設計意圖：
最近社會上出現了幾起危害幼兒的惡性案件，在我們生活的周圍環境中，也到處充滿着威脅孩子安全的因素，幼兒受到意外傷害的事故時有發生。要避免意→←外事故的發生，最好的辦法就是培養幼兒的自我保護意識，增強幼兒的。自我保護能力，因此我們設計了此活動。
活動目標：
1、瞭解警察叔叔的工作環境。
2、讓幼兒瞭解一些簡單的自我防衞知識。
3、教育幼兒向警察叔叔學習，培養幼兒熱愛尊敬警察叔叔的感情。
活動準備：
事先聯繫好派出所、做好幼兒參觀的安全工作
活動過程：
一、交代參觀內容，提出參觀要求（引起幼兒參觀的興趣）
1、交待任務，去派出所參觀。
2、注意文明禮儀，不四散亂跑、對人有禮貌。
二、組織幼兒來到派出所參觀。
（豐富幼兒的生活經驗，初步瞭解警察叔叔的工作）
1、聽警察叔叔講解如何撥打110，遇到危險如何自我保護。
2、參觀監控室瞭解其作用。
3、瞭解警察常用工具。
4、幼兒坐巡邏電瓶車圍着花園繞一圈，體驗情感。
5、和警察叔叔留念道別。
三、離開派出所回園討論
1、你在派出所看到什麼？聽到什麼？
2、如果遇到壞人你會怎麼做？應該怎樣正確撥打110？
3、警察叔叔的工作辛苦嗎？誰以後長大了想做警察的？為什麼？
活動小結：
結合安全教育活動，今天我們班開展了“參觀派出所”的社區實踐活動。孩子們帶着好奇和崇敬之心走進了長興派出所。在一位警察叔叔和警察阿姨的詳細介紹下，大家收穫着實不小。都發出了讚歎聲“啊，原來警察叔叔好辛苦。”這正好符合了《綱要》中的要求：引導幼兒瞭解與自己生活有關的各行業人們的勞動，培養起對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
活動目標：
1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。
3、培養幼兒敏鋭的`觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點：培養幼兒關心他人的情感。
活動準備：
走丟錄象3段，事先環境創設
活動過程：
一、感知經驗：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)
提問：xx小朋友在哪？他怎麼了？接下來怎麼辦呢？我們一起幫助他。
指導：
1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點
小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)
二、講述經驗：
播放小區走丟的情景
小結：可以在原地等，也可以找小區裏的門衞伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家裏人，讓大人來領你。
三、提升經驗：
播放超市走丟的情景(大賣場)
請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。
小結：在超市裏可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那裏，然後來領你。(繼續看錄像，xx小朋友是怎樣做的)
四、延伸：
走丟了以後，爸爸媽媽會很着急，我們都不想把自己弄丟，那麼我們平時和家裏人一起出去的時候要注意些什麼呢？(幼兒自由講述)
活動目標：
1、讓幼兒瞭解一些火的知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、初步瞭解簡單防火自救方法，培養幼兒防火意識和自我保護能力。
3、懂得珍惜生命的重要性。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
活動準備
火警警鈴磁帶、圖片、消防安全錄像帶、119電話標誌、蠟燭、標記卡等。
活動重難點：
瞭解火的用途與危害，掌握簡單的防火措施，增強幼兒自我保護意識。
活動過程
1、瞭解火的用途與危害
(1)以謎語引出火：紅光光，大大蓬，見風它就更逞兇，無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
(2)點燃蠟燭，讓幼兒觀察並嘗試用語言來描述火或用身體動作來表現火。
(3)出示標記卡：喜歡火 (笑臉)不喜歡火(哭臉)鼓勵幼兒自由選擇
(4)辯論會： 按幼兒選擇把幼兒分成兩組，雙方根據自己的選擇進行辯論，辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由，教師根據雙方辯論依次出示火的'用途與危害圖片。
(5)小結火的用途與危害：火可以幫助人們做許多事情，火可以取暖，火可以燒飯、燒水，火可以照明、發電等，人們離不開火，但火對人們也有危害，火很危險，能燒傷皮膚、燒燬財物、房子、森林等，容易造成火災，要注意防火。
2、瞭解火警電話及自救小常識
(1)錄音機播放火警警鈴聲：幼兒討論：發生了什麼事情？
(2)幼兒觀看消防安全知識錄像帶，並出示119電話標誌，瞭解發生火災時自救小常識
1)一旦遇到火災，不要害怕，如果有成人在場，要聽成人指揮，不要慌亂，不要擁擠，跟着成人迅速離開火災現場。
2)如果成人不在場，要大聲呼救，不要慌，可先用水把身體淋濕，然後裹上濕毛毯，用濕毛巾握住口鼻，想辦法逃離火災現場，逃離時，蹲着或身體貼在地上逃出去，若身上着火，不要奔跑，可就地打滾，也可以用厚重的衣物壓火苗，逃離時不要乘電梯，要向安全出口方向逃，逃出後打119報警。
3)如果被火困在房間，把門關起來，用濕布塞住門縫，防止火進來，並在窗口揮動顏色鮮豔的東西呼救，等待援救。
3、討論：我們怎麼做可以減少火災的發生？
(1)討論：火災發生的原因：小孩玩火、丟煙頭、燃放煙花爆竹、煤氣爆炸、打雷、亂接電線等。
(2)怎麼減少火災？不玩火、不放煙花爆竹、不隨便動煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火，大家做個防火宣傳員，提醒大家注意防火。
(3)遊戲“着火了”: 幼兒聽老師口令進行逃生模擬訓練：往身上潑水；往身上裹濕毛巾；用濕毛巾捂口鼻；蹲着或趴在地上逃出去；撥打119火警電話……
4、活動延伸：幼兒動手設計安全防火標誌，並貼在幼兒園、小區相應的位置上，做個小小安全宣傳員。
活動反思：
要提高幼兒的防火知識單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以後我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作夥伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。
活動目的：
1、提高安全意識，學習溺水安全有關知識。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子瞭解自防自救知識，提高自防自救能力。
活動準備：
事先準備事例《水庫摸魚，深水喪命》《深水玩耍，水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料
活動過程：
一、活動導入
1、教師：“小朋友們暑假快來了，那麼你覺得什麼運動適合炎熱的夏天呢？”
2、教師：“你們喜歡游泳嗎？會遊嗎？
二、活動過程
1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚，深水喪命》請幼兒説説從中知道些什麼？
3、引導幼兒瞭解水庫的。危險性，自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。
4、教師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實
告訴我們了什麼？
（1）、這幾個小朋友違反了哪些安全規則？
（2）、我們應如何遵守安全規則？
（3）、教育幼兒知道深水中經常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。
5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點：
（1）、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有朋友不慎掉進河裏、池塘、水井等，不
能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
三、活動延伸：如何保護自己
活動目標：
1、認識日常生活中常見安全標誌，並理解其中的含義。
2、學習分類，瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵以及在生活中的作用。
3、培養幼兒的安全常識和規則意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、教學課件一組。
2、幼兒認識一些常見的安全標誌，初步瞭解其作用。
教學過程：
一、圖片導入，激發興趣
1、出示課件一：週末的天氣可真好呀，藍精靈們在藍爸爸的帶領下，離開森林，一起去遊樂場玩。可是一到遊樂場，大家傻眼了：遊樂場到處都貼有各種各樣的標誌，這可是在森林沒見過的。
2、提問：小朋友，你們認識這些標誌嗎？
二、認識安全標誌，理解圖意
1、認識安全標誌
（1）出示課件二標誌，提問“這些標誌表示什麼意思？”
（2）“你能不能説標誌的名稱？”
（3）教師小結：這些標誌有個共同的名字：安全標誌。
2、討論安全標誌的用途
（1）為什麼有這麼多安全標誌？這些安全標誌有什麼用？
3、議一議沒有安全標誌的危害：
（1）小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行？為什麼？
（2）教師小結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的'工作、生活、學習就不能正常進行。
三、標誌分類
1、“ 那麼多的標誌，我們怎麼能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？”
2、出示課件三，“ 如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？請你和朋友討論一起討論。”
（1）按照形狀的不同。
（2）按照顏色的不同。
（3）按照肯定與否定的不同。
教師小結：小朋友分的真棒，標誌通常分為三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”；藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”；紅色標誌上有一斜槓，禁止我們做某些事情，叫做“禁止標誌”。
四、判斷與糾錯
1、“小朋友們太棒了，藍精靈邀請大家一起去遊樂場。在遊樂場裏，你們找找有誰做得對，有誰做得不對，應該怎樣做？“
2、出示課件四，課件帶大家一起進入遊樂場，小朋友們來糾錯。
3、今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用，還學會了運用，希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。
五、活動延伸
在我們的生活中還有許多的安全標誌等待小朋友們去認識。課後，你們可以自己製作安全標誌，懸掛在班級或是幼兒園需要的地方。
一、活動目標
1、通過閲讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒瞭解在家的一些安全常識。
2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防範意識和自我保護能力。
二、活動準備
手偶、自繪圖案製作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干
三、活動重點
如何通過閲讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
四、活動過程
（一）給手偶命名導入，激發幼兒活動興趣。
今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。“(用幼兒起的名字引出活動)
（二）出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
1、週六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家。瑩瑩玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。提問：明明這樣做對不對，為什麼？猜測想象：氣球到底有沒有夠着？下面還會發生什麼事情？(幼兒預測)
2、氣球終從窗户飛走了，瑩瑩把頭探出窗户看氣球，明明從窗户看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽台上探出身體和樓下的佳佳打招呼”佳佳，你好！“。提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎麼勸阻瑩瑩呢？(引導幼兒進行勸阻表演)
3、瑩瑩覺得沒事可做，他到衞生間在浴缸裏放了很多熱水。這樣做行嗎？放了這麼多水他會幹什麼呢？(引導幼兒預測)水快滿了，瑩瑩急忙脱了衣服，喊着”衝啊，跳水嘍。"猛地衝進浴缸，水花濺了一地，衞生間的地板上全是水。看到這樣的情景我們該怎樣提醒瑩瑩？(引導幼兒進行勸阻表演)
4、洗完澡瑩瑩又會做什麼事呢？瑩瑩洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。現在我們看見了，你想怎麼説？(引導幼兒進行勸阻表演)
5、瑩瑩關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間？瑩瑩來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢？
（三）根據繪本PPT內容，進行對錯判斷遊戲，鞏固安全知識經驗。
五、活動反思
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多麼無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起着重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑於此。今天當我們的'教育倡導着教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味着要放開成人的庇護，讓他們自由的。去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？由於幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是户外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
【設計意圖】
大班幼兒在幼兒園活動中經常使用鉛筆，如果不注意安全，就會出現戳傷、劃傷等事故。設計此次活動，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，並學會躲避、提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發生。讓幼兒掌握正確的握筆姿勢。
【活動目標】
1、能夠安全的使用小鉛筆。
2、知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
3、掌握正確的握筆姿勢。
【活動準備】
畫紙每人一張，鉛筆，幼兒用書
【活動過程】
一、猜謎語，引發幼兒參與活動的興趣。
“老師今天帶來一件小文具，小朋友猜一猜是什麼？身穿花衣裳，個子細又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。”猜一猜，是什麼？（鉛筆）
二、帶領幼兒討論、交流如何安全使用小鉛筆。
1、教師出示鉛筆，引導幼兒講一講：
鉛筆看上去是什麼樣的？有什麼用處？使用鉛筆時要注意什麼？
2、引導幼兒講一講鉛筆使用當中因為使用不當帶來的`危害，鼓勵幼兒發現同伴的不安全行為。
如：咬鉛筆，拿鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等。
發現同伴有這些行為要及時提醒或告訴老師。
3、集體閲讀幼兒用書，請幼兒觀察圖畫並回答問題。
圖中的小朋友用鉛筆在做什麼？請在錯誤的做法旁邊打上錯號。
4、繪畫活動：
讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆，以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆自由繪畫，教師巡迴指導，提醒幼兒安全使用小鉛筆。注意正確的握筆姿勢。
【活動延伸】
請家長配合老師在家注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。
活動目標：
1、瞭解簡單的消防安全知識。
2、學習自救逃生的本領。
3、提高自我保護的意識及應對突發事故的能力。
活動準備：
經驗：
1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的'初淺知識。
2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，瞭解安全出口等相關的知識。
物質：
1、PPT課件；玩具手機；彩紙、記號筆人手一份。
2、幼兒自制的消毒面具；毛巾散放在活動室周圍。
活動過程：
一、談話，回憶消防的相關知識。
1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？(根據回答在PPT上展示相應的照片)
2、消防車與平時的汽車有什麼不同？
3、遇到火災應該怎樣撥打什麼電話？
請幾位幼兒用玩具手機模擬撥打119電話，其餘幼兒評判是否正確。
二、學習自救逃生的本領。
三、幼兒設計安全出口標誌。
1、從活動室出發到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？(依據本園實際情況而定。)
2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？(依據本園實際情況而定。)
3、認識常見安全出口標誌。(PPT圖片)
4、你想怎麼來設計安全出口標誌？
5、幼兒設計安全出口標誌。
6、幼兒粘貼安全出口標誌(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)
四、逃生演習活動。
1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲後怎麼做？
2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。
3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什麼困難？是想什麼辦法解決的？
設計意圖：
伴隨着私家車數量的不斷增多，幼兒坐車的機會越來越多，因缺乏乘車常識而引發的傷害事故屢有發生。為了使幼兒瞭解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設計了一節安全和户外活動相結合的教育活動——“寶寶做汽車”。
活動目標：
1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。
2、被困車內時知道及時呼救。
3、積極參加活動，感受户外遊戲的。快樂。
活動準備：
1、男孩被車門擠到手的圖片；男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片；汽車內各種按鈕的圖片；男孩被困車內的照片；
2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒學習興趣。
1、提問：
(1)你坐過車嗎？坐過什麼車？
(2)是和誰一起坐的？感覺好不好？
幼兒都高興地講述自己的乘車過程。
二、瞭解安全乘車常識。
觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
提問：圖中的小朋友怎麼了？我們在開關車門時應該怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更安全？
小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。
如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。
2、觀看汽車內各種按鈕的圖片
提問：汽車裏這些按鈕你認識嗎？他們有什麼作用？我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎？為什麼？
小結：汽車裏的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。
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