我把掌聲送給你，一個普通的陌生人。
曾記否？那是一個炎熱的夏天，我去上課，頭頂上的太陽像一個大火球一樣來回滾動。我在車站等車等了好久，可連一輛車影也沒看見。
又過了十分鐘，一輛公交車飛馳而來，像脱了繩的野馬。我緊趕兩步率先上了車。放眼望去幾乎全是空位，我先挑了個位置坐了下來。時間一分一秒的過去了，隨之車上的人也一個一個的增加了不少。現在連走廊都站滿了人。
車到站了，而下車的人寥寥無幾，上車的人卻又很多。我朝車門望去，最後一個上車的是一位中年婦女帶着一個孩子。孩子看上去也就二，三歲，售票員大聲喊：“有哪位年輕人少做一會兒給小孩讓個座。”售票員説完這句話有一個穿着樸質的中年男子站了起來，把座位讓給了小孩。車又重新開動了，那個讓了座位的中年男人一直站在我旁邊，每當急剎車時他都緊緊抓住扶手，不讓自己向前傾。經過幾次急剎車，我看出了他的腿有毛病。時間一分一秒的過去了，被讓座的那個小女孩已經下車了。有一個青年人看見了那個座位，快速的坐了下來，而那個站在我旁邊的中年男人只微微一笑。
又過了兩站我隱約的看見那個中年男人手摸着他那顫抖的腿，堅強的站着。我有些忍不下去了，拍了拍他的手臂説：“您坐這兒吧，我該下車了。”可他卻微笑着説：“你坐吧，我也快下車了。”等他説完這句話我立馬起身，硬把座位讓給他，他才勉強答應坐了下來。我心裏暗想：“這樣有高尚品德的人社會上可不多見。”之後我下車了。
我從來沒有認真的敬佩過一個人，可是現在，我真心的把掌聲送給你，一個普通的陌生人。同時，我也學會了尊老愛幼，把座位讓給有需要的人。“陌生人”你教會了我許多……
掌聲猶如遠方的燈塔，照亮你前進的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點。
——題記
“啪啪啪”，咦？教室裏掌聲怎麼持續不斷？哦，原來同學們在玩找紅心的遊戲啊！快來看看吧。
遊戲規則是這樣的：每局遊戲都要選出一個“探索者”，“探索者”需要在門口等待；“地下黨員”將紅心藏起來；以掌聲為線索，探索者離紅心越近，掌聲就大，反之掌聲則小。
激動人心的找紅心遊戲開始了。本局作為“探索者”的鄧樂洋在門口等候，教室裏“地下黨員”正小心翼翼地藏着紅心，有的同學説：“藏在風扇上。”有的同學説：“藏在書櫃上。”有的同學説：“藏在鞋底下。”……最後不知哪個淘氣包説：“藏在林子健的手機殼裏。”我們聽取了他的意見，輕輕放入。
鄧樂洋胸有成竹地走了進來，露出兩顆潔白的大門牙，東張西望。現在的教室裏只能聽到細微的掌聲，鄧樂洋靈機一動，大步流星地走向“手機殼”所在地，掌聲由弱變強。我心想：鄧樂洋難道有偷看，不然怎麼這麼快就找到這？鄧樂洋拿起林子健的同桌---高許亮的書包。頓時，震耳欲聾的掌聲響起來了。她聽見這如雷貫耳的掌聲，似乎已經確定了目標，像鬼子大掃蕩一樣把高許亮的書包翻了個底朝天，又粗暴地拿起書本，簡單地翻了幾下，又無情地丟去。此時的鄧樂洋又像一個毫無顧慮地小偷翻箱倒櫃……可紅心還沒出現，她又忽地回頭望着大家，想從大家的眼神裏得到一些線索，但是每個人都笑裏藏刀，不懷好意地看着她，她把食指放在脣上不停地敲打着，似乎在説：“怎麼會沒有呢？”時間一分一秒的過去，轉眼兩分鐘到了，楊老師決定延長半分鐘，鄧樂洋的找紅心之旅又開始了。她來到曹仰鑫的桌位，拿出文件夾，像丟了寶貝一樣尋找。掌聲也逐漸變小，唉，鄧樂洋找一萬年都找不到咯！半分鐘過去了，到了揭曉的時候了，當我們打開手機殼時，鄧樂洋就像泄了氣的氣球一樣，垂頭喪氣地趴在桌上，大喊：“這都可以！”遊戲依然進行中……
當我們手足無措的時候，掌聲就是最大的幫助；當我們失敗時，掌聲就是最大的鼓勵；當我們成功時，掌聲就是最大的肯定。
通過這次遊戲，我明白：每個人都生活在人生的舞台上，時時刻刻需要掌聲。讓我們在掌聲中快樂成長吧！
掌聲的魔力？我心裏有一個大大的問號：掌聲怎麼會有魔力呢？世界上根本沒有魔力呀！
老師用遊戲來證明了掌聲是有魔力的吧。比賽的規則是：老是手上有一顆美麗的“紅心”，找同學把它藏到某一個角落。請我們找紅心的同學事先出去，然後，我們大家用掌聲引領他找目標。如果他離紅心越遠，掌聲就越輕。離紅心越近，掌聲就越響，一直幫他找到紅心為止。
第一個找到的認識賈淇，藏的人是馬卓婭。賈淇一臉無奈的走了進來，當他走到講台時，掌聲立刻響了起來，他説；紅心一定就在講台的周圍吧，他向右邊的桌子走來，有位同學提示他説；“紅心就在這個桌子裏或地下。”他先往桌子裏面找，把桌子裏面的東西都找遍了，還是沒有找到“紅心”，往地下找的時候，屁股差一點把桌子撞翻，我們看見了都哈哈大笑了起來。最後，賈淇在地上的一個小洞裏找到“紅心”的。
是呀，掌聲的確有很大的魔力。當我們在樹林中迷路時，掌聲就像天上的北斗七星；當我們失敗時，掌聲就像希望之舟，給我們信心；讓我們在掌聲中快樂的成長。
就在前幾天時，有一位叫潛水艇魚的新成員搬到我的家中，下面我就介紹一下新成員的來歷吧！
在開學不久裏，老師説：“這學期，為了激勵同學們努力學習，到了其會考試之前，老師會買一大批可愛的小寵物獎勵給滿10個果子及以上的優秀同學！”同學們聽到後，教室頓時沸騰起來，有的大喊：“太棒了！”有的發出驚訝的表情，還有的同學蓄勢待發，準備認真學習了呢。
為了能得到可愛的小寵物和老師的認可，我每天繃緊了那根好好學習的粗弦，從朗讀課文達到正確流利、有感情；書寫字跡做到端正並且不寫錯別字等方面來嚴格要求自己不要掉隊。但其中進步最大的就是回答問題了。之前在我上課期間，當老師提出問題裏，我只會呆呆地坐着不思考問題，有時想出答案時，也不敢舉手。可是現在呢？當老師提出問題時，我會一秒進入思考模式，然後積極舉手。就這樣，經過了一天又一天的努力後，我的某些方面一直名列前茅的都成為了班裏的標兵，收穫了很多老師獎勵的小紅果，最終以18枚果子的優秀數量順利地過關。看到這麼多果子，我開以地一蹦三尺高，心裏非常期待發放寵物那一天的到來。
轉眼間，翹首以盼的發寵物日到了，同學們都興致勃勃地來到班級，坐在自己的位置，眼神直勾勾的盯着老師捧來的大箱子，當老師把大箱裏小寵物們擺放到講台上時，大家激動地説“哇！太可愛了！”小魚缸裏有五彩的魚兒游來游去，慢慢爬動的小烏龜和活蹦亂跳的青蛙。當老師喊着一位位優秀的同學上來領取自己喜歡的小寵物時，站在台上的同學們是那麼的高興，台下的同學們用羨慕的眼神看着台上的同學。當我們拍完照片時，台下的同學響起了熱烈的掌聲。那掌聲既響亮，又持久。當掌聲結束後，老師對大家説：“今天台上的同學真厲害，台下的同學不要灰心，我們期末還會再發一批，獎勵給台下那些有進步的同學。只要你們努力，總有一天老師會看到你們的進步，你們也可以獲得應有的回報。”我們捧着心愛的寵物驕傲地走向自己的坐位，感覺這是一件多麼幸福，多麼難忘的事啊！
這就是家庭新成員潛水艇魚的由來，它見證了我的努力、我的付出、我的成果，使我終生難忘。
這個世界上沒有人是獨立存在的，我們總要和別人聯繫在一起。這樣我們面對一些困難的時候就不必孤單，帶上別人的鼓勵，勇敢地去面對那些不堪一擊的挫折或困難吧。
小的時候，我就有一雙細長的手指，所有人見了我都建議我去練鋼琴。父親為了變廢為寶，把我領進了一位鋼琴老師的家中。現在看來父親的舉動是多麼不明智，因為我對音樂、樂理這方面的東西真的是一竅不通。我是個唱什麼歌都會跑調的傢伙，可當時的我，心中卻隱隱做着一個偉大鋼琴家的夢。那個時候真的是被那個可以發出聲音的長方體給征服了。
教我的老師彈得一手好琴。我記得剛見她的時候，她給了我一個下馬威，彈了一段極為動聽的曲子，然後問我，想學嗎？我那個時候一定是天真無邪地告訴她，我想學。寫到這裏，自己會暗自發笑。下面的回憶都有些不堪回首了。老師的家裏有個四歲大的小寶寶和一隻貓。老師彈琴時候，寶寶坐在地上玩玩具，貓兒趴在鋼琴頂上，一切都那麼自然。老師彈完之後，我竭力模仿老師的樣子，一舉手，一抬足，專注，投入，忘情，陶醉，可只要我那細長的手指觸及鍵面不過十秒鐘，寶寶開始不再玩玩具，他驚恐地看着母親，連貓兒也慘叫着逃開。美妙的音符一到我的手下就變成了恐怖的聲響。我很窘，手指來回搓動。老師安慰道，慢慢來。可我感覺自己真的不是那塊料，每一回的情景都差不多，那時候心裏特討厭那貓，多出我的醜呀！唉，罷了。快到期末了，老師要請父親來驗收的。我小時候就很愛自己的父親，我是不想讓他失望的。可那天我依舊很差勁，彈得亂七八糟。雖然老師表揚我進步，可回家的路上我還是哭得昏天黑地，爸爸的衣袖濕濕的。到家一開門，我抬頭撞見母親殷切的目光，剛想逃開，只聽後面關門的父親興高采烈地鼓起掌來，呵呵，兒子表現得太棒了。我看着父親胸前張合的雙手，以為不是真的。後來我抱着父親越哭越兇，我以為自己有着世上最好的父親。我愛自己的父親，一直很愛。
我明白父親的掌聲不只在告訴兒子要忘記失敗，也讓我知道人要一直站着去成長，併為自己鼓掌。
現在我已升入高中，耳畔一直迴響着父親的掌聲，它伴隨我走過困難和挫折，讓我敢於面對沉重的壓力和激烈的競爭，所以，我感謝我的父親，感謝父親的掌聲。
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