第一篇：班幹部經驗交流演講稿
同學們：
大家好!
今天我很榮幸站在這裏為大家介紹我工作的一些經驗和方法。我今天所介紹的主題是如何當好一名班幹部。
當好一名班幹部我覺得應該做到以下幾點。
1、自信
自信是人對自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。它是一個人成才素質中的重要因素。愈是自信愈會成功，愈成功則愈自信。沒有人是天生的領導人，一個充滿自信的班幹部才能有勇氣去克服困難，積極為集體服務。在班級工作中我們要有一個我能行的心態。偶爾出了錯誤或問題，不能喪氣。要理智地學會分析。再改正錯誤
2、擁有責任心
一個好班幹部，應該有一份責任，那就是管理好班級。那麼怎樣才能管理好班級呢？首先就是要有自己的原則。原則問題是班幹部必須注意的問題，這也是班幹部感到最為矛盾的問題。因為班幹部在管理的時候，總是會碰到一些十分棘手的問題。比如説，自己要好的朋友違反了班上的規定怎麼辦？我曾經見過有許多的班幹部選擇的是沉默。這樣做是絕對不行的！你這樣做對得起你身上所肩負的責任嗎？我們應站在自己的立場上，要管，敢管！這就是我們班幹部的責任。做班幹部最忌諱的就是怕得罪人,這類思想不應在我們優秀的班幹部中存在!你只要站在正確得不償失立場上,得罪了幾個人,但你至少不會得罪所有的人,相反的,你會得到他們的支持和擁護!因為你做得沒錯，這就是班幹部的責任，如果你能做得到，我相信你永遠也不會後悔。
3、嚴於律己
我常常告誡自己，不要以常人的要求來要求自己。嚴格要求自己，就會得到同學們的信任；嚴格要求自己，就會得到老師的信任；嚴格要求自己，自己就會自信，自強！如果沒有做到身先士卒，很多同學會依你為例，不執行班中的規定。學習也是如此，丟了威信就等於丟了領導者應有的號召力。榜樣的力量是無窮的。只有你自己做好了，你才有資格去要求別人，去管理別人
當好一名班幹部，需要付出很多。我相信，只要你肯付出，只要你肯努力，只要你肯擔負起自己的責任，你就一定能帶領你的班級走向新的明天！
謝謝大家！
第二篇：班幹部經驗交流材料
班幹部經驗交流材料
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！我是四年級一班的班長。今天很高興有這個機會和在座的各位班幹部一起交流學習。如果説有什麼經驗的話實在是不敢當，我只是把我一年來工作中的做法和體會向老師和同學們彙報一下；
一.以身作則，做同學們的榜樣。
俗話説“打鐵須得自身硬”，身為班長的我深知其中的道理，所以我各方面都嚴格要求自己。在學習上，我上課認真聽講，積極思考，在小組中發揮組長的組織作用，又能和同學分工合作，沒有半點凌駕於他人之上的想法。遇到難題，從不退縮，課上想不通，課下絕不休息，實在做不出來就去向老師請教，直到弄懂為止。晚上寫完家庭作業，我都要預習第二天要學的新課，有時練練字，所以這一年來我的學習進步很快，在期會考試中取得了級部第五名的好成績，當我從老師手着接過喜報的時候，我看到的是同學們羨慕的目光，他們哪裏知道我付出的努力呢？不過，有付出就有收穫，十二分的努力換來了優異的成績，我認為“值”！ 作為一班之長，僅僅搞好自己的學習是遠遠改不夠的，因為這是一個普通同學也應該這樣要求自己。班長完全有責任帶動全班同學、幫助學習有困難的同學提高學習成績。新學期開學後，老師開展“一幫一”的活動，班裏幾個學習落後的同學很快就找到了“小老師”，只有王寧同學沒找着，因為她的基礎實在太差了，這時她也急得哭起來。我主動説：“王寧，別急，讓我來幫你吧！”我主動要求和她前後位，這樣便於隨時幫助她。別看這活説時容易，可真正做起來，還真令人頭疼。有時候她挺懶的，不願意學，讓我告訴她答案得了，有時就是不開竅，怎麼講她也不懂，有好幾次我都差點放棄了。可想想如果沒有困難要我幹什麼？要是她都會還用我教嗎？再説助人為樂，不幫助別人哪裏來的樂呢？這樣想來，工作起來也就愉快多了。在我的帶動下，我
們班的好多同學都堅持當好“輔導老師”，課下經常見他們穿梭在幾個學困生之間，並且幾個學習後進生也信心十足，你追我趕。在全體同學的努力下，我們班的學習成績逐步提高。
二.做好老師的小助手 ，全心全意為班級服務。 班長是班主任的得力助手，由於我能力有限，還不能幫老師做什麼大事，但我盡我所能，想方設法做好老師的小助手。班級組織活動時，我不僅積極參加，還組織同學們好好練，苦口婆心，口乾舌燥，毫無怨言。在剛開學的隊列練習中，我看好多同學不認真練習，我就課下找他們談心，和他們談我們是一個集體，應該有集體榮譽感，為了我們班，每個同學都應該認真練習，有付出才會有收穫。這樣好多同學都端正了態度，再訓練時認真了許多。在訓練跑步走時，老師帶領我們練習好多遍，也練不好。班主任老師很着急，我看了主動對老師説：“老師讓我們分開組練習吧！這樣每個同學少帶幾個同學就容易了。”老師説：“真是個好主意！”於是，我們分成四組，四個負責任的同學各領一個小組有聲有色地練起來。然後合在一起，呵，效果很明顯，老師笑了，我也開心地笑了。最後我們班在隊列比賽中獲級部第一名的好成績。
三.關心同學，團結同學。
關心同學，團結同學是一個班幹部所應具備的品質，自任班長以來，我始終堅持做到這一點，從沒因為一點小事與同學斤斤計較，遇事總是從班集體的利益出發，從別人的角度想一想，有時候哪怕自己受點委屈，也絕不與同學鬧矛盾。同學有什麼事總願找我幫忙。“班長，孫思把錢丟了，中午沒錢買飯了，你看怎麼辦？”“班長，我忘了帶水彩筆了，你能借我用用嗎？”??看，這就是同學信任我的表現，這時我心裏總是樂滋滋的。
有一次晚上放學後，我剛回到家裏，天就下起雨來。我一看媽媽還沒回來，於是，我拿起雨傘就跑到了學校，把傘交給了媽媽，高興地往家走。剛走出學校門，就看見一個低年級的小同學
正站在雨地裏等車。我急忙走上前幫他撐着傘擋雨，並安慰他彆着急。等了好一會兒車終於來了，我把他送上車，才趕緊往家跑，結果我回家比媽媽還晚，媽媽正為我着急呢！雖然我晚上的家庭作業比平時晚做了半個多小時，可我一點也不後悔，因為我覺得我做了一件對別人有幫助的事情。
四、分工合作，共同搞好班集體的工作。
班長，雖然是一班之長，但僅憑個人的力量是不可能把班級管理好。我在工作中，注意和其他班幹部分工合作，每個人管好自己分工的工作，但有些工作是分不開的，比如班級紀律，這不是哪個班幹部一個人就能管好的，需要大家齊心協力，共同管理。上次老師把我們班的黑板報交給了我們幾個班委會成員，大家一商量，決定利用雙休日的時間辦。我們首先進行分工，有負責設計的，有負責版面美化的，有負責撰稿抄寫的。這樣工作效率很高，大家各負其責，用了一上午的時間可辦好了。等到週一同學們來上學時看到煥然一新的板報，都嘖嘖稱讚。
總之，當班長的日子有苦惱，也有歡樂，不過我發現我越來越喜歡這份工作了，因為它使我全面發展，我的學習成績、工作能力、工作方法都有很大的提高。今後，我將一如既往地對自己嚴格要求，向在座的各位同仁學習，爭取做一名老師信任、同學愛戴、自己滿意的班長！
謝謝大家！
第三篇：班幹部經驗交流
班幹部經驗交流
辛曉雪
親愛的各位領導老師，親愛的同學們：
大家好！
非常榮幸今天能夠在這裏跟大家分享班長經驗，我是五年級二班班長辛曉雪。
有句話説得好，成功一定有方法，失敗一定有原因。相信通過今天我的分享大家一定能有所收穫。今天我分享的主題是班級管理心法。在此之前請大家回想一下，你在班級管理時有沒有感覺很辛苦？如果你的回答是肯定的，那我代表同學們謝謝你，因為你確實在用心經營這個班級。任何一個優秀班級都是班長用心經營出來的，但並不是所有用心經營的班都是優秀班級，因為作為班長還要學會“攻心”。這就是今天我要跟大家分享的內容。
班幹部的確不容易當好的哦！ 總會遇到各種困難，老師的不理解，同學的冷眼，都會嚴重打擊自己！ 這時候的你，千萬不能氣餒哦！ 做為班幹部在管理同學的時候，首先要注意一點；不能以班幹部的身份要求同學，不能是一種上級對下級的管理哦！還有要注意管理同學的時候要留足同學的面子，以一種勸告的方式來管理同學，很多同學都能夠樂意的接受的哦！真心去勸告他們去學習，以維持課堂紀律！特別是針對某些個別特殊人，你就要花些心思了，首先你一定要確立大多數學生能夠相信你，認同你。而那些特殊的人羣，看到班裏的同學都不説話了，自己也不會主動破壞課堂紀律啊！還要注意不能亂髮脾氣，那樣你會很沒肚量，記住一點時時都要關心同學的哦！若是同學犯了些小錯誤，比如：初犯的遲到，你能夠包庇的就儘量包庇下，以後再犯的，你就可以嚴肅處理，沒人會有怨言的哦！
1．常規方面
本學期，我們班在實現“深入加強日常管理，使學生初步學會自我管理，逐漸建立不斷成熟的意識”的班級目標上多出了大量的工作。在這項工作中，我們我們圍繞着三點來工作：
1）明確班級常規，提出具體要求， 2）落實管理過程，採取自上而下的管理方式 ，3）明確管理責任，落實具體檢查及時。總之,我們在四年級的基礎上,揚長避短,爭取使在穩步發展的基礎上,尋求新的突破與新的提高。
我班學風建設主要是由的學習委員負責。並要求早讀、課堂、午自習做到安靜、有序。筆跡、作業做到乾淨、整齊。嚴格的要求，使我班在期會考試中取得了較好的成績。我們班將一起努力爭取獲得“學風建設優良班”的稱號。
.後進生的督促管理工作
本學期，經過全班同學的努力，我們班沒有出現一例因違紀而受到學校處分的學生。
.班級目前存在的問題及解決措施
首先，班級要儘快形成優良的班風，使之能體現出我們班良好的精神風貌，在學校樹立一個良好的形象。每個人都有自己的優缺點，我們應該互相取長補短。譬如，有的同學有遲到的壞習慣，這樣不僅會影響別的同學，還會對班級評比不利。此時我們應該幫助其改掉這種壞習慣。在班內我們可以針對某一點，進行獎懲措施，以激勵同學們共同投入到班風建設中來。其次，有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由
散漫，不利於班風建設。在這個方面上我想班委會強化管理落實，避免説做不一，並及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。
最後，要提高同學們的學習積極性。沒有學習積極性，學習績效必定不會高，如此班級的整體成績也不會高。學習自覺性因人而異。自覺性不高的同學長期下去對班級的成績考評會有很大影響。要提高學習積極性，我們首先要從課代表抓起，使課代表帶動成績較低的同學，並開展互幫互助小組。
相信經過這次交流會，各位班長和老師會學習到更多的經驗，我們大家一起努力，共創和諧美好的搖籃！
第四篇：班幹部培養經驗交流doc
國小班主任工作煩雜，任務重，被老師們普遍認為是“累活”。因此，很多國小老師不願意當班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作為“幸事”。實際上，如果能在班主任工作中放開手來，發揮班幹部的領袖作用，做一名班主任非但不累，而且會是一件很幸福的事情。
一、班幹部的選拔：
班級幹部是班級的核心與骨幹。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們提供機會和“舞台”。
1、根據選擇依據，慎重進行挑選。
在選拔班幹部時，對選擇依據要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班幹部，而且所選的班幹部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點：一是學習成績較好的。二是團結同學，熱愛集體，關心班級。三是要有一定的組織能力和威信。
其它方面可以在以後的工作中，通過老師的指導下，進一步磨鍊和提高自己的水平。
2、全面瞭解學生，再逐個排除。
班主任要善於通過各種途徑全面瞭解和選拔幹部。與任課教師交換意見和在課外活動中進行觀察相結合，全面瞭解學生。
在這一點中，要注意觀察一些品學兼優的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班幹部。然後再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。先擔任過渡幹部，最後由民主選舉產生。對自己已經挑選好的班幹部，先讓其擔任過渡工作。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對過渡幹部有一定的瞭解後，以民主選舉的形式，來評選班幹部。
二、班幹部的培養：
1、培養班幹部是組織培養班集體的重要環節。
因此，在選定班幹部後，班主任就要針對班幹部的具體情況進行精心的培養，使他們在各方面儘快的提高成長。激發班幹部搞好工作的願望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關係,瞭解領導全班同學共同進步的意義
2、培養班幹部獨立工作的能力。
要他們善於分析班級情況，熱情幫助後進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進展，提高工作的能力。這一方面對於低年級的班幹部要進行特別指導，不僅要告訴他們做什麼。還要具體教他們怎麼做。教育班幹部樹立“一心為集體服務”的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結，以自己的模範行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。
3、班主任要嚴格要求班幹部。
班幹部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們瞭解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的年齡特徵和個性特點，要因材施教，這樣才能使班幹部健康的成長起來。
4、要重視小幹部的教育和培養。
班主任要及時的看到他們的長處和不足，當犯錯時，應及時的予以批評和幫助，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利於小幹部的
成長，而且也會失去廣大同學對班主任和小幹部的信任。
5、調動廣大學生的積極性，壯大骨幹隊伍。
班主任要隨時發現和培養積極分子，使每個同學都得到擔任幹部角色的機會，還可以減輕班幹部的負擔。
對於一些不負責任的班幹部，也要做出及時的改造輪換，避免其產生優越感。當選班幹部,不能認為它利用時間而影響了學習。只有使用了正確的方法，不但可以培養他們的工作能力,而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認真、仔細地選拔和培養班幹部，切不可忽視。
三、加強對班幹部的思想教育
學生們往往一當班幹部，就會產生這樣的想法——“我是管別人的人”，於是指手畫腳，一味行使“管”別人的職責，滋生“特權”思想放鬆對自己的要求，不能公正處事。這時，班主任應及時做好思想疏導工作，讓每位幹部能嚴於律己，樹立高度責任心，在對他們進行教育時，要求要具備以下三種精神：
1、有大雁精神：班幹部有明確的分工，各司其職，有管紀律、搞衞生、抓體育、點名、出板報等，但這些工作不能分割，不能有“不是我管的就高高掛起”的思想，象大雁一樣，做到行動一致，團結合作，有一定的紀律和協作精神。
2、老黃牛精神：在開展工作中要學習老黃牛勤勤懇懇，踏踏實實的精神，不拈輕怕重，要做好表率，並樹立威信。
3、敢於負責的精神：班幹部在開展工作中，難免會得罪一些同學，應指導班幹部正確對待，以班級為重，是自己的責任，要勇於承擔，班級中有不良現象，應勇敢地指出，並和它們作鬥爭，不能存有“老好人思想”，這樣才能樹立班級正氣，促進良好班風的建設。
四、班幹部的職責：
班長：上課時喊起立，坐下，負責記班級日誌。
副班長：管理學生的紀律，在科代表生病時，接替科代表的工作。學習委員：由語數兩科代表擔任。
各科課代表：負責各科作業本的收集、發放、和各科任老師聯繫，在上該科的課前擦黑板和整理講台。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推委，往往讓老師在教室門口站半天。）
體育委員：負責課間操，體育課，路隊。
衞生委員：負責每天兩掃的清潔，配合班長記衞生日誌。我的工作實踐證明，班主任注重培養得力的班級幹部，不僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脱出來。各位班主任，讓我們一起從培養小幹部入手，進行自我減負吧！
第五篇：班幹部學風建設經驗交流評比ppt要求
2014年班幹部學風建設經驗交流ppt內容要求
為促進我係學風建設交流，特對ppt內容制定如下要求：
ppt內容應圍繞“學風建設”的主題進行，表現形式和表現角度可自行選擇，但主題內容應包涵以下方面：
一、班級風貌簡介：能體現全部同學參加各項政治學習和集體活動的積極性，班級學習氛圍、班級凝聚力、集體榮譽感等方面的內容。(本文來源本站)具體可包括：班訓、班級信念、班級目標、班級格言、同學寄語等等
二、班級學習成果彙報
（一）建設篇:班幹建設、大一至今班幹一覽表、班幹感想、有團結協作、以身作則、秉公辦事等方面
（二）思想篇: 黨團風建設，班級黨員團員人數、入黨申請書提交情況等等
（三）學習篇：學業成績；各種證書報考和取得情況
（四）成果篇:班級榮譽、素質拓展成績、獎學金得獎情況、學生精英等方面
三、班風學風建設存在的問題
（一）違反校規校紀人數，所佔班級比例
（二）開學以來班級曠課人數以及所佔班級比例
（三）開學以來上課遲到早退、無擾亂課堂秩序、抄襲作業等行為所佔班級同學比例
（四）班幹部協調合作、負責情況等方面存在的問題
（五）班級學風方面存在的其他問題
四、班級問題的解決對策以及預期成效
五、班級學風建設目標
注：除以上內容外各班委團可酌情添加其它內容和環節
財經系
2014年11月1日
蒙田範文網