埋下伏筆（記敍文、小説），設置懸念（小説），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敍文、小説）；深化主題（記敍文、小説）；照應開頭（議論文、記敍文、小説）
（二）
修辭手法的作用：(1)它本身的作用；(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了„„突出了„„
5、反覆：強調了„„加強語氣
（三）
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了„„
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地説明了„„的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成„„，與事實不符。
（五）
一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為(1)與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
3、用了排比的修辭手法，表現出春天的“神來之力”，強烈地表達了作者“惜春”的感情。
4、(1)作者通過比較表現了自然春天的特點後，引出“人類的春天效應”，勸人惜春；進而由“人的一生，何嘗不如此呢”開始，從春之人類轉向人的青春，表達了“青春不會久駐，要珍惜青春”的主題。(2)示例：①要細心觀察自然和生活，思考有深度。②要善於聯想和想像。③表達要有邏輯。
春天是不知不覺來的，她走的時候，也是悄沒聲兒地離去。既不像秋天落下那麼多的黃葉，“無邊落木蕭蕭下”，造下滿天聲勢；也不像冬天，一陣爛雪，一陣凍雨。
典型的春天，應該在長江以南度過。沒有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎？沒有隨後的無淡風輕、煦陽照人、鶯歌燕舞、花團錦簇，能叫春天嗎？只有在雨絲風縷、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黃遍的水鄉，在牡童短笛、漁歌唱晚的情景之中，那才是杜牧膾炙人口的《清明》詩中的纏綿的春天、撩人的春天。
然而，在北方，嚴格意義的一年四季，春天，是最不明顯的，或許也可以説並不存在的。“五九六九，沿河插柳”，這是地氣已經轉暖的南方寫照。 “七九河開，七九雁來”，而在北方，河裏的冰，才剛剛解凍。等到它完全融化的日子，春天也差不多過去大半了。
春天裏有未褪盡的冬天，這不是什麼稀奇的事，人們管這種天氣現象叫做“倒春寒”。於是，本來不典型、不明顯的春天，又被冷風苦雨的肅殺景象籠罩。
北京的頤和園裏，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹盡，佳人何在，門掩殘紅”的那一會，才在昆明湖的綠水上垂下幾許可憐巴巴的柳枝，令北京人興奮雀躍不已，大呼春天來了，其實，“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。
承德的避暑山莊裏，有一幢煙雨樓。不過名為煙雨樓，但至少在春天裏，是沒有煙雨的。“煙雨”二字，也只是一廂情願罷了。在高寒地帶，只在塞外的乾燥風和蒙古吹過來的沙塵，決不會有那“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”的煙雨葱蘢的風景。
看來，北方的春天，就像朱自清那篇《蹤跡》裏寫的那樣，她“匆匆地來了，又匆匆地走了”。
因此，捉住春天，把握春天，然後，充分地享受春天。
雖然李商隱告誡過，“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰”，但春天，是喚醒心靈的季節，是情感萌發的季節，也是思緒湧動的季節，更是人的生命力勃興旺盛的季節。
人的生物鐘，如果能夠耳聞的話，可以相信，在這個季節裏，響動的準是黃鐘大呂之音、振聾發聵之聲。甚至血管裏跳動着的激流，也會藴含着前所未有力量。此時此刻，若是去愛，一定是熾熱生死的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去幹一番事業，你會從你的身體裏，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。
人的一生，何嘗不如此呢？也有其春華秋實的生命過程。那麼青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的這個春天，似乎比北方真正的'春天還要短促得多。
人，有各式各樣的活法，這是每個人的選擇。無論怎樣的一生，你千萬要珍惜你生命中屬於春天的那一瞬即逝的歲月。因為，青春只有一次，一去便不復返。
使你的青春放出光華，享受青春的美，那才是生命最大的歡樂。
（選自《中華美文》，有改動）
1、根據詩歌的特點判斷。“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭雲”與文中的哪句出於同 一首詩，簡要説明理由。（2分）
2、（1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點？(2分）
（2)作者將二者對比有何用意？(2分）
3、簡要分析文中畫線句子的表達效果。（3分）
此時此刻，若是去愛，一定是熾熱生死的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去幹一番事業，你會從你的身體裏，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。
4、（1)文章在結構上是怎樣將描述自然和表達哲理結合起來的？(2分）
（2)你從中得到了怎樣的寫作啟示？(2分）
由閲讀附答案整理，僅供參考：
1、“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。詩句前為“尋春不見春”，後為歸來驀然發現春已藏於枝頭，意義連貫；韻腳為“春、雲、分”。
2、(1)江南的春天更典型，在四季的變換中有明顯的過渡，有着纏綿、撩人的特點；北方的春天在一年四季中過渡不明顯，不典型，時間太短促，匆匆而過。(2)意在突出北方春天的短促。
春天是不知不覺來的，她走的時候，也是悄沒聲兒地離去。既不像秋天落下那麼多的黃葉，“無邊落木蕭蕭下”，造下滿天聲勢；也不像冬天，一陣爛雪，一陣凍雨。
典型的春天，應該在長江以南度過。沒有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎？沒有隨後的無淡風輕、煦陽照人、鶯歌燕舞、花團錦簇，能叫春天嗎？只有在雨絲風縷、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黃遍的水鄉，在牡童短笛、漁歌唱晚的情景之中，那才是杜牧膾炙人口的《清明》詩中的纏綿的春天、撩人的春天。
然而，在北方，嚴格意義的一年四季，春天，是最不明顯的，或許也可以説並不存在的。“五九六九，沿河插柳”，這是地氣已經轉暖的南方寫照。 “七九河開，八九雁來”，而在北方，河裏的冰，才剛剛解凍。等到它完全融化的日子，春天也差不多過去大半了。
春天裏有未褪盡的冬天，這不是什麼稀奇的事，人們管這種天氣現象叫做“倒春寒”。於是，本來不典型、不明顯的春天，又被冷風苦雨的肅殺景象籠罩。
北京的頤和園裏，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹盡，佳人何在，門掩殘紅”的那一會，才在昆明湖的綠水上垂下幾許可憐巴巴的柳枝，令北京人興奮雀躍不已，大呼春天來了，其實，“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。
承德的避暑山莊裏，有一幢煙雨樓。不過名為煙雨樓，但至少在春天裏，是沒有煙雨的。“煙雨”二字，也只是一廂情願罷了。在高寒地帶，只在塞外的乾燥風和蒙古吹過來的沙塵，決不會有那“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”的煙雨葱蘢的風景。
看來，北方的春天，就像朱自清那篇《蹤跡》裏寫的那樣，她“匆匆地來了，又匆匆地走了”。
因此，捉住春天，把握春天，然後，充分地享受春天。
雖然李商隱告誡過，“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰”，但春天，是喚醒心靈的季節，是情感萌發的季節，也是思緒湧動的季節，更是人的生命力勃興旺盛的季節。
人的生物鐘，如果能夠耳聞的話，可以相信，在這個季節裏，響動的準是黃鐘大呂之音、振聾發聵之聲。甚至血管裏跳動着的。激流，也會藴含着前所未有力量。此時此刻，若是去愛，一定是熾熱生死的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去幹一番事業，你會從你的身體裏，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。
人的一生，何嘗不如此呢？也有其春華秋實的生命過程。那麼青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的這個春天，似乎比北方真正的春天還要短促得多。
人，有各式各樣的活法，這是每個人的選擇。無論怎樣的一生，你千萬要珍惜你生命中屬於春天的那一瞬即逝的歲月。因為，青春只有一次，一去便不復返。
使你的青春放出光華，享受青春的美，那才是生命最大的歡樂。
1、根據詩歌的特點判斷。“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭雲”與文中的哪句出於同 一首詩，簡要説明理由。（2分）
2、（1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點？(2分）
（2)作者將二者對比有何用意？(2分）
3、簡要分析文中畫線句子的表達效果。（3分）
此時此刻，若是去愛，一定是熾熱生死的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去幹一番事業，你會從你的身體裏，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。
4、（1)文章在結構上是怎樣將描述自然和表達哲理結合起來的？(2分）
（2)你從中得到了怎樣的寫作啟示？(2分）
惜春小札閲讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：
1、“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。詩句前為“尋春不見春”，後為歸來驀然發現春已藏於枝頭，意義連貫；韻腳為“春、雲、分”。
2、(1)江南的春天更典型，在四季的變換中有明顯的過渡，有着纏綿、撩人的特點；北方的春天在一年四季中過渡不明顯，不典型，時間太短促，匆匆而過。(2)意在突出北方春天的短促。
3、用了排比的修辭手法，表現出春天的“神來之力”，強烈地表達了作者“惜春”的感情。
4、(1)作者通過比較表現了自然春天的特點後，引出“人類的春天效應”，勸人惜春；進而由“人的一生，何嘗不如此呢”開始，從春之人類轉向人的青春，表達了“青春不會久駐，要珍惜青春”的主題。(2)示例：①要細心觀察自然和生活，思考有深度。②要善於聯想和想像。③表達要有邏輯。
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