活動時間：
間週一次，週五晚。每次90分鐘，19:00——20:30。
活動地點：
會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學校提供。
活動項目：
1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子
2、經典名著，適合三——五年級的孩子
3、家長心理成長課堂。
活動目的：
1、向全社會倡導讀書，以培養孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導孩子們讀書，掌握自我閲讀方法。
2、家長與蒲公英公益心理講師、志願者互動交流，內容涉及家校交流方法、家教方法、心理諮詢等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子提供幫助。
人員準備：
1、喜愛閲讀並達到一定鑑賞水平的志願老師8-10名。
2、心理諮詢師4名。
活動方法：
1、羣內或電話報名，以控制人數，預設活動形式。
2、提前佈置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內容有所瞭解，以免活動時影響效果。
3、鼓勵讀書效率高的小孩説主要內容，或者讀後感，提高孩子參與度，達到樂學的目的。
4、以霍格沃茲魔法學校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達成一致，提高參與率。
5、家長心理成長課堂這部分由心理諮詢師確定主題，也可以讓讀書指導老師指導一下作文等家長頭疼或者關心的熱點問題，做好計劃，定好內容，紮紮實實把每一節課上出特色。
6、以上所有蒲公英公益志願者必須備好課，最好準備PPT，保證課堂質量。
一、活動引言
光陰荏苒，歲月不待，我們的大學時光已過去了一大段時間。有的人心中滿帶希望的曙光，有的人的生活卻始終充斥着迷惘的浮光。大學生活裏，如何充分利用我們的時間，怎樣發揮自己的專長，未來的路怎樣走才能是一片光明的呢？
二、活動對象
國際政治系、國際經濟系、外語學院法語系20xx級本科生
三、活動目的
1、充分發揮小組合作學習制度的優勢，讓小組學習法展現強大的優越性和無比的生命力，推動概論課堂的科學建設。在參與同學中，觀察、發現、選拔一批政治過硬、素質良好、態度認真、表現出色、能力較強的同學，為構建“青馬社團”、“青馬課堂”做好人才儲備工作。
2、通過讀書會，總結同學們學風建設中的實際不足，計劃提高後期各系學風建設，使每個同學都發揚主人翁的精神，共同為創建優秀文明院系奮鬥。
3、教育和引導同學把主要精力投入到學習上，形成熱愛學習、善於學習、全面學習、終身學習的風氣。
4、將各系集體建設成為一個具有集體主義、團結協作意識的先進文明班級。
5、促使學生明確學習目的，形成良好精神面貌。有利於培養和提高實踐和創新能力，爭取得到優良成績。
四、活動主題
“共讀書、讀好書、善讀書”——讀一本好書，就像在與一個高尚的人交談。書中藴含一個無境的世界，書中那一抹陽光，為生活增添些許純淨。圍繞“共讀書、讀好書、善讀書”主題，遵循“忠誠、勤奮、求實、創新”校訓，在課堂內讓老師、同學共同推薦好書，在豐富自身見識，開闊自我視野的同時，又可在課堂內營造濃厚的讀書氛圍，弘揚良好學風。
五、活動宗旨
豐富課堂內容，發揮小組合作制度優越性，提高課堂凝聚力，構建和諧班集體。
六、活動時間
20xx年10月26日、27日，11月2日、3日，共4天。
七、活動地點
學術交流中心第二放映廳
八、活動準備
1、選拔四對主持人，共四場讀書會，每場讀書會由一對主持人主持。
2、科代表撰寫策劃方案，統計各小組閲讀書目，安排每場讀書會報告的小組，制定評分細則，製作評分表。
3、召集評委小組，商定評分事宜。
九、活動流程
1、科任老師宣佈讀書會開始並致辭，簡單説明本次活動開展的重要性和目的，以便增強同學們對活動的瞭解和推動活動的順利進行。
2、主持人串場。
3、激發睿智——交流討論環節。根據安排，各小組依次上台彙報讀書感受，每組彙報時間限定在30分鐘左右，但最少不得低於20分鐘，最高不得超過35分鐘，超過彙報人數限定在2-6人。小組彙報結束後，由評委現場提問，組長進行答辯，時間5分鐘。
具體分組安排：
10月26日下午：趙晨星（舊制度與大革命）、吳旻昊（沉思錄）、熊子文（國富論）、楊釗（君王論）
10月27日晚上：王胤丞（宗教的本質）、龐嘉元（君王論）、任彥穎（道德箴言錄）、徐帆（理想國）、馮帆（君王論）
11月2日下午：白映月（舊制度與大革命）、楊煜晨（沉思錄）、黃睿超（隨筆集）、楊遠航（道德箴言錄）
11月3日晚上：洪曉華（道德箴言錄）、鄧靜宇（君王論）、周昱丞（沉思錄）、沈越（理想國）
4、任課老師對讀書會作出總結，最後宣告活動到此結束。
一、成立目的
1、通過朗誦、朗讀，鍛鍊員工的普通話和膽量；
2、通過輪流主持，發現和培養1-2個主持人；
3、通過學習和分享，讓員工從思想上改變並從行動上開始實施；
4、豐富公司文化活動，滲透公司企業文化。
二、時間和要求
1、每週一次，一次1-2章，每次時間控制在1個半小時。暫定每週一下午1點-2點半；
2、要求公司全體人員參加（邀請董事會、監事會、中高層管理人員）。
3、所有人員的朗誦和分享必須全程用普通話。
三、活動的流程
1、主持人向大家問好；
2、分享上次讀書後的付諸於行動的案例；
2、主持人介紹本次讀書會的內容；
3、從主持人開始每人一次讀一段；
4、每人讀後感分享（結合自己的工作生活分享），一人2-3分鐘左右，主持人對分享做相應的記錄，會後發佈到公司公告欄及羣公告欄；
5、主持人對分享做梳理，並對分享內容進行討論和結束語。
6、每本書讀完之後需有一個總結分享會。
四、主持人工作內容
1、每月由行政部制定主持人輪流表，並公佈在公司公告欄及羣公告欄。
2、主持人在會前一天需對上次讀書會內容和本次讀書會內容進行復習和預習。
3、主持人需提前5分鐘達到會場，並做好準備工作。
4、會中主持人記錄整理每個人的分享。
5、會後整理會場並在第二個工作內日將整理的文字公佈。
五、活動涉及費用
1、書本費（前期需每本書預備10本）
2、組織演講比賽或徵文比賽
3、參加公眾活動
4、邀請專業老師分享和授課
一、指導思想
書中有智者的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪。書籍是人類文明和智慧的結晶，是充盈着知識和思想的寶庫，是廣大師生的良師益友，也是師生人生道路上的引路人。總之，書籍是人類永遠的朋友，書籍是人類進步的階梯！追求知識，發展能力，陶冶情操，建設和諧、幸福江陰，構建學習型校園，必須人人愛讀書，必須人人讀好書，必須人人善讀書，必須人人會用書。早一天讀書，就會早一天受益。通過“營造書香校園，造就書香人生”讀書活動，旨在創設一個良好的校園成才氛圍，養成熱愛書籍，博覽羣書的良好習慣，並在讀書實踐活動中樹立信念，陶冶情操，獲取真知，推動學習型校園建設和終身學習活動的深入開展，適應知識型社會浪潮的到來和新一輪教育改革發展的挑戰。
二、具體目標
1、轉變思想觀念，讓師生懂得“書籍是水，自己是魚”和“腹有詩書氣自華”的道理，改變不好讀書、不勤讀書、不善讀書和學用脱節等問題，在校園內營造書卷味的書香環境和讀書用書的良好風氣，讓讀書學習成為一種生活態度、一種生活習慣、一種精神追求，成為學習、生活、工作的重要而又自覺的組成部分，推動學習型校園建設和終身學習活動的深入開展。
2、建立起以學校、班級（辦公室）、個人三級書庫或書角、書房。
3、促進師生知識更新、視野開闊、思維活躍、綜合素質提高，以適應新課程、新大學聯考的要求和人的全面發展需求；實現師生同行、同樂、同成長，實現學校教育事業的穩步發展。
三、落實措施
（一）營造書卷味的書香環境
1、建設滿足師生閲覽需要的圖書室和閲覽室。圖書數量達到上級部門規定要求，且質量保證，類別結構合理。能按照信息化管理要求，及時將圖書、雜誌錄入、上架，方便快捷地被師生查閲。圖書室設備齊全，整潔明亮；閲覽室配備能容納一個班學生閲覽和上課的座位，進一步建設教師閲覽室、電子閲覽室。閲覽室佈置富有温馨感和愉悦感，符合師生的身心特點。暢通校園網上圖書館。
2、健全各項相應的管理制度，注重長效機制建設。包括圖書室、閲覽室管理使用制度、圖書管理員等相關人員的工作職責、借閲制度、流通制度、班級圖書管理制度、檢查制度、評比制度、考核獎勵制度等各項制度。
3、彰顯班級、辦公室文化特色，讓每一個班級和辦公室充滿書香。通過教室、辦公室文化建設，爭創“書香班級”和“書香辦公室”。各班文化角、黑板報、圖書角設計符合班級特點，創意新穎，給學生創設寬鬆、愉悦的學習環境。完善班級圖書角，圖書借閲有專人管理。教師辦公室增設書櫃、書架。
4、加強校園環境建設，突出書香校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語等，宣傳欄佈置師生作品、名人名言；在花園草地佈置富有人文氣息的宣傳標語，讓閲讀與陶冶隨時隨地發生；佈置教師辦公室，設計“校園報紙長廊”，增設師生作品欣賞櫥窗，為校園增添書香氣息。
（二）開展“書為伴”的書香活動
1、學校方面
“學校應當成為書籍的王國”。學校方面的舉措有：
召開“建設書香校園”讀書活動啟動儀式。學校作好動員工作，讓師生了解讀書對自己終身發展的重要性，激發師生對讀書的濃厚興趣，號召師生積極參與到讀書活動中來，讀自己喜歡的書籍，讀有利於自己成長和發展的書籍，並根據知行統一、學用結合的原則指導自己的學習和工作。
學校向教師贈送一些必讀書；圖書館增添一定數量的圖書，並對教師、學生正常開放；邀請著名作家與學生對話，聆聽窗外聲音；開展“我和父母共讀書”活動，利用家長會，把一些好的做法介紹給家長，讓家長懂得重視讀書環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行為，從而讓學生在成長中逐漸養成良好的讀書習慣；開展晨讀、午讀、晚讀活動。每學年舉行一次大型的“讀書節”活動；評選“讀書之星”、“徵文之星”、“背詩之星”、“演講之星”、“朗讀之星”、“摘抄之星”、“日記之星”等稱號，贈送一些書籍激勵師生；鼓勵師生積極投稿；元旦前夕舉行師生同台中華經典詩文朗誦會；組織語文教師進行作文比賽；假期前夕做好師生必讀書籍的推薦工作，組織好必讀書籍的摘抄、教育日記的指導、展示、總結工作；組織讀書沙龍活動。
2、教師方面
“把每一個學生都領進書籍的世界，培育起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈——這些都取決於教師，取決於書籍在教師本人的精神生活中佔何種地位”。教師方面的舉措有：
讀好學校推薦或贈送的書籍，每學期不少於3本，並根據實際需要做好4000字讀書筆記
，寫好1篇讀後感（上傳至學校校園網）；參加讀書沙龍，交流讀書心得。
教師堅持寫教育隨筆或教育日記，每學年上傳一篇優秀隨筆，並擇優彙編成冊。鼓勵教師積極投稿。有條件的建立自己的博客。建設教師家庭書房，保證每個老師家庭擁有書刊在150冊以上。
語文教師要做好“好書”的介紹和“美文”的收編工作；繼續做好《宗言文學》、《時文、美文、例文精粹》編印發行工作；要積極承擔學校讀書活動中的一些具體工作；參加語文教師作文比賽；語文課上鼓勵學生舉行“美文”朗讀活動；每週安排學生進閲覽室閲讀；班級舉行學生獲獎作文或學生優秀作文朗讀活動；在班級舉行學生獲獎作文或學生優秀作文朗讀活動。
英語教師承擔學校的英語“美文”的'收編和推介工作，英語課上鼓勵學生舉行英語“美文”朗讀活動。積極開展英語朗誦、創作比賽，開展英語會話和情景劇表演活動。
各年級根據實際情況，開展講故事，出讀書小報，舉行主題班會，出黑板報和文化角等活動，定期舉行讀書徵文和演講等比賽。
3、學生方面
“如果少年、男女青年沒有自己心愛的書和喜愛的作家，那麼圓滿的全面的發展就是不可設想的”。學生方面的舉措有：
讀好學校推薦的書籍；開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動；開展“獻兩本看百本”獻書建圖書角活動，班級設立圖書角；同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”活動；開展“我讀書，我快樂”活動，每天晚自修第二節開始後20分鐘為學生讀書專用時間；積極參加各項讀書活動。學生活動詳細方案另行制訂。
四、保障要求
1、充分發揮黨委、工會、婦聯、團委和政教處、教務處、總務處、教科室的力量，做好各項讀書閲讀工作。要充分發揮主觀能動性，多想辦法，羣策羣力，共同掀起我校閲讀的新高潮，並形成閲讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。
2、加強對學校圖書館的建、用、管工作，充分利用學校圖書館，使學校圖書發揮應有的價值。總務處、信息技術部門要保證學校網上圖書館閲讀的通暢。
3、學校圖書館做到正常開放，並做好學校新書、好書的推薦和介紹工作。
4、學校工會、政教處、教務處要做好師生必讀書目的推薦指導工作，教務處要定期組織讀書交流活動，交流讀到的好書，交流讀書方法，交流讀書心得。
5、教科室要定期精選、印發一些高質量教育論文供大家學習瀏覽。要集中力量完成《化成教育》的創刊工作。要開展有關有讀書、用書方面的課題研究，以科研的成果推動書香校園建設活動。
6、語文組繼續做好“宗言”文學社工作，繼續辦好《宗言文學》，安排好文學社的外出採風活動；做好各項讀書活動的評比工作。
7、學生在課間、課餘時間，要遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”閲讀心得；親近思想性、藝術性強的書籍和作品，遠離庸俗、低劣，有色情、暴力傾向的書籍和作品。用實際行動閲讀好書，充實自己美麗人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。建設自己的“精神財富”倉庫——擁有一定數量的刊物和藏書。積極參與各項讀書和競賽活動。
8、學校要創設多種條件，調動各種力量，“共創書香型校園，共建學習型組織，共造書香味人生”。
五、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
下設工作小組：
1、學生讀書活動指導小組
組長：
副組長：
組員：
2、教師讀書活動指導小組
組長：
副組長：
組員：
3、書香家庭建設指導小組
組長：
副組長：
組員：
一、指導思想
讀書是終生的事情，讀書應重在平時。讀書有益於育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會” 的時代要求。讀書對於全面落實素質教育，加強中學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。
為活躍校園文化，豐富中學生課餘生活，進一步開闊中學生文化視野，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“20xx年寒假學生讀書”活動
本次讀書活動以“書香伴我成長”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。
二、活動時間
20xx年寒假
三、活動主題
書香伴我成長
四、組織機構
1、主辦：教務處
2、協辦：各班主任、圖書室
3、指導：語文教研組
五、活動步驟
第一階段：宣傳策劃（寒假前）
1、制訂活動方案。
2、各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。
第二階段：組織實施（寒假）
1、發出倡議。
2、各班具體實施。
第三階段：總結表彰（寒假後）
1、寒假結束後將學生的讀書筆記、心得體會、隨筆等作品收集，由語文組對學生作品進行評比，學校對優秀作品給予表彰獎勵，並推薦給相關報刊和網站。
2、對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發優秀組織獎。
六、活動方式
各班級由班主任組織到學校圖書室借閲圖書，儘可能人手一冊，也可以在報刊或網絡上下載經典名著，一本讀完後可以互相交換，讀書過程中要求寫讀書筆記或心得體會或隨筆，寒假結束後交語文組評比。讀書前班主任和語文教師要幫助學生制定讀書計劃，指導學生如何讀書。
一、活動名稱
____國小____校區20__年“書香之旅”第三屆讀書節
二、活動目標：
1.教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2.學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底藴，陶冶情操，讓讀書成為一種習慣。
3.促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”。
三、活動主題：
“書香遐邇，厚德百年”我們樂讀、勤讀，讓書香伴我們共同成長。
四、活動口號：
益智明理——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書
行萬里路——我們多讀書，學海無涯——我們勤讀書
五、活動對象：
____國小____校區全體師生
六、活動時間：
3—5月份為讀書節活動時間。
七、活動組委會：
組長：
副組長：
成員：全體語文老師
八、活動組織形式：
1.以班級為單位逐級開展活動，做到人人蔘與，努力打造完整的校園文化體系。
2.要成立讀書節活動組委會，制訂切實可行的活動方案，明確閲讀途徑、閲讀書目，有計劃有組織地開展活動。
3.建立健全合理的閲讀評價體系，認真開展讀書節相關評比活動，對優秀師生進行表彰獎勵。
九、活動過程：
(一)籌備策劃階段(3月下旬)
1.建立5個體系
(1)校園文化體系：整合資源，孕育並形成具有本校特色的校園文化體系，利用宣傳欄、條幅、手抄報等營造濃厚的讀書氛圍，校內宣傳欄須設讀書節專欄，張貼關於讀書節的照片、資料等，每班黑板報、壁報欄中設立相關欄目。
(2)閲讀途徑體系：紙書閲讀與網絡閲讀，文科閲讀與學科閲讀(如《趣味數學》《百科全書》)。
(3)閲讀書目體系：以學生年段特點為依據，學生自薦、家長和教師推薦相結合。低年級每位同學每學期閲讀推薦書目2—3本，中高年級每位同學每學期閲讀推薦書目3—5本。
(4)教師引領閲讀體系：以教師閲讀為引領，師生共讀同賞。每位教師每學期必讀兩本書(其中一本為教育教學專著，另一本是與自己學科相關聯的的教育類雜誌);語文教師在選擇以上兩個書目的基礎上，結合“主題閲讀”活動，從學生的閲讀書目中自選，與學生共讀一本書。具體要求詳見____國小網站教師發展一欄——____國小教師專題讀書活動方案。
(5)閲讀評價體系：根據學校制訂的各項評估細則，以激勵性評價為保障，壓力推動，政策鼓動。
2.完善和創新3個制度
(1)教師讀書評價制度：學校將對教師讀書反思、讀書摘記、參與表現量化積分(全體老師)。
(2)學生閲讀之星表彰制度：各班級對讀書表現較好、進步較快的學生要授以“讀書小明星”稱號。
(3)班級讀書激勵制度：通過“讀書反饋卡”“星級背誦卡”“小書蟲記分卡”等形式對學生閲讀進行考評，學校還將評選“書香班級”“讀書小明星”。
(二)組織實施階段(4—5月份)
1.以班本閲讀課程為載體，打開課外閲讀的通道；以4月23日“世界讀書日”為主線，搭建課外閲讀的平台；以班級讀書環境建設為切口，營造課外閲讀的氛圍；以整合各類資源為依託，創造課外閲讀的立交橋；以教師實踐引領為突破，提升課外閲讀的實效。
要求教師認真上好閲讀課，積極組織開展各項讀書活動，繼續使用好各班設立的“閲讀窗”“文化長廊”、宣傳欄、宣傳標語、手抄報專欄等，為學生的閲讀打造良好的交流平台。繼續加強學校的圖書室建設，保證師生有經常、充足的閲讀時間，有詳盡的借閲記錄。加強班內的圖書角建設，配備專人進行管理，有詳盡的學生借閲記錄。
2.實施“親子閲讀”工程倡議學生家長為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定的健康有益的課外讀物和報刊，每週有1個小時的讀書交流時間，每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書交流活動。學校也要適當組織活動，為“親子閲讀”交流活動創設良好的氛圍。
3.教師讀書活動系列要開展好“五個一”活動：與學生同讀一本經典之作，讀一部教育名著，參加一次讀書沙龍活動，向別人推薦一本好書，撰寫一篇優秀讀書反思。
(1)教師在選好閲讀書目後，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經典，品名著，充實自我。每位教師每學期撰寫1篇以上高質量的讀書反思(主要是中青年教師)。
(2)鼓勵教師經常翻閲學校訂閲的各類報刊雜誌，並要求每位教師每年至少訂閲一份教育教學類雜誌。
(3)要將教師讀書活動與新課程通識培訓結合起來，可安排一定時間的集中學習，使集中學習與教師自學相結合，增強活動的針對性。
(4)開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”(讀書節)活動。每位語文教師在自選閲讀學生必讀書目的基礎上，利用晨會課、閲讀課的時間為學生朗讀經典書籍每學期1—2本。
(5)進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文課堂教學內容，向學生推薦優秀課外讀物，要在備課上有所體現。
4.學生讀書活動系列要開展好“十項活動”：親子讀書卡活動，每週一詩誦讀活動，開展讀書課活動，組建好書推介活動，好書換着看活動，講故事、演講比賽活動，讀書作文競賽活動，每月閲讀之星推介活動，讀書大王評選活動，讀書現場展示活動。
(1)開展“每週一詩”誦讀活動，每天利用語文課的課前兩分鐘學習、背誦一首古詩。
(2)每天繼續利用早讀課時間認真開展早讀活動；課程表中設置“閲讀課”(從校本課、綜合課、語文課中調劑)，內容為閲讀經典和指導課外閲讀。
(3)建立學生“讀書成長檔案”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閲讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創作的優秀書法作品、創辦的“讀書手抄報”等實踐作業以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。每學期開展一次學生“讀書成長檔案”展示評比活動。
(4)各班認真組織開展“優秀閲讀成果展評”“講故事、演講比賽”“讀書小明星”“讀書大王”“古詩能手”等評選活動。學校也要定期評選班級“讀書小明星”和學校“讀書小明星”，充分調動和激發學生的讀書熱情。
(三)評比、表彰階段(6月份)
1、評比班、校兩級“讀書小明星”(各班在班級讀書小明星中推選5名校級“讀書小明星”，學校進行嘉獎。)
2、表彰優秀徵文、優秀摘錄員等(均為各班一等獎獲得者)。
3、表彰“書香班級”。
活動要求：
1、學校的宣傳工具要為本次讀書節服務，開闢專欄，及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4、要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。
5、各班要儘量控制書面作業，精簡習題，保證學生有充分的課外閲讀時間。
6、組織領導。本次活動在校長室的組織領導下，由教務處、教科所主辦，學生處、總務處、政教處、大隊部、和各年級部協辦。
蒙田範文網