主題教育活動方案 彙總10篇

【導語】

主題教育方案 彙總10篇 由本站會員“zszq102”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：主題教育方案篇2：主題教育方案篇3：主題教育方案篇4：主題教育方案篇5：主題教育方案篇6：主題教育方案篇7：主題教育方案篇8：主題教育方案篇9：主題教育方案篇10：主題教育方案

【正文】

篇1：主題教育方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，全面落實鬆教發9號和洈教字03號文件精神，着力解決師德師風中存在的突出問題，全員參與，糾建並舉，不斷強化全體教師“愛崗敬業、惜崗樂業”意識，努力構建和諧學校，進一步促進我校教育質量再攀新高。

二、工作目標

經過主題教育，引導全體教師自覺學習實踐科學發展觀，加強師德修養，模範遵守職業道德規範。提高教師愛崗敬業、構建和諧師生關係的職責感和使命感，從根本上促進師風、教風、學風的優化。

三、時間及專題安排

1、為學校爭光，做一個有職責的教師。（20**年2月23日——2月28日）

2、為學生服務，做一個有愛心的教師。（20**年3月1日——6月30日）

3、為行風優化，做一個講奉獻的教師。（20**年7月1日——8月31日）

4、為教育奠基，做一個高素質的教師。（20**年9月1日——12月31日）

四、活動資料

全年師德教育活動分四個階段進行。

第一階段：圍繞“職責教育”，進行專題發動部署。重點抓好“三個四”活動：

（一）強化“四個學習”，進一步提高教師素質。一是學習科學發展觀，提高教師理論水平，聯繫教育教學工作實際，提出新學期教學目標。二是學習教育法規，強化法律意識，增強法紀觀念，切實做到依法從教。三是學習師德規範，“修師德、樹師表、立師魂”，使教師主動走向“學高為師、德藝雙馨”的制高點。四是學習身邊的先進典型，樹正氣、糾偏差，掀起學先進、趕先進的熱潮。

（二）“開展“四大反思”，進一步增強教育工作職責。一是開展從教思想的自查反思，看自我是否從事了有償家教，是否在學生中推銷了資料，是否沾染了打牌玩錢的不良習氣，看自我的思想回到工作崗位上沒有，看能否堅持一種愉快的精神狀態。二是開展教育質量的自查反思，看過去一年教育教學的成績經驗、失誤與教訓。三是開展工作態度的自查反思，看是否集中精力投入到新的一年工作之中。四是開展崗位意識的自查反思，看是否珍惜了工作崗位，體驗到了本職業的榮譽感。

（三）優化“四項服務”，進一步提升學校服務水平。一是開展走訪學生的服務活動，瞭解學生生活、學習現狀，不讓一個學生失學，不讓一個學生掉隊。二是開展幫扶特困生的服務活動，讓貧困學生感受到黨的陽光雨露和教育大家庭的温暖。三是開展入學引導和服務活動，幫忙學生做好入學報名和心理引導等服務工作，讓學生感受到學校的熱情與周到，讓家長放心，讓社會滿意。四是開展無償輔導的服務活動，讓學生體會到教師的無私奉獻。

第二階段：圍繞“愛心”教育，增強教師隊伍的服務意識。按照中心學校統一安排，重點抓好“三四五”活動。

（一）樹立“三個一切”思想。即教師的工作一切圍繞學生的成長、成才服務；一切圍繞提高學生的幸福指數、生命質量服務；一切圍繞學生健康平安和素質提高服務。把學生當作學校教育的主體，當作共同提高的夥伴。

（二）開展“五項結對”活動。1、思想教育結對。每個教師要承擔1-2個問題生的跟蹤教育工作，並有跟蹤教育記錄。2、愛心資助結對。每個教師要幫扶1-2名特困生，並有愛心幫扶記錄。3、學科治跛結對。每個教師要幫忙3-4名學生解決成績偏科的問題。4、留守家庭結對。每個教師要深入1-2個留守學生家庭，瞭解學生學習、生活現狀，協助委託監護人做好家庭教育工作。5、單（無）親生心理引導結對。每個教師要幫忙1-2名單（無）親學生，與他們建立定期的對話制度，幫忙此類學生度過心理失落期。

（三）到達“四個嚴禁”規定。即嚴禁歧視學生；嚴禁侮辱學生；嚴禁體罰或變相體罰學生；嚴禁放縱和放棄學生。

第三階段：圍繞“糾風”教育，增強教師隊伍的規範意識。學校組織開展自查整改活動。主要做好四項工作。

（一）集中動員。召開全體教師會，針對有償家教集中教育，並向社會公開承諾，自覺地把自我置於社會的監督之下。

（二）強化師德監督。聘請師德監督員，向社會公佈師德舉報電話，自覺理解學生、家長和社會對師德建設進行監督和評議。

（三）組織師德實踐。有針對性地安排各類師德實踐活動，有計劃地組織引導教師外出學習考察，開闊眼界，健身健體。

（四）完善評議獎懲。各校要進一步完善師德師風評議獎懲方案，組織開展專項評議活動，要經過評議，促進全鎮師德師風的根本好轉，提高社會對教育人的滿意度。

第四階段：圍繞“素質”教育，不斷提高教師的工作本事。主要做好以下三方面的工作。

（一）創新學習形式。堅持和完善“四一六有”制度。“四一”即每人每一天自學一小時，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會。“六有”即學習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結束有測試。採取多種辦法，促進教師不斷提高自身師德修養和業務本事。

（二）加強學習考評。要抓好團體解讀，重點輔導；個人自學，規範筆記；討論交流，舉辦論壇三個環節。提高實效性。

（三）迎接驗收。[由本站網友投稿]

五、活動要求

（一）加強領導。學校成立以校長為第一職責人的活動領導小組和工作專班（名單見附後），領導小組成員要分工負責、齊抓共管，確保每階段工作效果。

（二）精心組織。每階段由校長親自作動員報告。一是做到方案、時間、職責、人員、資料、效果六落實；二是做到轉段有會議，每段有佈置、有檢查、有分析、有總結、有資料，並注意活動中各種資料的整理和保存，健全師德建設檔案。

（三）狠抓落實。學校將此項工作納入全年工作的總體規劃，像抓義教質量那樣抓好師德師風師能建設，並將對此項工作的考核結果納入教師的績效考核。圍繞階段專題，有針對性地在更新教育觀念、規範辦學行為、提高教師素養、提升服務質量、完善長效機制、展示師德風采、促進學校發展上下功夫，從師德建設的具體事情和人民羣眾普遍關心和反映強烈的問題抓起，提高活動的針對性和實效性。

篇2：主題教育方案

《讓禮貌禮儀之花香滿學校》主題班會設計方案

一、活動背景：

雖然學生從小在學校理解的是正面教育，有必須的辨別是非的本事，但受家庭和社會不良風氣的影響，不禮貌不禮貌不道德的現象屢有發生，這樣不僅僅有損學生自身的成長與發展，也讓團泊新城這個新發展起來的小鎮失去了它本該有的提高與風貌。所以，從我做起，從點滴小事做起，提高青少年禮貌素養已成當務之急。

二、活動目標：

開展此次主題班會，將禮貌禮儀進一步深入到學生心中，以加強學生禮貌禮儀規範，讓學生懂得待人接物的一般禮節，同時體會禮貌的重要性。培養學生從此刻做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自我的禮貌修養，把禮貌帶到學校，帶回家裏，帶向社會，展示出一個“講禮貌、懂禮儀”的優秀中學生應有的精神風貌，展示出一個新城新區中學生的新風貌。

三、活動前期準備：

1.班級學生查找相關的禮儀小故事。

2.蒐集身邊的不禮貌現象及圖片。

3.排演小品。

4.製作主題班會課件。

四、實施過程：

1.由主持人致辭，宣佈活動開始；

2.請同學講幾個事先準備好的古代傳統禮儀小故事（如：孔融讓梨等），之後讓同學們自由發言，從這些故事中感受到那些優秀的品質。讓同學們感受到禮貌禮儀是我們中華民族的優良傳統，我們要將之傳承併發揚廣大。

3.請學生列舉自我搜集到的身邊不禮貌現象，展示一些不禮貌圖片，引發同學思考。反思我們的不禮貌行為：

（1）不愛護公物：門、桌、椅時常留下同學們破壞塗畫的痕跡，讓人可惜。

（2）垃圾隨地亂扔：地板上時常躺着紙屑，各類糖果包裝袋。

（3）同學之間交往的不禮貌：課間的追逐打鬧，甚至還有説粗話動手的現象。

（4）不遵守交通秩序：騎車帶人，亂穿紅燈等危險現象令人擔心。

4.再來看看發生在我們身邊的小故事：小品表演《搬家以後……》

故事一：王華一家隨着新城的發展，舉家搬到了新區的樓房，樓房寬敞明亮，社區整齊美觀，但王華總覺得家裏似乎少點什麼，他的媽媽也這麼認為。一天，王華放學回家，看到了新城門口正在種植“玻璃翠”，遠處的環衞工人還在忙碌着，粉嘟嘟的小花，開的嬌豔欲滴，在碧綠小葉的襯托下，更是可愛。王華最終意識到自我家裏缺什麼了——就是那抹鮮花的點綴。於是，他趁環衞工人不注意，迅速的拔了兩棵“玻璃翠”，飛似地騎車回家了……原本美麗圓潤的花圃，卻因為王華的亂拔，變得不那麼和諧了，新城的門口也似乎缺了點什麼。遠處的環衞工人搖了搖頭自言自語道：“還中學生呢！”

但如果當時王華不那樣想那樣做，結局又會如何？

同學表演故事二

故事二：王華看到花以後，感歎不已，看着環衞工人如此辛苦，不知不覺來到工人旁邊，幫他們遞花翻土。工人們直誇這個孩子懂事，不一會花種完了，滿眼的小粉花漂亮極了，王華不禁感歎道。“小夥子，這幾株剩的花送給你吧，看你那麼喜歡！”工頭説着遞給了王華幾株栽完剩下的小花。王華推辭了半天，工頭也沒收回去，“送給你了，這是你助人為樂應得的，沒事，拿着吧！”拗可是工頭，王華收下了那幾株小花，並一再表示感激。看着王華漸遠的身影，工人們點了點頭自言自語道：“多好的孩子呀！”

請同學們談談觀看後的感想，並説説，我們應當學習哪個王華。

5.禮貌禮儀讓我們的生活更歡樂更健康。大家來學習學習禮貌禮儀。

（1）禮貌用語的學習。

模擬場景，同學們使用禮貌用語，如：請、多謝、再見、對不起、麻煩您、沒關係、抱歉、勞駕……

（2）禮貌儀態的學習。

由學生表演正確的站姿，正確的坐姿，正確的行路姿勢，正確的傳物遞物。

（3）欣賞禮貌禮儀三句半。

上下樓梯要排隊，並行擁擠那不對，年級有序不爭搶，真好。

出門遵守交通法，紅燈停來綠燈行，保證交通秩序好，暢通。

公共場所講粗話，事情雖小影響大，不講禮貌素質低，太差。

衣食住行不浪費，奢侈揮霍才可恥，攀比心理要不得，節儉。

借東西，按時還，勤借勤還借不難，借用東西不歸還，厭惡。

禮貌禮儀伴我行，品格高尚做棟樑，看我七一共努力，沒問題。

6.由班長帶領大家發起倡議。

7.班主任小結：

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”禮貌行為，貴在實踐。那些日常學習、生活的小事，要真正做到禮貌守禮並不容易。我們每位同學都要少説漂亮話，多做實事，進取參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言行禮貌、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自我的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個禮貌的中學生。

篇3：主題教育方案

後面還有多篇主題教育方案！

一齊參加主題教育方案

一、指導思想：

把立德樹人作為教育的根本任務，把培養學生愛學習、愛勞動、愛祖國的優秀品質貫穿學校教育的各個方面；把教育學生節糧、節水、節電勤儉節儉的優秀傳統落實到學校教育的各個環節；把培育和弘揚社會主義核心價值觀融入學校教育全過程。以文化人，以文育人。

二、活動主題：

“三愛三節”：愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧。

三、活動目標：

經過教育實踐培養學生愛學習、愛勞動的優秀品質，和對社會主義祖國的樸素感情，同時培養學生養成愛惜水電糧食的良好行為習慣。

四、活動時間：

**年3月—4月

五、活動安排：

（一）實施“三愛”教育活動

1、勵志勤學，燃燒學生刻苦學習的活力。知識越學越多，知識越多越好，你們要象海綿吸水一樣學習知識。既勤學書本知識，又多學課外知識，還要勤于思考，多想想、多問問，這樣就能培養自我的創造精神。各班勵志勤學教育要一以貫之，要用鑿壁偷光、懸樑刺股的故事感化學生，要用學業有成、報效祖國的典範引領學生。要用共築中國夢、美圓人生夢的目標激勵學生，要經過鼓勵動員、誓師挑戰、師生談心、結對幫扶、學法推介、優秀作業展評等形式，調動學生學習的進取性，燃燒刻苦學習的活力。

2、知行合一，培育學生熱愛勞動人民的感情。要樹立勞動光榮的觀念，自我的事自我做，他人的事幫忙做，公益的事爭着做，經過勞動播種期望，收穫果實，也經過勞動磨鍊意志，鍛鍊自我。各班首先是培養學生熱愛勞動、勞動光榮、勞動歡樂的觀念。學校內的環境衞生整治，在教師的指導下，能由學生承擔的都由學生完成，組織各種志願者團隊服務社會，奉獻他人。其次，要培養學生熱愛勞動人民的感情。要教育學生我們今日的幸福生活來之不易，是廣大勞動人民創造的，是納税人賜予的。要讓學生從一粒飯、一寸紗、一顆螺絲釘中體會勞動者的艱辛，感受勞動人民的偉大，產生對勞動人民的敬重之心，感恩之情。第三，要教育學生珍惜勞動成果，艱苦奮鬥，勤儉節儉。

3、放飛夢想，激發學生的愛國熱情。中華民族具有5000多年連綿不斷的禮貌歷史，創造了博大精深的中華文化，為人類禮貌提高作出了不可磨滅的貢獻。要經過話滄桑、談鉅變、寫輝煌等形式，增強民族的自尊心、自信心和自豪感。要經過暢談夢想、放飛夢想，讓人生出彩，助夢想成真等主題活動，增強愛國的情懷和立下報國的志向。要經過報告會、主題班（團隊）會，板報櫥窗，徵文演講、音頻視頻、圖片網絡等活動和素材，增強學生的愛國熱情，為實現個人夢想勤奮學習和努力奮鬥。

（二）開展“三節”教育活動

勤儉節儉是中華民族的優秀傳統，大力宣傳節儉光榮，浪費可恥的思想觀念，努力使厲行節儉、反對浪費在全社會蔚然成風。所以，在中國小開展“節糧、節水、節電”教育活動，意義十分重大。一抓知行踐行。告誡學生為什麼要勤儉節儉，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。引導學生就餐不挑食、不偏食、不剩飯、不剩菜，平時節儉用水、用紙、花錢，室內照明人走關燈等，增強節儉意識，養成節儉習慣。二抓深化強化。讓學生走進家庭，算算節儉前後的開支賬，認識節儉的好處。走向社會，開展“三節”調查研究，撰寫調查報告、小論文，認識鋪張浪費的嚴重性和危害性。還經過編寫兒歌、順口溜、三字經、快板節目等形式，認識節儉是傳家寶，富民路。三抓考評考核。開展學生之間、班級之間“三節”教育活動的考評考核，看誰的節儉意識強、節儉習慣好、節儉辦法多，切實做到一抓到底，善始善終。評選表彰一批“節儉型”學校。小手拉大手，從而影響到家庭乃至整個社會。

（三）培植“三大”品質

1、培植禮貌行為素養。從規範行為習慣做起，培養良好的道德品質和禮貌行為。要引導廣大中國小生牢固樹立心中有祖國、心中有團體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具有禮貌生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關係。切實抓好課堂禮儀、集會禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、學校禮儀、宿舍禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面禮儀的培養。各學校要做到由淺入深，由遠及近，循序漸進。

2、培植心理健康素質。提高全體學生的心理素質，培養他們進取樂觀、健康向上的心理品質，充分開發他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續發展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎，是學校心理健康教育的總目標。應將心理健康教育始終貫穿於教育教學全過程，並與班主任工作、班團隊活動、學校文體活動、社會實踐等有機結合，充分利用網絡等現代信息技術手段，多種途徑開展心理健康教育。還要採取團體輔導、心理訓練、問題辨析、情境設計、主角扮演、遊戲輔導、心理情景劇、專題講座等形式開展心理健康專題教育。

3、培植核心價值觀念。社會主義核心價值觀概括為24個字，即：“富強、民主、禮貌、和諧”的國家目標，“自由、平等、公正、法治”的社會夢想，“愛國、敬業、誠信、友善”的公民準則。在中國小培育和弘揚社會主義核心價值觀，一是要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。中華傳統美德藴含着豐富的思想道德資源，要繼承和發揚崇德向善、艱苦奮鬥、勤儉節儉、助人為樂、禮貌儒雅、忠誠孝敬的道德職責感。努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。二是要在落細、落小、落實上下功夫。按照社會主義核心價值觀的基本要求，健全校規校訓，嚴肅校風校紀，細化一日常規，落實《守則》、《規範》。建立和規範一些禮儀制度，組織開展形式多樣的紀念慶典活動和社會實踐活動，傳播主流價值，增強學生的認同感和歸宿感。三是要把社會主義核心價值觀的要求融入精神禮貌創立活動之中，吸引全體學生參與，推動在為學校爭榮譽、為他人送温暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界，培育禮貌風尚。要利用各種時機和場合，構成有利於

培育和弘揚社會主義核心價值觀生活情景和學校氛圍。各校要把社會主義核心價值觀資料書寫在學校醒目處，並以此為主題，加強學校文化建設。

六、保障措施：

1、加強活動組織領導

建立活動領導小組，結合工作實際，把“三愛三節”主題教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，與深化中國夢宣傳教育相結合，突出工作重點，圍繞活動主題和資料，認真制訂好工作方案。

2、營造良好活動氛圍

充分發揮班會、升旗儀式的育人功效，深入推進“三愛三節”宣傳教育。圍繞“三愛三節”的豐富內涵，經過精心設計宣傳海報、主題標語、宣傳櫥窗、黑板報等形式讓“三愛三節”教育隨處能見，隨時可學。經過廣播、網絡、家校通等平台，大力宣傳學校推進“三愛三節”教育活動的，努力營造良好的輿論氛圍，不斷昇華對“三愛三節”的理解和認識，使教育活動不斷深入人心。

3、與學校工作有機結合

把“三愛三節”活動融入行為養成教育、校規校紀教育等各項活動中，與“小手拉大手，禮貌一齊走”、“做一個有道德的人”等多項主題教育有機結合起來，經過宣傳學習使廣大學生樹立勤儉節儉意識，自覺肩負起“厲行節儉、反對浪費”的社會職責，培養健全的人格，傳播正能量，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

4、創新方式確保實效

充分發揮隊組織的作用，創新教育形式和手段，注重學生的體驗性和創造性，發揮學生的主體作用，使學生在親身參與和情感體驗中理解教育。經過多種學生喜聞樂見的教育形式，引導廣大學生抒發對家鄉、對祖國的熱愛，崇尚禮貌、安全、環保的生活方式，推動“三愛三節”教育進課堂、進頭腦、進家庭，豐富學生的精神文化生活。

篇4：主題教育方案

“傳遞愛心，共享幸福”主題班會設計

一、背景分析：

微博上有這麼一段話：如果父母不養我們，不供我們讀書，這麼多年來，他們賺的錢已經能夠環遊世界。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，在我們成長的年華里，父母雙鬢的頭髮已漸漸發白，光陰荏苒，韶華易逝，此時不感恩，更待何時？

本班有學生43人，大多獨生子女。所以，在家庭中家長寵溺，構成自我中心意識，不懂得與人分享，認為父母家長的付出是理所當然，感恩的意識淡薄。故此，召開本次班會，教會他們做人。經過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終堅持一顆感恩的心。

二、設計理念：

用主題班會的形式，採用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，構成情感上的共鳴，到達教育目的。

經過回憶日常的點滴，喚醒同學們麻木的心靈，讓大家心懷感恩，變得勇敢與堅強，理解和體諒父母，讓感恩的行動在生活中傳遞下去，然後將對父母的感恩引申向整個社會。心懷感恩之情，對別人，對事物，對環境，少一份挑剔，多一份欣賞和感激。

三、教育目標：

1.讓學生理解父母、教師、同學對自我的愛，體驗愛的聖潔、無私和偉大。

2.讓學生學會理解、報答父母、教師、同學，以實際的行動報答他們。

3.提高學生聽、説、讀、寫等語言表達本事。

四、活動過程：

課前準備：

1.製作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

2.收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

3.學生製作禮物送給自我的爸爸媽媽

（一）開始階段：

班主任：同學們，此刻我宣佈：“傳遞愛心共享幸福”主題班會此刻開始！有請我們的兩位主持人！（學生鼓掌）

主持人1：草木為了感激春的到來吐露新芽；

主持人2：鮮花為了感激夏的到來競相開放；

主持人1：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；

支持人2：雪花為了感激冬的到來漫天輕舞。

主持人1：自然界尚且如此感恩，

主持人2：人更應具有仁愛之心。

主持人（合）：展開一張叫情感的紙，提起一支叫愛心的筆，讓我們一齊——傳遞愛心，共享幸福！

（二）活動階段：

1.故事感受愛

主持人1：首先，讓我們來欣賞精彩的《老鼠報恩》的故事。（課件播放故事。）

主持人2：請同學們看大屏幕，帶着問題聽故事。（大屏幕出示問題）

主持人1：聽了這個故事，你明白了什麼？明白了什麼？有請我們的小記者採訪一下吧！（小記者隨機採訪學生。）

2.説出你的幸福

主持人1：是啊！感恩不僅僅是感激幫忙過自我的人，同時也要給予那些需要幫忙的人。沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有教師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以歡樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時理解着各方面的恩賜。在成長的歷程中必須有許多事情讓你感動吧？同學們，敞開你的心扉，説出你的感動，讓我們一齊來分享你的幸福吧！（大屏幕出示：讓我們共同來分享你成長中的感動和幸福吧！）

（學生暢談自我在成長中的感動和幸福。）

3.感恩父母

主持人1：其實，生活中能令我們感動的事情，場面很多，很多，只要用心去體會，就能真切感受到。

主持人2：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕説了聲，你不用回報，是誰把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。

主持人1：母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰着我，浸潤着我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的雲霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛化作和煦春風，伴隨我走遍海角天涯。

主持人2：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹着我，温暖着我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬年；巨樹參天，根脈卻深深的紮在你博大的胸懷！

主持人1：我要把最美的鮮花獻給你，把最好的祝福獻給你，把最深情的歌兒獻給你，把最真摯的愛獻給你。感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人傳遞真情，共同享受幸福吧！

4.用愛傳遞愛

主持人1：（大屏幕出示：你想用什麼樣的方式來回報社會、他人對我們的關愛，將愛心傳遞下去呢？）

彙報表演，表達愛意。（小記者出場）

小記者1：有請兒歌小組的同學先來談一談吧！

（1）兒歌小組：我們班就像一個温暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一齊。我們編了一首兒歌來表達同學之間的情誼。（小組齊誦）

同學們，在一齊，

同學習，同遊戲

你幫我呀我幫你，

快歡樂樂多歡喜

好處面前不爭搶

方便麪前要謙讓

同學就像親兄弟

團結互助多親密，多親密！

小記者2：聽了你們的兒歌，我的眼前又浮現出我們這個大家庭親密友愛的一幕幕。同學之間，愛心就是一種幫忙，愛心就是一種互助。下頭我們看看我們班的百靈鳥——歌唱小組，他們又用什麼方式來表達呢？

（2）歌唱小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關心我們的身體和學習，歲月和艱辛已經讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來獻給天下偉大的媽媽們。

小記者1：是呀，媽媽在我們的心裏永遠是最美麗的童話，你們看智慧小組也躍躍欲試，來，請他們來談談吧！

（3）智慧小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下頭我們來説説。

觀點1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應當團結協作，共同提高，與人為善，助人為樂。

觀點2：人與人之間是平等的，我們應當平等面談、對話、溝通、認同、理解、尊重，我離不開你，你也離不開我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。

觀點3：感恩成功，更感恩失敗。成長的路上崎嶇坎坷，我們應當百折不撓，自強不息，在挫折與競爭中成長，在鮮花與掌聲中成熟。

小記者：他們歸納的多好啊，要感恩首先應有良好的心態，僅有這樣，我們感恩才能落實到實處。

5.用愛締造幸福

主持人1：俗話説：“點滴之恩，當湧泉相報”。雖然我們不是都能作到湧泉相報，但起碼應當有報恩之心，用愛心締造幸福

主持人2：不要把父母的養育視為當然，不要把教師的培養看作應當，當一個人擁有感恩之心的時候，他會因為別人為自我的付出而感動，感動之餘，他會以實際行動來報答。

主持人1：同學們，此時此刻，你必須十分感動，有許多話想説。讓我們大聲的説出來吧！

主持人2：我感激我的父母，感激我的教師，感激我的同學，感激他們給了我絢麗多彩的人生，感激他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！讓我們用最美妙的歌聲，最優美的手語獻給我愛的人和愛我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。

歌聲響起《感恩的心》。全班一齊唱，做手語。

（三）結束階段：

1、班主任總結：同學們，今日我們的主題班會開得十分成功。正如歌中所唱的“只要人人獻出一點愛，世界將變成完美的人間。”讓我們從此刻做起，從身邊的小事做起，心懷感恩，傳遞愛心，共享幸福。音樂再次響起，在歌聲《感恩的心》

2、主持人宣佈活動結束。

五、活動延伸：

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又採用了以下方法：寫出對主題班會的感受，並在學生中進行交流，將好的作品進行展覽；開展了一次“傳遞愛心，從我做起”的演講比賽。當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個教師、每一位家長的參與，僅有這樣才能讓感恩教育走的長遠。

自開展主題班會後，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的進取性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、後進生的轉化工作等都比較順暢。

篇5：主題教育方案

黨員主題教育是對黨員教師進行思想教育的一種形式，旨在以活動為載體對黨員進行黨性教育，明確在新形勢下共產黨員肩負的職責，作為一名教育工作者，尤其需要銘記黨員的職責與義務，增強黨員的光榮感和使命感，發揮黨員的先鋒模範作用。

一、指導思想

為隆重紀念建黨94年，重温黨的光輝歷史，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，進一步增強黨的凝聚力和戰鬥力，激勵廣大黨員堅定夢想信念，鞏固黨的執政地位，增強黨的領導核心，結合“提振信心拉昇標杆”主題實踐教育活動，黨支部擬舉行“迎七一紅色之旅主題教育”，制定活動方案如下：

二、活動主題

踏尋先輩足跡，弘揚民族精神

三、活動時間

20xx年6月29日

四、具體活動方案

（一）劉銘傳故居紀念館重温誓詞弘揚民族精神

1.在紀念館大廳舉行重温入黨誓詞、宣誓儀式。全體黨員高舉右拳，應對黨旗再一次莊重地作出自我對黨的莊嚴承諾。所有黨員逐一報出宣誓人姓名。

（我志願加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的祕密，對黨忠誠，進取工作，為共產主義奮鬥終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。）

2.支部書記金鑫講話。

3.瞭解劉銘傳生平事蹟。

4.參觀紀念館、團體留影。

（二）肥西小團山香草園親近自然感受完美生活

1.瞭解香草園創辦人郭中一夫婦其人其事，感悟兼濟天下的情懷，牢記作為一名黨員教師應有的職責感和使命感，在自我的崗位上做出應有的貢獻。

（郭中一不僅僅是台灣反對“軍購”、反對台獨、多次遊行示威活動發起組織者，並且興趣廣泛、著作等身。而我在小團山看到的卻是一個皮膚黧黑、皮鞋泥濘、温文儒雅的一介農夫。一句“普通的勞動者”，道出他對名譽地位的淡薄和對人生的態度。

在小團山，能夠不受任何約束隨便轉悠。山坡上整齊地栽種着幾十畝不知名的香草、果樹，沿緩坡鋪設的磚階，穿過植物園，來到一座造型奇特的建築旁，透過一扇扇透明的落地窗，能夠充分感到屋內的幽雅和閒適。在那裏你感悟到的是怡然自樂、天人合一的和諧。

這座山以前是個廢棄的採石場，園子裏有水循環、垃圾處理，堅持純自然、環保生態。所有的植物都不施化肥、不打農藥。第一年的時候，蟲子太多了，幾乎吃掉了所有的香草和作物，可是郭教授仍然堅持不打藥。第二年，很多鳥飛來了，很多益蟲出現了，小環境內的生態平衡了。郭教授統計過，他剛到小團山的時候，山上僅有5種鳥、6、7種野生植物，此刻已經有20多種鳥類，近100種植物。更趣味的是，很多雉雞晚上會飛到小團山過夜，因為它們明白，那裏是安全的。傍晚查夜的工人，一晚上竟然捉到7只刺蝟，他們捉了刺蝟身上的寄生蟲，又把它們放回樹林。因山勢而建的小團山香草農莊，所有的建築都是高低起伏、充分利用原有地貌，大門都是開在邊上不起眼的地方，這樣就不會因為大門而影響整個房子的格局。

我們很多人，可能心裏都有一個這樣的夢，去改變社會、改變生活，可是我們往往能夠做到的僅僅是獨善其身。而郭教授，就這樣，帶着浪漫主義的色彩，帶着中國文人特有的濟世救民精神，在獨善其身的同時，努力地兼濟天下。）

2.參觀香草園，認識各類香草，製作香料等。

五、組織領導

為確保本次紅色之旅活動的順利進行，成立紅色之旅活動領導小組，具體組成成員如下：

組長：金鑫

成員：27位在職黨員教師和16位退休黨員教師，1位預備黨員，1位入黨進取分子。

第一小組：15人

組長：方星、董路

組員：金鑫、阮莉、趙若琳、戴婕、王倩、胡正霞、阮東芸、王寧

（退休教師）姚善文、楊書年、徐冠友、王繼榮、陳維邦

第二小組：16人

組長：吳蔚雲、朱瑋

組員：周曉華、高恆玲、戴紅、陸曉嵐、樑燕、王斌、戴玉芹、洪佳佳、周翔

（退休教師）符桂芝、鄭家英、胡克榮、汪良菊、姜世珍

第三小組：14人

組長：餘曼、陳豔

組員：龔培培、王繼旭、鄭麗芳、盧興求、王慧、李慧梅

（退休教師）禇振英、沈思宏、查新、王秀雲、王國凱、鄭章瓊

六、行程安排及準備

1.6月29日全天

8：00鋼小校門口集合

8：20組長點名後發車前往肥西，參觀劉銘傳故居紀念館

12：00統一安排中餐

14：00參觀小團山香草園

16：00返程

7月5日前全體黨員教師上傳百字體會至工會。

2.所有黨員教師原則上必須參加活動。活動過程中應注意安全，並堅持手機暢通。

3.入黨誓詞及黨旗、條幅準備

4.車輛及後勤保障、後勤準備水和食品

5.拍照及報道

七、活動應急預案

為了強化本次活動的安全管理，確保隨行人員的人身安全和活動的順利進行，及時應對活動中的突發事件，特制定以下應急預案：

1.出發前清點人數，並提醒大家嚴格遵守國家法律法規，時刻保護自我人身及財產安全，認真做好突發事件的安全預防。

2.出行前一天瞭解天氣情景，參加活動人員做好相應準備。準備相應的常規藥品如防中暑藥、止瀉藥、感冒藥等及礦泉水（後勤在前一天準備好發給各組長）。

3.參加活動人員在旅行途中突發疾病，意外傷害，組長立即聯繫應急車，視輕重送往就近醫院，有嚴重受傷立即撥打110，120並立即組織搶救。（主要是退休教師）

4.參加活動人員堅持聯繫方式順暢，定期清點人數，如發現有人員走失，應立即手機聯繫，如因信號或其他原因無法找到，立即組織人員就地尋找。

八、活動費用：

每人餐40元，活動88元

合肥市鋼鐵新村國小黨支部

篇6：主題教育方案

“一路書香伴我行”主題班會設計方案

活動背景：

書籍是歷史的濃縮，是人類禮貌的精華。讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是人類文化傳承的通道，是人類提高的階梯。學生在很多的閲讀實踐中豐富知識，開闊視野，在感悟祖國語言文字博大精深的同時悟出人生真諦，弘揚人類優秀文化，汲取向善向上的精神力量。以學校校訓“崇尚運動熱愛讀書”為指導思想，努力營造“書香班級”。

活動目的：

1、初步明確養成良好閲讀習慣的重要性，激發學生進一步閲讀書籍的興趣。

2、經過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。

3、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

活動準備：

1、學生蒐集名人讀書故事、讀書名言等相關資料；

2、製作書籤；

3、選拔小主持；製作課件。

活動過程：

一、導入：

主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們説：長大後，你要好好讀書。

主持人乙：進入國小後，在教師的教導下，我們認識了aoe，學會了讀書寫字。

甲：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。

乙：從書中我們認識了《白雪公主》，明白了《十萬個為什麼》。

甲：從書中我們見證了《鴨子騎車記》，看到了《蘋果樹上的外婆》。

甲和乙：書是人類提高的階梯，書是我們精神的糧食。二（1）班“一路書香伴我行”主題班會此刻開始。

二、我愛讀書：

（一）、交流名人名言。

甲：一路書香伴我行，其實很多名人更是書的摯友，他們曾寫了許多讀書名言，你們想聽嗎？此刻

請各小組代表説説收集的關於讀書的名言警句。

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德

書是人類提高的階梯——高爾基

書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

為中華之崛起而讀書——周恩來

讀過一本好書，像交了一個益友——臧克家

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

托爾斯泰説：夢想的書籍是智慧的鑰匙。

高爾基説：書是人類提高的階梯。

托馬斯"卡萊爾説：書籍——當代真正的大學。

列寧説：書籍是巨大的力量。

莎士比亞説：書籍是世界的營養品。

盧梭説：一個家庭中沒有書籍，等於一間房子裏沒有窗户。

哥白尼説：一本書就像一艘船，帶領我從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。

（二）交流名人讀書的故事

乙：是啊！書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰明、最可靠的教師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。

甲：下頭請欣賞故事：

1、中國漢代偉大的歷史學家和文學家司馬遷，刻苦好學，博覽羣書，用20年時間編成了52萬多字，記載了近3000多年曆史的古典名着-《史記》。

2、美國着名發明家愛迪生，是一個連國小一年級也沒有讀完的農民的兒子，他用自我積攢的全部零用錢買來許多書和實驗用品，經過長期讀書，刻苦自學，最終成為一名偉大的發明家。他的發明有發報機、留聲機、電燈、電影機等一千多種。

3、李政道自幼酷愛讀書，整天手不釋卷。抗戰爭時期，他輾轉到大西南求學，一路上把衣服丟得精光，但書卻一本未丟，反而一次比一次多。1946年，20歲的李政道到美國留學，當時他僅有大二的學歷，但經過嚴格的考試，竟然被芝加哥大學研究生院錄取。3年後便經過了博士論文答辨，被譽為“神童博士”，其時年僅23歲。

4、青年時代的毛澤東同志很多閲讀當時的提高書刊，從中受到啟發，懂得了“國家興亡，匹夫有責”的道理，為他以後參加革命，領導革命，打下了牢固的思想基礎。毛主席有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1949年出國時還隨身攜帶着。從五十年代到六十年代，毛主席總是把魯迅先生的着作放在牀邊，直到晚年病重，還在隨時翻閲。

5、患高位截癱的張海迪，在書中認識了許多高尚的朋友，找到了生活的方向，獲得了前進的力量。當她因疼痛難忍產生輕生念頭的時候，是保爾、吳運鐸鼓舞也勇敢地活下去；當她遇到困難想退縮，想停步的時候，是美國盲聾啞作家海倫·凱勒的頑強精神鼓舞她繼續努力，奮鬥不息。她深有體會地説：“離開書，我會垮下去的。”書成了她生活中不可缺少的朋友，此刻她已經獲得了博士學位。

（三）交流讀書體會。

甲：書，能給人知識，書，能淨化心靈，書，培育了一代又一代人，然而僅有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。

乙：那麼，作為21世紀的國小生，我們應當怎樣回答這個問題呢？

甲：那就請我們班級裏的幾個同學來談談他們的體會吧！

（學生介紹）

甲：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實，讀書不但能給我們帶來知識，更能給我們帶來樂趣。

三、我讀好書

（一）學生討論國小生該讀什麼書？

乙：記得一位名人曾説：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。

甲：那麼，什麼樣的書才適合我們國小生讀呢？

乙：請大家來説説吧！誰願意先説。

（學生討論）

甲：我們班級裏有很多同學喜歡看漫畫，經常拿着漫畫書看了又看。大家覺得這樣好不好呢？（學生討論）

乙：哦，我明白了，我們國小生應當多讀一些知識性強，具有必須文學價值的書籍。

（二）好書推薦：

甲：看來讀書也要有選擇啊。其實，我班的同學都十分愛讀書，下頭，請小組長來給我們推薦幾本適合我們看的書吧！

推薦好書

四、我會讀書。

（一）介紹讀書好方法：

乙：選擇了好書，還要有好的讀書方法。

甲：同學們，讓我們來介紹幾條讀書的好方法吧

1.做筆記法2.查讀法3.劃讀法4.議讀法5.疑讀法

（二）講故事猜故事：

甲：講了那麼多，大家必須都累了吧！此刻，讓我們簡便一下，做個小遊戲吧！

乙：好，那我們就來個故事猜猜猜吧

請根據下頭的描述説出故事的名稱。

1、她是一個十分可憐的女孩，大年夜還在賣火柴，最終悽慘地凍死在街頭。

2、他是一位愚蠢的皇帝，不願相信自我看見的東西，卻被騙子擺佈得沒穿衣服上街，還以為自我是聰明的人。

3、幼時的它是孤獨、可憐的，常受小動物們的欺負，可是，它經過一次次的磨難，最終有了讓人羨慕，讓自我驚訝的結果。

4、這是一個難以置信的故事，王子被女巫施了魔法後，困在井裏，公主救出了他，和他過上了幸福的生活。

（三）、閲讀心語

甲：奧斯特洛夫斯基説：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。”

乙：培根説：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹”

甲：名人有那麼多的讀書心得，我們對於讀書也必須有不少的感悟和想法。把我們的閲讀心語拿出來和大家一齊分享吧！

乙：由於時間關係，我們不能一一交流了，讓我們把自我的閲讀心語書籤和同學交換，互相勉勵吧。

五、班主任教師總結

甲：我們是祖國的期望

乙：我們是祖國的未來

甲和乙：我們僅有多讀書，讀好書才能擔當起建設祖國的大任。

甲：下頭請張教師為我們講話（班主任總結）

六、詩朗誦結束本次班會：

甲：讀書不光能補充知識，還能夠經過書籍，使作者與讀者在對話中產生生命的共鳴，共同塑造人生。

乙：讀書永遠不恨其晚，晚比永遠不讀強

甲：同學們熱愛書吧，這是知識的源泉

乙：讀書，讓我們成為高尚的人。讓我們一齊朗誦《我愛讀書》。

書是我們永遠的朋友

它陪伴我們走過人生的春夏秋冬

書在我們的生命中生根、發芽、枝繁葉茂

書中有人類無窮的財富

我們能夠從中自由地汲取營養

書是人類發展的錄像機

我們能夠在其中看到前輩的足跡

書是知識和智慧的海洋

我們在書海的遨遊中慢慢長大

書是你的、我的，它屬於我們大家

書是人類永恆的朋友！

甲和乙：二（1）班《一路書香伴我行》主題班會到此結束！

篇7：主題教育方案

一、班會主題：好習慣伴我成長

二、班會對象：全體學生

三、班會時間：週五午時班會課

四、班會目的：

1.經過本次班會懂得個人的習慣對自我命運有作重要的影響。

2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規範。

3.經過同學的實例來展示壞習慣是我們提高道路上的巨大障礙，和好習慣對於學習和生活的進取影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心願意努力養成好習慣。

4.經過講解、問答、小品、遊戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。

五、班會課前的準備：

1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的資料。

2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、後勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的佈置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，後勤保障組則負責現場的佈置，道具準備等。

3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

六、班會流程設計：

主持人：

（一）、樑靜賢：（教室已經由後勤保障組佈置完畢）教師們、同學們大家好！

王雅茹：我們有緣走進了同一間教室。

陳燕：我們有幸成為了同學。

李浩：我們將一齊走過中學的美妙時光。

大家一齊：那裏將見證我們火熱的青春，讓我們用期望點燃我們進取的動力；讓我們用活力揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一齊對童年的幼稚和不細心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！

樑靜賢：播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。七年級一班“好習慣伴我成長”主題班會此刻開始！

（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）

（二）、陳燕：李浩。

李浩：什麼？

陳燕：你明白什麼叫做“習慣”嗎？

李浩：這我當然明白，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。

陳燕：你説得很對，可是你明白習慣有好和壞的區別嗎？

李浩：這誰不明白啊，當然了，比如我就僅有好習慣沒有壞習慣。

陳燕：你還真不明白什麼叫謙虛啊，我就明白你有個壞習慣！

李浩：不可能，你説！

陳燕：那我就當着全班同學説了，我就發現你經常咬手指甲。

李豪：你可真是好笑，我愛咬自我的手指甲，又沒咬你的手指甲，這麼多年了也沒見我為此生什麼病，我説這不算什麼壞習慣。

李浩：你還別得意，真要是當你為此生了大病後悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關於一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）

1.開車打手機遭致車毀人亡

2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災

3.不講個人衞生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病

4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等

5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等

（樑靜賢和王雅茹上來主持，李浩和陳燕退場）

（三）、樑靜賢：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為並不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

王雅茹：是啊！大家可不要以為剛才視屏裏的離我們很遠，下頭請看發生在我們自我身上的關於習慣的故事。

樑靜賢：請欣賞小品《我這是怎樣了？》

（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）

此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由於自我的壞習慣被各科教師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最終連自我也開始對自我產生懷疑不能理解自我，十分煩惱。

（四）、（陳燕和樑靜賢主持）

陳燕：看了剛才的小品，同學們有什麼感想呢？你能説出張力同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什麼辦法呢？請同學們給他出出注意吧！

（現場互動小組進取將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們進取思考和主動參與進來。）

現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對於主持人是較大的考驗。

（五）、（王雅茹和李浩主持）

剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫忙張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發，下頭我有一個神祕的禮物要送給大家！

（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）

此段視頻資料是關於王雅茹（王雅茹同學是本班同學中有着許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。

李浩：王雅茹同學能夠説在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下頭請同學們根據剛才的視頻，談談你在王雅茹的身上發現了那些好習慣？誰能説説她怎樣有那麼多的好習慣呢？

（由於這個環節是教師和王雅茹單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）

現場互動結束後此環節有王雅茹自我來進行小結。

（六）、樑靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持

此環節由上頭的四位主持人進行“好習慣我明白”接力。

王雅茹：（禮儀習慣）

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向。（住校生在校須外出時，要請假，並跟班主任説明去向）。

（3）進校第一次見到教師要主動向教師問好，進出校門、上下樓梯遇見教師讓教師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟教師説要起立，進辦公室前喊“報告”。

（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

（7）講話禮貌，不説髒話。

李豪：（學習習慣）

（1）課前要預習，學會帶着問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等教師上課。

（3）上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，進取回答，進取思考。

（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。

樑靜賢：（生活習慣）

（1)

按時起牀，不睡懶覺。

（2）起牀、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、遊戲室、歌舞廳等不健康場所。

（4）講究個人衞生，經常剪指甲，不染髮、不留長髮，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

（5）進取主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入學校，不亂扔拉圾，不亂塗亂畫。

（6）在家幫忙家長做力所能及的事。

（7）住校生按時就寢，按時起牀，尊重他人，不在寢室裏講話，更不能大聲喧譁。

（8）要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、乾淨。

（9）注意安全，關愛生命，不攀爬圍牆。

陳燕：（節儉習慣）

（1）用水用電要及時關掉開關，節儉用水用電。

（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節儉每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過高的物質要求。

（8）走讀生進出學校要隨時配戴出入證。

（七）、小結反思（班主任）

周教師（我）：

同學們在班會班會中的熱烈表現，教師也是深受啟發。（此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對於好習慣是如何養成，需要我們那些心裏品質等）

英國教育家洛克説：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”

美國著名教育學家曼恩説過：“習慣彷彿像一根纜繩，我們每一天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”

在我們班會班會即將結束的時候，周教師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從此刻開始好習慣伴我成長”

篇8：主題教育方案

《讀書分享會》讀書主題班會方案

活動目的：

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生明確什麼是好書，懂得僅有多讀好書才有利於自身的提高和發展。

3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發學生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養成好讀書，讀好書的良好習慣

活動準備：

培訓主持人、收集讀書故事、讀書名言、做好閲讀卡、印好資料

活動過程：

一、讀書名言引入：（1分鐘）

1、主持人：（男）戲劇大師莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們能夠想到，讀書對我們是何等的重要！

2、主持人：（女）書，能給人知識，書，能淨化心靈，書，培育了一代又一代人，然而僅有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經成了我們生活中不可缺少的一部分。今日我們有幸請到了很多同學的爸爸媽媽一齊參加我們的讀書主題班會，下頭，我宣佈五年級《我讀書、我歡樂、我成長》主題班會此刻開始！

（男）古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下頭有請XX和XX來給大家講講名人讀書的故事吧！

二、講名人讀書故事（3-4分鐘）

3、（XX講故事）

4、（XX講故事）

三、展示讀書手抄報（6-7分鐘）

5、主持人：（男）名人愛讀書，我們大家也都是書的好朋友，都喜歡讀書！國慶時間我和XX還做了一份讀書的手抄報，今日也想更大家分享一下。

6、XX展示手抄報並介紹，並朗讀自我的讀後感。

四、展示閲讀記錄卡（5—6分鐘）

7、主持人：（男）同學們，每當你完成教師留的作業的時候，每當你在課堂學習感到枯燥疲倦的時候，你必須會想到40分鐘的課堂之外，還有一片屬於我們國小生課外閲讀的天地。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，並在閲讀過程中受到過啟發教育，有過深切的體會。下頭請各位同學拿出自我的閲讀卡在小組裏互相交流吧。

8、主持人：（女）同學們的閲讀卡都各有特色，設計得十分漂亮，下頭請幾位同學來展示一下並介紹他們讀的好書吧！

五、推薦好書（4—5分鐘）

9、（推薦好書——帶上自我的書，並讀讀自我的閲讀卡）（4名同學）

六、小組討論怎樣讀書（8分鐘）

（男）：感激同學們的精彩推薦。其實，我覺得能夠用4個字來概括讀書的好處！

（女）：哦，哪4個？

（男）：“開卷有益”！所以，只要我們明白自我為什麼而讀書，讀書應注意些什麼？那麼，很多讀書中的困惑就能夠迎刃而解。（播放PPT）

（女）：那麼世界上有這麼多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

（男）：我有三個策略，一是定向閲讀；二是選擇閲讀，三是時間巧安排，也就是零星時間閲讀法。

（女）：你説的不算，我覺得我們還是把這個值得我們探討的問題留給我們的小組成員們回答。

（男）：好，上週，我們各小組對這個問題作了討論和交流。此刻，就請他們來給我們作一個彙報吧！

（女）：有請第一小組。

第一小組：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那裏有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘？？我們小隊的同學異常喜歡看這一類書。

（男）：有請第二小組。

第二小組：我們覺得有助於學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助於我們學習，還有助於開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。

（男）：有請第三小隊。

第三小組：我們小組向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅僅能增長知識，激發我們愛科學、學科學的興趣，並且還能夠親自動手做一做，培養我們的動手本事。

（女）：是的，動腦又動手，看這類書收穫挺豐富的。有請第四小組。

第四小組：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。

（女）：聽了這麼多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

（男）：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！

（男）：下頭，請我們四個小組進行一次知識的較量。請看大屏幕：（播放PPT）

七、團體詩朗誦《神奇的書》（2分鐘）

（男）：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩健！

（女）：成長路上，有教師、親人陪我們共讀，我們更是多麼歡樂和幸福！

合：此時此刻，我們最想説的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！

（女）：全體起立，朗誦我們的心聲《神奇的書》（全班學生表演詩朗誦）

（男）：請大家為我們聲情並茂的朗誦鼓掌吧！

八、評比班級裏的“讀書先進”，並予以表揚。（3-4分鐘）

（女）：自從班級開展“歡樂讀書、歡樂成長”活動開展以來，湧現了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每一天課外閲讀半小時以上，有的做讀書筆記，有的同學閲讀興趣廣泛。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。

（男）：經過大家的評選，已選出了班級的讀書先進，宣佈獲獎名單，請教師為他們頒獎。

（女）：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎同學表示祝賀，期望他們再接再厲，在“歡樂讀書、歡樂成長”活動中再創佳績！

評出“班級讀書之最”“讀書最多的人”“讀書最認真的人”“課外知識最豐富的人”“最愛書的人”

九、總結（1分鐘）

（男）：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。

（女）：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。

（男）：雖然今日我們的主題班會開得很短很短。

（女）：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

（男）：可是，屬於我們一生的書，永遠也讀不完。

合：讓我們都來和好書交朋友，

（男）：帶着一份熱情，

（女）：帶着一個夢想，

（男）：帶着一份執着，

（女）：盡情暢遊書海，

合：享受讀書的歡樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！

篇9：主題教育方案

“父母教會我”主題班會教學設計

一、活動目的：

1、認知目標：讓學生認識到父母是自我人生最初的榜樣，教會了自我做事和做人，在生活細節中明白父母行為的教育意義。

2.情感目標：經過活動體驗激發學生情感昇華，使他們在潛移默化中受到陶冶，感受父母的愛，感恩父母。

3.行為目標：引導學生以實際行動回報父母，懂得從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣和完美品德，做新時代的好少年。

二、活動形式：

唱歌曲、小組討論、小組比賽、講故事等形式。

三、活動準備：

1、教師準備：多媒體課件、心形卡片；

2、學生準備：衣服、筆；

3、每小組至少邀請一名家長參加。

四、活動過程：

（一）播放音樂、情境導入

1、師：教師最近看了一個電視節目，異常喜歡，我們來聽聽這個節目的主題曲好嗎？會唱的小朋友能夠跟着唱哦。師播放《爸爸去哪兒》MV，學生欣賞或跟唱。

2、師：教師看到每個孩子都唱得很開心，看來你們也喜歡。你喜歡節目裏的誰？抽生回答（Cindy、Kimi、石頭、天天……）。師繼續引導：教師也喜歡他們，因為教師看到小朋友們和爸爸在一齊在節目中學會了很多東西，在逐漸成長。今日我們就一齊來談談“父母教會我”這個話題，師出示班會主題。

（二）初步感知父母教會“我”做事

1、師：孩子們，教師也是媽媽，這是我和我的孩子在一齊時的照片，你們看我教會孩子做什麼呢。出示教孩子吃飯、走路……的生活照，學生觀看。

2、師：你和父母在一齊的時候，他們教會你做些什麼呢？

3、學生思考並分組交流討論，家長參與，師巡視，參與小組討論。

4、小組代表發言，師評價、鼓勵。隨機出示班上孩子和父母在家裏的生活照片。

5、過渡：孩子們都説自我學會了做家務事，那你們會不會疊衣服，水平到底怎樣呢？我們來進行“疊衣比賽”。

6、師講比賽規則，學生做準備，請兩位家長做裁判。

7、學生開始進行比賽活動，其餘孩子在座位觀看、助威。

8、師宣佈比賽的結果，給予小組獎勵。

9、師做一個現場採訪，採訪得獎的選手：你為什麼疊的又快又好？是誰教會的？想對媽媽説什麼？

10、活動小結：“從小，父母教會了你吃飯、走路、穿衣……如今，你們更能幹了，會掃地、洗碗、整理房間……”學會了自我的事情自我做。

（三）深入認識父母教會“我”做人

1、師：想一想，你的爸爸媽媽除了教會你們做事情，還教會你什麼呢？你和父母之間有沒有一件讓你印象異常深刻、感動的事呢？今日，就有幾位同學為大家帶來了自我與父母之間的小故事，我們來聽聽吧。

2、幾個學生依次上台講故事（背景音樂：寫給海洋），其餘學生認真聽。

3、師：剛才幾個孩子的故事異常感染我，下頭的孩子也聽得異常認真、專注，教師看出來你們也受到感染了。當然，還有很多孩子有這樣的故事，接下來，請孩子們與你小組的同伴分享你與父母之間的小故事。

4、學生分小組講故事，家長參與，師巡視。

5、再請兩個孩子講故事，進行鼓勵。

6、師：孩子們講得真不錯，教師看出你們在父母的教育下漸漸長大了，懂事了，明白了很多做人的道理。教師也給你們帶來了兩個名人故事，想聽嗎？

7、師配樂講《岳母刺字》的故事（背景音樂：精忠報國伴奏）。

8、學生聽後發言説説岳飛的母親教育了孩子什麼，師引導理解（愛國）。

9、師配樂簡介孟子的成就（背景音樂：遊子吟伴奏），可是，你們明白孟子小時候很貪玩嗎？播放《孟母斷織教子》的動畫，學生觀看。

10、學生聽後發言説説孟母教育了孟子什麼，師引導理解（學習要持之以恆）。

11、師：有時父母對我們的教育不僅僅是經過語言，還是行動。播放“給媽媽洗腳的廣告”，學生觀看。

12、師：看了這個視頻以後，你有什麼感受？學生髮言，師引導學生理解（孝心、愛心、感恩之心）。

13、活動小結：從父母那裏，我明白了勤勞與節儉；從父母那裏，我學會了寬容與理解；從父母那裏，我明白了堅強與自信；從父母那裏，我懂得了努力的意義……父母身上的良好習慣和完美品質教育了我們，從父母那裏，我們學會了如何生活，如何做人，我們要常懷感恩之心。

（四）昇華情感、行為指導

1、師：孩子們，你們想對爸爸媽媽説什麼呢？請拿出卡片，把你想對父母説的話寫在卡片上，把你的“感恩卡”送給你的爸爸媽媽。

2、學生寫卡片（背景音樂：多謝你）。

3、師採訪幾個孩子想對父母説的話，學生念出來。

4、師：你打算用什麼實際行動報答父母呢？

5、學生髮言，師引導。

6、全體起立，師播放《弟子規》卡通視頻，學生表演讀。

（五）總結

孩子們，我們今日的班會活動到此結束，教師期望你們能從小事做起，感恩父母，聽從父母的教導，做新時代的好少年！

篇10：主題教育方案

“遠離零食，健康成長”主題班會教學設計

活動背景：

學校門口有許多賣零食的小商店，裏面出售的全是“三無”的垃圾食品，可這些食品吸引着學校裏的學生，雖然學校再三下令禁止學生買零食，吃零食，可有些學生還是經不住零食的誘惑，偷偷地買零食，吃零食，垃圾食品影響着學生的健康成長。

活動目的：

1、瞭解識別食品安全常識，認識“三無”食品的危害，樹立食品安全意識，關愛健康，珍愛生命。

2、養成良好的飲食習慣，認識合理營養及食品安全的重要性。

活動準備：

1、讓學生查閲食品衞生方面的資料，做好參賽準備。

2、選定主持人，搞好黑板佈置。

3、分別從小攤上和大超市裏購買一些零食。

活動過程：

（一）主持人宣佈“遠離零食，健康成長”主題班會活動開始。請班主任講話。

班主任：同學們！今日我們班舉行以“遠離零食，健康成長”為主題的班會活動。各位同學已經經過自我的實際調查或查閲資料瞭解了有關“食品安全與衞生”的知識。期望大家把自我看到的，聽到的，想到的與學到的知識帶進今日的課堂，到達相互交流、認識垃圾食品的危害，樹立食品安全意識。

（二）認識“十大垃圾食品”及危害。

主持人：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻存在一個很大的安全隱患，你們明白十大垃圾食品嗎？

幻燈片出示：

主持人：請同學們談談對垃圾食品的認識。（學生暢所欲言）

主持人：同學們都認識到垃圾食品的危害，俗話説：病從口入，垃圾食品的確影響着我們的健康，我呼籲大家遠離垃圾食品。同學們，你瞭解多少食品安全方面的知識，下頭我們進入食品安全知識競賽環節。

（三）食品安全知識競賽。

幻燈片出示：（學生搶答）

1、購買食品時，應選購包裝上有以下哪些資料的食品（D）

A、生產日期B、生產廠家C、QS標誌D、以上都是

2、以下哪位小朋友的做法是正確的（C）

A、小明食用學校周邊流動攤販上購買的肉串、小食品

B、小紅直接食用未經清洗的蘋果

C、小麗放學回到家後先洗手再吃餅乾

3、哪種食品我們學生不宜常吃（D）

A、油炸類食品B、膨化食品C、燒烤類食品D、以上都是

4、以下哪種烹調方式容易產生致癌物質（C）

Ａ。蒸Ｂ。煮Ｃ。油炸

5、下頭哪種説法正確（A）

A、穿了“衣服”（有包裝）的食品比裸露的食品更安全

B、粉絲越白越好

C、香腸顏色越紅越好

6、為什麼不能過度喝飲料（D）

A、多喝飲料會產生飽腹感，妨礙正常食慾B、有的飲料用了人工合成的甜味劑、香精、色素、碳酸水等，多喝對身體沒好處C、飲料包含必須的熱量，多喝可能導致身體發胖D、以上都是

7、科學選購水果蔬菜，以下做法正確的是（A）

A、選購時令盛產的水果蔬菜B、選購反季水果蔬菜C、整年選購一種特定的水果蔬菜

8、消費者在消費食品過程中其合法權益受到侵害時，能夠撥打全國消費者申訴舉報統一電話。（C）

A、315

B、96311

C、12315

9、兒童不宜經常食用哪種食品？（C）

A.五穀雜糧B.堅果類的零食C.各種保健品

10、食品標籤上必須標註的資料是什麼？（D）

A.保質期B.生產日期C.詳細的廠址及企業名稱D.以上都必須具有

主持人：比賽到此結束，看來同學們對食品安全方面的知識還真有些欠缺，相信經過這次主題班會，你對食品安全的知識會了解很多，將來生活中也會更加關注食品安全。

（四）認識、區分生活中的垃圾食品

主持人：各小組拿出我們購買的零食，仔細區分一下哪是安全食品，哪些是垃圾食品？

小組活動

各小組彙報、交流挑出來的垃圾食品。

主持人：今日我們才明白，垃圾食品嚴重危害着我們的健康。

（五）設計食品安全警示語。

主持人：為了讓我們記住吃零食的危害，我們一齊設計一句有關吃零食的警示語：

小組合作設計

附：學生設計的警示語

1、兄弟，一次吃零食，請到學生處做客；二次吃零食，校長辦公室有請；N次吃零食，可享受救護車的免費接送。

-------周正、張世坤

2、你想成為醫院的常客嗎？那就天天吃零食吧。

-------高化揚

3、世界上的死法很多，有一種是歡樂的。如果你想歡樂的死。那就吃零食吧。

------陳衞昊

4、爹媽創造生命，零食毀滅生命。

-------呂小杰

5、你想明白天堂是什麼樣貌的嗎？天天吃零食保證提前讓你享受到天堂的歡樂。

------陳識文

（六）班主任小結

同學們，民以食為天，食以安為先。經過這次班會，我們大家都懂得了亂吃不衞生的食品會影響身體健康的道理，也都表達今後不再亂買零食的決心。為了我們的身體健康，讓我們行動起來，養成良好的飲食習慣，杜絕疾病的發生，共建健康和諧的學校環境。

【小編簡評】

主題教育方案 彙總10篇如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他主題教育方案範文。

【網友評價】

在很多地方都可以幫助到我。