活動目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪製彩虹，並添加相關的背景。
3.能大膽選擇鮮豔的色彩表現絢麗的彩虹。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.感受色彩對比。
活動準備
1.經驗準備欣賞過彩虹
2.材料準備
①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”
②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。
活動過程
一、情境導入
1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。
指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）指導語：你們在哪裏見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什麼地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？
二、探索發現
1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。
指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
指導語：彩虹是什麼樣子的，像什麼？它有哪些顏色？
2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接着畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導語：這裏有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！
3.引導幼兒欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。
指導語：畫中的彩虹都是在什麼時候出現的？你還希望彩虹出現在哪裏？
三、創作表現
1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創意牆”中進行創作。
指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，並添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。
四、欣賞評議
1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。
2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。
活動目標：
1.讓幼兒知道要保護海洋，保護海洋裏的各種生物。
2.嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。
3.能有創造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物及海景。
4.感受泥貼瓶子的樂趣。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
橡皮泥，裝有藍色水的玻璃瓶，製作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。
活動過程：
一、談話導入。
你們知道海底世界是什麼樣的嗎?都有什麼呀?海底有什麼植物呢?
二、出示圖片，欣賞海底世界。
師：星期天的時候老師去了海洋館拍回來許多海底世界的照片，想和大家一起分享。
觀看圖片並提問：這是什麼呀?它是什麼顏色的?你最喜歡海底世界的什麼呀?(海底有這麼多我們喜歡的動物，我們要保護環境，防止水污染，讓它們快樂的生活在大海里。)
三、教師示範製作泥貼瓶子。
老師會變魔術，把大海裝進了魔法瓶，變變變長出了許多水草，一條小魚又來了，一隻海星游來了，又來了一隻小海龜。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊!咦?水草，小魚，海星，海龜，都是用什麼做的呀?
四、介紹材料，幼兒製作。
1.師：你們想不想在魔法瓶上做一個自己的海底世界呢?這裏有橡皮泥，製作時用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時候瓶子要這樣立着，要是斜着或者倒着誰就灑出來了。如果想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉過來。
2.幼兒製作泥貼瓶子。
3.提醒做完的幼兒把作品放到展覽區，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒有做完的小朋友。
五、交流欣賞作品。
老師和幼兒共同欣賞作品，説一説：
1.你最喜歡誰的瓶子?
2.你覺得誰的瓶子和別人的不一樣?
3.她的瓶子在什麼地方很有創意?
六、結束。
師：小朋友們真能幹，做的泥貼瓶子真漂亮。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來接的時候，我們請他們參觀。咱們一起到外邊玩網小魚的遊戲好嗎?跟我一起學小魚游泳去吧?
活動目標：
初步感知兩種顏色配色後會發生變化。能夠簡單描述顏色實驗的過程和結果。
活動準備：
1、不鏽鋼托盤，毛筆，蛋糕盤（塑料），抹布，紅，黃，藍三色顏料，音樂，兩個玻璃杯
一、入場打招呼
師：“看這邊有這麼多的美女老師，和她們打個招呼吧”
幼：“老師們好”
寶貝們，今天李老師的口袋裏裝着很漂亮的顏色寶寶（拿出紅色）“咿，這是什麼？”“來和紅色寶寶打個招呼吧！” 紅色寶寶好
“快看又是誰來了？”老師出示黃色
“那接下來又會是誰呢？”出示藍色
“今天我們來和顏色寶寶做遊戲好不好？”
“寶貝們，來這邊“引導幼兒來到桌子旁邊”
二、引出活動主題
遊戲一：
（放音樂）“寶貝們，來看看盤子裏都有什麼顏色？”幼兒自由回答
“有黃色寶寶和藍色寶寶。寶貝，現在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個舞吧，先讓毛筆來到舞台中間，轉個大圈再轉個小圈，點點腳，抱一抱，再轉個圈”。（注意提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衞生）
好了，寶貝們，剛才有黃色寶寶和藍色寶寶，現在又有了什麼顏色的寶寶？幼兒自由回答
“真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪裏來的呢？”幼兒自由回答
“哦，原來是黃色寶寶和藍色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”
遊戲二：
如果，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會有什麼顏色變出來呢？幼兒自由回答
“哦，你們的想象力真豐富”
“那到底會變成什麼顏色呢？讓我們一起來見證奇蹟的時刻好不好”（放輕柔音樂）
“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個小板親一親，抱一抱，讓兩個顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數，1 2 3 4 5 （打開托盤）寶貝們，看什麼顏色寶寶出來了？幼兒自由回答。
“你們真聰明，橙色寶寶出來了”
那你們還見過生活中橙色的東西嗎？
你們觀察的真仔細，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒！
遊戲三：
寶貝們，還有兩種顏色寶寶也想出來做遊戲，，讓我們把他們請出來，好不好
如果，把紅色和藍色放在一起會變成什麼顏色呢？
嗯，讓我們來親手試試吧（兩個玻璃杯裝紅色，藍色）
來，睜大眼睛看，紅包包藍寶寶親一親，抱一抱
什麼顏色出來了？ 幼兒自由回答
哇，紫色對不對，漂亮不漂亮呀？
寶貝們，現在紫色寶寶也出來了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們在一起呀？幼兒自由回答
剛才我們用紅色和黃色變出了什麼？用黃色和藍色變出了什麼？幼兒自由回答
寶貝們，你們今天都很棒，很聰明，想象力也很豐富。我們今天做了這麼有趣的實驗，發現了顏色寶寶這麼多祕密，一起把這些祕密告訴其他小朋友，好不好？
結束。
活動目標：
1．欣賞面具誇張的形象，能大膽地進行誇張的繪畫，體驗畫臉的樂趣。
2．在觀察、模仿、描述、創作的過程中，理解作品誇張、變形的表現手法，充分感受畫面幽默、風趣的特點。
3．能夠與同伴交流，表達自己的感受和認識。
活動準備：
1．活動前引導幼兒收集有關的面具資料並帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富幼兒相關經驗。
2．環境創設：在活動室裏掛上各種各樣的面具，佈置一個迪斯尼樂園。
3．材料準備：多媒體課件、鏡子、畫筆等。
活動過程：
1．教師展示若干面具實物，引導幼兒欣賞。
教師：這是什麼?你看了這些面具後有什麼感覺?為什麼會有這樣的感覺?
2．教師展示多媒體課件，引導幼兒進一步觀察面具。
引導幼兒細緻觀察各種各樣的面具圖。
教師：你最喜歡哪一個面具?它是什麼樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什麼樣的?你看到這樣的表情有什麼樣的感覺?我們來學一學。
3．引導幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。
出示鏡子，引導幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進行觀察比較。
教師小結：面具大多是人們在表演和遊戲的時候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現了人們的幽默和風趣，充滿了喜劇色彩。
4．教師出示繪畫材料，引導幼兒討論設計有趣的臉的圖畫。
教師：你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣?
5．鼓勵幼兒大膽設計各種有趣的臉的圖畫。
6．幼兒進行繪畫，教師巡迴指導。
7．展示幼兒繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：説説你畫的是誰？有怎樣的表情?
【活動目標】
1、嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節用連環畫的形式進行表徵。
2、合理構圖，能用多幅圖的形式簡單概括故事內容。
3、樂意用繪畫的形式表達克服困難勇往直前的美好情感。
【活動準備】
1、經驗準備：瞭解故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、物質準備：繪畫紙、水彩筆、炫彩棒。
【活動過程】
1、回憶故事“小蝌蚪找媽媽”，引導幼兒構思繪畫主題和內容。
提問：小蝌蚪找媽媽故事中，小蝌蚪都找了哪幾個小動物做媽媽？小結：鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚媽媽。
2．通過交流、討論的方式，引導幼兒瞭解多幅圖的作畫形式。
提問：你創編的小蝌蚪找媽媽裏有幾個小動物？可以用幾幅圖表現？怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達的內容？
小結：幼兒可將畫紙進行劃分，每幅小圖可以表現小動物，也可標註上數字明確繪畫的順序。
3、鼓勵幼兒自由作畫、大膽表現。
教師巡迴指導，重點指導幼兒先將畫紙劃分成需要的多幅圖形式，再畫出主要小蝌蚪、動物和背景。
4、欣賞作品，分享交流，激發關愛他人的情感。
引導幼兒通過講故事的形式進行分享自己的愛心願望。
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