楊老師沒有教我們之前，她就已經是”隔窗吹喇叭名聲在外”了，聽之前她教過的學生説：“她可温柔了。”
沒想到的是，三年級一開學，這位“好”老師“光臨”了我們班，讓我們措手不及的是，隨着她的到來便來了一次語文考試，用它來探探我們的底。
有一次，我記得我在語文課上走神了，被叫起來回答問題，因為沒認真聽講，所以隨口一問：“How are you？”沒想到楊老師給了我一個白眼，説到：“這是語文課，不是英語課！”惹得全班同堂大笑，當時我真想找個地洞鑽進去。
下課後，老師把我叫到她辦公室，把我狠狠地批評了一頓，批評完後讓我寫一篇長達1000字的檢討，寫完後，交到辦公室時，語文老師便和顏悦色的對我説：“對不起！老師上一次批評你，傷了你的自尊心，老師只覺得你是語文課代表兼組長，更應該嚴格要求自己。”
還記得，有一次，我語文月考，只考了87分，可是我怎麼都覺得不對呀？我又翻看書，左看這個字，右看這個字，又看了閲讀，也沒錯呀，我去找楊老師，老師説：“對不起了，我沒看清楚，因為卷子太多了。”又給我重新打了分，應該是97分，後來還在班上表揚了我。
楊老師還對同學十分關心，在這之後，我就再也不覺得楊老師“壞”了。
夜，很靜；心，卻無法平靜。
今天我見到了一箇中學時的老師，更準確地説，是我的班主任老師。
在我遲疑時，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會到了一種特殊的感動。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會想到有老師會在這麼多年後還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點歲月留下的痕跡。得知他現在已不做老師了，有點惋惜，但更多的是祝願。
回憶也便從這裏開始了。想起上中學時，那是多久遠的事了，那時的我，真可以用懵懂來形容，同時還有一點倔強。記得老師讓我學畫畫，我非不學。如果那時我聽老師一句話，就會少走很多彎路；如果那時，我有一點勇氣，敢説出自己的想法；結果可能完全改變，如果我再有一點自信——可有如果嗎？時間過了這麼久，唯有這些記憶，永遠那麼清晰。
錯過了多少機會啊！幸運的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會忘記他的。沒有他，也不會有我的現在。我從不相信命運的安排。在我對自己説放棄時，是他的幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數學題，一年多的時間啊，而他教的是語文。那是一個很有才華的老師，每到晚上，他會帶着他的學生一起看天上的星星，給他的學生講天文地理，講民俗風情，會和他的學生談人生哲理，會讓他的學生看到自己的閃光點——他從不生氣，但學生都很敬重他。直到現在，他的音容笑貌依然那麼真實。難忘啊！
沒想過，多年後的今天，我也和他們一樣了。只是當對工作的激情過後，我竟有了抱怨。
現在，當我靜靜地坐在這兒時，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底裏深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學生知道。我能做的不只是要從他們身上學到什麼，我更要付諸行動。
祝願我可愛的老師們：幸福，安康！
玫瑰是花中高貴、優雅的存在，也是花兒中的美女帥哥了，尤其是紅玫瑰尤為突出。然而，黑玫瑰雖是玫瑰中的稀有品種，卻長得不算好看，我覺得它像極了我們的數學老師陳老師。
斜分的劉海兒，類似鍋蓋的厚髮套在他的頭上。不知是被曬的還是天生的，皮膚黑黑的。厚重的眼鏡架在他的鼻樑上，有時不知怎地，還會少個鏡片兒，小肚腩微微隆起，着實像朵黑玫瑰。
他不僅長得像黑玫瑰，性格也似玫瑰，特別傲嬌。記得有一次，我在英語老師那兒補培訓班未寫的筆記，陳老師向英語老師借U盤，低頭一瞅，看見了我，便問到：你在幹啥？補英語筆記啊！陳老師一聽，臉上的表情頓時很生動，嘴角往下一撇，道：你英語這麼好了，還用補啊？言外之意就是，你數學這麼差，怎麼不見你補補？我趕緊説道：期會考試之後就要開始補數學了。陳老師一陣尷尬，最後還是傲嬌地説道：你這麼笨啊，補了也沒有用！不等我反駁，便傲嬌地回到了自己的座位上。我只能低頭歎氣：唉，我都習慣了。
但是，這個傲嬌的老師也有着詼諧幽默的一面，他總能將數學裏那些枯燥無趣的公式、數字變得生動有趣。仍記得他給我們講三角形的時候同學們看好了啊！直角三角形的邊呢只見陳老師拿着個巨大的三角板對着黑板東戳一下，西戳一下，忽然他把三角板一放，右手腕兒一轉勾三，左手腕一翻股四，雙手腕兒再一向前探去弦五；右手豎着食指點點點兩直角邊的平方和等於斜邊的平方。在他生動肢體語言和抑揚頓挫地講解中，我們完美地get到了勾股定理。
這朵黑玫瑰雖然在課堂上搖曳着，但在夜裏，他總是靜默的。滿天繁星在夜空中閃爍，發出寶石般的光芒。在這墨色的，嵌着寶石的錦緞下，在仍有微微亮光的辦公室裏，在辦公室窗户旁的座位上，坐着黑黑的他。周圍靜得可怕，只聽見紅筆在作業上畫着勾與叉的刷刷聲。陳老師揉了揉眼睛，喝了口水，繼續匍匐在白花花的學案上，他偉岸的身軀，融入夜色，不知疲倦，也不知他每天忙到多晚
我雖不大喜歡黑玫瑰，但卻喜歡着我們班的黑玫瑰。是他讓枯燥乏味的公式枯木逢春，是他使我們的數學之路柳岸花明，也是他在一個又一個漫長的深夜裏批改作業，使我們在錯題中峯迴路轉。
感謝有您，陳老師！希望傲嬌的，可愛的陳老師一直伴我們成長！
你可曾見過孔雀婀娜的舞姿？你可曾見過天鵝優雅的身軀？你可曾見過企鵝可愛的步伐？那麼，在一個人身上，你就可以領略一番，這個人就是——樑老師，一位愛跳舞的男老師。
樑老師最大的特點就是圓，他的臉圓，身體圓，肚子圓，就連眼睛也是圓圓的，他還經常把雙肩包背到肚子前面，像只小袋鼠，可愛極了。
記得有一次，樑老師帶領我們班去太原比賽。我們想：沒人化粧怎麼辦？沒人梳頭怎麼辦……我們思緒萬千。但是，你可別小瞧了這個男老師，從梳頭到畫眉到貼睫毛再到最後的塗口紅，樣樣都是他幹。只見他熟練地拿着粉餅，向我們臉上左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，很快，我們就像變了個人似的，都快互相認不得了呢。
對了，樑老師還會劈叉。在有一個舞蹈中，他的最後造型是劈橫叉，只見他左手扶着地板，右手闊指張開，眼睛直視前方，迎來觀眾的陣陣尖叫，“這男老師跳得真是太棒了！”就連我們也覺得不可思議。
樑老師不僅本領多，教我們跳舞也特別有耐心，他總是扶我們一個一個地下腰、倒立、前軟翻；帶着我們一遍一遍地排練；陪着我們一次一次地演出，常常累得大汗淋漓。最讓我們感動的是，每次課前他總是站在門外迎接我們一個個到來，上完課又目送我們一個個離開，和我們揮手告別。他是真的用心去關愛我們，他就是我們可親可敬的大哥哥！
樑老師的全名是樑旭光，他是星光舞蹈的創始人，願星光舞蹈和他的名字一樣旭日高升，熠熠閃光！
我們的老師——張老師是一位身材苗條的美女老師。她的聲音如同銀鈴一樣，每次聽她上課就是一次享受。她對我們諄諄教導我時時刻刻記在心中。
有一次，我和同學打了一架。事件的起因就是為了一隻筆究竟是誰的，然後我們就打了起來。一開始我們還講着道理，然後看着彼此説不通，就吵了起來。最後，雙方就大打出手，先是你打我一下，我打你一下，之後就開始了一場“自由搏擊比賽”，女生們都被嚇得都不敢看，男生們卻在一旁為我們吶喊加油，而這一切都被張老師看得一清二楚。當KO的拳頭正要上來時，張老師把我們叫到辦公室。和藹地對我們説：“你們以後不要為雞毛蒜皮的小事大打出手了。”説着把我們的手放在一起。“以後還做好朋友。”她笑着對我們説。
我還記得有一次班會課，張老師帶來一把一次性筷子，我不知道張老師的葫蘆裏買的是什麼藥。就在這時張老師發話了：“誰有信心把它們給折成兩半？”小王上了講台，用盡了力氣也沒能把它們折斷，然後就低着頭下來了。小李躍躍欲試地衝上了講台，小臉漲了通紅也沒能折斷它們。張老師把筷子分成一根一根，讓我們再試試。很快，這些筷子就都被我們折斷了。張老師説：“你們只有團結，才不會被打敗。”
張老師就是這樣一位和藹可親的好老師。
潘老師是我們的語文老師，還是我們學校的教導主任。她有着一頭短髮，一雙大眼睛，一個小嘴巴，很慈祥的樣貌，但是她一旦發起脾氣來，又是十分威嚴，讓我十分害怕，因為我最近兩次受到潘老師的'警示。
記得前一週星期二，潘老師通知第二天下午學校要進行三至五年級學生現場作文競賽，提醒大家做好準備。第二天要比賽？而我們村裏剛好要舉行遊神活動呢，很隆重很熱鬧的，家家户户的親戚都來了很多，我當然也得去湊熱鬧。怎樣辦？放學後，我和超媛一齊去找潘老師説明狀況，要求請假。潘老師聽完後略一思考，説：“比賽怎樣不來參加呢？做人要學會分清主角，你此刻是學生，所以首要的任務就是學習，再説，考試完畢你回家去也不遲的，明天下午只有一節課呢。”
得不到批准我悻悻地走出辦公室，心裏嘀咕着：老師怎樣能夠這樣啊，我的事兒比學校的事兒重要着呢，可你還讓我來學校！回家後反覆掂量，最後覺得老師説得沒錯，所以第二天還是準時到學校參加比賽去了。是老師的話啟發了我，讓我選取後作出選取，能夠放棄了村裏的熱鬧，安住心坐下來考試。
另一次訓示是在上一週。那天學校在禮堂舉行慶“六一”節目展演，我們排練的舞蹈節目也參加了展演。記得當時一上台看到台下那麼多人心裏就有點慌，一走神就忘記了動作，於是幾次跟不上舞伴跟不上了音樂。表演後第二天，潘老師上課時候給我們講了人如何才能克服慌張，潘老師説人無論做什麼事都要專心致志，這樣才能把事情辦好，包括上台表演也是，要專注於主角，把要表達的意思表現出來就不會緊張慌亂了。説着潘老師那我做例子，説我前一天表演時有兩次走神傻笑着。不得不佩服潘老師觀察的仔細，可這樣當着全班同學的臉説我，真是太丟人了，所以心裏不免有點怨責潘老師。但潘老師説，她批評人就是要當面，你聽起來越難受印象才越深刻，改正起來才越有決心。過後想想，潘老師説的有道理。
別看潘老師有時候兇巴巴的，我明白她是為了我們好，我會好好記下潘老師的教示：做人要分清主角，做事要專心投入。
“絡腮鬍子黑皮膚，戴一副黑框眼鏡，胸前掛哨子，高高瘦瘦是何人？”當然是我們的“宋王”———宋老師啦！
宋老師，他像極了NBA的庫裏，是我們學校，不，永康市的金牌籃球教練，打起籃球來可厲害了。
宋老師上課要求十分嚴格。記得有一次，由於我們不認真上課，被孫老師罰站於烈日之下。宋老師手裏拎着“狼牙棒”，瞪着他那圓圓的“千里眼”，張開可怕的“順風耳”，邁着方步一絲不苟地“巡邏”。只要同學們發出一丁點兒聲音，移動小小一步，都會被他捉住，並接受“狼牙棒”的“洗禮”。
宋老師不僅嚴謹，還很有耐心。宋老師經常教我們投籃，剛開始我的投籃姿勢老是錯，不是手歪了，就是沒有起跳。開始我還不以為然：“不就是姿勢錯了嘛！只要能進球，就是好貓，管它白貓還是黑貓呢？”宋老師告訴我：“投籃姿勢不對，就像寫字時沒有雙手，不管你怎麼練也寫不好。”只見他穩健的運着球，靈活的邁着步伐，再把左手對準籃筐，右手一推，一壓。哇！球進了。他耐心地教我，指導我，一點一點的幫我改正投籃姿勢，我的投籃姿勢，一步步地改了回來。
宋老師雖然很嚴格，但我們還是很喜歡他。
老師的愛一直滋潤着我們成長，給予我們知識，讓我們發展。記憶中，有位老師，她親切的面容，我遺忘不掉，她留給我的印象只是她留給其他學生的千萬分之一。
愛心天使
樸素的她只是我們學校一位普通的數學教師。當一個驚心的消息傳遍學校，大家再也坐不住了，聽得我們心都寒了。高年級的一位學姐，她是一位成績非常優秀的學生。會考時，充滿毅力的她更爭氣，雖然揹負着家裏沉重的經濟困難，但她絲毫看不出有壓力，順順利利地考上了滿意的學校。可就在這時厄運重重的降臨了。家裏媽媽得了重病，每月上千的醫療費用讓她不知所措，默默無聞地，她選擇了退學。這是一件多麼可悲的事啊，老師聽得後，她深深地思慮了好幾天，她決定用自己的能力幫助這位不幸運的求學者。就在老師們都猶豫不出辦法時，她想出了一個驚人辦法。先用自己的積蓄為這位學生的媽媽供着醫療費用，再聯繫各方的朋友舊同學老師，使這位懂事的學生，重踏求學之路。以我所知，這位充滿愛心的天使在這幾年裏做這樣的事已不計其數。雖然你不富有，但你卻創造了無數財富。你的行動，你的豁達，你對教育事業的熱愛，我深深的領悟到了，至今，我還被那些記憶滋潤着。
愛我們的你
雖然説你的職責是位數學老師。但你就像父母一樣待我們十分親切，對我們十分關心。一次期會考試，我們班考得特別不好，因為語文的閲讀題，我們做得非常糟糕。所以丟了不少分，老師認真地查閲我們的試卷。在她的苦苦用心下，發現我們非常缺課外知識。千思萬想下，她提倡了一個辦法，讓我們自創一個圖書角，讓我們的語文知識得到全面提高，看更多的書學更多的知識。很快，在老師貼心的幫助下，圖書角順利的成立了。老師，您對我們做的千千萬萬，我們是怎得一個謝字了得……
您的付出我們有目共睹，就讓我們一齊努力，一起拼搏，學習着老師，走上老師這條充滿愛心的路。
生命的方舟在現實的海洋中航行，這就是人生，而在這殘酷的人生中，每個人都渴望擁有一位訴苦的對象。
法國的雨果説：“黑夜到來時，沒有人能把一角陽光繼續保留。”時間過了，便不會再回頭，人生也不會有第二次，可是，如果在這個充滿誤會、無奈、悲觀的社會中生存，一定要有一位無話不談的知音，在人生的海洋中旅行，難免會有所膽怯，但那位知音，會猶如陽光般，庇護着你……。
我的老師，雖然有時在台上滔滔不絕的教導我們，但那畢竟是對我們（學生）所表現的一種愛，他，沒有任何屬於自己，或別人的私心，他並不貪心，為別人無怨無悔的付出……，他又為了幫助學生，培養“國家未來的主人翁”盡一點自己的責任。每個人，在成長的過程中，都必須經過鋒利的批評與教誨，這就是我的老師最偉大的存在。
知音就是我的良師益友，也正是我的老師；他那無私的奉獻，繽紛了我的生活，因此，我最佳的典範是我的老師，我想對他説：“因為有你的存在，才有現在優秀的班級，所以，謝謝您。”
開學第一天，高老師就給我們留下了深刻的印象。
第一次見面，老師讓我們説一下自己的特長。我們一聽，立刻興奮起來，教室裏忙得像個小手大超市。小王乾脆走上前去做了個帥氣的側翻，動作超讚！就連高先生也拍手叫好。
給老師來一個吧！不知道是誰提出了這樣的建議？老師一聲悶響，這個開幕式太刺眼了！
來一個！來一個！學生們興奮地反覆附和和鼓掌。
我們的高老師在裝尷尬或者在猶豫：我這麼高，讓我在這裏翻個身，豈不是成了教室周圍遊蕩的大風車？
哈哈阿哈一陣大笑差點掀翻屋頂。
就是這樣。我們每天都在語文課上笑。調皮的高老師遇到她，不忘添油加醋。她不能天天這樣笑，不然腦袋會笑出氧氣。我該怎麼辦？又是一陣笑聲，這笑聲，説不定連天上的神仙也會下來好奇地看看呢！
高老師的教學方法也很不一般。
快看！她對我們咧嘴一笑：我有個缺點，就是寫字很懶，我喜歡讓你把字寫在黑板上。
奇怪，板書不都是老師給我們寫的嗎？
不，在學習第《老師，您好！》課的時候，我們談到了讚美老師的那首詩，劉同學第一次站了起來：春天的蠶會織到死，每天晚上蠟燭會哭掉燭芯。
説得好！請上來寫！高老師誇道。
小劉信心滿滿，大步走到黑板前，大筆一揮，寫完後大搖大擺地回到座位上，滿懷期待地等待着高老師的表揚。
不對！小劉寫錯了一個字！原來眼淚開始幹了，被寫成眼淚乾了！正是在這樣輕鬆愉快的氛圍中，我們學到了知識，避免了錯誤。高老師真高！
偷偷告訴你，我在班裏還是單詞老師！單詞老師的任務是，在每節語文課結束之前，老師會在新鮮的單詞裏刻意留下一個單詞，讓我們去發現和學習。而我是帶領大家學習的小老師。我太驕傲了！以後一定要多讀書，多翻字典，努力穩坐單詞老師的寶座。
其實高老師是姓劉而不是高。至於我們為什麼叫她高老師，你能猜到嗎？
我們三班有兩位數學老師。一個呢，是四年級被調回去教小孩子的付老師，另外一個就是一直從四年級教到現在的李老師。她也就是我們今天的主角了。李老師呢，和我們一直都很親近。
正因為如此，她也就把我們都管得很嚴。説什麼“打是親，罵是愛。不打不罵的真奇怪！”四年級的時候我還對此很反感，覺得在家裏已經被老爸老媽打的罵的夠可憐了，在學校裏還要受老師的氣。真夠討厭的！可是當現在我們班的成績名列全年級第一的時候，我才真正體會到這句話的意思。每一次學期初的時候，李老師永遠都是給我們班和二班選的最難的單元測試卷，還“振振有詞”的説：“這是為了為你們好！如果每一次考這個的時候你們都能考到九十五分以上，那就説明我的教學很有成效了！”五年級的時候我永遠對這一句話“恨之入骨”。
可是當現在我的期中期末數學成績永遠前十名的時候，我知道了：李老師正是在用這種很難的測試卷來提高我們數學的整體水平。就算我們單元測試的時候只考了可憐的一點點分，但是一道大考的時候總能考到90分以上。這也就是為什麼咱們可愛的“餘大爺”每次考試的時候能“一鳴驚人”的緣故了。哈哈……李老師最可愛的一點就是：差不多給我們全班同學都“取“了一個很形象的外號！比如我呢，就叫“張小姐”。
因為我很喜歡在上數學課的時候看課外書。這個時候“老李”就會這樣對我説：“張小姐啊，不要看書了啊！你對不起你媽媽啊！”再譬如，喻鑫的名字叫做“喻大爺”，因為他老是不聽講，還老是不交作業。老師對他説：“喻鑫啊，你不是我的學生，你是我的“爺”啊！”再再比如説，我們的宋天瑞同學，也是被老師説為“爺”的同學。王舵童鞋因為憨憨的，所以被李老師稱為“憨坨”（這字真難打啊），咱們的王雞蛋同學也被李老師叫為“臭兒子”。
我們的程大天才，饒小豬童鞋也被冠以“臭兒子”的頭銜。甚至連文文也沒能倖免，老師叫她什麼呢？哈哈，猜不到了吧！她叫“張太太”。呃······這是不是和我的小姐名稱有點雷同呢？這個問題問得好！為什麼叫她張太太呢？因為她比我還難管。所以叫她太太啊！我們的李老師，愛我們，所以“罵”我們；愛我們，所以“打”我們；愛我們，所以給我們取了各種各樣的外號。
馬上就要畢業了，我想給我們最最親愛的“老李”説：“李老師，我們一定會記住您的諄諄教誨。在中學開拓出一個更廣闊的數學天地！”
一份訂好的教案，一把古老的戒尺，一雙敏鋭的眼睛，一支嶄新的紅筆。這是我們的周老師的常態。
我們是在四年級這個至關重要的年級見到這個老師的。那時，教室裏正在“賣菜”，忽然周老師衝進來，使我們立刻安靜了下來，我不僅讚歎：好一個老師，連腳步聲都沒有，也許是像氣球一樣，悄無聲息地飛進來的吧。接着老師滿臉春風的説：“大家好，我是周老師，以後我來教大家數學。”接着老師的粉筆便在黑板上寫着老師的名字，而下面的“積極分子”見老師這麼“弱不禁風”，蠢蠢欲動，在下面開小會。突然老師嚴厲的叫道：“安靜！”如果你不仔細聽，一定會以為天上打雷了呢。然後老師叫那幾個“積極分子”上來，從教案裏抽出40米的“大刀”，一刀下來，讓他們幾個個翻白眼。
這就是一個既平凡又不平凡的老師，讓“積極分子”收斂了許多。而且在一學期的接觸，我們發現周老師在工作上認真負責、一絲不苟；在課堂上風趣幽默，令我們對數學的興趣大增，也令我們的成績位於年級第一。每當我做作業，就會想起周老師的教導。
我們老師有一頭漂亮的咖啡色捲髮，漂亮的五官。
我們雖然升上了五年級，但是卻像低年級一樣幼稚，常常讓老師很頭痛，老師常説：“你們比我以前交過的哥哥姐姐還要優秀，但你們的品德還有待加強。”
有時候老師會看我們的優、缺點，對我們鼓勵和該進步的意見，讓我們一直往好的地方前進，雖然有些人覺得老師很兇，但是我覺得老師講的非常有道理，而且老師是為了我們，現在如果聽不進去，至少要記得，因為以後説不定對我們有用處。
老師對我們總是用心良苦，而我們卻一直讓老師失望，真希望我們班能團結合作，讓老師不再對我們失望，也要感謝老師那麼用心的教導我們，我們一定會表現給老師看。
我們的科學老師王東，“校園江湖”人稱“東老大”。
他已經有數十年的教齡了吧，管教學生可是出了名的嚴厲，所以我們叫他“東老大”。
上課前的幾分鐘，教室裏總是鬧哄哄的，班長在講台上用力敲着桌子，扯破了嗓子喊“靜一點”，也沒有任何效果。這時候，只要“東老大”從窗外閃過，還沒有進教室，也不用任何舉動，班級頓時安靜下來，能聽見手錶的“嘀嗒”聲。
其他老師的課上，總會有一些“不法分子”在竊竊私語，一堂課下來老師總要喊幾次“安靜”。“東老大”上的課，情況就大不相同了。雖然偶爾也會有人小聲説話，但不管怎麼鬧都蓋不過“東老大”響亮的嗓音——在我們聽來，他似乎是吼着的——何況在某同學發出了一點聲音的時候，“東老大”就會快步走到那個同學面前。我們可以透過眼鏡看見他瞪得圓圓的眼睛，他的嗓門也提高了許多，那個同學便知趣地趕緊閉了嘴。
有時候，“東老大”上課卻是很有趣的。當我們看見他一隻手拎着一個大大的裝着實驗器材的匣子輕捷地走進教室的時候，總會一陣騷動——在實驗課的時候他是會讓我們討論的。於是乎，一堂課下來，同學們總是興奮地滿面紅光，滿臉的微笑。
其實“東老大”對我們學習極其負責。作業本上的每一道難題，或者同學們容易出錯的題目，他總是抽出時間在大家面前耐心細緻講解，有時還另找一些探究性的題目讓我們做，使我們在原來的基礎上不斷提高。
我們的“東老大”就是這樣的老師，雖然嚴厲，但處處為我們着想，他是個外冷內熱的保温杯，讓我們無比尊敬。
我們的老師像爸爸媽媽一樣關心、愛護我們！有時候，當我們感冒時，熱心的老師會主動幫我們拿開水泡藥，還親切地跟我們講，要是哪裏不舒服，就一定要跟老師講。
有時候，天下起了大雨，當我們來到教室時，鞋子已被地上的雨水淋濕，老師會馬上走過來，讓大家把濕鞋子脱下，放進烘乾機旁邊烘乾。有些褲子和鞋子都濕了的同學，老師就會打電話讓家長送衣服和鞋子來學校。
有時候，我們不小心受了傷，不嚴重的話，老師就會立刻拿來藥水塗在傷口上，嚴重的，就到醫生那進行包紮。
有時候，教室裏亂哄哄的，同學們叭卯噴墮地説話，只要我們的老師一站到教室門口，大家一看到老師那雙會説話的眼晴，教室裏一下子變得安靜下來，頓時鴉雀無聲，大家一個個坐得端端正正，張着大眼睛望着老師。
陳老師、何老師，謝謝你們這麼認真、負責地關心、愛護我們每一個同學。我們也會聽你們的話，做一個好學生。
嘀鈴鈴，嘀鈴鈴，上課了我們排好了隊去了體育館，我們一見不是以前的男陳老師了，卻是一位女老師。
她的身材又高又壯，短短的鼻子，中等的頭髮，一對嚴肅的眼睛，她就是我們的女陳老師。她上課很特別，讓一些胖的人跑3圈，讓不胖不瘦的人跑2圈，如果有些人不好好跑，就讓他做推小車或者走矮子步。雖然她很嚴格，但我們也很欣賞她這種態度。
有一次，老師讓我們做匍匐前進有些人做錯了老師沒有説他。
我喜歡這個老師，因為他給我們帶來了歡喜，古怪。
唉！又開學了，我以為還是楊老師教我們呢，沒想到我們的數學老師換成了李老師。
我一看到李老師那嚴肅的表情，就渾身冒冷汗。李老師身材苗條，講話非常流暢。她還戴着一副近視鏡，偶爾笑起來非常漂亮。開學的第一節課，我就有非常不好的預感。果然她真的很厲害。就説昨天晚上的第二節課吧，老師在講解一道難題的時候，下面有好多人在説話，教室裏亂哄哄的。只聽“啪”的一聲，教室裏立刻靜了。老師生氣的説：“看來你們都會了，不用我在講了。好啊，今天晚上必須寫完一單元，寫不完不準下課。啊！教室裏立刻像炸開了鍋。這不是要我們的命嘛！要知道離下課只有10分鐘了啊。沒辦法只有儘快按老師的要求完成作業。我可真倒黴啊。
下課鈴響了，有一位同學不見了，老師着急的説：大家分頭去找他”。我和同桌在大門口找到了。呵呵，我可得好好感謝他。要不是他，還不知道李老師要折磨我們到啥時候呢！。這下我們終於可以睡個好覺了。看來老師還是挺關心同學的。
上課了，可是同學們卻還在七嘴八舌，今兒可有點兒怪：以前預備鈴一打，同學們就很少説話了，今天是怎麼回事？
我仔細一聽，原來是在討論我們的新音樂老師呀！她正向我們班走來，據説還是剛從別的學校調過來的呢！怪不得同學們的話有那麼多，你一言我一語，好像永遠也説不完似的。
過了一會兒，從教室門口走進了一位和藹可親的女老師，那位老師先簡單地介紹了自己：“我姓孫，以後你們就叫我孫老師。”這時，底下的一位同學拉了一句：“是不是孫悟空的孫！”“是的，不過我還沒有孫悟空那樣神通廣大！”沒想到，孫老師幽默地回答道，一點兒也沒生氣。接着，孫老師進入正題，給我們講了一節有關音樂的課，從低音講到高音，講得繪聲繪色，同學們聽得津津有味。
突然，那討厭的鈴聲響了起來，“怎麼這一節課過得這麼快。”有同學小聲埋怨道，恨不得讓下課的電鈴壞掉。我們依依不捨得看着那位幽默、生動、善解人意的孫老師走出教室，心裏卻還想着上課時那一幕幕開心的情景。
本來那綠樹成蔭的森林，為何會不見了？令小鳥無家可歸。本來那清澈見底的小溪，為何又會不見了？令小魚滅絕身亡。
——題記
“沙——沙”那是什麼聲音？那是人們在破壞小鳥美好的家的聲音。人們過度地砍伐，不僅令變得小鳥無家可歸，而且還會破壞生態環境。茂密的森林能截流雨水，林中的枯枝爛葉，能緩衝雨水對地表的衝擊力。據統計，在一次降雨346毫米後，平均每畝地林地流失土壤4公斤，草地為6。2公斤，作物地和裸地分別是238公斤和450公斤。
小魚那本來清澈的家，如今為什麼會變得烏黑渾濁，小魚的屍體漂浮在水面上，臭氣熏天。污水從工廠流到小溪中，水被污染了，這給我們的生活帶來極大危害。農民伯伯用污水灌溉農作物，水被污染會使農作物也被污染，人們吃了被污染的農作物，對身體就會有一定的危害。
大自然是我們的好老師，它給了我們許多有益的啟示：破壞大自然是不折不扣的自殺行為，所以我們一定要保護環境，遵守自然規律。
瘦高個，清涼裝，小眼睛，純美的長髮，一個活靈活現的學霸形象展現在我們眼前。這是誰呢？對，她就是教我們數學的楊老師。
她在四年級第一學期走進了我的學習世界。第一眼見到她時，她正站在講台旁不苟言笑地360°無死角掃射，讓人看了就不寒而慄。唉，生不逢時，怎麼碰上她？！
可真實情況，卻大大出乎我的意料。上課時，她那滿面春風的標準微笑，那三月桃花水般柔和的語調，那對深邃但充滿温暖的深黑色睫毛下，閃耀着如太陽般光芒四射的一雙眼睛，令我神往。沉穩的聲音，讓人覺得她始終是個哲學家。事實即如此，哪怕是她生氣的時候。這温暖人心的柔和聲音中藏着諄諄教誨，更藏着楊老師對我們的深愛。温柔的語調比“河東獅吼”更管用，更能讓我們意識到自己的錯誤。沉穩——好的第一印象，更激發了我未來在她指導下好好學習的興趣。
四年級上學期初，我的成績不太理想。楊老師並沒有因此討厭我、放棄我，而是慢慢幫我樹立信心，鼓勵我發言。每次作業訂正，她為了檢驗我的學習效果，要求我講給她每一題的思路。漸漸地，我再次正視自己，認真對待每一道題。在這種似有形似無形的壓力推動下，我想着《老子》的那句話：“勝人者有力，自勝者強。”慢慢地，在四下期末，我的數學成績終於有了很大的進步。這少不了我的努力，更少不了楊老師對我的温暖教導。
講題不僅是檢驗我們的學習效果，更鍛鍊我們的表達能力。楊老師從一接班就希望我們認真講、大膽講、放心講。從第一次的怯場到現在的語言流暢、思緒清楚，這當中有楊老師獨特的教學方法，更是她認真負責的體現！
她負責、慈愛、辛苦！因為她有我們這羣學生。一位好老師，就像一盞指路明燈。我現在不再害怕楊老師，因為她給予我的不僅是知識、智慧，更是這種柔和、淡定、沉穩的精神啟發。
今天要體育考試了，我們心裏都非常緊張，每個班主任都親自為同學們打氣，守護戰場。我們的暖男老汪也不例外。
下課後，我們早早地排隊出發，老汪走在最後跟着我們。老汪笑着和男生們打成一片。老汪圓潤的臉上露出天真的笑，細長的如柳葉的眸拉成一條月亮，眼角夾着幾絲皺紋。老汪手裏夾着個墊子，大步向前走。我路過老汪身邊，老汪親切地關懷：“好好跑啊！加油！”我嘴角扯出一絲苦笑：“汪老師，我好緊張。”老汪咧開嘴，笑道：“別緊張，放鬆跑，沒關係的。”説完拍了拍我的腦袋，拎着我們專用的墊子，小跑跟上班級隊伍。我如獲神力，自信地踏着步子追上班級，追上我們的老汪。
跑步後，我們各自都成了軟骨怪，像一攤泥趴在地上、路燈上、座椅上、老汪準備的墊子上。我們的臉似長白紙，失去了蓬勃時的熱血。體育老師看了第一組男生的成績，不禁批評：“43班男生怎麼跑的？跑這麼慢？都衝不起來？”老汪一聽，馬上回複道：“不要跑太快，不要跑太快，跑完了就好，健康最重要。”老汪堅定地看着體育老師，像護犢一樣護着自己的學生。這是我見過的老汪聽力最敏鋭的一次，像我們的父親，聽不得別人説自個兒孩子半點不好，只關起門來在家説教。
這是我們的老汪，是能把體育老師説得啞口無言的老汪，是温和慈祥的老汪，是我們如父親般的老汪。
老汪最能理解我們，總能替我們着想，不會計較太多雞毛蒜皮的小事。體育考試結束後，老汪拉着我們幾個到辦公室，一臉神祕地問：“我給你們每個人都買了吃的，你們説是中午發還是晚上發？我怕壞掉。”説完不好意思地撓頭，嘴角不住上揚，露出淳樸的笑。
得到我們的答案，老汪舒了一口氣：“那就好，我怕壞了。我把超市裏的麻薯都買斷了，怕它壞掉。”走之前，我上前去問老汪：“汪老師，我媽寄了藥，能幫忙取一下嗎？”老汪堅定地回答：“好，待會兒我就去取，給你送上來。”
吃完飯到宿舍，剛坐下沒多久，就聽到外面有人説汪老師來了，我一驚，這麼快？走出門，看見老汪手裏拿着快遞，一根香蕉，邁着大步，喘着氣，汗珠大顆地掛在臉頰，額頭佈滿細密的汗。見到我，老汪笑着把香蕉和快遞一起遞給我：“來，吃根香蕉，這個好吃的。”説完，轉身走了，沒等我説聲謝謝。
老汪的身影漸行漸遠，午後慵懶的光打在他身上，射入他心裏。他的心一定在發光，因為，那是世上最透亮、最純淨的師者之心。
新的一學期開始了，我們班來了一位新語文老師。她個子高高，身材瘦瘦的，一頭烏黑亮麗的短髮顯得特有精神。一雙温柔的眼睛上面戴着一副很合適的眼鏡，一看就知道是位知識淵博的老師。她特愛運動，每天都騎着自行車來學校。
自從語文老師來了，我們的教室裏就多了一個小書架，裏面放了好多書，有《笑貓日記》《假如給我三天光明》……這些書都是老師和同學們共同提供的。從此課間打打鬧鬧的景象消失了，同學們一有塊就來到小書櫃這看書，交流。就連平時不愛看書的我，也愛上了這個小書櫃，每每課間一頭鑽進這些書的海洋，盡情地閲讀着無窮無盡的知識。回到家還讓父母幫我買好多書看！
在老師的帶領下，我們班的語文成績突飛猛進，就連爸爸媽媽也為我的進步感到吃驚！記得老師曾經説過：“別看我很温柔，但我很嚴厲的。”的確，只要我們犯了錯誤，老師就會嚴厲的批評我們，毫不留情，我們都知道您是為了不讓我們小錯變大錯，走彎路。
老師，你的到來帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更多的是教會了我們學習語文的方法，開拓了我們的視野。親愛的老師！您是園丁，我們就是被您修剪的花兒；您是天空，我們就是在天空中自由飛翔的小鳥；您是大海，我們就是大海上航行的船隻；您是一盞燈，我們就是黑夜中迷失方向的孩子，是你照亮了我們前進的道路！
老師，您辛苦了！將來我們會用我們的成績來報答您對我們的良苦用心！
她，有一雙滴溜溜的大眼睛，明亮而不透明；鼻樑上“架着”一副透明又“沉重”的眼鏡；留着烏黑長披的頭髮。手上還帶着一個青翠色的撮子。哦！是她！
她笑起來特別好看，有兩個深深地酒窩。她特別的好，每一件事是都觀察的很仔細，就像那件事……
那是一個不錯的日子，陽光明媚，天氣涼爽。細心的她發現了我們的語文書已經開始“鬧罷工”，個個都鬧得得了“分列”。於是她當天就拿了一個“大過天”的訂書機來到班上，還説道：“誰的書裂開了，來我這裏訂好。”然後她又叫了一個同學幫她把那些裂開的書拿到她那裏去。一下子，一大疊疊語文書在她的前面，她一言不發，毫無怨言地，細心地把一本本語文書訂好。等她把所有的語文書都訂好，已經是氣喘吁吁的了，可是她露出了笑容，那種笑容是成功的笑，開心，發自內心的笑，好漂亮。哦！是她！
她不但這件事很細心，她每天幫我們改作業，每一次她都改得很認真，幾乎沒有改錯，而且改得很快。哦！是她！
不只是這幾件事，每天她都會用很敏鋭的眼睛觀察着我們的情況。她那慈祥的目光使我們感受到了母親的温暖。她勤勞的雙手使我們學到了知識。她那温和的話語使我們大方而活潑。她那嚴格的要求使得我們認真。
哦！是她！哦！是她！是她！她只是一個普普通通的人，就在我們的身邊，在用她的目光在教育着我們。同學們，你知道她是誰嗎？
在我們的身邊，總會有這樣一個人，她會無時不刻無微不至的照顧你；在你遇到困難時會給你鼓；，在你懵懂無知時會帶你暢遊在知識的海洋裏，讓你感受到學習的快樂，讓你感受到交友的樂趣；也會在你犯下不可避免的錯誤時，耐心的給你講是與非……沒錯，她就是我們親愛的老師。
讓我來講述一下陸老師對班級的貢獻吧！就説説最近才結束的運動會吧。在運動會要召開的前幾天，陸老師對我們説希望我們這次的運動會能夠打上一個圓滿的句號，甚至是感歎號，所以希望我們與她一起討論一下入場式的隊形、動作、道具、口號，但好幾天過去了，只有一位同學去與老師商量，並製作了道具，可陸老師在自己空餘時間中還是在不停地為我們想隊形、動作，可我們卻當做沒事人一樣，不聞不問。好不容易到了可以排練的時候，卻發現道具因為一些問題並不能使用，所以陸老師急中生智，召集了好幾個同學一起再從新把道具製作好，在這時候，只能看見陸老師在教室中不停地走來走去，一會提幾個意見，一會兒又幫助同學們一起製作，忙得不可開交。花了一個上午，新的道具又製作完成了，到了下午，陸老師組織同學們到風雨操場集合，因為噪音太大，所以陸老師説什麼我們都聽得不是很清楚，這時，陸老師放大了音量，全然不顧自己的嗓子是否會啞掉，而且有時候會咳嗽，遇到不守紀律的同學還會批評，雖然如此，但我們還是能夠從心底裏感覺的到陸老師是為了我們好的，希望我們能夠給自己、給班級爭光。雖然這次的入場式我們沒有取得特別滿意的成績，但陸老師去温和的對我們説，這次的運動會只要盡力就可以了，獲不獲獎就是另外一回事了。
還記得有一次，是上個學期吧，我把一本恐怖小説帶到學校裏，想要帶給同學看，沒想到被幾個眼快的同學搶了去，交給了陸老師，我的心立馬提了起來，心裏十分忐忑不安，生怕陸老師會罵自己一頓。沒想到，一天，一個星期，一個月過去了，陸老師還是沒有來找我去“喝茶”，漸漸地，我也就忘了這件事，沒想到，這個學期一開始，陸老師就把書還給了我，並且對我説：“下次不要帶了，也不要經常看，這樣對你也不好！”我慚愧的點了點頭，從此以後，我把陸老師的這個教誨牢牢的記在了心裏。
老師把她輝煌的一生都獻給了我們，我們難道不應該感謝她們嗎？
教我們的老師有很多，比如：林老師、嚴老師、沈老師、凌老師、憛老師、武老師……很多很多老師是教過我們的，比如：凌老師就是這樣，我們五年級還有教我們，現在是憛老師和武老師教我們，還有劉老師教。
憛老師給我們的印像很好，愛講笑話，愛笑，愛開玩笑，就是寫字有點繚草，反正我們看的懂就行了，憛老師課前還會講一講笑話，但是，我們會大笑，笑了之後就要回到課堂來，有的時候，憛老師會由這件事想岀另一件事，比如：“要是比光速還要快的速度就可以穿越時空，但是，這只是科學家的推測。”憛老師講課講的很快，不到幾天，就己經講到第9頁了，作業要是把抄的題算出來，就是拿作業本寫課本上的題，但寫的很少，抄題的就只有兩大題，寫課本上的更少，就只有三道題。我們從開學以來，憛老師就沒有生氣過，一直都是笑嘻嘻的，要不就是平靜的。一般到數學課我們就很喜歡上，因為我覺得數學算式很好算，也很喜歡算，很簡單。
這就是我喜歡憛老師的原因。
我敬愛的黃老師她很美麗，很善良。她留着一頭烏黑的短髮，在滿街的紅頭髮、黃頭髮、綠頭髮、藍頭髮、灰頭髮中，她烏黑的頭髮很漂亮，很特別。
黃老師那白白淨淨的鴨蛋臉永遠帶着春風一樣的微笑。兩條彎彎的細細的眉毛下面，是一雙烏黑明亮的眼睛。雖然她帶着一副眼鏡，但我們的作業，總能被她“骨頭裏挑出雞蛋來”，一絲一毫的錯誤都逃不過她那雙“火眼金睛”。
黃老師身材苗條，走路飛快。她總是風風火火，好像有做不完的事，幹不完的活。她走起路來像一陣風，只聽到一陣急促的腳步聲，她已經來到同學們的面前。真是未見其人，已聞其聲啊！
黃老師總是對我們關愛備至，她把我們當作自己的孩子一樣疼愛。課堂上和藹可親的叫我們“寶貝兒”——“下面哪個寶貝兒來講一講自己的想法？”我們的作業有錯誤的時候，她會温柔的説：“寶貝兒，這道題我已經講過好多次了，你怎麼還會錯，是沒有聽懂還是怎麼回事？我再講一遍，你一定認真聽哦！”
温柔的黃老師也有嚴厲的一面。有的同學太頑皮不認真聽講，屢教不改，黃老師就讓他起立；有的同學下課後，在教室裏追逐打鬧，會遭到黃老師滿臉嚴肅的批評；有些同學粗心大意依然如故，有些同學學習不夠努力，這時，黃老師會非常傷心，時不時還悄悄摘下眼鏡，輕輕地揉着眼睛！
四年級時我們換了一位數學老師——王素霞老師。王老師人如其名，是個很和藹漂亮的老師。
王老師的頭髮蓬鬆還帶點卷，應該和我阿婆一樣是燙過的，很時尚。眼睛不大，平時總帶着眼鏡，可是一批改作業的時候就拿下來放在一邊。我到現在都不知道什麼原因，也一直想問她卻不敢開口呢！
王老師是個幽默的人。有幾個同學計算老是錯，都是粗心大意造成的，怎麼説都沒改正過來。王老師沒有説教他們，就讓他們每人抄一句話“我怎麼把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”每人抄寫五十遍。因為我一直看其它的沒在意老師説的話，直到看到同學抄寫的時才發現，當時就哈哈大笑起來。可是笑着笑着就覺得老師這個方法真好，不僅讓這幾個同學記住了做計算時要認真寫和檢查，也讓我和其它同學在平時寫作業和考試的時候寫計算題，也會想到這個“我怎麼把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”笑着認真對待每一題。王老師也是個細心的人。我剛上王老師課時比較馬虎，心裏想着會做就行，上課想聽就聽，不想聽就想着其它的事情，心思不知道漂到哪個遊戲中去了，結果成績像是坐激流勇進的小船一樣一會正常，一會下降，這讓我媽媽很頭疼，天天要聽她念經，但是還是不想改。王老師知道這事後，並沒有説我。再一次班上表揚會上，把我編到了第一梯隊中，我心裏驚訝極了但是沒説出來。於是我再也不好意思上課不認真了，成績也慢慢固定了向好的方向前進。不過我還是有點懶，能不寫的就還是不寫，希望細心的王老師可別發現了。
不過，王老師有時候也很迷糊，我和李婭楠坐一起她老是分不清楚，經常把我倆弄錯。“李婭楠你來説一下”結果手指的是我。“倪潔婭，倪潔婭，倪潔婭喊你過來，你怎麼不動啊？”老師生氣的説“老師我就站你旁邊呢？”我奇怪的回答。結果老師找的不是我。哈哈哈，你説她是不是很迷糊呢？
我們的王老師就是這樣一個又細心，又迷糊，又幽默的一個人。我很喜歡這樣可愛的王老師！
記得一位老師説過：“每個孩子不可能都成為科學家，但是每一個孩子都應該有夢想成為科學家的快樂。”就是這位對科學事業幾近“瘋狂”的老師，點燃了我們的科學夢想……
他有一雙眯眯眼，總是發出炯炯有神的光，嘴角永遠掛着一絲“頑皮”的微笑，讓人打老遠就能認出他來。他就是我們風趣幽默的“科學狂人”——陳耀老師。
陳老師總是那樣和藹可親，不管我們給他帶來了多大的麻煩，他也從不責罵我們。我們一羣孩子最喜歡到他的實驗室裏看他做科學實驗，還經常將他的實驗結果拿來仔細“研究”一番，卻一不小心就把他辛苦組裝的飛機摔得稀巴爛。在實驗室裏，我們不知扯掉了多少張試紙，打碎了多少個燒杯，給他帶來了多少麻煩。但他從無怨言，還讓我們做學校裏的“科學義工”。
陳老師雖然已經四十多歲了，卻像個頑皮的大男孩，是我們永遠的好朋友。為了提高我們對科學的興趣，他帶領我們航拍《鳥瞰籀園》。他總是以百般自豪的語氣對着他的“八爪魚”——那架有八根螺旋槳的，裝有攝像頭、發射器等設備的無人機，興致高昂地跟我們説着，最近又拆了什麼部件，研究出了什麼零件，花了多少時間，試驗了多少次，才有了今天的成功。中央電視台還邀請陳老師用他改裝的無人機航拍，他笑着對我們説道：“我現在可是你們的導演，以後見到我要叫陳導知道吧！”從此，“陳導”這個可愛的外號就在我們中間流傳開來了。
可親可愛的陳老師，還總愛帶着我們去擁抱大自然。記得那次，他帶我們去金泉農莊進行實地考察。到達目的地，已是傍晚時分，絢麗的晚霞映在那遼闊的海面上，猶如仙女剪下的紅絲綢，把大海裝點得格外美麗。我們在海邊停下來，沒多久，大海就漲潮了，只見一層層的波浪不斷湧來，掀起陣陣狂瀾。陳老師好像變得與我們一般大小，陪着我們一起玩水嬉戲，爽朗的笑聲灑在了被晚霞映紅的海灘。這時，我們突然發現沿海的巖石上有星星點點的白色斑點。陳老師解釋道：“因為海水含鹽，海浪拍打岸礁時，會將鹽分帶上岸礁。經過風吹日曬，便結在了岸礁上形成了自然的海鹽……”看着陳老師侃侃而談的樣子，我們聽得入了神，對他的敬佩之情油然而生。
説我們的陳老師是“科學狂人”，一點兒也不為過。他總是在夜深人靜的時候，還孜孜不倦地在實驗室研究探索；總是在大家歡度假日時，還廢寢忘食地進行科學考察；總是在我們遇到科學難題時，不厭其煩地為我們指點迷津……
一次，陳老師帶着他改裝的無人機和我們一起外出航拍。一到目的地，陳老師便架好小飛機，雙手熟練地操控着遙控器，連平時那對小小的眯眯眼也睜得老大，格外專注。只見小飛機稍稍停頓了一下，便揚起機身，扶搖直上，飛上了天空，在空中盤旋着。不料，刮過一陣強風，陳老師一時操控不穩，飛機便從百米高空墜入了稻田中。“哎呀，不好！”他驚叫一聲，便徑直衝進了稻田裏。可要在這茫茫好幾十畝地稻田裏找回我們的小飛機，簡直是海底撈針，難不成要一寸一寸地找嗎？“轟隆隆——”烏雲遮住了光明，一個悶雷在我們頭頂炸響，一場大雨即將來臨，我們等得焦急萬分。緊接着，大雨傾瀉而下，一分鐘，五分鐘，十分鐘……時間一分一分地過去了，可還不見陳老師的蹤影。“陳老師回來了！”我們終於在滂沱大雨中，看到了陳老師的身影。早已被淋成落湯雞的他，卻是滿臉的興奮，因為他成功地營救了他心愛的科研成果——無人機。
這就是我們的“科學狂人”陳耀老師，我們永遠不會忘記這個陪我們一起玩一起瘋的頑皮的大男孩！
這學期我們的語文老師和數學老師都被調換了。換成誰了呢？原來換成了剛剛教完畢業班——六年級二班的副校長：鄧老師，數學老師：方老師。今天我來聊聊教我們語文的鄧老師喲！
剛開學鄧老師給我們的深刻印象：非常嚴厲，非常兇狠，生人勿近！為什麼會換成這麼厲害的老師呢？那就得説説我們班了！説起我們班那可是“名聲在外”呀！名副其實的“猴子班”，比如：做操不整齊、排隊亂七八糟、上課不認真、成績一泄千里……當然也有優點——體育之類的活動一級棒。所以學校和家長們希望我們全面發展，要鄧老師他們“收拾”猴子班了呀！
鄧老師擁有一張圓圓的臉，明亮的眼睛上掛着一副黑框眼鏡，眼睛下長着一個不大不小的鼻子，配了一張能説會道的嘴，身材高大，不胖不瘦。經過一段時間的相處，我發現鄧老師既嚴厲又温和，而且還很幽默。
我發現了鄧老師的一個“喜好”，悄悄告訴你，他老是喜歡撕作業！這個書寫不工整，那個亂做亂寫，這裏又寫錯了……通通撕掉重來。鄧老師上課風趣幽默，常和我們開玩笑呢！還記得那天課堂上，鄧老師講了什麼什麼圖，叫我們做好筆記，然後抽查同學們。就在這時，在老師眼皮子底下，有位膽大包天的同學居然趴在桌子上玩筆。鄧老師雙眼放大盯着他説：“有人盯着我的講桌圖”。我們都一臉疑惑望着老師，而那位同學卻全然不知！鄧老師加大音量指着那位同學：“目不轉睛圖”。我們笑得合不攏嘴，老師看他還沒有反應又説：“需要同桌提醒他圖”。經同桌提醒，他才恍然大悟，如夢初醒，我們都笑得直拍桌子呢！
這就是我的非常厲害的老師，一位既嚴厲又和藹可親的、幽默風趣的副校長、語文老師——鄧老師！
除了我們的親人意以外，還有人擔心我們學不到本領，永遠希望我們是最優秀——他們，便是我們的老師。
孔子云：“學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！”這句話的意思是：人的一生要不斷學習，不要感到厭煩；教育學生要有耐心，不要感到疲倦，這點事情對我來説，有什麼困難呢？孔子一生熱愛學生，誨人不倦，把自己的知識傳授給我們。我們的老師也正是如此。
老師，總是認真對待教學的每一個環節，於細緻處顯認真，於小事上下工夫，在簡單卻又偉大的工作中實現人生的價值。面對多樣性的學生，老師也能夠尋找出獨特的路徑，讓學生每節課都有所收穫。課後，他們總是反覆推敲，精心準備；為了及時瞭解學生的學習情況，他們俯首案頭，認真地批改着每一位同學的作業本，不管字有多醜、多亂，他們總是堅持看完，對作業進行分析，並對教學進行的調整。為了瞭解學生的生活情況，課間疲勞至極的他們總是儘可能地抽出些時間和同學一起交流。
在漫長而又快速發展的人類社會中積累了不計其數的物質財富和精神財富。雖然物質財富可以保管留存下去，但是精神財富的傳承卻得依靠教師才能完成，只有知識文化得到繼承和發展，人類文明的社會才能得到延續。
在夜深人靜的夜晚，我們早已進入甜蜜的夢鄉。你們可知我們的老師在幹什麼？他們在燈下批改作業，在燈下備課。老師，您像一把魔杖，是用耐心、愛心、信心鑄就的魔杖，您在我們心靈深處種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得傑出，由平凡變得高尚；老師您像一座燈塔，給迷失方向的我們指引出正確的方向，幫助被一道習題困住的我們找到正確的答案；老師，您像一把人梯，用肩膀支撐我們攀登書山，讓我們在知識的土壤裏茁壯成長，從幼稚走向成熟，從無知走向文明，從人生無意識到有目標追求；老師，您像一支默默無聞的蠟燭，點燃自己照亮我們，您用畢生的心血教我們知識，教我們要怎樣做人，您不辭辛勞地履行着自己的職責。
老師，是您深深地打動了我，是您教會了我知識，是您讓我明白了人生意義的價值。我一定要好好學習，長大後成為有用的人，實現自己的價值。
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