一、指導思想
以深化課程改革和推動素質教育為目的.，以情勢多樣的讀書活動為載體，以激起學生讀書愛好和培養讀書習慣、把握讀書方法、培養讀書能力為重點，濃郁讀書氛圍，引導師生翱翔書海，增強文化底藴，塑造內涵更豐富、特點更鮮明的校園文化，增進全校師生綜合素養的全面進步。
二、活動目標
通過讀書節活動，讓每個學生暢遊書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養，用瀏覽引領成長，讓學生親近書籍，與好書為友，養成博學多才的好習慣。讓每位學生愛讀書、會讀書，增進學生個性***發展。
三、活動主題：“和潤書香 樂滿校園”
四、活動口號：“書香潤童年，好書伴成長”
五、活動時間：20xx年10月——2月
六、活動具體步驟：
第一階段：活動策劃（10月中旬）
第二階段：啟動階段（10月下旬）
1、國旗下講話——讀書節啟動儀式
2、宣傳發動， 修建氛圍，做好環境佈置。
（1）班級讀書角的書香文化建立與評比。（全年級參與）
（2）辦一期以讀書為主題的手抄報，並進行評比。（3到6年級參與）
第三階段：活動階段（11月—1月）
重點展開四項活動：
（一）經典朗誦指導（11月—1月）
加強天天早上讀書課的管理，在活動期間班主任和語文老師對本年段規定的採蜜手冊/書香手冊古詩必背篇目進行瀏覽指導，定期檢查背誦情況。學校將分階段對學生的背誦情況進行檢測。針對一、二年級學生展開“賽讀古詩”活動，評選出“朗誦小能手”。
（二）課外瀏覽管理（11月—1月）
利用中午和課外時間讓學生進行課外瀏覽。班級和學生制定好讀書計劃，並依照其計劃進行課外瀏覽。學生瀏覽要將其重要詞句和所思所感記錄在積累本（採蜜手冊/書香手冊）上。同時展開師生共讀、親子共讀活動。（教師瀏覽上交讀書筆記、隨筆等。）活動展評階段將選取“最好手冊”進行全校展評。
（三）展開“ 小小書法家”鉛筆/鋼筆字書寫大賽（11月-1月）
充分利用課餘時間，對一、二年級進行鉛筆字練習，三、四年級進行鋼筆字練習。每2周進行一次全班書寫活動，每次評選出若干名“寫字達人”，並派出2人蔘加每月月末的校級現場書寫大賽。（每班2名，且每月參與職員不得重複）
（四）展開“書香滿校園”讀書徵文活動（11月-1月）
通過評比展現活動，激起學生的讀書熱情，讓學生把在讀書活動中的所感、所悟寫下來，感受讀書的魅力、豐富學生的寫作表達能力和大腦的想象力、創造力，搭建學生交換分享的平台。每月一個固定寫作主題，面向五到六年級徵稿，簡易裝訂成冊，每班一本展評。
第四階段：總結評選表彰（1月底——2月）
1、評比展現各班優秀寫字作品、徵文作品、採蜜手冊/書香手冊，設立書香長廊，利用午休時間進行展評。
2、評選校“讀書小明星”（每班2名）、書香班級（6個），頒發獎狀。
為實現20xx年全區教育工作會議上提出的“以‘六大創建’為載體，以‘四大校園’為目標，打造高品位的學校文化”的遠景規劃，結合我校實際，特制定我校建設“書香校園”讀書活動方案。
一、指導思想
圍繞建設“書香校園”這一主題，按照“師生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，全面提升師生的整體素質，努力建設師生的精神家園，積極踐行“閲讀生活化、學習終身化”的學習理念，大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香校園”為實施現代學校制度建設奠定基礎。
二、活動目標
1。學生：激發閲讀興趣，養成閲讀習慣，提高讀寫能力，陶冶學生情操，提高學生科學、人文素養。
2。教師：增強人文底藴，樹立高尚師德，提高教育教學水平，豐富教育生活，促進專業化成長。
3。學校：改進德育模式，推進新課程改革，提升辦學品位，創建學習型學校，逐步走向現代學校。
三、活動主題
讓讀書成為一種習慣。
四、學校“書香校園”指導組
組長：呂克傑
副組長：趙榆生、齊鳳娥、鄭粉紅、程英壽
成員：薛佔平、張鋭、藥麗琴、張兆芬、李永香、李建林
五、實施原則
1、基礎性與發展性的統?
讓學生閲讀最有利於自己精神發展和最適合個性發展的著作。教師閲讀，則以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。通過閲讀激發閲讀人持久的興趣，引發閲讀人可持續的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣。
2、經典性與時代性的統?
引導學生、教師更多地從經典讀物中汲取營養，在汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，去“拿來”。把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給師生，用他們的眼光，去打造經典。
3、民族性與世界性的統?
引導師生把眼光放開，在全世界範圍內汲取營養，同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優秀典籍彌足珍貴。使閲讀唐詩、宋詞、元曲、明清小説成為繼承傳統文化和光大民族精神的主流。
4、紙質媒體與其它媒體相結合
隨着科技的迅猛發展，人們的閲讀對象已從傳統的書籍、圖畫、報刊等紙質媒體，逐漸拓展到網絡、電視等方面，所以要充分利用多媒體、網絡平台，以豐富師生讀書形式。
六、實施內容
（一）營造濃郁的書香環境
1、營造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“我讀書，我成長，我快樂”的濃厚氛圍。
2、創造閲讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，圖書室和閲覽室要全天向老師和學生開放，進一步規範圖書管理，指導學生進行網上閲讀，為學生創造良好的閲讀環境；其次是建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閲讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”並在自己家裏建立起“個人小書庫”。
3、利用國旗下演講，少先隊員代表向學生髮出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。
4、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。
（二）打造書香教師的幸福讀書體系
1、制定教師學年讀書方案，樹立學習意識
學校確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”的行動理念，制定學年教師讀書方案，明確規定教師每學期讀好學校推薦教育專著一本，用好訂閲的教育雜誌、刊物，寫好讀書筆記16篇，每週寫好讀書隨筆或反思1篇（共10000字）。鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和家庭圖書資源，多閲讀中、外名著，豐富自身的文學修養。
2、確定讀書時間，形成良好氛圍
學校保證每週三、週五下午的活動時間，有1小時的教師讀書時間。全體教師在校長的帶領下，研讀教育專著，專時專用。
3、開展沙龍研討，促成思想碰撞
每學期開展2次教師讀書沙龍，圍繞學校推薦的教育專著或讀書課題，相互交流讀書感悟和見解。
（三）形成書香學生的快樂閲讀策略
1、確定閲讀時間，規定閲讀內容
每天堅持三讀——早讀，午讀，課間讀。早讀，讀古詩文經典，讀英語；午讀讀教師推薦書目、《自讀課本》與《拓展閲讀》；課間及雙休日繼續深度閲讀教師推薦書目。
學生主要閲讀內容為《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，國學經典《三字經》、《論語》《弟子規》等，以及優秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。教師分學段進行推薦，保證學生在校六年閲讀量不低於145萬字。
2、進行有效指導，增強閲讀效果
語文教研組要將閲讀指導納入教學研討活動當中，開設閲讀指導課。每月要指定一本師生共讀書，要求教師要先於學生讀書前讀完。每月安排一節讀書交流課，要求每位學生必須拿出自己的讀書心得進行交流。每本共讀書在開讀前，教師要利用一個午讀時間進行導讀，並對學生提出若干個有待思考的問題。
3、開展系列活動，形成閲讀特色
着重抓好“讀（閲讀）、寫（讀書筆記、徵文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、融（讀書與課堂學習融會貫通）”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規範和學校特色。
4、豐富閲讀活動，開展有效評價
①每位學生要準備好閲讀記錄本（採蜜集）
低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；
中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫）
高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容要求、閲讀賞析、閲讀收穫等）
每位學生建立自己的“讀書成長冊”，進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。
②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。每月每班出一份讀書小報。
③開好每學期一次的“校園讀書節”活動。在全校範圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和讀書展示活動。
④開展“閲讀名星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，並請一名同學進行事蹟介紹。
⑤開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。
（四）激發書香家長的明智讀書理念
1、制定家庭讀書計劃。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃，明確讀書進程，每天督促孩子進行有效閲讀，逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。
2、建立家庭書屋。動員95%以上的家庭能給孩子配備書櫃，擁有一定數量的藏書（至少20本）。
3、開展“親子讀書”活動。家長每天抽出半小時和孩子同讀一本好書，交流讀後感，指導孩子將讀書與做人相結合。
4、“讀萬卷書，行千里路。”家長在生活中有意識地培養孩子的觀察能力和動手實踐能力。帶領孩子見識不同的場景，拓寬他們的視野，在生活中習得豐富的知識，並把書本的知識在實踐中加以運用。
六、總結表彰：
1、每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動；
2、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，將教師的讀書評價與職務考核結合起來。
為了紮實開展營造“書香校園”活動，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現師生的個性風采和精神面貌，培養審美情趣，增強人文底藴，學校決定舉辦校園讀書節。
一、活動目的：
“書是人類進步的階梯”。為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激。讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閲讀品味，為精神打底，為人生奠基。
二、活動時間：
4月11日——5月10日
三、活動主題：
“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”
四、宣傳口號：
1、書籍是人類進步的階梯。
2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
5、人不但要有知識，更要有文化。
6、營造書香校園，打造人文四小。
7、愛讀書，會讀書，讀好書，做一個有情趣的讀書人。
8、讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。
五、活動領導小組
組長：
組員：
六、活動安排：
分三個階段，具體安排如下：
第一階段：發動階段（第10周）
1、做好環境佈置，營造濃郁的書香氛圍。
（1）校園掛橫幅，辦宣傳櫥窗。
（2）召開大隊委員會議。
（4）發出倡議。
2、舉行“讀書節”開幕儀式。
第二階段：活動階段（第10周至第12周）
活動一：“徵集讀書名言，製作漂亮書籤”活動（第8周）
把讀書名言寫在精心製作的書籤上和大家分享，書籤力求設計新穎，富有創意。
活動二：讀書小博士評選
對學生閲讀情況進行考查，考查方式讀書卡登記為主、提交閲讀筆記為輔。優勝者為“讀書小博士”，學校設計有一張讀書卡，並填寫讀書卡內容。
活動三：古詩考級
全校學生均可參加考級，但必須先在班內取得考級資格：一、二年級20首以上，三年級40首以上，四年級50首以上，五、六年級60首以上方可參加學校考級，經過考核達到相應的級別，學校頒發級別證書並對其中優秀者進行表彰。
活動四：讀書心得故事演講會
“書海揚帆，伴我成長”，圍繞自己讀書節中發生的故事、心得體會撰寫演講稿（四至六年級），圍繞名人讀書故事、成語故事等編寫故事（一至三年級），進行講故事比賽、演講競賽，在班級初賽、複賽的基礎上一至三年級每班推薦1名學生，四至六年級每班推薦2名學生參加學校組織的決賽。
第三階段：評比階段（第13周）
1、“讀書卡”交流會。
通過交流同學們的“讀書卡”，評比“讀書小博士”。
2、舉行讀書節表彰大會。
七、活動要求
1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節服務，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、語文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4、要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。
一、活動主題：“校園溢滿書香 好書伴我成長”
二、指導思想： 書籍，是人類寶貴的精神財富,是人類進步的階梯；為了擴大學生閲讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，讓每一位學生與書為伴。特制訂本方案。
三、組織機構： 組 長：李xx
副組長：宋xx、張xx、林xx
組 員：唐xx、翁xx、陳xx、七、八年級的語文老師和班主任
攝像、錄像：符xx
照相：趙xx
字幕：趙xx
隊伍秩序：體育組
四、活動目的：通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
五、活動要求：
1、活動對象：1--8年級全體同學。
2、七、八年級週一至週五，每天早操前晨讀不少於20分鐘，形式不限。
3、1--8年級早操後在班級早讀15分鐘。學校將組織有關人員進行檢查，對錶現好的班級進行表揚獎勵。
六、活動成果展示：
1、1-7年級舉行朗誦、八年級舉行演講比賽。內容不限，具體時間、地點待定。
2、舉辦第二屆讀書活動成果展
①、展示內容：以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己在讀書活動中的心得體會。
②、展示時間： 具體時間、地點待定。
③、展示對象： 七、八年級共20個班。每班至少自行擇優20篇優秀作品進行展示，學校評優板報展班級給予表彰。
七、獎項設置：
國小部朗誦比賽：一等獎2名二等獎2名三等獎2名
七年級朗誦比賽：一等獎2名二等獎3名三等獎5名
八年級演講比賽：一等獎2名二等獎3名三等獎5名
七、八年級讀書板報展：一等獎2名二等獎4名三等獎6名
一、指導思想
書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！根據教體局指示精神，全面落實科學發展觀，通過深入廣泛地開展讀書活動，引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，探索科學的讀書方法，樹立終身讀書的理念；營造人人熱愛讀書、善於讀書的氛圍，積極踐行“讀書生活化、學習終身化”的學習理念。創建書香校園，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，
二、活動目標
（一）整體目標
通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底藴，提高全校師生創新精神和實踐能力，營造濃郁的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學特色。
（二）具體目標
通過開展讀書活動，提升教師的專業素質、學科素養和理論水平，拓寬教師的文化素養；培養學生良好的閲讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，促進知識更新、綜合實踐能力的提高。並幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底藴，陶冶情操。促進學校內涵式，人文化發展，提高辦學品位。
三、活動對象
全校師生。
四、活動內容
1、創建書香校園。開展經典誦讀、課外閲讀等活動，師生同建書香校園；通過閲讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中盪滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，着眼於學生的全面發展。
3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教後感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、開展讀書活動，通過活動彰顯讀書的成果。
五、具體措施
（一）營造讀書氛圍
1、學校將加強宣傳和發動，營造良好的讀書氛圍。
2、進一步充實圖書室，學校將結合教育局推薦書目，為老師和學生購進新圖書，並加強圖書室的管理，方便教師和學生的借閲。
3、美化校園環境。學校要在教室牆壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標語，使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中。
4、為方便學生借閲，便於學生交流，各班搞好圖書角建設，存書量不少於150本。
（二）教師讀書
1、養成每天讀書的好習慣。每天讀書時間不少於半小時。
2、教師每學期讀書不少於5本，其中閲讀教育教學專著不少於2本，並記好讀書筆記，筆記字數不少於2萬字。
3、教師要結合教學實踐每月至少寫一篇讀書心得或隨筆。
4、每學期舉行一次讀書筆記評比、展覽和論文評比活動。
（三）學生讀書
1、要求學生每學期讀書不少於5本，字數不少於50萬字，筆記不少於20篇，字數不少於1萬字。
2、每個班級劃分讀書小組，並確定小組長，由小組長負責組織本小組的讀書活動和日常考核，班主任和語文教師要加強對讀書小組的指導，形成學校、年級、班級、小組四級管理體制。
3、在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳，鼓勵學生將好書帶到學校與大家分享，不斷擴大班級的藏書量（不少於150冊），將班級圖書角建設成為班級圖書館。班主任要做好學生讀書的指導工作，結合學校語文組下發的推薦書目，向學生推薦好的圖書。對學生帶到學校的圖書，班主任要把好關，讓不健康的書籍遠離學生，督促學生讀好書。
4、班級要建立讀書檔案。實行讀書檔案制度，每生在讀完一本書後到班主任處申報，班主任針對書中內容進行測試，測試合格後，填寫讀書檔案記錄，填寫完後交班主任處存入班級讀書檔案盒。讀書檔案是評選讀書小明星的重要依據。學期末學校將對各班檔案盒進行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項重要內容。針對閲讀書籍較多的同學，學校將組織達標測試，對優秀者進行表彰和獎勵。
5、每年6月是我校的誦讀節，學校將舉辦讀書節系列活動。“好書伴我成長”演講比賽、詩詞美文朗誦比賽、古詩背誦比賽、閲讀知識競賽、讀書筆記展覽等活動，評選“讀書之星”以及“書香班級”等榮譽稱號。
6、每週堅持上好一堂大閲讀課，由語文教師具體負責指導閲讀方法和寫讀書筆記等。
7、與語文教學相結合。語文教學應該充分發揮其豐富多樣性，教師積極向學生開設有針對性的書目，充分利用好大閲讀課和其他時間，注重閲讀方法和技巧的指導，有計劃地舉辦讀書專題講座，讓學生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。進行各種形式的`課堂講演，作文比賽，讓學生在潛移默化中逐漸學會關心讀書，更關心生活，做生活的有心人。
8、為學生搭建讀書成果展示的平台，促學生各種讀書習慣的養成。各班要結合班級實際，開展豐富多彩的讀書活動。例如：詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等。重點表現出學生的心得體會、讀後感。
六、具體活動安排
（一）發動準備階段：
制定公佈學校創建“書香校園”實施方案，確定活動主題與口號，張貼橫幅，校刊上增設“書香校園”欄目，選擇作品，佈置櫥窗，做好宣傳發動工作。
（二）重點實施階段：
完善校園閲讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。
1、校園內張貼以“點燃讀書激情，共建書香校園”為內容的橫幅，刊出以“書香校園”為內容的黑板報佈置宣傳窗，舉行大型學生簽名活動。
2、設立“每日必讀”時間，即每天早上7點30分到7點50分作為學生閲讀時間，其它學生利用業餘時間自行安排。
3、每班要開設閲讀指導課，語文老師對學生如何選書、如何正確閲讀、如何利用書本知識解決學習生活中的問題等及時予以指導，並帶領學生潛心閲讀經典美文，領路中外名著，吟詠古今詩文。
4、學校和班級開展讀書活動。
（三）總結評估階段：
總結讀書活動的具體做法，評選校級書香班級，校級讀書之星，介紹讀書經驗活動。
七、考評與表彰
1、教師讀書情況納入教師評價考核。
2、學生讀書情況納入學生評價考核。
3、班級讀書情況納入班主任及班級考核。
4、開展“讀書之星”“書香班級”評比活動。
八、落實有關責任
1、建設書香校園活動在學校讀書活動領導小組指導下，其他中層部門配合組織活動，並對過程性材料及時整理歸檔。
2、班級圖書角建設、班級讀書檔案、等讀書活動由班主任負責組織和落實，語文教師配合工作。
3、學生“閲讀學分星級評價”由各班語文教師負責組織記載和認定。學期總分以“閲讀”科目列入學生成績統計和素質報告手冊，與家長見面。
一、指導思想：
“讓每一個孩子暢遊書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是五（一）班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢遊知識的海洋，快樂讀書，我會努力營造快樂輕鬆的讀書氛圍，把五（一）班打造成一個“書香班級”，引導學生們博覽羣書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生們在閲讀中快樂成長。同時讓學生們心靈沐浴書香，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。
二、活動目標：
1、培養學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。
2、激發學生的閲讀興趣，豐富學生的課餘生活，淨化學生的精神世界，使其健康全面地發展。
3、面向全體學生，營造“書香班級”氛圍，並注意特長與學生個性的培養。
4、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
三、活動對象：
全班學生
四、活動口號：
沐浴書香，快樂成長。
五、活動內容：
根據學校具體安排和五年級學生自己的特點和興趣愛好，本學期的班讀書活動以閲讀集中推薦課標書目和自選書目相結合的形式，讓學生讀經典，讀整本的書。同時高年級學生即將結束國小階段的學習，複習鞏固國小生必背古詩詞70首，分類積累名言警句等也將成為讀書活動內容之一。再次讀書與培養能力相結合讓學生抄經典，品經典，寫讀書體會等，並開展與之相結合的活動，使讀書活動更豐富，更立體。
六、活動具體要求：
（一）、營造“書香班級”氛圍，自主創建“班級圖書庫”。
1、讓學生人人蔘與，每位學生至少選一至兩本家庭藏書到班上，創建“班級圖書庫”。
2、每週三下午的第七節課作為閲讀課。教師會有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文、各種小説等書籍，領略中外名著，吟詠古今詩文，增加科學知識，強化國學教育，在大量的閲讀實踐中培養學生良好的閲讀習慣和興趣。
3、每天中午2：45——3：00定為自由閲讀時間。
4、學生自主創建、自主管理的“班級圖書庫”實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。
5、民主選舉班級圖書管理員、小組圖書管理員，共同商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記載、護書公約等規範的管理程序。
（二）、建立班級讀書小隊，開展“書香”評比活動。
1、在班級成立四個讀書小隊，負責組織管理班級開展的各項讀書活動，並制定相應的獎懲分制度，定期評出班級“書香兒童”。
2、被評選出的“書香兒童”把他的個人簡介、讀書感言掛在本班的“書香榮譽牆”，激發學生讀書的積極性。並進行表揚獎勵。
（三）、推薦適宜學生讀物，豐富讀書生活。
?鋼鐵是怎樣煉成的》（尼·奧斯特洛夫斯基）
?格列佛遊記》（斯威夫特）
?漂亮老師和壞小子》（楊紅櫻）
?朝花夕拾》（魯迅）
?假如給我三天光明》（海倫·凱勒）
?童年》（高爾基）……
（四）、積極推進親子閲讀，共同分享讀書快樂。
1、通過家長會，讓家長明確課外閲讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統觀念，能積極配合教師督促學生開展課外閲讀。
2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。
3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢温馨和活力。
（五）、開展讀書活動，提高閲讀效果。
1、做好讀書筆記簿
（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記簿。
（2）每位學生結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書。
（3）班級將組織“讀書交流會”活動展示同學們的讀書筆記簿並做出相應評價。
2、舉辦讀書交流會：
班級每月舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容
3、讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
（六）、作品交流展示，享受成功喜悦
1、建立讀書成長冊：
（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2）班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、“小書童、國小士、小碩士、小博士”評比
每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書國小士”，若達八本的，評為“讀書小碩士”。若達十本以上，評為“讀書小博士”。
3、發給證書，給予獎勵。
書是人類進步的階梯！我相信，隨着讀書節活動的不斷深入，我們五（一）班學生的精神面貌會發生悄悄地變化，學生的文學底藴也會慢慢地厚實起來，而他們也將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！
一、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出建設書香校園的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過建設書香校園的活動，增加學生的課外閲讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
1、總體目標：圍繞建設書香校園這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、具體目標：
①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閲讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。
②通過讀書活動，大幅度提高學生的閲讀量，使學生在閲讀中提高興趣，逐步養成閲讀習慣。
③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。
三、本學期的工作要點：
（一）營造讀書氛圍
閲讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閲讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閲讀文化氛圍做起：
1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建書香校園等。
2、各班在11月中旬以建設書香校園為主題上一節主題班會課。營造班級閲讀氛圍。
3、各班設計一個班級書香園地，由班級定期張貼好書推薦名人名言好書大家讀讀書感悟讀書心語等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、加強學校圖書館、閲覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬餘元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜誌80餘種。設定每天午間xx：30————1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、温馨的讀書環境。
（三）明確閲讀時間
在學生還沒有養成課外閲讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閲讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閲讀中來。
一天三讀
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閲讀時間；每天上午第一節語文課前3—5分鐘大聲誦古詩説名著時間。
2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閲讀；
3、睡前讀：每晚一次的家庭閲讀。
（四）開展閲讀活動
1、學生讀書活動
（1）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的讀書活動活動中。
（2）4—6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閲讀計劃。
（3）每位學生有專一的閲讀筆記。語文教師要負責學生閲讀書目的健康。在閲讀課上，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（4）開展課前35分鐘背名篇、説名著活動。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。
（5）週末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閲。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閲讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閲讀最有利於自己精神發展的書，閲讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。
（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，讀書改變了我徵文比賽，享受讀書之樂趣，品經典之茗香演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，我的讀書名言徵集活動，讀書的樂趣電子小報展覽，捐贈一本書，感念母校情捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承學高為師，身正為範的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底藴；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閲讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閲讀激發閲讀人能持久的興趣，引發閲讀人可持續的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣。
（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閲覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記，寫出讀書心得。
（3）定時開放校閲覽室，教師利用課餘時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閲讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閲讀，不能認為課外閲讀就是看閒書。家長還要以身作則，不沉迷於麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，並給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。
（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
（3）向家長介紹積極健康的適合國小生的書籍，同時推薦訂閲優秀的兒童報紙、刊物，如《國小生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。
（4）評比書香家庭。
四、具體實施辦法：
1、評選書香小明星和書香班級。
表彰在閲讀中表現較好與進步較快的學生，並授以書香小明星，同時，每學期還要在各年級中評選書香班級。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閲讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閲讀場。
2、建立開放書吧。
讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書櫃，讓學生隨時可以拿到書閲讀。
3、建立好書交換站。
為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立好書交換站，定期舉行好書換着看的活動。
4、開展讀書活動。
手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼於專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。
5、組織班級或年級讀書會。
定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織閲讀小明星定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為向您推薦一本好書向全校推出。
為弘揚中華民族的優秀傳統化，豐富同學們的精神世界，提升自我素養，推進校園化建設,營造積極向上、健康明、團結友善的校園化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌，結合學校工作實際，經校團委研究，報學校批准，特定於20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人精神”讀書月活動。
一、活動目標：
1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的閲讀習慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽羣書的校園風氣。
2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶化情操，建設書香校園，深化素質教育，全面提升學生的人素養、思想道德素質和可持續發展的能力，全面提高教育教學質量。
3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設，提高學生自身修養，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閲讀為學生一生提供營養。
二、活動主題：
營造書香氛圍，弘揚人精神。
三、活動內容：
1、每天早上集合回教室後，開展誦讀活動，全校以專業部為單位進行檢查。
2、每週招募-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美，講述背後的故事。
3、徵比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，並評出一、二、三等獎各1、2、名，優勝獎若干，分別給予物質、精神獎勵。
4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。
5、化晚餐：本月化晚餐均圍繞讀書月為主題開展。
希各支部接通知後，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據各班早誦、化晚餐及參與活動情況統一評獎。
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