學風建設是校風、系風建設的重中之重，樹立良好的學風是大學生成才的關鍵所在。為了加強和改進我係學風建設，使學生進一步端正學習態度，鞏固專業思想，以奮發有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，創造嚴謹、好學、上進的學習氛圍和學風，按照我院改建迎評工作的有關要求，本着促進系的可持續發展，不斷提高教育質量，營造濃厚的學習氛圍，形成良好的系風、學風，特制定外語系加強學風建設具體實施方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，圍繞培養德、智、體、美等方面全面發展，培養適應社會主義現代化建設需要的高素質人才這一中心任務，進一步貫徹我係工作部署，把思想教育和正確引導作為學風建設的切入點，以宣傳教育為手段，規範管理，嚴格要求，繼續建立健全學生管理制度，引導學生樹立正確的學習觀和成才觀，培養髮奮圖強、刻苦學習、積極向上的精神，努力建設有利於學生自覺獲取新知識，增強實踐能力，提高創新精神，促進自身全面發展的優良學習環境。
二、組織領導：
三、具體實施方案
本次學風建設活動以改建迎評為契機，通過發出倡議書（見附件1）、開展新生入學教育（見附件2）、外語系首期生幹部培訓班暨學生工作論壇（見附件3）、外語系第二屆英語技能大賽（見附件4），與此同時，深入開展檢查督導工作，瞭解系學風存在的突出問題。重點糾正學生帶早餐進課室、上課睡覺、遲到、缺勤和違反課堂紀律等不良行為；杜絕晚自習時間不學習和深夜上網等現象。引導學生樹立遠大理想與學習目標，端正學習態度，增強學習的內在動力，養成良好的學習習慣，營造濃郁的學習氛圍，紮紮實實加強我係學風建設，以良好的精神面貌迎接教育部評估。
四、獎懲措施
（一）獎勵辦法
1、在學風建設活動月中工作態度積極、工作成績突出，切實杜絕了本班曠課、遲到、早退和聽課不認真等現象，其綜合排名前三名的班級，授予“學風建設先進班集體”榮譽稱號，本年度所有獎助貸補、評優、黨訓學員、入黨等指標增加10%，並在年度班級績效考核時加5分；
2、所在班級被授予“學風建設先進班集體”的班主任授予“優秀班主任”榮譽稱號，並在年度考核中給予適當的獎勵；
3、所在班級被授予“學風建設先進班集體”的班幹部在年度綜合考評中加5分；
4、在學風建設活動月中工作態度積極、工作成績突出，為學院和系學風建設做出了重大貢獻的學生幹部授予“優秀學生幹部”榮譽稱號。
（二）懲罰機制
1、在“學風建設活動月”中，任何學生被查實有曠課、遲到、早退和聽課不認真等現象者，第一次通報批評，第二次警告，第三次通知家長，達到學校關於考勤紀律處分者嚴格按照學生手冊給予處分；
2、在“學風建設活動月”中，任何學生被查實有曠課、遲到、早退和聽課不認真等現象者，每查實一次在年度績效考核時總分扣0。5分，查實達兩次者所得獎學金降一級，受到學校紀律處分者取消本年度所有獎助貸補評選、評優及推薦入黨等資格；
3、在“學風建設活動月”中，工作失職或徇私舞弊的學生幹部一律給予撤換，取消本年度所有獎助貸補評選、評優及推薦入黨等資格，取消年度綜合考評所有項目加分，並給予通報批評；
4、在“學風建設活動月”中，工作失職的班主任和輔導員取消年度考核評優資格；
5、在“學風建設活動月”中，檢查評比結果在同年級中排名後三位的班級，本年度所有獎助貸補、評優、黨訓班、入黨等指標減少10%，並取消本年度績效考核評優資格。
五、要求和注意事項
1、提高認識。各班級必須高度重視學風建設工作的重要意義，把抓好學風建設作為為迎接教育部專家評估的重要環節和戰前動員，嚴格要求，認真組織好本班的學風建設活動。
2、注重方法。各班應當發揮自身的能動性和創造性，注意工作方法和藝術，注意採取靈活多樣、生動活潑的教育形式和教育手段，發揮主體性和能動性，讓學生在民主、寬鬆、愉快的氛圍中接受教育和感化。
3、加強管理。各班必須堅持思想教育與嚴格管理相結合的原則，採取切實措施加強學生的日常管理和行為訓練，積極引導學生參與學風建設的各項主題活動，引導學生從我做起，從現在做起，從點滴做起，養成惜時勤學、刻苦鑽研的學習習慣。
青海大學20XX年學風建設實施方案為鞏固兩年來學風建設取得的成果，為使我校學風建設再上一個新台階，學校將20XX年繼續確定為學風建設年，根據20XX年和20XX年學風建設工作的經驗和存在的問題，特制定20XX年學風建設實施方案。
一、指導思想
以十八大精神為指導，立足於“立德樹人”的根本任務，鞏固和擴大學風建設已取得的成效，充分調動廣大師生教學和學習的積極性、主動性，以提高教育教學質量為中心，以明確學習目的、端正學習態度、嚴明學習紀律、激發學生學習積極性為主要內容，以高原名校特色的優良學風為標杆，發揚“志比崑崙、學競江河”的青大精神，推行學生自主教育管理，發揮學生在學風建設中的主體作用，強化全員育人長效機制，全面營造良好的育人環境。
二、總體目標
通過第三個學風建設年各項工作，繼續健全和完善管理規章，使學生學習目的更加明確，學習動力進一步增強，學習氛圍日益濃厚，綜合素質不斷提高。鞏固以學生成才為目標，以學生自主管理為抓手，以校園文化建設、提高教學質量為切入點，以大學生精神文明建設為重點的學風建設活動成效，形成與“211工程”重點大學相適應的以學為主、勤奮刻苦、立志成才的優良學風，使學校品位、社會影響力和綜合實力進一步得到提升。
三、主要措施
1、充分發揮院系黨政班子在學風建設中的領導作用。結合實際，講求實效，認真落實好13項學風建設管理制度，加大執行力，強化學風建設的長效機制，切實解決在20XX年、20XX年學風建設中存在的突出問題，在增強主動性上下功夫，在提高針對性上下功夫，在講求實效上下功夫，把工作做新、做細、做活，出實招、出硬招、出新招，鞏固學風建設取得的成果。
2、深化教學改革，提高教學質量，充分發揮教師教書育人在學風建設中的主導作用，以教風帶學風。加強教師執教能力和師德建設，督促教師在平時的教學中緊密結合學科特點，充分發揮自身優勢，不斷探索符合新課程理念的教學方法，注重優化課堂教學過程，切實提高課堂教學效率，形成切合實際、符合課程改革要求的課堂教學模式，提高課堂教學對學生的吸引力。完善教學質量監控與評價體系，繼續加強校、院（系）兩級教學督導工作，全面開展學生評教活動，並評選出“我心中的好老師”，對教學不認真、教學效果差、學生反映強烈的教師予以調整。
3、切實發揮輔導員、班主任的管理育人作用，真正成為學生學習和健康成長的指導者和引路人。進一步強化輔導員、班主任崗位職責，明確他們是學風建設的第一責任人。輔導員、班主任在學風建設實際工作中要採取有效措施，加大對學生的學習、生活檢查督促力度，使學生形成良好的生活和學習習慣。
重視特殊羣體學生的教育幫帶工作，對缺乏學習目標和動力、進取心不強、學習成績差的學生實行幫扶教育。要求處級聯班幹部、輔導員、班主任、導師、班幹部把思想工作落實到每個學生身上，堅持開展談心活動，關心、關注、關愛特殊羣體學生，不僅解決特殊羣體學生的生活困難，更要關注、解決他們的“思想”困難。
4、發揮學生黨團支部和班委會的模範帶頭作用，大力開展創建“優良學風班”和深化寢室文化建設活動，各院、系要着重抓班風建設，以良好的班風促進學風建設。將寢室文化建設活動的內涵進一步延伸，側重抓寢室的學習風氣。結合我校實際，深入開展做“優秀學生”，創“優秀學風班”、“優秀學風寢室”等評比活動，充分利用學習典型，讓他們現身説法，講學習經驗，以自己的實際經歷告訴他人如何學習，怎樣才學得好，達到以點帶面、以先進幫落後的目的。通過舉辦各種“學習經驗交流會”、“畢業生求職報告會”、“優秀學生事蹟展”等，讓學生學有方向、趕有目標，起到積極的引導作用。
5、推行學生自主教育管理，發揮學生在學風建設中的主體作用。進一步發揮學生學風督查隊的作用，規範、細化各項督查工作；切實發揮“青海大學學生自主學習交流中心”的作用，通過課程輔導、學習經驗交流和主題講座等形式面向全校學生開展外語、數學等學習輔導活動，分享好的學習經驗和方法，提高學習興趣，從被動學習轉為自主學習。
6、採取有效措施，繼續抓好影響學風的“十個率”。再次修訂《青海大學學生綜合考評條例》、《青海大學獎學金評定及發放辦法》等，完善獎懲機制。將學生的綜合測評、獎學金評定、評先評優、勤工助學、特困生補助、推優入黨、免試直推研究生等與學生學習情況掛鈎。將學風建設作為先進黨（團）支部、先進班集體、優秀寢室評選的重要考核指標。
7、加強校紀校規的宣傳教育力度，繼續開展《青海大學學生手冊》的。學習、考試和競賽活動，增強學生遵守校紀校規的自覺性。堅持依法執教，加強考風考紀和誠信教育，建立校、院（系）兩級考試督查制度，加強教師監考力度，嚴肅考場紀律，嚴格評分標準，堅決遏制考試作弊現象，對於作弊學生按照有關規定嚴肅處理。
8、以校園文化建設為切入點，加強學生的思想道德教育和社會主義核心價值觀教育，促進學生牢固樹立為民族振興、國家富強、服務祖國而勤奮學習、立志成才的堅定信念，充分發揮黨團組織的作用，緊緊圍繞“我為何而學習”，“我如何學習”和“嚴格考風、誠信考試”等，紮實開展形式多樣的主題教育，增強學生的道德觀和學習主動性。舉辦“育人講壇”系列活動，邀請有關專家、教學名師、博士做報告和舉辦學術講座，鼓勵副高以上職稱教師舉行與專業相關的講座、論壇、報告等活動，強化學生的專業意識和專業興趣，在全校學生中形成濃厚的學習和學術氛圍。開展校園科技文化活動，引導學生積極參與“挑戰杯”、數學建模、英語、電子設計、電子商務等各類專業性競賽活動，擴大參與面，提高競賽成績。鼓勵學生積極申報科研項目和參與教師科研活動，各院、系參與各類科技活動學生比例不低於15%。積極鼓勵學生參加一切有利於學風建設、有利於學生身心健康、有利於提升學生素質的各種活動，學生參與率不低於85%。積極開展暑期社會實踐活動和志願者活動，各院、系至少申報1支暑期社會實踐重點團隊。
9、將學風建設與就業結合起來。針對我校學生實際情況和就業形勢，積極引導學生準確定位，明確目標，為就業做準備，並結合專業特點，引導學生積極進行學業規劃和職業生涯規劃，做好自我定位和職業定位，形成為實現職業目標而自覺、主動學習的氛圍。
四、工作步驟及時間安排
第一階段：宣傳動員階段（3月）
召開院系學風建設活動領導小組會議，安排佈置第三個學風建設年活動的各項工作。重點宣傳已取得的學風建設成效，鞏固和擴大成果，召開相關會議，進一步落實今年學風建設活動重點工作，充分利用網絡、宣傳櫥窗、橫幅等各種宣傳載體，認真做好宣傳動員，營造濃厚的輿論氛圍，進一步統一思想，明確任務，使全體師生深入理解再次開展學風建設年活動的重要意義。
第二階段：實施階段（4月—11月）
根據學校的實施方案結合本單位實際和特點制定詳細的工作子方案，細化並認真落實方案中提出的各項主要措施，列出時間進度表，明確責任，紮實推進，並做好階段性總結工作。
第三階段：總結和回頭看階段（12月—1月）
對學風建設活動進行全面總結並進行回頭看，總結經驗，表彰先進，查找不足，鞏固成效。
五、工作要求
1、各院系要把學風建設貫徹於20XX年各項工作中，抓重點、抓落實、抓成效。
2、各院系將學風建設開展情況及時報校學風建設活動辦公室。
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