活動目標：
1、知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。
2、愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閲。
活動準備：
圖書角、每人一本圖書、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一隻。
活動過程：
一、放錄音故事：《小圖書的哭聲》，聽第一段。
聽完後提問：小圖書為什麼哭？圖書是用什麼做的？（知道圖書是用紙做的）
二、小實驗
1、老師和小朋友一起將紙握在手裏，幼兒發現紙用力握會皺稍用力紙會撕破。
2、幼兒操作
每人一張紙，每組一隻盆，幼兒將紙放在水裏發現：紙會浸濕，濕的紙更容易破。
三、練習看圖書
1、老師示範
輕輕地到圖書袋拿圖書，一頁一頁輕輕地翻閲，看完後輕輕地放回原處。
3、幼兒練習（個別）
4、全班幼兒練習，教師指導
四、放錄音故事
活動延伸：
1、在教師的。指導下，幼兒修補圖書。
2、開展愛護圖書的競賽，幼兒輪流當圖書管理員，督促同伴認真看書，愛護圖書，看完後放回原處。
故事《小圖書笑了》，聽第二段。結束課題。
活動結束：附
故事《小圖書笑了》：
幼兒園小班的圖書袋裏的圖書可多了，小朋友都喜歡看。有一天，老師走進教室聽見“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰在哭呀？老師找呀找，發現是一本小圖書在哭，老師問：“小圖書你怎麼啦？”小圖書説：“嗚嗚我好痛”老師又問：“怎麼會痛的呢？”小圖書説：“剛才是小朋友看我時把我弄疼的。”毛毛在旁邊説：“是點點搶的”小圖書説：“對，小朋友都喜歡我，可不知道怎樣愛護我，這不，點點把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼啊！”老師説：“對不起，我來給你治病吧。”“謝謝”“哈哈哈，哈哈哈”，“誒，是誰這麼開心呀？”老師問：“是我小圖書，我現在不哭了，因為小朋友都會愛護我，會一頁一頁輕輕地翻着看，我好高興呀！”
一、學習內容
無心非，名為錯，有心非，名為惡。
二、教材分析
金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼裏的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。
三、教學目標
1、理解本段弟子規的含義與內容
2、養成嚴於律己知錯就改的良好品質
四、教學過程
1、導入新課
由《曹操割發》的故事導入
三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一羣小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，衝向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對軍法官説：“我違反了軍令，應按軍法治罪。”説着，他拔出了寶劍，説：“我是主帥，不能自殺，就把頭髮割下來代替砍頭吧！”説完，用劍割下了自己的頭髮。
曹操嚴於律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的胸懷。
2、指名讀出學習目標。
3、齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。
4、檢查背誦情況。
5、以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。
6、指名小組發言，説一説對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。
7、教師重點點撥突破難點。
8、小組討論：如何做一個嚴於律己有錯必糾的中學生？
每組推選一名同學進行交流
9、集體交流
10、課堂小結
板書設計
（無心）非————錯
（有心）非————惡
非既是錯
嚴於律己 有錯必糾
《弟子規》教案
任萬海
一、教學內容
弟子規關於誠信的有關內容“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，名為惡。”
二、教材分析
誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。主席有一句名言：謙虛使人進步，只有這樣，才能進步，正直的人才願意與你結交。
三、教學目標
1、瞭解這段文字的含義
2、學做聞過則欣的人
四、教學過程
(一)、導入新課
同學們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾説：“當然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答説：“當然是你美了”。於是他進宮拜見齊王。並把妻子、小妾和朋友的話説了一遍。鄒忌説：“我的妻子説我美，是因為他愛我，我的小妾説我美，是因為她怕我，我的朋友説我美，是因為他有求於我。由此可見，大王您的毛病很多啊。
齊王聽取了鄒忌的建議，並下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背後議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以後，來給齊王提意見的絡繹不絕，門庭若市。幾天後，提意見的越來越少，一個月後，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月後，再也聽不到怨言了。
鄰國聽説了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示願意與齊國友好，願意臣服齊國。從此，齊國進入了鼎盛時期。
（二）、出示學習目標和內容
（三）、指名讀學習內容，用五分鐘背誦，
（四）、教師講解
如果聽到別人誇獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那麼正直的朋友就會願意與你結交，親近。
（五）、講故事
以學習小組為單位，講述有關的故事，每組推薦一個。
教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》
板書設計：
恐——欣——親
活動準備：
PPT 歌曲錄音
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲，感受一問一答的歌曲演唱樂趣。
2、瞭解夏季自然現象特徵，懂得自我保護的方法。
活動過程：
一、説説夏天
1、送走了春姑娘，我們迎來了漂亮的夏姐姐，小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什麼？
（夏天可以穿漂亮的裙子，吃冷飲，可以游泳等）
小結：夏天是個多采的季節，有好多好吃的東西，還有好多好玩的東西，妹妹小朋友還可以穿上美麗的花裙子。
我們一起到夏天裏去玩一玩吧，幼兒跟着老師一起做律動。
“轟隆隆，轟隆隆”原來夏天裏還有打雷啊，快，我們回到安全的座位上吧！
出示PPT，看，這天空中一閃閃發光亮的是什麼啊，（閃電）按照韻律聲體現出歌詞“天空中一閃閃，什麼發光亮”。聽，天空中轟隆隆是什麼聲音啊，（打雷）按照韻律聲體現出歌詞“天空中轟隆隆，什麼聲音響”
4、哎呀，閃電了，打雷了，快要怎能麼樣了啊，我們該怎麼辦呢？
引導幼兒説出下雷雨時應該怎麼做才是安全的。
小結：雷雨是夏天的一個特徵，閃電、打雷其實並不可怕，只要我們小朋友呆在家裏，就會很安全，記住，打雷、閃電的'時候千萬不能躲在大樹底下，也不要使用電器，應該把電源插頭拔掉，這樣才安全。
二、學唱歌曲
1、老師可以把我們剛才説的事情用好聽的歌聲唱出來呢，我們一起來欣賞一下吧！
歌曲中你們都聽到了些什麼呢？
2、老師請你們再聽一遍，相信你們會有新的發現噢。
3、再次欣賞歌曲，請幼兒跟着一起唱。
4、老師唱第一句：“天空中，一閃閃，什麼發光亮”這是在問小朋友一個什麼問題呢？
老師唱第二句：“天空中，一閃閃，閃電發光亮”歌裏面有沒有回答剛才的問題呀？
小結：這樣一問一答，你們覺得有趣嗎？我們來學一學，好嗎？
5、現在老師唱第一句，請小朋友來回答我好嗎？分角色進行演唱。
6、我們小朋友都安全回家了，你們看，還有一些小動物在草地上玩耍沒回家呢，我們用歌聲來告訴它們下雷雨要回家好嗎？
用歌聲來告訴小白免，小花貓要回家。剩下的小動物我們回到教室裏再告訴它們好嗎？
教學意圖
夏季，氣温炎熱。幼兒園是集體户外教學時，易發生中暑現象。如何處理中暑孩子，在入夏時和孩子們聊聊“如何預防中暑”顯得十分必要、十分重要。
教學目標
1、有預防中暑的意識。
2、瞭解中暑的起因以及中暑對身體的影響，掌握預防中暑的簡單知識。
3、瞭解保持個人衞生對身體健康的重要性。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
教學準備
1、邀請兒科專家(利用家長資源)。
2、中暑圖片x張、預防中暑圖片x張。
3、音樂《健康歌》。
4、調查中暑的原因。
教學過程
(一)由圖片導入中暑
出示圖一(體温高暈倒中暑了)。
師：他怎麼了？
(二)尋找中暑原因
1、你們中暑過嗎？你中暑時都會怎樣？有什麼症狀？讓幼兒説一説，學一學。(大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等)
2、中暑這麼難受，平時你都是怎麼中暑的。?(幼兒講述)
教師小結。
(三)預防中暑方法
1、怎樣就能預防中暑了呢？(幼兒議一議)
2、現場諮詢專家
師：今天我們請來了兒科專家醫生(家長)，讓我們用熱烈的掌聲請出醫生(教師扮演)。
醫生：(出示圖片)介紹預防中暑方法。
3、幼兒學習。
4、主持人、醫生和小朋友一起玩。
(邊念數來寶邊兩兩拍手)
5、小朋友和客人老師玩。
教學結束
1、評價。
2、總結。
教學反思
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“為什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為教學的主人。
活動目標：
1、感受樂曲的熱烈和柔美。
2、能用身體動作創造性地表現音樂內容，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
五線圖譜、創設豐收情境
活動過程：
一、感受部分。
1、師幼隨《喜洋洋》樂曲進入活動室。
提問：秋天裏，你看到有些什麼成熟了，豐收了呢？
師：對，花果豐收了，農作物也成熟了，秋天可真是一個豐收的季節。聽！大家還在慶賀豐收呢！（邊播放音樂邊出示圖譜）
2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。
1）聽了這首樂曲，你覺得這是一首怎麼樣的曲子？你有什麼感覺？
2）這首樂曲可以分成幾段？
二、理解、創編部分。
1、第一段聽過來是怎麼樣的？
2、恩，很歡快，讓人感覺心情很舒暢、愉快，正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的日子裏農民會幹什麼呢？
3、田野裏的稻穀豐收了，那果園裏的果子也成熟了，農民會怎麼樣呢？
4、第一段表演。
5、看到豐收的瓜果，人們的臉啊笑的像花朵一樣。農民伯伯真辛苦，他們累了會做些什麼動作讓自己放鬆一下呢？
6、田野裏的稻子豐收了，果園裏的果實也豐收了，農民伯伯的心情會是怎樣的呢？那他會用什麼動作表達自己高興的心情呢？
三、結束部分。
小朋友們表現的真棒！現在我們一起聽着這首《喜洋洋》的樂曲去田野、果園裏逛逛吧！
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