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捉老鼠(土家兒歌)
執教：龔祥倫 長陽第一幼兒園
活動目標：
1、樂意與小夥伴合作遊戲，學習規範、清晰的發音。
2、通過遊戲更好的體驗土家兒歌作品的趣味。
3、能區分普通話和方言的發音。
活動準備：
活動大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個
活動過程：
一、情景設置，理解兒歌大意。
1、出示吊腳樓，邊添畫邊講述。
下起雨來了，屋檐上、地上發生了什麼變化?屋子裏有誰?他們在幹什麼?
2、看圖譜，學習兒歌內容。
3、跟着木魚熟念兒歌。
4、幼兒結伴合作，熟練掌握兒歌。
二、介紹遊戲規則和玩法。
1、介紹遊戲名稱。
貓兒吃飽了，有力氣了，會幹什麼呢?引出名稱《捉老鼠》。
2、師示範參與遊戲，幫助幼兒理解和掌握遊戲規則。
3、師引導幼兒遊戲：分組、集體。
4、翻譯官：用方言遊戲。用家鄉話來説一説，玩一玩，看看怎麼樣?
三、幼兒自主遊戲，師巡迴觀察指導。
幼兒自主選擇用普通話和方言玩遊戲。
四、遊戲延伸。
雨停了，到户外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動室。
活動目標：
1、激發幼兒的觀察興趣，引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情，並觀察春天的各種特徵。
2、幫助幼兒初步瞭解小蝌蚪的成長變化。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂。
活動過程：
1、利用體温的方式開頭，引起孩子們的興趣。
師：誰能告訴老師現在是什麼季節啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池裏發生了哪些變化呢?幼兒回答問題，老師補充説明，春天的池塘裏住着好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2、利用課件講述故事，之後請小朋友和老師一起來複述。
師：池塘裏都住着哪些好朋友呢?發生了什麼事情?
幼兒回答問題，教師給予補充説明。
師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補充説明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出後腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨着音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。
師：小蝌蚪開始的時候游泳是什麼樣子的呢?請小朋友來表演。後分別表演長出後腿、前腿以及小青蛙的動作。
在歡快的氣氛中結束本次活動。
活動目標：
1． 能有禮貌地向他人表達自己的想法。
2． 學説禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係。
活動準備：
故事ppt、錄像。
活動過程：
一、看錄像，引起學説禮貌用語的興趣。
導入語：早上來到幼兒園，看見老師你會説什麼？
1． 錄像片段一。問題：早上進入幼兒園時，你還會遇見誰？應該和他們怎樣打招呼？（早、好）
2． 引導幼兒與客人老師打招呼。
3． 小結：你們真聰敏，都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。説有禮貌的甜甜話有什麼用呢？我們一起來聽一個故事。
4． 看ppt聽故事《甜甜話》。
5． 問題：（1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們為什麼會生氣，不理小兔呢？（2）小兔可以説一句什麼有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？
過度語：除了打招呼要時説甜甜話，還有什麼時候也要説有禮貌的甜甜話呢？
二、我會説的甜甜話。
1． 看錄像，學説禮貌語。
片段二。問題：（1）小朋友在洗手時遇到了什麼困難？可以説什麼甜甜的話開請別人幫忙呢？（請你……、謝謝！）（輔助提問：衣服拉鍊不上？你會怎麼説？別人幫了你，還要説什麼？）
小結：需要別人幫忙，要説“請”。可以説：“請你幫幫我”。 別人幫了你，還要説“謝謝！”
片段三：這個小朋友在玩積木，看，發生了什麼事？這時候，應該説什麼甜甜的話？（對不起、沒關係）
小結：不小心做錯事，要道歉，可以説：“對不起，沒關係。”
過渡語：有禮貌的甜甜話有許多，你能聽出哪些是“甜甜話”嗎？
三、識別“甜甜話”。
1．仔細聽辨老師説的話，老師説的是“甜甜話”（即禮貌用語），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。
2．小結：經常説有禮貌的甜甜話，你的朋友就會越來越多，你也會成為一個有禮貌的文明好寶寶。
四、結束：
引導幼兒與客人老師道別，説再見。
活動目標
1、能愉快地跟着詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
活動準備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動過程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒説説樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境
1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什麼?請幼兒運用動作表現。
4.跟着教師邊唸詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟唸詩歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請幼兒觀察手中的葉片，説説樹葉除了像蝴蝶，還像什麼。
2.根據幼兒的想像，填入“就像一羣XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
【活動目標】：
1、引導幼兒願意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的説出自己的想法。
第一課時：
一、活動準備：
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動物圖片
3、字卡
二、活動過程：
（一）導入：師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。
（二）、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了？
2、它們來幼兒園的時候怎麼樣？
3、小朋友來幼兒園的時候怎麼樣呢？
（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。
1、看字卡、圖標學念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
（四）、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩遊戲，很開心。
（五）、識字遊戲
三、活動建議：
動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動評價：
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會獨立地念兒歌。
第二課時：
一、活動準備：幼兒用書、故事字卡
二、活動過程：
（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、複述故事
P9：幼兒練習翻書、定位
（二）提問：
1、圖上有哪些小動物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一隻……，這是我的好朋友……”）
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）
3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣子的？你能在後面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）
P10―P13：教師帶領幼兒邊指圖邊複述
（三）提問：
1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎麼來幼兒園的？
2、P12：小雞在幼兒園裏做什麼？
3、P13：小朋友在幼兒園做什麼？他們開心嗎？
4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？
（四）、識字遊戲，複習鞏固關鍵字
【活動總結】：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。
附兒歌：大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園，
看見老師笑眯眯。
小狗來上幼兒園，
排隊走路一二一。
小雞來上幼兒園，
唱歌跳舞做遊戲。
我也來上幼兒園，
朋友多呀真開心，真開心！
幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂
一、活動目標
(一)認知目標
1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：着急。
2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。
(二)情感目標
知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動準備
(一)物質準備
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：着急、錄音機、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經驗準備 瞭解蒲公英的特性與作用。
三、活動過程
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去採花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脱離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。
2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。
教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什麼地方?有誰?它怎麼了?你知道小蜜蜂為什麼快要掉到湖裏了?(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖裏了，它的心情會怎樣?(學習詞：着急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖裏?如果你去救小蜜蜂會用什麼方法?怎樣救?啟發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然後老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對於幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這麼多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道後來我是怎樣脱離危險的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢?它們在幹什麼?教師：這三張相片裏講了小蜜蜂的故事，但是前後位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，並將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡迴指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最後請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。
4．增添新的講述經驗。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什麼方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有説服力，就給予肯定。
5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎麼辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)
四、各領域滲透
藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。
社會：讓幼兒進行“遇到危險怎麼辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脱離險境。
五、生活中滲透 引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脱困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脱困境。
六、環境中滲透 將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創編出與別人不同的故事情節。
七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖並講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。
活動目標：
⒈欣賞故事，初步瞭解雲朵棉花糖的特點。
⒉體驗大家一起分享的開心和甜蜜。
活動準備：⒈ppt ⒉棉花糖。
活動過程：
一、觀察圖片導入。
⒈（出示樓房）師：小朋友，你們看見了什麼啊？這座樓房有幾層啊？我們一起來數一數這裏住了誰啊？這是鼠老大住在一樓，這是鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
⒉今天他們在家裏發生了一件奇怪的事，我們一起來聽一聽吧。
二、傾聽故事，同步出示教具。
⒈（聽故事3―6段）是：鼠小小打開窗户發生了什麼事呢？雲朵是怎麼樣的？看上去怎麼樣？摸上去呢？你們想不想來摸一摸啊。幼兒摸一摸，體驗雲朵的特點，學説很白很白，很軟很軟，很鬆很鬆。
⒉師：鼠小小把雲朵抱到鼠老二的家，鼠老二想把雲朵做什麼呢？我們一起來説一説。鼠老二和鼠小小又來到鼠老大的家裏，鼠老大想把雲朵做成什麼呢？我們來説一説吧。（學説句子）
⒊師：那鼠小小想把雲朵做什麼啊？鼠老大和鼠老二同意嗎？是怎麼做的呢？我們接着往下聽故事。
⒋聽故事到最後師：他們是怎麼做雲朵棉花糖的？（幼兒邊説教師邊把東西放進雲朵裏，再拿出雲朵棉花糖）呀，雲朵棉花糖做成了，我們再來説説是怎麼做成的啊？（教師做聞的動作）哇，你們有沒有聞到棉花糖的味道嗎？什麼味道啊？（香）
⒌師：小動物啊也聞到了香香的味道，他們好讒哦，那小老鼠是怎麼做的？三隻老鼠想吃嗎？但只剩下一點了，他們是怎麼做的呀？我們也來做做舔的動作。吃到了棉花糖後心情怎麼樣啊？他們非常開心，可是他們就吃到一點點怎麼也很開心呢？為什麼？
三、完整欣賞。
⒈師：他們吃到雲朵棉花糖很開心，這個好聽的故事的名字就叫《雲朵棉花糖》，我們一起再來聽一片，可以一起來學一學，做一做。
⒉師：你們喜歡三隻小老鼠嗎？為什麼呢？我們小朋友也應該怎麼樣？
四、經驗遷移
師：老師這有一包糖，我們這麼多人應該怎麼吃呢？我們大家一起分着吃。
活動目標：
1、理解故事內容，感受主人公與玩具之間的親密之情。
2、懂得要愛護玩具，不能亂丟玩具。
活動準備：圖片
活動重難點：
理解故事內容，懂得愛護玩具，不亂丟玩具。
活動過程：
一、引出故事內容：
出示白色絨毛狗，問，這是誰？長的什麼顏色？這麼可愛的絨毛狗會是誰的呢？
二、出示圖片，分段講述故事
1、講述故事第一段
問1：這是誰的絨毛狗？
問2：每天陪輝輝幹什麼？
問3：有一天輝輝和絨毛狗發生了什麼事？
問4：絨毛狗會在哪裏呢？
2、講述故事第二段
問5：絨毛狗被誰發現了？是怎麼説的？
問6：青蛙叫來了誰？
問7：後來又叫來了誰？
1、你知道這誰的寶寶嗎？輝輝的寶寶怎麼會在這裏呢？多可憐呀，輝輝看到絨毛狗心理會怎樣呢？
2、講述故事，問：輝輝為什麼這麼晚還要找來呢？
3、你玩過玩具後會將玩具放在那裏呢？
4、小結：我們要愛護自己的玩具，玩過後一定要放好，不可以隨便仍掉。
三、完整講述故事一遍。
故事的題目是什麼？
活動目標：
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準確判斷物體的數量。
2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。
活動準備：圖片若干、ppt、超市場景
活動過程：
一、引導討論、激發情感
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽説呢？媽媽又會怎麼做呢？（ppt1―3）
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試着到超市去買東西。（ppt4）
3、小雞到了超市買到東西嗎？從那裏看出來？
二、按購物單的提示購相應物品
1、小雞到了超市被那麼多東西搞得暈頭轉向，什麼也沒買，想請小朋友來幫忙，你們願意嗎？（請小朋友領任務卡，同時去超市購買）
2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什麼？
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們為它買的是幾號棒棒糖？（ppt8）
5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）
6、我們去買雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎麼數出來的？（ppt14）
7、剛才買綠豆糕是出現了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數數看。（ppt19）
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？
9、又來了誰？來了多少？
三、尾聲
1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測並説出理由）
2、伴着新年音樂結束活動
活動目標：
1、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
2、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
3、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
活動準備：
故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊。
活動過程：
一、問題引入，激發幼兒興趣
以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什麼地方聽過，是什麼聲音。藉助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。（平時幼兒對汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就説出來時汽車的聲音，能看出他們平時生活經驗積累的還是可以的。）
二、閲讀故事《還有誰要上車》
利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內容，為了更好的培養幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片後，讓幼兒自己説説圖片上有些什麼，發生了一件什麼事情，然後給他們總結，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。
三、請幼兒説説自己乘坐公交車的經歷。
在這個環節中幼兒能説出乘車要買票或者把錢投進車上的錢幣箱，上車時要排隊。汽車的身體比較長，能坐很多人。經過回憶後，呼喚起幼兒對乘車的願望，為下面的遊戲做好了準備。
四：帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的遊戲。
幼兒在玩的時候很開心，他們能根據剛才的回憶開展遊戲。買票―――上車―――到站下車這些基本環節他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄。
總之，故事《還有誰要上車》情節簡單，孩子們能根據畫面較快理解故事內容，能積極地學説貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿着，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經驗，今後應請家長協助豐富這方面的經驗。
目標：
1、孩子們學習使用動詞“升、飄、飛、跳、跑、走、遊”。
2、孩子們融入活動，感受活動的快樂！
準備：故事背景、毛絨玩具人手一隻
過程：
一、出示場景
小朋友們，你們都看到什麼了呀？
森林
森林裏有什麼呢？
有小山、有樹―大樹、小樹，有綠綠的草地，還有一片藍藍的河水。
還會有誰來呀？
大象、小貓、蛇、小兔、大灰狼、老虎還有獅子……。
二、嘗試説出短句：“____來，____怎麼來”
原來有這麼多的朋友要來呀！（從天上到地上再到水裏）
1、天上
那我們一起來看看究竟誰來了？
看，是天上的朋友來了呀~
天上有誰呀？――太陽、雲朵、小鳥……
那太陽怎麼來的呀？――太陽升起來。
誰來做做看太陽升起來的動作呀？
請個別小朋友模仿，隨後在座位上集體邊念邊做。太陽來，太陽升起來！
隨後誰來了呀？――是白雲、小鳥、老鷹……！
哦~是白雲來了呀？白雲如何過來的呢？
誰來學學白雲飄過來的樣子呀？
請幾位小朋友來嘗試一下，然後集體來嘗試。
白雲來，白雲飄過來！
在動作中，重複白雲來，白雲飄過來。
連起來太陽來，太陽升起來，白雲來，白雲飄過來。
……
小鳥來，小鳥飛過來！
哇！天上有這麼多的朋友呀！那翁老師把天上的朋友連起來念給小二班的小朋友聽聽看吧！
來來來
太陽來，太陽升起來！
白雲來，白雲飄過來！
小鳥來，小鳥飛過來！
孩子們和老師一起重複。
2、地上
天上來了這麼多朋友，看看地上會來哪些朋友呢？
小兔、小馬、小貓、小狗……
原來地上的朋友還要多啊~
那接下來誰來給我們介紹一下呀！我們要把話説完整哦！
誰來了，它是怎麼來的呢？
小兔來，小兔跳過來。重複數遍。
那還有誰會來呀？
小馬來，小馬跑過來！
最後有一個很好很好的的朋友也要來，會是誰呀？
小朋友來，小朋友走過來。
老師引出，小朋友自己來説説。
把地上的朋友也連起來念念。
來來來
小兔來，小兔跳過來！
小馬來，小馬跑過來！
小朋友來，小朋友走過來！
3、孩子們邊做動作邊説出句子。
剛才呀，我們天上和地上的朋友們都來了呀！
還有一個朋友着急了，你們説了這麼久都沒有説到它呀！
它會是誰呢？――小魚。
小魚本領可大了，因為在水裏聽的可仔細了。
它説它可以把你們剛才好聽的句子全部連起來，我們大家一起來聽聽看吧！
來來來
太陽來，太陽升起來！
白雲來，白雲飄過來！
小鳥來，小鳥飛過來！
小兔來，小兔跳過來！
小馬來，小馬跑過來！
小朋友來，小朋友走過來！
小魚厲害嗎？――厲害
可是它呀有問題了~
你們能幫小魚也編進我們好聽的兒歌裏面嗎？
小魚來，小魚游過來！
三、大家一起念兒歌
哇~現在我們的兒歌呀越來越長了呀！
那我們把現在山谷裏的好朋友們都連起來一起説一説吧！要從天上説到地上最後説到河裏哦！（只連有模型的事物。）
來來來
太陽來，太陽升起來！
白雲來，白雲飄過來！
小鳥來，小鳥飛過來！
小兔來，小兔跳過來！
小馬來，小馬跑過來！
小朋友來，小朋友走過來！
小魚來，小魚游過來！
我們一起來玩玩（邊做動物）念念（邊念兒歌）這首兒歌，重複這首兒歌數遍。
四、交流環節
我們小二班的小朋友們真厲害呀，這麼快就能説得這麼好了，現在看看翁老師為大家準備了好多朋友們，你們帶一個朋友去和我們的客人老師用兒歌裏的句子説説好聽的話吧。説完了，要把我們的小朋友帶回來哦！
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