材料作文是指命題者向考生提供某種具體材料，要求依據這些材料運用某種方式進行寫作。材料的內容多種多樣：有書面讀物，有生活情景;有文字的、有圖畫的……考生要根據材料要求，針對材料特點和作文要求，進行寫作。
寫“給材料”作文，應該注意把握好以下幾點：
技巧1：關鍵詞句入手法。
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助於更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
題目1：
在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不願意玷污。於是獵人們抓住白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂就束手就擒了;白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護着自己純白、漂亮的毛。
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題;不要脱離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
【審題技巧】讀這則材料，就要注意到材料的最後一句話：“白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護着自己純白、漂亮的毛。”這句話中的關鍵詞就是“守護”，表現了白貂在任何情況下都堅守自己的操守，聯繫到人在任何情況下都堅守自己的志向和理想、不為外物所動的品行，那麼立意時，就可以從“堅守”這方面分析。
題目2：
比爾教授應邀來中國演講，在發現最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑地鼓勵大家坐第一排，他説：“亮出自己，給自己自信，創造機會才能被人賞識。”請理解領悟材料含義，聯繫生活實際和個人感受，寫一篇不少於800字的文章。
【審題技巧】“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關鍵句，這一關鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢於亮出自己，從而獲得被人賞識的機會，並取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。
題目3：
蚌殼裏的夜，有多長?/不再思量，不再思量/我已擺脱苦悶與憂傷/如果被昔日的淚水淹沒/我的生命不會閃光。?
【審題技巧】讀詩的前三行我們瞭解到，珍珠在蚌殼裏熬過了無數的黑夜，受了無數的磨難，擺脱了無數的苦悶與憂傷，這是理解這首詩的基礎。而下面的兩句“如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光”則是關鍵，因為讀了這兩句，我們就會深深領悟到，生命離不開磨難，只有經歷了磨難，戰勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們可以從“磨難與成功”這方面立意。
技巧2：因果分析法。
任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關原因和結果的分析來確定立意。
題目1：
猩猩喜歡喝酒。村裏人擺上甜酒，用大小杯子裝着。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家説：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”於是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，猩猩無一倖免。
【審題技巧】從因為“抵制不住甜酒的誘惑”，結果“大飲而醉”被“村人趁機追捕，猩猩無一倖免”中就可以立意。即應該經受住誘惑，不要貪婪。
題目2：
朋友經常出差，經常買不到對號入座的車票。可是，無論長途短途，無論車上多擠，他説，他總能找到座位。他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。這個辦法聽上去似乎並不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節車廂走到最後一節車廂的準備，可是每次他都用不着走到最後就會發現空位。他説，這是因為像他這樣鍥而不捨找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂裏尚餘若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。
【審題技巧】材料的結果是“他總能找到座位”，通過分析可以看出原因是“耐心地一節車廂一節車廂找過去”。所以可以確定以下立意：與耐心同行，執著(堅持、鍥而不捨)成就未來。如果寫成“細節決定成敗”或“人生有得必有失”屬於跑題，寫成“學會變通”或“善於發現美”屬於偏題。
技巧3：聯繫實際法。
現實生活中的某些思想、觀點、行為往往通過一些比喻、故事、寓言、漫畫等形式表現出來，這就需要我們善於從中聯繫我們的現實生活，挖掘其中的含義。思路往往由物及人(社會)。
題目1：
一天，我發現，一隻黑蜘蛛在後院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈餘寬，第一根線是怎麼拉過去的?後來，我發現蜘蛛走了許多彎路從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。
你對材料一定有自己的感受，選擇一個角度進行聯想和思考，寫一篇不少於800字的文章。注意：題目自擬，立意自定，文體自選，不得抄襲。?
【審題技巧】上述材料的主旨是讚美執着而堅韌的蜘蛛。從蜘蛛的方面可這樣立意：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網織結在半空中。它是勤奮，敏感，沉默而堅韌的昆蟲，它的網製得精巧而規矩，八卦形地張開，彷彿得到神助。由蜘蛛聯想到人，聯繫現實生活，對人生做理性的思考，可這樣立意：這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。於是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。奇蹟是執着者創造的。
技巧4：多角度分析法。
對材料從不同的角度進行分析，從而確定文章的立意。如：
有個魯國人，很擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。夫妻倆想到越國居住，有人對他們説：“你們將會貧窮不堪的。”魯國人問他是何道理，那人説：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的;白絹是做帽子的，而越人是披髮的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎麼會不窮呢?”
【審題技巧】
由於越人赤腳走路不戴帽子，那麼魯人到越國去必然會窮。説明無論做什麼事，都不能脱離實際。
魯人到越國去不一定會窮。正因為越人赤腳、披髮，鞋帽才大有市場。這就要求魯人敢於嘗試、敢於冒險、敢於改革，學會換個角度看問題。
魯人聽了勸告之後，會有什麼反響呢?去還是不去呢?去與不去各將產生什麼樣的結果呢?從而得出“虧本生意做不得”、“無用武之地焉能致富”等觀點。
技巧5：求同存異法。
看下面材料，審題立意：
馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。恩格斯21歲就著文批判當時德國哲學家謝林。列寧17歲就開始革命活動。毛澤東26歲主編《湘江評論》。徐特立48歲留法，克服困難，學會法語。
【審題技巧】5個材料都是講偉人們在事業上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立意，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發現～還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料是講徐特立48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據這個不同點可以立意：年青時代是出成果的黃金時代，但是年齡並不是成就事業的唯一條件，關鍵在於有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。
材料作文：
是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脱離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬於自命題。
命題作文與材料作文：
材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。材料作文是隻給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應試者自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區別。
寫作策略：
①引：
恰當地引用材料，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進行分析後，或摘要或概述，三言五語即可。
②議：
是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關係的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。
③提：
提出論點(或觀點)，文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。
④聯：
這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯繫歷史人物、歷史故事，可聯繫現實生活，今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：
深入分析。怎樣深入分析?分析原因，説明好處(或危害)，找出癥結。
⑥結：
收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。
在話題作文出現之前，材料作文是會考試卷中經常出現的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關係;而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內容選擇和立意的依據，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關係。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，採取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質量的考場作文，具體來説要特別注意以下三個方面：
一、讀懂材料，全面把握
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點，明白內容，理清關係，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言隻語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義，這對於把握材料的中心很有幫助。
二、立意求準，力求新穎
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要儘量在立意上求準求新。
所謂求準，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脱離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發人之所未發，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩。
三、使用材料，恰當巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來説，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脱開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成於材料疏遠的感覺。
材料的類型：
故事型
梗概、片斷、寓言……
論説型
名言警句、哲理、議論文段……
事例型
名人事例、凡人小事……
情景型
生活場景、特別的細節……
圖表型
一幅漫畫或一個圖表……
審題：
審題就是領悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那麼必須要正確全面地把握文字材料的意思。
方法：
首先要透視文題的字面意義，即顯性要求;
然後再深入把握其內在的關係，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內容;
對隱性要求要明瞭文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現象或問題所表現出來的肯定或否定的態度。
誤區：
1.誤把材料作文的材料，當作話題作文的材料。
2.誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。
材料作文的材料是命題的有機組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來，作文內容又離不開材料。而命題作文有時附有的提示，一般來説，或説明或闡述，並不含有具體內容。
有時附了二或三則材料，必須抓準材料之間的聯繫點或對比點，不能只看一則材料而不及其餘。有時材料藴含了比喻義，要求類比闡述，如“‘回聲’的啟示”所附的小孩和小山的對話，如果就事論事地談文明禮貌而不去闡述人與自然或人與他人的關係，就在理解上發生了偏差。
構詞方式:
詞是最小的能自由運用的語言單位，它是由語素構成的，語素有單音節的，有雙音節的，有多音節的。由一個語素(包括單音節，雙音節，多音節)構成的是單純詞。由兩個或兩個以上的語素構成的是合成詞。
合成詞的構成方式:
(1)並列式(朋友、矛盾)
(2)偏正式(火車、前途)
(3)支配式(革命、動員)
(4)補充式(提高、説明)
(5)陳述式(冬至、心急)
(6)附加式(老虎、桌子)
(7)重疊式(星星、紛紛)
(8)名量式(布匹、花朵)
構詞方式經典例題
下列詩句朗讀音節停頓正確的一項是()
A.執手/相看/淚眼，竟無/語凝噎。 B.念去去/千里/煙波
C.便縱/有/千種/風情 D.元嘉/草草，封/狼居胥
答案:
D
用“/”為下面劃線的句子斷句(3分)
史官曰：“交 友 之 道 難 矣 人 當 意 氣 相 得 時 以 身 相 許 若 無 難 事 至 事 變 勢 窮 不 能 蹈 其 所 言 而 背 去 者 多 矣 況 既 死 而 能 養 其 親 乎?吾觀杜環事，雖古所稱義烈之士何以過，而世俗恆謂今人不逮古人，不亦誣天下士人哉?”
(宋濂《杜環小傳》)
答案:
(3分)交友之道難矣/人當意氣相得時/以身相許/若無難事/至事變勢窮/不能蹈其所言而背去者多矣/況既死而能養其親乎 (“者”後可斷可不斷)
下列各項中，倒裝句式和其他三項不同的是
A.夫庸知其年之先後生於吾乎 B.太子及賓客知其事者
C.蚓無爪牙之利，筋骨之強 D.求人可使報秦者
答案:
A
不屬於賓語前置的一句是()
A.復駕言兮焉求
B.胡為乎遑遑欲何之
C.樂夫天命復奚疑
D.將有事於西疇
答案:
D
各句中省略的內容與其它三項不同的是()
A.或取諸懷抱，晤言一室之內
B.乃瞻衡字，載欣載奔
C.僮僕歡迎，稚子侯門
D.寓形宇內復幾時
答案:
B
下列不屬於被動句的是
A.為降虜於蠻夷
B.臣誠恐見欺於王而負趙
C.武留匈奴凡十九歲
D.大臣無罪夷滅者數十家
答案:
A
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