聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。那裏景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就説“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
在一座陡峭的山峯上，有一隻“猴子”。它兩隻胳膊抱着腿，一動不動地蹲在山頭，望着翻滾的雲海。這就是有趣的“猴子觀海”。
“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峯上，伸着手臂指向前方。
每當太陽升起，有座山峯上的幾塊巨石，就變成了一隻金光閃閃的雄雞。它伸着脖子，對着天都峯不住地啼叫。不用説，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等着你去給它們起名字呢！
黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥似獸，情態各異，形象逼真。黃山怪石從不同的位置，在不同的天氣觀看情趣迥異，可謂“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”。其分佈可謂遍及峯壑巔坡，或兀立峯頂或戲逗坡緣，或與鬆結伴，構成一幅幅天然山石畫卷。
教材分析
這是一篇寫景的短文，本課圖文並茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。
全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風景區的地理位置，然後概括地描寫黃山的景色——秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，各具體形象的介紹了一處奇石的景點，如：“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最後一個自然段概括的介紹了其它怪石，表現了黃山奇石數量之多和形狀之怪，突出了奇石的。有趣。為了幫助學生增強感性認識，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫，分別與課文得一、二、三、四自然段相對應，便於學生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現出這些奇石的樣子。
教法建議
課前做好較充分的準備工作：由於不少學生沒有去過黃山，教師可以和學生一起查閲有關資料，可以讓孩子找找關於黃山的圖片，還可以觀看有關的風光片，認識黃山，欣賞美麗的自然風光，使學生喜歡黃山。
在讀中感悟黃山奇石的生動有趣：初讀課文時，瞭解黃山在什麼地方，有趣的奇石名稱；再讀課文時，引導學生邊讀書邊思考這些奇石為什麼有這樣的名字，進一步體會奇石的生動有趣。在學生談體會時藉助課文中的插圖，增強感性認識。教師要抓住恰當的時機，注意指導學生朗讀課文。如：啟發學生注意句子末尾的標點符號，結合課文內容讀出自己對黃山奇石的喜愛。
啟發學生展開合理的想象，培養想象能力：課文的結尾概括的介紹了其它怪石，表現了黃山奇石數量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。教師可以讓學生想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動筆畫一畫；還可以結合學生找到的圖片，讓學生仔細觀察，根據奇石的樣子起名字。
解詞導向
風景區：有供人觀賞的優美山水、花草樹木等景象或名勝古蹟的地區。
秀麗：（人或景色）清秀美麗。
神奇：非常稀奇巧妙。
尤其：特別，表示進一步的意思。
奇形怪狀：物體或圖形外表的樣子。
陡峭：山勢坡度很陡，幾乎直上直下。
近反義詞
近義詞聞名——有名神奇——奇妙陡峭——峻峭
反義詞聞名——無名神奇——無奇陡峭——平坦
釋句導讀
“聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南邯；那裏景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。”
這一段共有兩句話，是寫黃山的位置和景物特點。第一句話有兩層意思：一是説黃山在國內外都很有名氣；二是講黃山的地理位置。第二句話也有兩層意思：前半句是説黃山景色清秀美麗，非常奇妙；後半句講特別是那些怪石，更有趣，後半句比前半句的意思更進了一層。
“……望着翻滾的雲海。”
“雲海”是説從飛機或高山上看下面的無數雲層，就像海一樣。“翻滾的雲海”是説雲海就像大海的波濤一樣上下翻動。這是因為，高空氣候變化異常，時常風起雲湧，就會出現“翻滾的雲海”。
“黃山的奇石還有很多，像‘天狗望月’、‘獅子搶球’、‘仙女彈琴’——那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石。正等你去給它們起名字呢？
這是文章結尾的一段話，先列舉奇石的名字，再説還沒有名字的奇石也很多，激起人們對黃山的嚮往，言有盡而意無窮。
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