我心目中的好老師，他的教學充滿智慧，他的話語幽默風趣。他就是孫永庚老師。
那是我上三年級的時候，孫老師來到了我所在的班級。剛和同學們接觸，他做的第一件事兒就是熟悉我們的名字，瞭解我們的個性和學習情況。他小心地呵護我們的自尊心，對一些學習落後的同學，他總是送去鼓勵的目光和温暖的話語。
孫老師的教學方法獨特。他常常讓我們給同學當“小老師”，給同學“上課”，這樣同學們的上課積極性就提高了，敢大膽發言了。同學們也體會到了做老師的辛苦，上課很少有人做小動作了。
孫老師的課堂還充滿了樂趣。他不會讓我們像小和尚那樣天天“唸經”，在學習之餘，他會讓我們適當放鬆一下，給我們講個小故事，談談道理，聊聊有趣的事兒。此外，他還在男女生或小組之間開展辯論會，不知不覺中提高了我們的語言表達能力，在我們遇到問題時思維會更加敏捷。
最讓大家難忘的是六一兒童節那天，孫老師像往常一樣走進教室，站到講台前，一臉嚴肅地對我們説：“你們知道今晚我要你們做什麼嗎？”
我們回答道：“做作業。”
孫老師依然一本正經地説：“我要給每位同學發一個本子，從今天開始記錄下你們的快樂時光。因為今天是六一兒童節，老師祝你們節日快樂！”
教室裏頓時沸騰了，同學們異口同聲：“OhYeah！”
我們都拿到了帶有孫老師的簽名和祝福語的本子，很多同學迫不及待地記錄下了這令人難忘的時刻。直到現在，我還時常拿出本子，興奮地向媽媽講述那難忘的一幕。
“讓我們都成為愛學習的快樂的天使”，孫老師，您就是我心目中最好的老師！
“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”自古，人們就讚頌梅花，她高雅，堅強，她不懼嚴冬，悄然綻放，我們的廖老師，不也是嗎？
廖老師經常會來查寢，每一次都會説：“記得蓋好被子，彆着涼，早點睡啊！”可是她，有沒有早點睡呢？她每天都會工作到很晚，備課，準備明早聽寫等大大小小的事情，但她從不抱怨，她事事都為我們着想，我們卻理所應當地享受着她付出的一切，沒有為她做什麼。
別人都説43班學習好，我們沾沾自喜，但，沒有廖老師，沒有她為我們做的事情，哪有這個別人羨慕的43班呢？
很多時候，人們都是失去後才懂得珍惜。因為擁有時，你並不認為有什麼大不了，但是失去後，你才會發現，生活少了什麼，事情也不像之前一樣一帆風順……
廖老師如今離開我們一段時間，我們才懂得了她的不容易，張老師過來代理班主任的第一天，他就感慨，當班主任是真的累。那廖老師她當了那麼久的班主任，她有多累呢？無從得知，反正很累很累吧……
廖老師關心我們的健康，卻忽略了她自己，生病了也不馬虎工作，依然認真地備課，認真地給我們上課。她一個人承受着一切，不讓我們擔心。
其實，她也很累啊，她也才二十幾歲，她也還小，她也想要關心和温暖。但她沒表現出來，她裝作不累，但是，苦不會減少。
文也43班的好，是在廖老師辛苦勞累的基礎上的。她如嚴冬綻放的臘梅，在經歷痛苦後，綻放出自己的芳香，雪中一樹，樹上數抹硃紅，芳香撲鼻，久以忘懷。
世上的愛，是雙向的，她對你好，你也要如她一樣對她好。
廖老師回家休養身體了。我們舍友都説：“廖老師離開的第一天，想她。廖老師離開的第二天，想她想她。廖老師離開的第三天，想她想她想她……”
廖老師，期待某個清新爽朗的早晨，你的“迴歸”。你在遠方，收到我們的想念了嗎？陽光不燥，微風正好，43班在等你！
我要説的人，不是為了大家的生命安全而一直監守在第一線的醫生、護士；我要説的人，是我們的老師們。
我們的老師們，他（她）們一直在教着我們知識，同時也在教着我們應該如何做人，可是有的同學卻煩老師，因為老師不讓他玩這個，不讓他玩那個，可那都是對我們好。
老師對我們大家是費勁了心思，可有的同學就是不領情，因為老師平時常説他，使他以為老師不喜歡他，所以他和老師之間就有了一個溝，再加上他和老師又不常溝通，就使那個溝越來越深。
如果大家能知道老師的心思就好了。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可是，敬愛的孫老師，您能再回到我們的身邊嗎？
望着那張春遊的合影，我的思緒好似一輛逆行的火車，載着我回到了與您在一起的日子裏。
您，普普通通的一位語文老師，在這被人視為最崇高的職業崗位上，您默默無聞地耕耘了大半生。您時常穿着一套樸素的服裝，但不是顯啎那樣漂亮，您的眼睛是那樣明亮，也時常籠罩着一絲絲不散的倦意。您就是一位平凡中的平凡者，又是一位無私中的無私者。
課堂上，您的話就像一塊巨大的磁鐵，吸引着幾十雙渴求得到知識的眼睛。在這裏，平時被我們認為是死板而枯燥無味的課文，能在您的引導之下成為一個個動聽的故事，就連那令人眼花繚亂、頭腦發脹的漢字也成了一句句有意思的口訣。對學生的問題，您問題不厭其煩的耐心講解；對學生的傷心自卑，您問題和藹可親的進行勸慰。因為我和您同路，您總是不怕麻煩地來接送我，有時在路上您還考我當天學的知識，我牽着您的手，您的手是那麼温暖，總覺得您是那麼親切，好似我的奶奶一樣。
記得有一次語文測驗，我的成績不太理想，一連幾天悶悶不樂。細心的您察覺出來了，並沒有説些什麼，而是送我了這樣一名話：“灰心喪氣，失敗的原因之一；克服艱難困苦，必有 再一次的成功。”這三言兩語足經盡到了您的用心。那時我還小，不知道其意，問過母親才明白，失敗乃成功之母，暫時的失敗可以挽回，而灰心喪氣。聽了您的教誨，我下定決心，一定要同灰心喪氣説聲“再見”。孫老師，您知道嗎，此時的我是多麼感謝您，是您，為我在人生的旅途上，樹立了一個新的目標。
可是，有誰能想到，年公48歲的您，剛送我們上三年級時，卻因癌症晚期，匆匆地在您的人生道路上寫下了名號。
正如一朵山花，您默默地縮放，又默默無聞地凋謝。您竭力想用自己來點綴這片生您養您的土地。敬愛的孫老師，您安心吧！當明年山花再次開放時，我要親手採一束插在您的墳上。因為您是我心目中最好的老師！
或許有的老師是慈愛的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕鬆的課堂深受學生的喜愛；或許有的老師是嚴厲的，不苟言笑，卻認真負責。但對於我來説，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數學老師——汪老師。
在其他一些同學眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數學老師在課堂上是嚴厲的。他鋭利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在幹什麼，這當然得益於老師的遠視眼。若是發現他原本的神色微微變了，雙手背到後面，抬眼看着下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這麼不知好歹，因為這可是數學老師的課，嚴厲着呢。老師有時會突然的問一位發呆的同學，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶着傷心的表情對我們説：“這麼簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！
老師那不太標準的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話。可看到老師嚴肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的話也沒什麼好笑的了，甚至，有時説話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不苟言笑的表情，那鋭利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動，並懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源於老師在知識上的教育，還源於老師的言傳身教。
汪老師就是這麼一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關心與愛護，我彷彿看到了老師們深夜為我們批改作業的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮着，亮着，就像老師不會放棄悉心教導我們一樣……
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