夏日，毒辣的陽光打在我們稚嫩的臉上，感覺渾身用不上勁，陽光無情，那跑道邊幾株被曬彎的茵草是最好的證明。
今天是軍訓的第二天，經過一天磨練的我們，早已有了心理準備，可不曾想，老天不作美，這該死的太陽越發猛烈。時間一分一秒的過去，陽光越來越“給力”，我們身上已汗流浹背，豆大的汗水像坐滑滑梯般落至嘴邊。這時，我們的身邊坐下了一位老師，她手裏捧着作業本，目光一刻都不離開我們，是誰？
“陳老師！”我們心裏驚呼。
隨即，我們趕緊抬頭挺胸，向陳老師展示風采。光照愈加猛烈，人都暈乎乎的，終於有人堅持不住倒下來了。此時，教官讓我們面向太陽站軍姿，灼熱感撲面而來，有人腿一軟，倒了下去，陳老師閃電般地衝了過去，用手快速地扶起他，一邊大聲喊一邊用手輕拍：“沒事吧？”那同學睜開雙眼，説“老師，我還可以……”沒待他説完，陳老師早已將他扶至石樁坐下，説“沒事，只要你沒事一切都好！”眼前的這一幕，使我們倍加感動。安撫完同學，又轉過來看我們。之後，接二連三又有人倒下了，陳老師為他們端茶倒水，噓寒問暖。我不禁想：她可是一名受人尊敬的師長，可是現在對學生視如子女，簡直是我們的朋友和親人。時針不知不覺轉至12刻，陳老師依舊站在那裏，像一位軍人嚴肅地看着我們，一刻也不曾離開，我們都受到了莫大的感動，因為誰能説那四個小時烈日下的陪伴不是最大的激勵呢？軍訓會操上，707班勇奪桂冠，就是我們對老師最好的回報。軍訓中，我們深刻地認識了這位認真細心、以身作則、愛生如子的陳老師。
她不僅育人有方，而且工作上力求創新。她反覆強調的“先德後才、德重於才”的理念深深紮根在了我們的心中。她還有許多金點子。“快樂掙工分”讓每位同學都知道要為班級盡綿薄之力，導學案教學激起了學生對語文學習的興趣，“名施其才”讓每個同學都願意去努力展示自己的才藝與才華……金點子如過江之鯽，同學們快樂地度過每一天。
國中，人生的第一個轉折點，能讓我遇上這麼優秀的一位老師，真是我莫大的榮耀。陳老師，請您深信，我們在你的培養下一定會變得更強大！
她，有着一雙既好奇又嚴厲的眼睛，一張能説會道的嘴 巴，短而齊的頭髮；她，既嚴厲又温柔，既風趣又好奇，她還十 分的關心我們呢！她是誰呢？她就是我們班的班主任——樑潔 紅老師。
上課的時候，假如我們隨便出一聲閒話的話，可就要遭殃，老師定會停下講課，掃視我們一頓，然後一聲不響，讓我 們自學，可是不到一會兒，她那“怒火中燒”的氣呀，又煙消 雲散了。變得十分温柔，笑眯眯地給我們講課，她就是這樣既 嚴厲又温柔。 下課了，樑老師有時空閒的時候，會和我們一起做遊戲， 或者在一旁笑眯眯地看着我們做。還有，她有時好像要考察我們的活動情況似的，在教室裏悠閒的走來走去，弄得大家都十 分的奇怪。她可真風趣呀！
一次，一位同學帶了一本名叫“第二次世界大戰”的書回 來，老師竟然比我們每一個同學都好奇多了，“搶劫”似的拿 過來看，竟忘記給我們上課了，過了半晌，她才醒悟過來，怎 麼她的好奇心這麼強烈呀？ 老師不僅嚴厲，温柔，風趣，好奇，關心我們恐怕要數是 “第一名”嘍！有一次，一位女同學沒有來上學，老師雖然起 初認為她是遲到了，但後來，還是不見她回來，老師開始擔心 了，恐怕是生病了，還是什麼呢？當聽到因為胃痛，不能來上 學，老師才安下心來。瞧，我説得沒錯吧！
啊，你知道我為什麼説她是我心目中的好老師了嗎？因為 她嚴格教育我們，温柔對待我們，風趣地和我們開玩笑，好奇 地跟着我們一起學習，關心我們的一切。我會永遠的把我的好 老師懷念在心，不會忘記她對我的教育之恩。
我們的一生中會遇到不同的人，他們扮演着不同的角色為我們的成長提供不同的幫助。老師，就是那位指引我走上學習之路的人。
從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，他們以自己獨特的方式給我們傳授知識，傾其所有，卻不要回報，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的真實寫照！但在所有的老師中，給我印象最深的是我的高中物理老師。
物理，是我最反感的一門學科，從八年級開始學就沒學好，由此我產生了陰影。到了高中，我又繼續學習物理，有時一節課上有些地方沒聽懂，那天晚上的作業就不會做了。到了第二天，我翻開作業本，有兩個大紅字在上面——“面批”。我頓時就傻了：我物理本來就不好，還要被老師叫到辦公室。雖然物理老師看上去人很好，但也難保看到我的作業後不發火。
帶着這份忐忑，我推開辦公室的門。“朱玲，來了！快過來，我給你看看昨天的作業！”物理老師那如春風般柔和的聲音一下子把我的忐忑趕跑了。我應和着走上前去，她把我的作業翻開，先自己看了一下我的作業情況，找到我的問題所在，用筆圈出來後對我説：“這道題需要藉助線段圖來分析才看得清楚。.。.。.”然後，她又仔細地畫出圖，一步一步地分析給我聽，還時不時問我聽懂了沒，我的思維跟着她，一下子就想明白了。後面的題也是如此，最後，她又意味深長地説：“朱玲，我看出來你的基礎不好，但是不要怕，多花點功夫，好好磨，不懂就要問，我相信你一定可以趕上來的！”秦老師的一席話説得我內心温暖無比，讓我看到希望的曙光。
在過去的一個半月裏，我雖然還有好幾次被叫去面批，但我不再害怕，反而感激她。"面批“其實是她幫我提高物理和勇氣的方法。平時我有問題也不去問，堆積如山，她看不下去，就找我去解決。而且她也會為我再詳細講一下解題過程，儘管她已經講過無數遍，做過無數遍，她還是會為我畫圖，直到我真正明白，她也會心一笑。
從那以後，我特別特別期待上她的課，而且我一有問題就去問她，我對物理的興趣漸漸濃了，我也不怕問老師問題了。在最近一次月考，我的物理突飛猛進，我非常高興，也非常感激秦老師。
雖然我與秦老師只相處了兩個月的時間，但她帶給我的感覺是美好的，她把我從深淵中拉出，為我照明前方的路，讓我在血刺物理的路上走得更穩。
也許我以後還會遇到更好的老師，他們也會有不同的性格，給我不同的感覺，但是秦老師在我心目中的地位是不會改變的——一直處於很高的地方，她的教誨讓我終身難忘。
師恩僅次於父母恩，秦老師是我比較敬佩的人，也僅次於父母。
老師，總是寂寂星空中最閃亮的那顆星，雖然他不及月亮一樣普照大地，卻永遠在我的心中留下聖潔的身影。
國中三年，時光荏苒，您已經帶領我們走過三年，學過三年。政治這門科目也因您變得更加精彩與生動，讓我在政治的學海中盡情暢遊。
對您的第一次到來記憶猶新，一簇烏黑且微卷的長髮，迷人的眼睛放射出一種柔和的目光，和藹的面龐時常對我們綻放出向日葵般的微笑，您健步走上講台，您那充滿朝氣又親切非凡的氣度在我們心中立刻矗立起母親的形象。
緊接着就是一番精彩的授課，井井有條，我們在講台下目視着您富有激情地將經典題型一一剖析，您紮實的教學基礎和豐富的教學經驗令我們折服，您滔滔不絕的“演説”使枯燥的政治題目變得更加靈活，將多個知識點串為一線，從而使我們能充分理解知識點與靈活運用他們。在您的授課中，我們感受到您激昂澎湃的語調，是那麼的振奮人心，我們立即就認可了這位和藹可親的政治老師，您，就是我心目中好老師。
老師不僅有可親的一面，也有可敬的一面。
當我們竊竊私語時，或是作業未完成好時，您也不厲聲責罵，只是用略帶責備的目光提醒我們，依舊以温柔的聲調叮囑我們：“下次不要再這樣了，老師相信你是可以的，再加把勁。”您的話是那麼輕柔，像一縷清風吹拂過我們的心田，那麼清新與自然。
老師是人類靈魂的工程師，莎士比亞曾説過：“點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像教師的美德照亮了他人。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”從古到今，對老師的讚美就數不勝數，而老師，確實是這樣一位在學生心靈播下種子、辛勤的園丁，您勤勤懇懇，適時照耀和煦的陽光，灑下知識的雨露，吹拂着諄諄教導的清風，讓我們愉悦的搖曳着身姿，茁壯成長。您傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
政治老師，您就是這樣一位好老師，您將您的青春奉獻給我們，在我們心目中，您是最美麗的。
歲月如梭，國中三年將要過去， 您的語調也將永遠留在我的心中。您，就是我心目中的好老師！
在我的心中，以為真正的好老師是具有雙面性的。他，應該是課堂上的良師，更應該是課下的益友。也許，他只是學校裏不起眼的小角色，但是，他在我們12班全體同學心目中，永遠可親可愛的體育老師——戴老，我們都這樣稱呼他。
戴英明老師跟我家還有一段淵源。他可是我媽媽他們姐弟三人的中學老師。媽媽給我講了很多他們上學時的趣事。這讓我對戴老老師的好感油然而生。
跟媽媽描述的差不多，第一次上戴老師的課，便喜歡上了這輕鬆愉快的課堂，喜歡上了這位有着老人般慈祥笑容的戴老師。
上戴老師的課，我這才突然發現，原來，各項運動都是有技巧的。而不是靠蠻力。第一次進行實心球測試，雖然我人高馬大，但扔出的實心球只高出了及格線一點點。我覺得我已經盡了自己最大努力了，為什麼結果還是這樣差強人意？“是因為你沒有把握技巧！”戴老師一語點醒夢中人。戴老師親自反覆給我示範，指正我的錯誤，手把手帶着我有板有眼的練習。“雙手舉過頭頂，伸出左腿，身體盡力向後仰，雙眼注視手中的球，然後用盡全力扔出去，”結果，我已經記不得了，但戴老師的一番話卻一直盤旋在我的腦海中，“做任何事只要掌握技巧就能做到極致”。此後的日子，戴老會告訴我們有關各種運動的技巧。這一位良師，帶領着我們班狂奔在挑戰運動極限的道路上。
還有一點對戴老師記憶深刻。每一節課下課前5分鐘，我們班的所有人都會聚在戴老師的周圍，因為“戴老師故事會”就要開講了。這時候的戴老師就像我們的“忘年交”，跟我們侃天侃地，無話不談，面對我們提出的關於體育運動的各種古怪問題，他總能對答如流。每一次，我們都不想下課，不想離開我們可親的戴老。
現在，戴老師不教我們了。但他永遠是我心目中的好老師，就是他，如同“鄰家爺爺”般慈祥和藹的戴老。
時光如流水潺潺流去，回憶如沙畫緲緲不散，她的身影在我的腦海揮之不去。
每每走進語文辦公室，總能聽見她爽朗的笑聲。在課上，我們也總會被她的幽默逗笑，語文課總是那麼歡樂。在我們眼中，她早已不是雷厲風行的語文老師，而是幽默風趣，大大咧咧，和我們一起開心一起難過的大孩子。
她總是自稱自己是“女漢子”，可是又有誰知道，在一副正義凜然的外表下，卻悄悄地藏着一顆温柔細膩的心。
那天剛好是她在我們班看晚自習，因此我們都有點放縱，課間的時候更不用説了，追逐打鬧的，到處是歡笑。可是真不巧，我在和別人追趕的時候不小心劃傷了胳膊。不過還好沒有什麼大礙，只是刮破了皮，有些擦傷。作為一個男子漢，這點小傷並不算什麼。上課了，我拿着紙巾捂着傷口，若無其事地開始學習。
她走進教室，一見到我，她眼神一動，似乎看出了什麼，便走到我的身旁問我怎麼了。我笑着含糊了句沒事的。她注意到我手臂上的紙巾，便小心翼翼地揭下，然後一臉吃驚，又帶着一絲責備：“怎麼搞得，叫你不要亂跑的！”她一邊説着還一邊幫我擦去傷口邊上的汗液。“你這要及時清理清理，不然要發炎的！”這時候，她直起身子，環顧着教室四周，抿了抿嘴，像是在想些什麼。她在教室裏走了一圈。當她再一次走到我桌前的時候，我驚奇地發現她手中拿着一瓶醫用酒精還有棉籤，我立馬接了過去：“謝謝老師！”便什麼也不顧地蘸了點酒精就往傷口上抹。
“啊——”我忍不住叫出聲來。
她笑了，拍着我的腦袋説：“傻！像你這樣消毒不痛才怪！”我不好意思地撓了撓頭，剛想重新消毒，她便一把搶過我手中的棉籤。“不用！”我剛想説，便看見她小心翼翼地打開酒精瓶，把棉籤伸進去蘸了些許，接着便抓着我的胳膊準備消毒。
我緊閉雙眼，鎖着眉頭，做出一副受死的模樣。她又笑了："幹嘛！男子漢害怕痛！這痛就是給你點教訓，看你下次還敢不敢亂跑！忍着啊，確實有點痛的！”我不敢睜眼。可是當棉籤擦過傷口的時候，我緊繃的心便鬆了下來。原來沒有我想象的那麼痛。可是為什麼剛剛自己擦的時候會那麼痛？我偷偷地睜開了眼，看見她一邊幫我擦着，還一邊幫我吹，這樣自然也就不會感覺都痛了。頓時，滿滿的幸福感油然而生……
現在已經一年過去了，我已步入高二，可她卻再也不教我們了，但還是依舊很想念她。平時喊她周老師總感覺奇怪，我們還是喜歡叫她“清泉妹子”。
忘不了您對我期盼鼓勵的眼神，忘不了您對我的諄諄教誨，忘不了您對我慈母般的關愛，忘不了您對我朋友般的知心。這一路認識你，真好。
老師就像蠟燭，照亮學生，燃燒自己。您又像一隻小小的螢火蟲，用自己僅有的光明來引導我們走向成功。老師您在我的心目中是多麼的崇高，知識是多麼的豐富，當您耐心教導我時，我是多麼的感到幸福。
一一一一題記
步入國中，我還是稍有不適，所以數學總是有些懵懵懂懂。當我放學到您的辦公室訂正作業時，看着那些同學一個個走了，最後只剩下我一個人時我是多麼的焦躁不安，也想趕快回家，您好像識破了我的心思，安慰我説做數學題心不能急躁，我便埋頭苦幹起來。
記得有一次我再次來到您的辦公室，心裏無比的慚愧。“每次都到老師辦公室來報到真的好嗎？”我總是這樣問自己，我盡力不讓老師操心，但我還是沒做到。當時您的辦公室有很多人，您正在耐心地教一些學生不會的題目。於是我坐在了一個角落靜靜地在那兒訂正作業。您的對面也有一位老師，她的脾氣有點急。看着她的學生在遭受着批評時，我慶幸我是您的學生。暮色降臨了，學校裏幾乎所有的人都走光了，唯獨這間屋子的燈還亮着，您有些疲憊地批改着作業，我心裏暗暗的有些難受，看着您衰老的身軀，那幾根白髮清晰可見。不久，您的妻子也來了，她帶些不耐煩的説了幾句走了。我連忙對您説“：時候是不早了，明天我再交給您批吧。”您無奈地點了點頭。
每次看着您那被粉筆染的五顏六色的蒼老的手，我心如刀割。老師，你是我的燈塔，讓我在迷茫的大海中有了方向。千言萬語也無法表達我對您的感恩之情！
“贈人玫瑰，手留餘香”，勤勞奉獻的園丁就是贈人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織着每個學生心目中的夢想；她以集智慧於一身的思想，在明亮的課堂上講述着無數的青春故事。她把生命中的大部分時間都奉獻給了教育事業，奉獻給了激情高昂的莘莘學子。
要成為一個好老師，説簡單也不易。因為老師的立場在於學生對學習的態度。一位很優秀的老師，有着淵博的知識面，有永不言棄的決心，有無私奉獻的精神。是的，從老師單方面來説，她是非常優秀的，這點毋庸置疑。
但要評定老師的優秀與否，還要以學生的學習態度的好壞為前提。老師的優秀標準在於他與學生之間的交流與溝通。從思想、道德、做人方面進行詮釋，真正地把學生從心靈的層面進行教育與輔導。在我看來，老師要教會學生的是：怎麼學會做人？怎麼學會與人正常有禮數地交往？當然，這還要從身邊所發生的每個故事來詮釋它。
面對現實生活中各方面的壓力，作為學生，只有堅持，才能戰勝踏入社會之前的不安。而這份不安唯獨缺少不了父母與老師的譐譐教導，從而消除不安。老師的循循善誘給了我們做學生的巨大動力與信息，我們不斷在學習中舉一反三，對事物的分析有全面而獨到的見解。這樣的點點滴滴在記憶的碎影中隨處可尋。我每完成一項工作，或是幫助身邊的人時，看到他們那臉頰掃過的一縷笑容，經過陽光的映襯，變得富有生機。這些助人為樂的經歷，也是從老師的身影中不斷學習與積累而展現出來的。
一次偶然的機會結識了我童年以來的第一交友頗深的國小老師，她就像“父母是孩子出身以來的第一任啟蒙老師”。每天起早貪黑，接觸到老師的時間是最長最深刻的，她不但教會了我如何寫的一手漂亮的字跡；更教會了我如何與同學，老師友好交流；甚至教會了我如何在家庭、學校、集體和社會中，扮演好父母心中的好孩子，老師心中的好學生，社會集體中的好隊員與好朋友。
在很多人看來，國小老師比起大學、高中老師來説是微不足道的。但在我看來，此兩種教學的意義是不相同的：國小教育是學生接受高等教育的前提和基礎。兩者有着密切的聯繫，因為學生的教育需要從“德、智、體、美、勞”等方面同時發展，需要老師的不斷循序漸進地輔導。
作為一名優秀的老師，最重要的是與學生的心靈相通；另外，學生在學習中往往會處於被動狀態，長久以來會產生對學習的厭倦。面對這類學生，老師要有異常的耐力與信心才能很好地處理好之間的關係。優秀的老師會以多種形式處理不同的事務，首先要培養學生對學習興趣的主動性，從而解放學生的思想解放。
總而言之，一個優秀的好老師要有一定的耐心，也要有一定的閲歷，還要有開放的思想，更要有以側面方式瞭解學生情況。只有老師與學生的立場是平等時，這時老師就是優秀的。
在粉筆末的揮灑中，在無數個叮嚀中，在無微不至的呵護中，我漸漸地熟悉了這位老師。
她留着烏黑的短髮，中等個頭。她經常面帶微笑，使得脣邊露出渾厚的漩渦，高高的鼻樑上戴着一副眼鏡，面對這雙眼睛彷彿能看到一汪透徹的湖水，那麼迷人，那麼深邃，那麼智慧，而每個眼神和動作都那麼温文而雅。雖然她和藹可親卻也有聲色俱厲的一刻，我從來不曾深深地理解老師，直到有一次，老師批評了我。
那是四年級的一個早晨，我們和往常一樣踏着晨曦金色的曙光，邁進學習的殿堂。拖着沉重的書包踏上樓梯，耳邊傳來一年級小朋友的朗朗讀書聲，我沉浸其中，回味着。突然，聽見身後有個黑影在叫我，仔細一看原來是班主任劉老師，於是我裝作沒聽見的樣子繼續往上走。想到劉老師我心裏就滿是氣憤，情不自已地抱怨道：“就算我對她敬仰而崇拜，可昨天她在全班同學面前狠狠的羞辱了我，讓我顏面盡失，傷感還在隱隱作痛，而今天讓我拋下仇恨跟她打招呼，我做不到”。劉老師依然邁着步伐向我追來，我漸漸地放慢腳步心想：“就算她把我追上又能如何，還不是慘遭一頓罵。眼看着還有一層就到了，平時感覺高樓萬丈總也走不到，可不知今天怎麼了，路還沒走就完了，於是我停下來，裝作欣賞貼在牆壁上圖畫，這時劉老師從樓梯口，氣喘吁吁地跑到我身旁，深情地説：”孩子，我剛才在和你打招呼，你怎麼沒反應呢？“”我，我“只是哽咽着不知如何應答，”你還在難受嗎？我知道我昨天當眾批評了你，那是要你銘記於心，每個同學都應遵守的思想道德，而不是跟你有深仇大恨“。頓時，我滿臉通紅，羞愧的低下頭，眼裏裝滿淚花，順着滾燙的臉頰滴下來。我意識到自己犯下不可寬恕的錯誤，支支吾吾的説道：”老師，對不起，我不應該跟您賭氣，我錯了。“老師輕輕地給我拭去淚痕，我看見那雙明亮的眼睛眯成了一條縫，那是欣慰的笑，那是風的輕歌，湧進我的心窩，我在晨曦中久久思索，直到上課的鈴聲將我帶進嚴肅的課堂。
曾幾何時，您的絮絮叨叨，您的循循教導，撩動了我幼小的心絃，我常想，我們好似夜空的星星，唯有您的普照才能羣星閃耀，您是我心中的好老師！
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