雖然我們班的老師都在一個辦公室，卻有很大的不同。讓我來分析一下。
温文爾雅型
我的英語老師姓董，我們叫她Mrs．董。
Mrs．董戴着一副近視鏡，圓圓的臉，大大的眼睛，剪了一個清爽的短髮。Mrs．董英語説得可棒了，那些對於我來説極為陌生和繞口的單詞，卻在她的口中乖乖溜出！
快期末考試了，我每天都在做練習題，特別是英語。有一次，我被一道題困住了，想問老師，但是又不敢。經過一番心理鬥爭，我終於鼓起了勇氣，走上講台。我的心就像一隻小兔子一樣在怦怦直跳。我的問題剛一出口，Mrs．董就拿過我的練習冊，就給我講起題來，聲音温和委婉，又不緊不慢，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“老師真好！”
由於老師的辛勤教導，我在期末考取得了高分。
深藏不露型
第一次見到數學老師，我的感覺是：好凶！可令我沒想到的是：這位老師以動口不動手為宗旨，不到非不得已，不動手。啊，這老師不一般。我想。
上課時，老師總希望我們打起12分的精神來學習。可是再精密的布料也是有缺點的；再如意的算盤也會被人看破；再精美的字，也是有美中不足的地方。我們班總有幾個同學搗亂。這時，要是被老師盯上了，就慘了。數學老師一不打你，二不罵你，就用他那雙眼睛狠狠盯着你，彷彿激光槍，使你來不及躲，馬上中招，只好乖乖聽話。同學們都説：“數學老師的眼睛能殺人！”真是深藏不露啊！
親切近人型
在平時的小課間，語文老師總會和我們聊聊生活中的小事，説説笑笑：也有時候，有些同學遇到了一些問題，很難解決。老師總會笑着，和同學講解，同學們也都很快理解了。
有一天，語文老師讀了一篇課文。你聽，時而輕輕的朗讀着，像河流在嘩嘩的流着，像唱歌一樣，如縷縷春風吹進了我的心田：時而慷慨激昂，聲音洪亮，像黃河的水，奔騰咆哮，衝擊着我的心窩：時而娓
娓朗讀，像一位充滿歷史的智者，講述着一個漫長而動聽的故事……當老師話音剛落，總會有一陣由衷的掌聲。
語文老師，給我的感覺就是：像媽媽！
雖然每個老師都不同，但是，都深深的在留在我的腦海裏，永遠不能抹去。
親愛的園丁們：
你們好！感謝你們在這幾年裏對我的關心和教導。
當我剛剛邁進幼兒園時，是您教會我許多生活常識，穿衣、吃飯、講故事、做遊戲……當我走進國小時，是您教會我許多做人的道理。當我跟同學鬧矛盾時，是您耐心的勸解讓我們又一次成為好朋友；當我做事泄氣時，是您不斷的鼓勵，讓我有了自信；當我不會做題時，是您温和的給我講解，讓我有了做題的思路；當我受傷時，是您不斷的安慰，讓我止住哭聲……
如果沒有你們的辛勤付出，就沒有我今天的成就。最後祝所有的園丁們節日快樂！
身體健康！
此致
敬禮！
你們的學生：顧涵琪
20xx年9月10日
白駒過隙，時光飛逝，不知不覺間我已經踏入了國中的那扇大門，儼然成長為了一名九年級的中學生，踏上九年級的航班讓我最感興趣的便是一位位老師。
第一位登場的便是我的語文老師。説起語文老師，讚美聲一片接着一片。語文老師劉老師梳着一頭金褐色的披肩長髮，濃濃的眉毛下那一雙眼睛彷彿能看透整個世界，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，體面而又不是優雅。語文老師的第一堂課就給我帶來了深刻的印象。都説語文課是最無聊最乏味的課，而我們的語文老師偏偏推翻了這個謬論，她彷彿有魔力一般，把我們的語文課變得生動而有趣，語文老師那讓人叫絕的口才，把原本無聊的文言文講的生動有趣，我們的學習熱情被激發到了極點。而語文老師的那句：“我不會放棄任何一位同學。”更是讓我難以忘記，深深地印在了我的腦海裏。
接下來登場的便是物理老師，物理老師是我們八科任課老師中唯一一位男老師，英俊帥氣的他梳着短短的頭髮，再配上一副黑邊眼鏡是那麼的瀟灑，他經常穿着一條黑色的西裝褲以及一件白襯衫，再加上一雙黑的發亮的皮鞋，令我們百看不厭。他走路時步幅很大，常常在他身邊經過總會感到一陣風吹過，挺得筆直的腰板，給人一種生來就有的自信。然而他的課堂更是讓人拍手叫好，總會把難以理解的物理定義講的栩栩如生，其中還會穿插幾句他那獨特的聲音，常常惹得我們鬨堂大笑，這既緩解了上課的壓力，又能讓我們加深對定義的印象，可謂是一箭雙鵰。
我們班還有許多老師，例如：嚴厲而又細心的數學老師，教學嚴謹的英語老師，温柔美麗的政治老師……
這就是我們班的各位”將領“，雖説九年級的學習壓力很大，但有了這一位位”將領“，我們的課堂變得更加精彩，我們的壓力也隨之被拋到了九霄雲外。
自從升入國中，我不由得感覺到課程的繁重，科目的繁多，這都讓我擔心自己的成績會下滑。不過，在老師們的幫助之下，我還是逐漸地走出了困境，要知道，我的這幾位老師可謂是性格各異的啊，下面，就讓我來給大家介紹幾位吧！
授課認真的語文老師
我的語文老師教課那真是一個認真啊，與別人完全不同。他的講課速度很慢，可是這慢也是為了讓我們能夠一一吸收，能夠呼得更明白，更清晰。一旦遇到一個小問題時，他也不會放過，而是一步步地進行解析。他那認真的性格着實讓人佩服之至啊！
和藹可親的數學老師
數學老師就是我們的班主任，他的模樣長得很可親，因此同學們有什麼問題也樂意向他反映，而他也是認真地對待。這讓同學們對他能夠對他敞開胸懷，主動地與他交流。
平易近人的'英語老師
在眾多的老師當中，英語老師是最温和的人，她的教學方式不是體罰，而是近一步地去了解學生，讓我們在快樂中汲取知識。
嚴格教學的地理老師
地理老師的性格就是嚴格，什麼背的，寫的，一旦達不到要求，那可就……話又説回來，“嚴師出高徒”嘛！
嚴厲可愛而又風趣的歷史老師
歷史可算是我的強項了，什麼元謀人，什麼黃炎二帝，什麼春秋五霸，我都能記住。所以歷史課我並不害怕，但有的同學可就不是如此了。為了這個問題，歷史老師制定了“連坐”的刑罰，這便使同學們對他俯首帖耳。他講課時，會用那風趣的話來講，就和我們國小時的李老師一樣。這讓同學們樂於接受這門課程。
講課仔細，不怕麻煩的生物老師
生物老師講課十分仔細，包括課後思考題她都會講，帶領着我們一起去領悟那個美妙的科學世界。
知識淵博的政治老師
政治老師雖然教政治，但從她講課的情況不難看出，她的知識十分豐富，幾乎什麼都知道。同學們都稱她為“知識真淵博”。
這就是我的各科老師。
我是一個調皮的小男孩，經常像打了雞血一樣亢奮，在班級裏上竄下跳，又吼又叫，把老師們氣得頭暈腦脹。可是我的老師們修理我，卻是人人有一手。有的是“武松打虎”，有的是話中有話，有的是感情軟化，雖然方法不一，但是對我都有一定的效果。
方法一：武松打虎
別看美麗又温柔的陸老師每天開開心心的，不愛生氣，但那是因為我沒出場，我一出場活動保證讓温柔的陸老師大發雷霆，她會拿個小細棍比劃着要敲我，雖然棍子最終沒有落下來，也把我這個屬虎的小老虎嚇得夠嗆，我心裏尋思着，下次一定不能再搗亂了，不能再惹武松讓武松打虎了。
方法二：話中有話
鄧老師每天都風度翩翩的進入班級，但是很快風度被温度取代，那是因為被我氣得渾身發熱，他每説一句話我都要接話茬，惹得班級鬨堂大笑。於是鄧老師開始讓我起來回答問題，可是我一直在想着如何搗蛋，哪聽課了呢？鄧老師開始話中有話了：“你怎麼那麼能呢？連這麼簡單的問題都回答錯了呢？”我聽了後，臉上一陣發熱，尋思着下次再也不能不聽課搗蛋了。
方法三：感情軟化
和藹可親的徐老師每天進入課堂時都是如沐春風，可進入教室不久春風就變成狂風了，因為我的洋相百出，徐老師也被氣得大發雷霆，可是徐老師採用的卻是感情軟化，他下課把我叫到辦公室語重心長的説：“你是個老師特別看好的孩子，只要你以後好好學習不搗蛋，你在老師這會得到終身免費草稿紙。”我聽了，慚愧地低下了頭，心中發誓以後一定要好好學習數學。
在我的老師們有效教育方法之下，我會越來越好，努力成為一個不搗蛋，愛學習的好學生。
9月1日，開學的第一天，我早早的來到了學校，找到了我所要學習一年的教室。看見那些熟悉又淡忘的面孔，看見那如此熟悉的校園，我彷彿已經忘記了，這，是開學的第一天。
待上課鈴響後，一位看似年輕的女老師才緩緩的走進來。不長不短的齊肩發，一雙炯炯有神的雙眸正注視着我們，面目嚴肅，手中還拿着一本語文書，這便是我們的語文老師。就在我大量她的這段時間內，黑板上已出現了一個有力的“陳”字，這還讓我認識了她呢。
第一節課，陳老師講訴了她的教學經驗和上課真理。想想以前，老師講課時，總有幾個不聽話的人在下面講着悄悄話，但不知為何，陳老師講話時，並未出現有人開小差，這可能是因為她那雙嚴肅的眼睛吧。大家都認真地聽着，並未發出任何的聲音，只聽得見風吹過，鳥鳴叫和老師的語言在空中游蕩。
第二節課，我們早早的就聽説數學老師叫做張偉，那場面可就熱鬧了，座位上的同學都在發表自己的理論，畢竟都知道，當年熱播的《愛情公寓》中的猥瑣律師就叫張偉。在同學們的討論中，可以隱隱約約的聽到，大多都在討論老師的性格如何，要知道，國小的我們，最怕的就是數學老師。在這堂課快過半時，那位“傳説”中的老師才緩緩顯身而來。當他走進教室的那一瞬間，烏黑的頭髮梳的十分光亮，眼神有些疲勞，藍色的襯衫前有着一灘潮濕。我驚呆了，那不是教務處的張主任嗎？突然覺得自我的記憶很差，經常在大隊部出沒，卻總不記得老師的姓名。
就在我埋怨自己時，張老師已開始了自我的“講壇”令我驚奇的是，他開始的第一“先前，自我申明一下，我的脾氣很好，各位同學不必怕我。”看見，已有幾個調皮的男生已經開始躍躍欲試，一副想上去打一架的感覺，但他的下一句卻讓我們鬨堂大笑“我想大家一定想知道原因，那我就説説。”這一句話很好的吸引了我們的洗耳恭聽，“原因很簡單，因為……”他故意拉長語段，我們的心彷彿也被提高了似的“有些同學站起來都比老師高了，我再怎麼發威也是很渺小的。”一副孩子認錯的樣子，真的很好笑。
第三節課是我們的輔導員老師上的，他姓潭，是我們以前的美術老師，也是現在的美術老師和書法老師。經過先前兩位老師的“講座”後，我們便開始了厭倦，猜想這節可一定又是“講壇”，果然，不出我們的所料，這節課是譚老師的講座，他真的很想是一個説書的人，站在講台上津津有味的講着自己的偉功立業。
第四節課是音樂課，也是我最最喜愛的一堂課，就是不知道我們的老師會是怎樣的一個人。就在我的期待下，那位老師總算是顯身了，奇特的髮型，微黑的皮膚，真是一個奇特的老師。
他姓賀，是給新人老師，聽説，他還是一個小有名氣的人，上過電視，參加過很多比賽的人。傳聞（我們班的八卦）那位賀老師是一個叫“六線組合”的領唱，原本以為領唱的人唱功都很好，但聽他唱起歌來，真的很無力。
就這樣，上午的四節課，我就認識了四位老師。嚴肅但又温和的陳老師、幽默風趣的張老師、不談笑言的譚老師和那讓我無語的賀老師。
這些，就是要和我們度過一年學期的老師之一，希望他們，能交給我們更多，更好的知識。
每天早上，沿着熟悉的路上學；每天晚上，沿着熟悉的路回家。但這種生活我依然過得樂趣無窮，因為，我遇到了幾位性格迥異的老師。
早上，物理課一上課，物理老師出奇的並沒有直接講課，而是清了清喉嚨，然後説了一句和上課無關的話：“哎，剛剛吃了一個膠囊，嚥了半天沒嚥下去。”同學們一聽，頓時笑了起來，甚至還有熱心的同學説要給老師倒杯水。課堂氣氛經這麼一鬧，頓時活躍了起來。老師看了看我們，又説道：“吃藥片的時候就不會卡住，吃膠囊時卻咽不下去，同學們知道這是為什麼嗎？”聽了這話，大家紛紛搖了搖頭。老師看了看我們，笑了笑，説道：“這個問題其實和密度有關，既然説到這了，那我就跟大家講講吧。”聽了這話，我們不禁面面相覷，心中想道：怪不得老師沒有立刻講題，原來在這等着我們呢。不過，老師是否是有心的已經不重要了，重要的是，大家已經被老師給吸引到那奇妙的物理世界中了。
“嘎達、嘎達……”清脆的高跟鞋聲由遠漸近，一聽到這聲音，互相交談的聲音在一瞬間歸於寂靜，站在地上的人也一陣風似得跑回了座位。因為，大家都知道，這響亮的高跟鞋聲意味着——數學老師來了！果然，不一會，數學老師就出現在大家面前，數學老師轉了一圈，看見了一些寫英語的同學，臉色頓時沉了下來，使勁跺了跺那象徵着她的高跟鞋，於是，同學們心領神會，立馬換上了數學。看來，數學老師的高跟鞋的威嚴堪比教鞭啊。不過，威嚴歸威嚴，同學們與老師之間的關係卻很融洽。一上課，老師開始為大家講題。講了一遍，有些同學還是沒聽懂，數學老師就生氣的説道：“怎麼這麼笨呢，講成這樣都聽不懂。都聽好了，我再講一遍。真是的，跟着我這麼聰明的老師還學不會。”聽到老師又誇起了她的聰明才智，大家已經習以為常了，但一些同學還是做出了嘔吐狀。老師一看不高興了，皺着眉説：“怎麼，我不聰明嗎？”“聰明——”同學們此刻顯得無比團結，異口同聲的喊了出來。但是，是不是真心的大家都知道。不過，數學老師就像真的受了表揚一樣，顯示出一副享受的樣子。於是，數學課就在這歡樂的氣氛中開始了。
幽默風趣的物理老師，直率爽朗的數學老師，以及你所不知道的關懷同學的語文老師，童真的化學老師……他們將我的學業生涯繪成一幅多彩的工筆畫，給我留下無盡歡樂，無盡回憶。
廢話老師――郭老師（俗稱語文老師，又稱老班）
苗條的高個兒，帶着的永遠都是一副眼鏡，七分像個文弱書生，揹着的永遠是個粉紅的挎包，和她的小巧玲瓏很搭調，手上捧着的永遠是3本書：課本、教師用書、練習冊。
估摸着老班是孔子的後代，給我們做思想教育比上課還積極，想到某某某作業沒做，就開始洗抹布――又臭又長。一節課45分鐘，廢話能佔25分鐘，昨天剛講過，今天又強調，明天又開始：“作業，是學習中非常重要的一個環節，作業沒有完成就相當於……”
放假閉學典禮前天，同學們開玩笑説老師要是把頭髮拉直了會很漂亮。結果在閉學典禮上我們果真看到老班一頭烏黑飄逸的直長髮散發着陣陣芳香。就是一個瓜子臉比較小，璀璨的雀斑們和討人厭的黑痔集團不厭其煩的打擾着老班本來就黑的臉……
西瓜太郎――陳老師（俗稱數學老師，又稱小牛）
年輕人就是壯，從三樓飛奔至一樓跑過走道，衝過四個班級到我們班，大氣都不喘一口就開始上課。
當老師在黑板上唾沫橫飛時，大家關注的是那個也許要剪劉海可剪壞了而變成西瓜太郎的頭，其次是那強壯的手臂，好象硬硬的扎那兒了，構成的輪廓特圓。她又喜歡在黑板上直接畫圓，比圓規還精確。（這是誇張）
數學老師不會做思想教育，畢竟是新來的，就算會做，也只是在她自己的班上做，在我們班她只會爭分奪秒地講課。讓我們做題，才兩三分鐘，就説：“給你們兩三分鐘都做不出來，給你們二三十分鐘還是做不出來！”搞得全班鬱悶極了。
同學給她的評價就是：上課語速過快，字跡潦草。不少人向老班反映，才讓字稍稍有些好轉。
胖子先生――吳老師（俗稱生物老師，又稱國產冬瓜）
四個字：人矮體重。
幾個很八卦的人不知怎麼聯想到冬瓜，胖胖的，短短的，生物老師就帶上了這個頭銜。還有人私下罵他“矮冬瓜”，不過矮字不能體現出胖字，所以“國產冬瓜”就叫定了。
生物是全班最嘔的科目。
看到書上吸煙者的肺，同學們都噁心的不得了，國產冬瓜居然還帶了正常人的肺的吸煙者的肺給我們對比上課，下課55%的同學全去WC吐了，估計是國產冬瓜自己做個，粗糙的“工藝手段”，實在我們是看不上眼。
國產冬瓜的字不潦草，但是比潦草更可怕――小。我們班70%是眼睛蛇，20%是半條蛇，潦草點勉強接受，小可是不行，所以，國產冬瓜是我們班上人氣最差的老師了。扶扶眼鏡裝宿儒是他的慣性動作了。
老師，總是人生道路上的指路明燈。
畢業越久，便會越發懷念在校園的日子。這似乎是每個人都繞不過去的懷舊時間囊，無論你去怎麼迴避，它總會在那裏，給你心頭沉重的一擊，原來我們都離開校園這麼多年了啊！
我曾經很刻意地忘掉了很多中學時期的事情，現在使勁回想的話的確可以證明這種刻意還是很有效果的，因為我真的對那三年的點滴能記住的太少了。即便有些印象的東西也已經變得非常模糊，我想這可能跟人的精神有關。更搞笑的是有一次同學聚會，大家説起那時的代課老師時講起了王輝，而我卻對這個名字完全沒有了印象，彷彿他從來也沒有出現在講台上一樣。那時同學正興高采烈的講述王輝老師穿着長長的風衣如何帥氣地在黑板上橫掃着春秋，我卻覺得他們在講一個我不知道的世界。
對一個老師從名字到人物完全的忘記，這是一種多麼嚴重的大不敬啊！
顯然，對我自己來説在中學還算是一個比較特別的人物。因為那時的我數學始終霸佔着倒數第一從來沒被超越過，只要我參加考試，同學們必然不用擔心自己會被墊底。雖然這樣來説挺對不起數學老師和自己的，然而我的腦子對數學是完全免疫的。這一點在上了大學學了財會專業後更加的被印證了，在我實習時籤合同將一萬元寫成了十萬元，經理叫我去他辦公室調侃假如這份合同已經交到了客户手上，估計我在公司幹上十年也賠不起這筆錢。我就覺得我的數學不好真的不能怪老師。
當然也沒法怪我，這個感性的腦子天生排斥數學。
然後我的語文在中學時有點大放異彩的感覺，雖然中間被我的同桌奪去了幾次第一的名頭，其它總歸還是我的。這就讓我對語文老師產生了一種特別的期待。中學時十二三四歲的年紀，對一切事物和情感的把控處在一種既興奮又羞澀又緊張的狀態，哪怕老師的一個關切或者責備的眼神也能讓你心跳好幾天。那時我們班不知是怎麼回事，就語文老師連接着就在三年內換了四位。當然我實在記不清王輝老師到底是教語文的還是政治的，是語文就第四位，是政治就第三位了。
這幾位老師在我看來都是相當的特立獨行又學識豐富的，而且都能引起我們極大的去學習語文這門課程的興趣。如何去説呢，語文並不好教，我曾經也想去考個語文老師，但翻來覆去想都不知道該怎麼去教這門課程。當然我並不想在這裏去贅述他們是如何給我們授課的，而且那時我即便語文經常第一在老師眼裏也是稀鬆平常並未留下什麼印象，我只是想把自己對他們的一點印象寫下來。畢竟，那時我們四十幾個孩子，老師卻就那麼一個。
七年級時是王周老師代課語文的，這是位讓我感覺有些不怒自威的老師，他天生帶着嚴肅不能玩笑的氣場。後來聽我爸説我跟老師還帶點遠房的親戚關係，這真讓我開心了好久，因為在那時我們都覺得老師是一個很高大很遙遠的職業和現實存在，雖然每天有四十五分鐘我們在聽他講課，然而一旦鈴聲響起，我就發覺老師們都帶着我年少的好奇心跟仙人一樣的衣袂飄飄，悠然而去了。
然後我就發覺我能悵然好久，不過有一件事大家都是知道的`，就是王老師特別喜歡打乒乓球，而且球技極好。只要是在課間或者下午沒課時，學校裏的乒乓球室裏總少不了他的身影。後來在上課時老師領着大家搖頭晃腦地讀着課文時，他的右手總是像握着一個無形的拍子正要將對手的球以最美妙的弧度給打回去似的比劃着。那時我的心思已經不在課本上了，跟着那隻寬厚的手便神遊去了。
老師也會經常問一些我們不知道的問題，有一次課堂上他就突然問，為什麼指南針的針頭總是準確地指着南北兩極呢（)？當時幾乎沒一個人能回答上來，當然我也不知道答案，那時我想我是很懊惱的，假如我能回答上來，起碼也能引起老師短暫的注意吧，雖然那種想引起老師注意的原因很模糊。後來老師就給了一個很初級的答案，因為地球本身就是一個很大的磁極呀。這種答案，當時的我們，都不知道。
後來畢業了回平峯，偶爾在街上碰到了老師，我就開玩笑説老師估計都記不得我是誰了。老師笑着想了一會，就説：“嗯……你家大概是在那個什麼村裏，你還有個哥哥，叫伏明明的，還有個弟弟……”我聽着真是太幸福的感覺了，我們姊妹三個老師都教過，現今想起真的感慨，王周老師，我想他應該還繼續對着當初年紀的一羣小孩子，領着他們讀着課文，瀟灑地甩着拍子呢。
到了八年級時，王周老師便不給我們班代課了，另外來了一位支教的老師。這裏我覺得我還是不寫王輝好了，因為我是真的想不起這個人物的任何了。那位新來的老師叫馮玉意，我想當時的他肯定特別年輕，實際上就是個孩子，因為我現在知道他那會也就二十三四歲，是三支一扶來支教的。那時我的作文寫得好，每次考試幾乎能得滿分，在放假後老師給我的通知書上總能寫下很好的評語，對於一個孩子來説那真的是很高很高的獎賞。我總是將那些評語讀了一遍又一遍，想象出老師寫它們時的樣子，想象着這些文字背後所藴含的鼓勵。現在想來那也許就是很普通的話，興許每個同學都得到了老師對自己獨一無二的評價，但在我心裏卻種下了少有的自信的種子。
在馮老師的代課中我們班的同學第一次接觸到了《平凡的世界》這本書，那時的我哪裏懂得這本書對當代文青的重要性，只記得老師每天都會讓班裏一位女生去讀一節給我們聽，直到後來我一直沒看過這本書，就連翻拍了的電視劇我都沒有看。興許我是那會賭的氣，老師為什麼不讓我去讀呢。後來有一節課，老師自己讀了一篇文章，讀完問我們寫的好不好，我們都説特別好。我看到老師是拿着一本大大的書在念，感覺只要是上了書的文字就是好的。然後老師就説那是他自己寫的，當時聽了這話我都驚呆了：老師真的太優秀了！自己的文章都上了書了，那時對老師的崇拜真的到了無以復加的程度。可能就在那個時候，我有一絲念頭也想自己的作文出現在書裏，這可能是馮老師給了我無形的鼓勵吧。
後來老師就走了，走的時候大家都拍照了，在學校山頂上面的紅軍紀念亭前面，那張照片到現在依舊珍藏着，而老師也在縣城一小繼續教着小孩子們一個新的世界。
轉眼我們就到了九年級，連着換了幾個老師我們都以為是不受學校重視的結果，這時啊，又有一個老師來給我們教語文了。這位老師可能真的就是特立獨行別具一格的代表，當然，我對九年級一年的選擇性遺忘也是最多的，所以好多事都不大記得起來了。只記得我們是在這位老師的教學中知道了韓寒、郭敬明一類的作家，甚至於還讀了《悲傷逆流成河》《三重門》之類的書，那時在別的老師看來這都是不入流的東西，或者是不積極的東西，然而老師認為語文嘛，本來沒有什麼特定的教學方法，讓我們多讀些不同種類的文字，開拓一下那裏封閉原始的思想也挺好的。
鑑於老師這樣的上課方法，當時還是有很多同學覺得我們被老師“放了羊”了，於是有個女同學寫週記時就直接對老師提出了批評，後來據老師説那位女同學的週記寫的特別逗，他看了之後就笑得合不攏嘴，感覺這個女同學實在是太個性了。他這麼説時我就想起歷史上的武則天和駱賓王了。
一般新老師來上課時都有“聽課”的過程，就是校長和其他老師都來聽我們老師上課。我記得其他老師對於這個過程都是非常重視的，儘量穿着整齊，講得中規中矩，安全通過，別犯什麼大毛病。我們這位老師可好，隨意的T恤休閒褲一穿，剛進了教室就放了一段勁爆的音樂，然後就不由自主地跳起來了，去關門時由於太跳脱還差點滑倒，看的我們都對老師倒吸了一口冷氣，我估計當時其他的老師應該都是目瞪口呆的。
幸而，大家後來都很喜歡這位活寶一樣的語文老師，九年級最後一年會考時，大家的語文成績普遍都很好，我想這也和老師別具一格的教學方法是分不開的吧。
到了現在，有很多的同學都走上了老師的崗位，自己也會時常去看望同學，在校園中碰到跟自己那時一樣的孩子，真是時光感慨，歲月境遷。那時的我相當膽小和內向，現在偶爾也會碰到這樣的孩子。作為老師也許真的無法關注到每一個孩子，但我真的總跟朋友説，儘量多去關心一下那些內向的，不敢説話的，成績不好的孩子，他們有時候真的不是笨，只是心靈上鋪滿了冷漠的灰塵而已。
當然，願每一位老師的認真都能得到尊重，願每一個孩子的心事也能得到關注。
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