活動時間：
間週一次，週五晚。每次90分鐘，19:00——20:30。
活動地點：
會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學校提供。
活動項目：
1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子
2、經典名著，適合三——五年級的孩子
3、家長心理成長課堂。
活動目的：
1、向全社會倡導讀書，以培養孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導孩子們讀書，掌握自我閲讀方法。
2、家長與蒲公英公益心理講師、志願者互動交流，內容涉及家校交流方法、家教方法、心理諮詢等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子提供幫助。
人員準備：
1、喜愛閲讀並達到一定鑑賞水平的志願老師8-10名。
2、心理諮詢師4名。
活動方法：
1、羣內或電話報名，以控制人數，預設活動形式。
2、提前佈置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內容有所瞭解，以免活動時影響效果。
3、鼓勵讀書效率高的小孩説主要內容，或者讀後感，提高孩子參與度，達到樂學的目的。
4、以霍格沃茲魔法學校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達成一致，提高參與率。
5、家長心理成長課堂這部分由心理諮詢師確定主題，也可以讓讀書指導老師指導一下作文等家長頭疼或者關心的熱點問題，做好計劃，定好內容，紮紮實實把每一節課上出特色。
6、以上所有蒲公英公益志願者必須備好課，最好準備PPT，保證課堂質量。
書，傳遞着知識；書，傳遞着禮貌；為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，進一步激發教師的讀書熱情，引發幼兒從小對書籍、閲讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養師幼良好的閲讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節活動。現總結如下：
一、深入宣傳，營造氛圍
根據幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，x月17日，xx幼兒園全體教師舉行了“第四屆閲讀節”啟動儀式。此次活動旨在營造園內、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的好處，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閲讀節的活動方案，使教師們充分認識到讀書節活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要好處，並按照年齡段為每班配發了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、落實職責，開展活動
1、落實與開展
為確保“讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展、根據活動方案，層層落實職責、分解任務。結合本班特色班羣眾建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，構成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。
2、教師閲讀活動精彩紛呈
（1）精品書屋：每半個月開展一次全園教師羣眾讀書活動（週四一小時讀書活動），活動前十分鐘，園辦負責挑選優秀的專業型文章推薦大家共同閲讀分享。
（2）課餘拜讀：廣大教師利用課餘時間，不斷髮掘新書，拜讀一些有利於身心健康的書籍，並將優秀書籍推薦到時幼網站讀書欄目的好書推薦中分享；在閲讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。
3、幼兒讀書活動滲透各個環節
（1）班級開展“吟誦經典”活動。
各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每一天做到和幼兒一齊讀書，利用每一天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事。
（2）親子故事半小時
推薦家長將每一天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每一天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，製作成繪本，促進父母與子女間的交流，共同成長。
4、家長“助教”也精彩
在x月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動，他們為孩子們分享的是繪本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，透過這次的活動架起家園共育的橋樑，共同促進孩子們的發展。
5、精彩片段
（1）評選優秀心得：園部在x月底組織全園教師集中開展優秀讀書心得評選活動，並評出3篇優秀讀書心得，分別是顧豔老師的讀《幼兒園一日活動教育細節69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細節69例》後感、陸教師的讀《給孩子當下的幸福》後感，透過精彩的現場讀書心得交流，讓教師們相互學習，相互促進促進。
（2）以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學習環境的照片、我的小書櫃等照片，在家長的幫忙和指導下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作製作的繪本，在x月底，各班評選出了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。
雖然本次讀書節即將閉幕，但教師與幼兒的閲讀才剛剛開始。在今後的日子裏，我們不僅僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閲讀更豐富，讓我們的生命更精彩！
一、讀書會主題：最是書香能致遠
二、讀書會前安排
1、讀書會主持人：祁琛夫，沈連舟（並負責寫主持詞）
2、評委與觀眾：全體九年級三班同學
3、本次讀書會採取以小組為單位的加分制度（A1A2展示次加四分，B1B2展示次加六分，小組展示次加八分，台下互動、評價次加兩分，根據內容評選兩個最佳展示小組，各加十分）經統計後，四個獲勝小組獲得主持人準備的獎品。
三、讀書會展示形式：
1、讀書會開始時，採取抽籤形式臨時決定個人或小組的展示順序。
2、讀書展示時，可以小組成員集體展示，也可以推選個人展示（每組1-2次機會，若小組展示一次，時間控制在3-4分鐘；若小組展示兩次，每次時間控制在2分鐘左右）
3、讀書展示的內容為近兩個周所讀的書目，展示方式可以是選取片段或進行全書展示，展示形式多種多樣：可以朗讀，賞析，寫內容梗概，展示讀後感、表演、演講，也可以做“PPT”輔助展示。
讀書交流展示活動安排
一、活動主題，“激揚文字，豐富心靈。”
二、活動時間。大約在11月28或29日下午活動課舉行。
三、參加人員。兩名主持人（已定，沈連舟和祁琛夫）、全班同學及老師們（若有興趣參加）
四、活動流程。
（1）準備：每位同學將自己十一月所讀的書拿好，提前可以先寫好讀後感和書評，準備交流展示。主持人寫好主持詞。
（2）主持人首先念主持詞，把握好氣氛和時間（5到8分鐘）
（3）示意同學可以上台交流展示。同學們可以自制幻燈片展示；同時可以分享讀書收穫、讀讀自己的書評；可以對書中的優美片段進行展示、賞析；還可以好書推薦，推薦一些自己喜歡、新穎並且有意義的書籍，説明書的概況、作者信息及推薦理由（展示方法不侷限於以上幾種，歡迎更有創意的展示方式。時間：35到40分）。
（4）主持人念結束詞，並宣佈活動結束（2到3分）。
備註：
（1）展示的同學提前做好準備，每人交流2至3分鐘。主持人可以選擇舉手的同學，也可以隨意抽取（舉手的同學優先）。
（2）展示的同學進行物質（待定）和精神獎勵（把分數加在語文或總表上。A1,A2展示加3至4分；B1,B2展示加3至5分）。
（3）要求傾聽的同學對主持人和展示者表示尊重，主持人可以隨意抽取同學進行點評及適當獎罰
一、活動目的：
1、營造讀書氛圍，讓教師從本學期推薦書《有效備課、上課、聽課、評課》中汲取營養，開闊視野，豐富知識，更新觀念，從而提高教師的文化底藴和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。
2、搭建教師交流平台，把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，切實解決教育教學中的實際問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。
3、在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，建設學習型組織，書香型校園。
二、活動過程：
1、全體教師共讀《有效備課、上課、聽課、評課》。
2、教師撰寫讀書心得體會，結合有效教學目標的制定撰寫每月一思。
3、結合本學期教研主題“有效目標的制定與落實”，根據讀書心得體會和每月一思，認真準備交流會發言稿，每位老師準備5分鐘左右的發言。
4、分組交流
學科組地點主持人分管領導總負責人
語文組一(3)班：
數學組一(4)班：
英語組三(7)班:
綜合組三(6)班:
5、每位老師把發言稿發至校園網教育科研“在線研訓”欄目，其他老師跟帖，發表評論。
三、交流主題：
有效目標的制定與落實
四、活動時間：
20xx年1月13日下午2：30
活動主旨：培養學生良好讀書習慣，提高學生閲讀欣賞能力，提升閲讀品味。
參加活動對象：全校同學
活動時間：xx月xx日——xx月xx日
參賽稿件要求：各種類型的讀書筆記，無文體、字數限制。所讀書目以學校推薦書目為主。
參賽方式：每位同學可將自己的讀書筆記直接發送到“復旦二附中校園網”的“bbs”中“書蟲分享”欄目裏，稿件中要註明年級、班級、姓名和“參賽”字樣，每位同學都可在校園網上註冊後直接發稿。
評比方式：所有作品分為高、低兩個參賽組進行評比，低年級組包括預備、七年級；高年級組包括八年級、九年級。每個參賽組分別設有一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名。
競賽評委：
1、邀請各年級語文老師、部分學生進行交叉評分。（即低年級組和高年級組互評）
2、歡迎全校同學在校園網上點評參賽作品。
獎勵方法：1、所有得獎者將獲得獎狀及獎品。
2、將作為評選“語文之星”的重要依據之一。
一、指導思想：書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人高尚。為了讓每一位師生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為我們開啟一扇心靈之窗，讓我們學會感恩，懂得感激。同時為創建良好的校園文化，營造濃郁的書香校園，學校決定啟動“書香校園”工程，舉辦20xx年校園讀書節，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，www.本站baihuawen本站喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閲讀的快樂，不斷提升自我閲讀品味，為精神打底，為人生奠基。
二、活動目的：
1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，並從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。
2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平台，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。
3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。
三、活動主題與口號：書香“星少年”，閲讀伴成長
四、活動時間：20xx年5月中旬—6月中旬
五、活動內容及安排
（一）第一階段：啟動階段
1、讀書節啟動儀式：（5月9日晨會時間）。五（6）班負責。
2、班級書香環境建設。
（1）各班出一期以讀書為主題的黑板報（6月10日檢查）
（2）完善班級圖書角的建設。要求：班班都有圖書角，建立、完善並運作班級圖書制度。
3、開展讀書節相關主題班會：可結合本年級的讀書節相關活動，開展形式多樣的主題班會，動員全體同學積極參與。
4、讀書節系列活動之——優秀電影作品賞析（6月1日上午，拓展課彙報演出會分兩場，沒有輪到的班級在教室觀看電影）。語文老師請事先向學生推薦閲讀該書目，並在影片欣賞後抽時間做相關閲讀交流。
一年級：《木偶奇遇記》
二年級：《了不起的狐狸爸爸》
三年級：《寶葫蘆的祕密》
四年級：《彼得·潘》
五年級：《小王子》
六年級：《湯姆。索亞歷險記》
（二）第二階段：實施階段
一、二、三年級：“我的個性書籤”製作比賽（5月26日—6月6日）在閲讀自己喜歡書目的同時，設計一款屬於自己的個性書籤。書籤力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，並附以和讀書有關的內容（比如自己喜歡的一句讀書名言、喜歡的故事內容或主人公等等），要求融趣味性、教育性、實用性於一體。每班選送5張優秀作品。6月6日前上交到大隊部
四、五、六年級：“我有好書要推薦”——好書推薦卡製作比賽（5月26日—6月6日）各班學生在快樂閲讀的基礎上，製作“好書推薦卡”。要求設計新穎，富有創意。必須要包括的內容有：書名、內容介紹、推薦理由、班級、推薦人姓名。每班選送5張優秀好書推薦卡。6月6日前上交上交到大隊部
好書漂流活動——“小跳蚤”
市場時間：20xx年6月8日（週三下午）
地點：大操場（如遇下雨，則地點改為一至三樓的連廊）
參加人員：全體師生
活動規則：
1、6月8日中午各班在操場指定位置用桌子佈置好自己班的攤位。可用海報、橫幅等做宣傳裝飾。
2、各班同學事先準備好要漂流（“出售”）的圖書，班主任做好數據統計。每位同學每“捐獻”一本圖書，獲得一張“好書漂流券”，多捐多得，以此類推。屆時，由班主任老師統一到大隊部領取自己班相應數量的書券。
3、活動當天，學生憑藉手中的漂流券可以至各個攤位購買自己心儀的圖書。原則上一張書券換購一本圖書，如果有圖書原價值特別高的，可作適當調整，可以多張書券換取一本。
4、各班最後將回收的書券上交大隊部，數量最多的班級進行頒獎。
（三）總結表彰階段“閲讀三士”評比。評選20xx年度閲讀國小士、閲讀小碩士、閲讀小博士、書香班級、書香家庭。（6月13日前上交）
附：評選標準
1、“閲讀三士”評比活動根據學生的閲讀方法、內容、效果、以及讀書的數量等，由學生、班主任、語文老師共同評出“閲讀國小士”6名，“閲讀小碩士”3名，“閲讀小博士”1名，學校進行表彰。
2、書香班級評比活動評比標準（五有）：有圖書角；有人均兩冊以上的圖書；管理有序；有一定的借閲量；班級閲讀氛圍濃，並長期開展閲讀活動，有成效。評選辦法：現場查看。由學校行政走訪後統一評審出“書香班級”。
3、書香家庭評比活動父母能積極參與孩子開展“親子閲讀”活動。家庭有書架，有閲讀氛圍，有一定藏書量，父母能配合學校讀書活動，督促、檢查孩子閲讀情況。（各班各推薦1個家庭）
蒙田範文網