活動目標:
1.瞭解午餐禮貌使用筷子時應遵守的一些規則,並嘗試記錄午餐使用筷子的規則。
2. 體驗禮貌筷子的好處。
活動重點:
瞭解午餐禮貌使用筷子時應遵守的一些規則。
活動難度:
試着記錄一些午餐使用筷子的規則。
活動準備:
ppt、筷子、紙、筆、背景環境創建。
活動流程
i.引起興趣
1.這是什麼?你知道哪個國家發明了筷子嗎?筷子有什麼用途?
2. 小結:我們中國人太棒了。我們發明了筷子。升入大班後,每次我們吃午飯,筷子總是伴隨着我們。他們是我們的好朋友。他們可以為我們挑選美味的飯菜。筷子可以讓我們的手更靈巧,讓我們的大腦更聰明。
ii.交流討論
1.筷子的技術如此高超。我們吃飯時用筷子做什麼?(拿食物和收集垃圾)
2.用筷子夾食物和收集垃圾時應該注意什麼?(筷子應該對齊)
3.現在我想錄下來。我怎樣才能把它畫成直線?(頂部和底部長度相同)
4.總結:“小筷子,對,整潔,拿起食物,吃得快rdquo
5.吃東西時,除了用筷子整齊地吃外,還應該注意什麼?(老師根據孩子們提供的信息進行指導)
説明1:值班學生分筷子。
(1)展示值班學生的照片並問:這是誰?她午餐做什麼?(送筷子)
(2)誰將是當班學生並試一試。你怎麼送筷子?
(3)您發現了哪些問題?(讓孩子們糾正問題)
(4)總結:“你的問題是什麼?”;值班學生,分開筷子,對齊頭和腳dquo
(5)如果我想記錄,我該如何畫圖?(先畫什麼?以後畫什麼?)
(6)總結:所以當我們記錄時,我們應該考慮畫什麼?我們也應該畫簡單的畫。這張桌子可以用正方形表示。它應該簡單、易懂、快速。
指導2:不要咬筷子尖
(1)使用筷子時還應注意什麼?
(2)讓我看看被咬的筷子。這筷子怎麼樣?
(3)摘要:;孩子們有很好的技能,他們的牙齒不咬筷子尖dquo
(4)如果他們不咬筷子尖,如何記錄?
指導3:不要把筷子放在周圍(關鍵指導記錄)
(1)顯示圖片:他們的筷子在幹什麼?(放錯地方)是這樣嗎?
(2)小結:過去筷子不能放錯地方ldquo;好好吃飯,喝湯,把筷子整齊地放在桌子上。
(3)如果需要記錄,您如何記錄?
(4)記住,把這張照片保存一段時間,然後自己記錄下來。
指南4:收集垃圾
(1)我們剛才説筷子可以收集垃圾,筷子的尖是對齊的,如何在碗里拉垃圾?
(2)教師演示並提醒孩子們如何記錄。
(3)吃一頓好飯,撿垃圾,收集垃圾,然後送回家。
6. 午餐時使用筷子需要遵守哪些規則?(兒歌小結)
7.遵守這些使用筷子的規則有什麼好處?
小結:讓我們加快進食速度,做一個有禮貌的好孩子。
iii.記錄使用筷子的規則
1、孩子們在小組中記錄使用筷子的規則,老師在參觀時觀察並指導他們。
2、要求:
(1)討論並選擇規則
(2)選擇要繪製的人
3、記錄和顯示。
活動擴展:
將記錄的數據粘貼到相應的後台環境中。
附件:童謠:有禮貌地使用筷子
值班學生,分開筷子,對齊頭和腳,整齊地放置
小筷子,撿起食物,快速地吃
孩子,技能高超,不咬筷子尖,吃好食物,喝湯,將筷子整齊地放在桌子上,使用好的食物,撿起垃圾,收集垃圾,然後送回家。
活動反思:
優勢:活動選材
本次活動選材來源於兒童生活,是主題背景下的活動。生活習慣是兒童自助服務不可或缺的一部分。在日常生活中,我們發現孩子在吃飯時使用筷子存在一些問題,所以我們將這些不良習慣以小組活動的形式呈現出來,並將自制童謠與生活習慣相結合。
活動目標:
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動準備:
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動流程:
請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最幹?
重點難點:
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動過程:
1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嚐芝麻糖)
2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什麼?(鏡子) 今天我們來照照嘴巴里面有什麼?(牙齒)牙齒是什麼顏色的?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變髒了,你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結:牙齒髒了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園裏沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。
5、學習正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿) 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆裏。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最乾淨。
實施策略:
提問法;示範法;動手操作法;情境創設法;體驗性教學。
活動重難點:
重點:通過參與課堂,體驗文明用餐過程,幼兒能夠理解並掌握餐廳用餐禮儀。
難點:幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動目標:
1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。
2、懂得節約,能夠自覺排隊取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂,開心的享受用餐過程。
活動準備:
物質準備:足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經驗準備:有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。
教學過程:
一、創設餐廳情景,激發幼兒參與課堂的興趣 。
(1)師:小朋友們,讓我們開着小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
(2)提問:現在啊,飯菜還沒有熟呢,我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。
(3) 小朋友們吃飯的時間到了,讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個盤子,然後取一個小碗,最後取一個勺子。兩隻手平穩端好餐盤迴到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
(4)總結飯前禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。
二、學習吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問:小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢?預期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時不亂講話,不大笑 (很危險);不挑食;吃多少盛多少,不夠時主動要求添菜。
(2)出示公益廣告,倡導節約用餐。
(3)我們一起總結一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧,老師巡迴指導,老師指出錯誤做法並要求其改正。
三、學習飯後禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧,現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。老師示範:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動將餐盤放回餐盤迴收處。要求:將飯渣倒入指定盆中,其他餐具分類擺放。
(2)接下來,請小朋友們排隊放餐盤。
(3)總結一下飯後禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人誇我好寶寶。
四、飯後散步。
(1)小朋友們,以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人誇我好寶寶。
(2)吃的好飽呀,讓我們一起到户外散散步吧 。
(一)活動目標:
1.願意幫忙他人做一些力所能及的事,體驗關心幫忙別人的歡樂。
2.能注意到別人的困難與需要,主動幫忙別人,具有同情心。
(二)活動準備:
經驗準備:
(1)請家長配合引導幼兒回憶幫忙他人的經歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫忙、關心別人的情景表演。
2.物質準備:表演所需道具等。
(三)活動過程:
1.談話引入活動,激發幼兒參加活動的興趣。
引導語:請小朋友認真看錶演,看看發生了什麼事,小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀看情景表演,引導幼兒大膽表達自我的看法。
1)請幼兒觀看第一組情景表演:一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身後的扣子;一個幼兒摔倒了,另外一個幼兒將他扶起來。
2)討論:你看到了什麼?當別人有困難時,你該怎樣辦?你幫忙過別人嗎?你是怎樣幫忙的?
3)請幼兒觀看第二組情景表演:一個小朋友悲痛地哭,另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水並勸慰。
4)討論:剛才發生了什麼事?小朋友是怎樣幫忙他的?如果你哭時,期望別人怎樣對你?遇到別人悲痛時,我們能夠怎樣幫忙他?
3.説説我明白的需要幫忙的人,引發幼兒樂於助人的願望。
1)提問:除了我們身邊的小夥伴遇到困難需要幫忙外,還有什麼樣的人需要我們幫忙呢?你有幫忙過他們嗎?怎樣幫忙的?
2)幼兒相互交流自我的經歷和感受。
3)小結:你們都是很善良的孩子,都能及時幫忙需要幫忙的人,讓他們感受到温暖與幸福,教師真為你們感到驕傲。
4.開展互相幫忙模擬活動:互相塞內衣、捲袖子、扣鈕釦等。
(四)活動延伸:
家長平時帶幼兒外出時,在遇到需要幫忙的人或事時,進取幫忙,為幼兒做樂於助人的好榜樣。
活動目標:
1.發現生活中的數字,瞭解數字在生活中的應用。
2.認識10以內的相鄰數,探索發現的樂趣。
活動準備:
1.教師和幼兒共同收集有關數字的物品,如有時間的日曆量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。
2.學習包《科學·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數字》。
活動過程:
1.幼兒觀察收集的物品,引導幼兒發現什麼地方有數字,它們分別表示什麼意思。
2.指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。
3.引導幼兒討論:必須記住哪些數字(如父母及家裏的電話號碼、門牌號等)。
4.引導幼兒討論:如果生活中沒有數字會怎麼樣?
活動延伸:
1.請家長經常帶幼兒一起垢污,引導幼兒發現數字及其作用,如在購買食品時,尋找生產日期、保質期、標價等。
2.請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。