學風是一所學校的靈魂，是學校生存與發展的根本支柱，良好的學風是學校的寶貴財富。因此，學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的治學態度，同時使學生完成自我人格的塑造。學風通俗地講是學習的風氣，從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習過程中所表現的精神風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。
一、指導思想
為進一步促進學風建設，營造濃厚的學習氛圍，培養學生良好的學習習慣，提高學習效率，使我校教育教學質量再上新台階，學校經過研究決定，將接下來的一個月定為“學風”建設月。
二、活動主題
告別三閒、靜專思主、刻苦勤奮、緊張高效
三、機構
1.領導小組:
組 長：XXX
副組長：XXXXXX
成 員：XXXX
2.工作小組
組長:XXX
副組長:XXXXXX
成員:XXX
四、活動的具體內容及要求
（一）具體內容
1.告別三閒、靜專思主
三閒：閒話、閒思、閒事。
靜：是指學習場所的幽靜，有濃厚的學習氛圍。
專：是指學習時精力集中，專心致志，快節奏，高效率（全神貫注、忘我、忘物、忘時、外人推門不抬頭）
思：是指善於思索，肯於動腦，積極鑽研。
主：是指主動學習，用強烈的求知慾和較強的毅力去完成學習任務。
2.養成良好的學習習慣
（1）樹立目標：要求每位學生有一個同齡人做學習榜樣，有一個競爭對手作追逐目標，並在課桌上作為座右銘時時激勵自己。
（2）星期一早上堵門交作業；每天早晨養成入室即讀的習慣，不等不靠；晨讀任務明確，有佈置有檢查，力爭在規定時間內完成任務。
（3）預習：學生在教師的指導下，按照預習目標、預習要求、預習內容、預習方法進行預習；在學生自主預習的基礎上，進行小組合作交流或課下自主預習。
(4 )課前準備：課前準備好下節課課本、練習冊、練習本、作業本及相關學習用品後適當休息活動，保持良好心態。每節課前要做到提前2分鐘進班，作好上課準備，上課即入靜。
(5 )上課：每個學生必須嚴守課堂紀律，注意力集中，不做小動作，聽講要認真、專心；善於動腦，勤于思考；發言積極（聲音響亮，表達準確）自主學習，當堂完成作業。
(6 )作業：要聽清老師的作業要求；在規定時間內保質保量完成；做作業安靜；書寫姿勢端正、作業格式規範、準確；能夠獨立完成作業，絕不抄襲作業。
(7 )糾錯：課堂上學生回答問題仔細聽、學生演板認真看，注意糾正其中的錯誤；建立錯題本，作業、周清、月考及各種測試的糾錯要及時並認真反思原因。
(8 )書寫：書寫整潔、端正、規範，並具有較快的速度；要有正確的握筆姿勢、把握好正確的握筆距離、堅持“一尺一寸一拳頭”的坐姿。
(9)全體學生要做到自習課教師在與不在一個樣，學會自覺學習，自主學習。
(10)每個學生要以“四清”為目標，認真做到“堂堂清”、“日日清”“週週清”、“月月清”。達到“當堂任務當堂完成”，“今日事今日畢”，“當週任務當週過關”。
(11)生活和學習中遇到困難主動和教師、同學交流溝通，建立互助關係。同時解放自我，珍愛自我，超越自我，用感恩的心感恩和珍惜自己的學習。
(二）具體要求：
第一，明確的學習目的。樹立正確的學習目的是學習的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給學習精神和學習態度以強烈的影響。
第二，勤奮、謙虛的學習精神。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外凡有成就者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鑽研、持之以恆的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不捨，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整學習方法和態度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇鉅著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。
第三，嚴謹、求實的學習態度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實即實事求是。嚴謹求實進行學習是學風直接而具體的體現，是學習目的、學習精神的着落點。嚴肅認真，一絲不苟，是學習應有的態度。學習要敢於質疑，遇到事情要多問為什麼？怎麼辦？學習來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。
五、方法與步驟
按照學校要求，本次活動由教導處主抓，採取樹立榜樣、示範帶動、以點帶面、量化考評、分段推進、全面提高的方法進行，日有檢查、周有總結，月有表彰。全程分三個階段來實施。
第一階段：準備發動階段。
各班級分別召開學風建設月活動動員班會，進行學習教育，明確要求、建立制度，人人確立目標，開展比學趕幫超活動——營造良好學習氛圍。基本做到上課靜、專、思、主，坐姿端正。
第二階段：實施階段。
上課靜、專、思、主進一步深化，上課全神貫注、達到忘我、忘物、忘時的境界，外人推門不抬頭。初步養成良好的預習、課前準備、上課、作業、糾錯、寫字、閲讀、寫作等習慣，課堂活而有序，充滿生機。
第三階段：總結表彰推動階段。
彙總並量化前階段的結果，表彰先進集體和優秀個人，總結經驗，推動此活動向更高一級延續發展。
六、具體措施
1.明確目的，提高認識。全校師生要迅速理清思路，轉變觀念，從思想上高度重視，從行為上與學校保持一致，明確進行此學風建設的重要意義，樹立競爭意識，形成競爭局面。
2.分工具體，責任到人。本次活動要求的內容要嚴格落實，教導處加強督查，並做好記錄，作為活動總結表彰的依據。
3.樹立榜樣，示範帶動。各班要在充分發動的基礎上開展評選、幫扶、鼓勵和鞭策活動，利用晨會班會時間講評總結，樹立榜樣，示範帶動，然後對後進學生實行幫扶、鼓勵和鞭策，使全體學生能積極、主動的參與到教學活動中來，形成開放、活潑和充滿激情的課堂。
4.發動教師，積極實踐課改，以教風促學風。
5.狠抓紀律和秩序，扭轉班風促學風。
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