第一篇：我心目中的好老師徵文四年級
我心目中的好老師
績溪縣龍川國小四年級胡嵐
在我成長的道路上，有許多老師教過我：和藹的，温柔的，幽默的，但是在我的心目中，我們的語文老師永遠排第一位。語文老師一頭金黃色的頭髮，烏黑的眉毛下面，長着一對水汪汪的大眼睛。 人們都説老師只要在學習上關心孩子就行了，但是，我們的語文老師不僅在學習上關心我們。在生活上也從來不馬虎。
記得那時寒風呼嘯的一個冬天，放學的鈴聲響了起來，同學們一個個高興地衝出教室，走在回家的路上，可當我走出校門的那一刻，突然像從天上倒下來一桶冷水，把我從上到下澆了一個透心涼，一直涼到了腳板底。我抬頭一看，原來是有人準備把髒水潑在馬路上的，結果卻陰差陽錯地澆到了我，我想：身上全濕了可我離家還很遠呢！淋成這個樣子，人還沒到家，就已經感冒了。無奈之下，我只好又回到學校去找老師。
我躡手躡腳地來到老師的辦公室，老師回過頭，見我這副狼狽樣，就親切地問：“你的衣服怎麼濕成這個樣子？”我把事情的來龍去脈跟老師説了一遍，老師聽了，毫不猶豫地就將自己的棉襖脱了下來，遞給我。“可是老師，這是您的新衣服啊！”“是你的健康重要，還是我穿得漂不漂亮重要啊，快去我的房間換衣服，那裏比較暖和一些，還有一定要把全身擦乾才能換，否則，衣服就白換了。”聽了老師的話，我彷彿一下子不冷了，心裏覺得暖烘烘的。
這就是我心目中的好老師，一個善良、温和、極度關心同學的一名普通農村女教師。
指導老師汪豔玉
我心目中的好老師
績溪縣龍川國小四年級胡思媛
在我的記憶中，除了爸爸媽媽和我度過了很長的美好時光，還有就是老師了。我從上國小以來，可以説，老師就是我的另一個父母，我和每一個老師曾經在一起的點點滴滴，我都銘記在心。
就在上個學期，一個女老師走進了我的學習生活。她慈祥的臉上有一對特別有神的眼睛，濃濃的眉毛，整個人顯得格外精神。 每當我做作業遇到難題時，我的心裏是既着急有很惱火，臉上的眉頭緊皺着，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會温柔地問我：“怎麼了，這道題不會寫嗎？”
我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽着，經過老師的細細講解，我也會最終明白每道題的解題方法。
汪老師在學習上是我的良師，在生活上也是我的益友。
那是一個星期一的早晨，我由於發了高燒不能來上學了，爸爸媽媽也只顧着要照看我，沒有睡想到要去跟老師請假。等到上課的時候，老師發現我沒有上學，就急着問大家：“你們看到胡思媛了嗎？”大家你看看我，我看看你，都搖了搖頭。這一下子可把老師給急壞了，她到處都找不到，有些不放心，就徑直往我家跑，才明白了是怎麼一回事。
老師在我家坐下來温和地對我説：“沒有關係，等病好了再去上學，落下的課我會幫你補起來的。”
聽了老師的話我覺得更加安心了。第二天，我就趕去上學了，老師關切地問道：“你好點了嗎？要不要緊，能堅持嗎?”
汪老師就是這樣如春雨一樣滋潤着我們每一個學生，我真是慶幸自己能夠遇上這樣的一位好老師。
指導老師汪豔玉
第二篇：我心目中的好老師徵文
我心目中的好老師
給小鳥涼爽的是春風，給樹葉温暖的是樹媽媽，給我們智慧和知識的是和藹可親的陳老師。她披着長長的“奇怪”的頭髮，頭髮從底下往上三分之二，再上面則形成了一個黑色圓圈。她還有着一雙水靈靈的眼睛，下面的鼻子也非常的挺。笑起來的時候，整張臉都好像在發光，她的笑容真的非常吸引人。
除了笑容甜美之外，老師還有別的優點。有一次早自修的時候，因為急着完成老師佈置的背誦作業，當我的組員來我這裏背誦文章的時候，我就沒有同意。我想啊，我自己都沒有背掉，怎麼有時間幫你們看呢，你們要背可以，等我先背掉再説吧。三番幾次的拒絕使得組員很委屈，她們就把這件事報告給了老師，我看到從講台上向我走來的陳老師，我心想，完蛋了，要被老師罵死了。看着老師越走越近，我的心也揪得越來越緊。
可是，老師站在我的面前並沒有急着罵我，而是先問了我的組員是不是情況屬實，然後再接着問我：“為什麼不幫同學把關呢？”那時候，我的腦袋高速運轉，想找出一個不會被老師罵的藉口，但是想來想去也沒有想出好的，最後，我決定説實話。我説：“老師，我並沒有不想幫同學背的意思，我只想自己先背完。” 老師對着我微笑了，接着説：“你想完成老師的作業，這點非常好，這説明你是一位好學生，但是同學們如果想要成為一位同樣能被老師誇獎的好學生，她要怎麼辦？”我輕輕的説：“到我這裏來背掉。”説完這句話後，老師並沒有再出聲，過了幾分鐘，我轉過身，對着組員説：“對不起，會背的來背吧。”
是啊，老師交給我這個重擔，我就應該堅守崗位，做好自己的本職工作，不能讓老師失望，也不能讓我負責的組員對我感到失望。為了自己個人的利益而損害大家的利益，這是一種十分不合算的買賣。而且，最最重要的是，我有可能失去一些朋友。
陳老師是我心目中的好老師，她教給我智慧，也教給我做人的道理，我以後一定會好好聽老師的話。
我心目中的好老師
在家裏是爸爸媽媽在照顧我，在學校也有一個人在照顧我，那就是我的老師。 我們的老師有着中長的頭髮，美麗的臉蛋和天使般的笑容。
在一個安靜的夜晚，我和夥伴們在操場上玩耍，玩着玩着我就發現學校的教師宿舍樓裏我們的數學老師的房間還亮着光。在燈光的照耀下，我看見在窗户的後面有一個隱隱約約的人影，看她俯首認真的模樣，我知道，老師肯定是在認真的批改作業。
過了幾個小時，那個房間裏的燈依然亮着。慢慢的，月亮躲在雲層後面打盹了，時間也漸漸流逝到了深夜，可是那個房間仍然放着耀眼的光芒。這件事情讓我深深的感動了，是我至今難以忘懷。
老師啊，一個聖神的職業，哺育了多少祖國的人才，而身為其中的一員，我們的老師為了幫我們批改作業而到了深夜。是啊，老師在學校就像我們的父母一樣每時每刻都在為我們操心，而我們卻經常做錯事，惹老師傷心。那件事後，每當我不能專心的時候，我都會想起那個窗户後的身影，鼓勵自己：堅持就是勝利！
第三篇：我心目中的好老師徵文
我心目中的好老師
陶朱街道城山完小毛齊軍
有人説，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人説，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。 孩提時有個夢想，長大後能成為一個老師。俗話説“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。那麼怎樣才能做一名好教師呢？
一名好老師，首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。伸出温暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持她們一步步長大。他們只有深入理解、關心學生，才能取得相互之間心靈的溝通,贏得學生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養學生的愛心。一名好老師，其次對教學工作要細心。嚴謹的教學質量是每一個老師的基本要求。雖然傳統教學要求備課，但在具體對待學生，好老師可以選擇讓學生容易吸收的方式去教學相長，比如幽默。細心更體現在另一個方面：關愛每一個學生。要關心愛護每一個學生，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學生看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓，他們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細心地去觀察學生，瞭解他們，幫助他們。
一名好老師，教育他的學生要熱心。要充滿着熱情的心去引導孩子，
使他們充滿智慧，保持熱情的態度去學習. “學生都是一本書，只要你願意讀就能讀懂”。帶着一顆年長者寬容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友。
一名好老師，誠心是必不可少的。使他們心地善良，寬厚待人. “敬人者人恆敬之”，要得到學生的尊敬，老師首先要對學生誠心，每一個學生都一視同仁，批評和表揚同學要做到公正、公平。要幫助學生髮現自己、肯定自己，讓更多的學生擁有健康的心態、健全的人格和自信的人，。要開展心理輔導，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、誠心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。
一名好老師，耐心對教育學生來説是最重要的。耐心使他們誨人不倦、循序漸進,使他們學而不厭，不斷創新.學習是一個漫長的過程，對於學生來説樹立正確的學習態度造就以後的學習生涯有很大的聯繫。 但是所有的學生在學習上都會碰到挫折，如果在他們困難的時候，老師對他們不夠耐心，或者一句話的語氣就會對他們造成很大的影響。因為我也剛剛從學生生涯走過來時間不長，所以這一點深感體會。
我心目中的好老師，首先會是一個敬業的人。好的老師應該具備深厚的專業知識和伶俐的口才，具備了這些條件的老師才能把知識充份的傳授給學生，給學生“解惑”，而學生在接受知識的過程中不會覺得悶。
我心目中的好老師，要熱愛學生，即是我們的老師，也是我們的朋友。他們擁有寬廣的胸襟，能寬容地原諒學生犯的錯，通過循循善誘期待着我
們的點點進步。老師熱愛學生，才能成為我們的朋友，深入到我們的內心世界。也因為愛，才有了包容，可以在我們犯錯的時候耐心引導我們進步。
我心目中的好老師，是可以調動我們思維能力的老師。他們不是單純地只是讓我們被動的接收他們所灌溉的知識，而是讓學生對一些問題，一些觀點的發表各自的看法，調動學生積極去思考，從而提高學生的思維能力。
當然，每個人心中那把衡量老師的尺子的標準是不同的，但就我而言，我心目中的好老師就是要敬業，熱愛學生，嚴謹治學並不斷充實自己。只有擁有這份育人為本、嚴謹治學的激情，這種敬業愛崗、無私奉獻的精神才稱得上是好老師。
第四篇：我心目中的好老師徵文活動
我心目中的好老師徵文活動
“愛的事業”——我無悔的選擇
清水縣第一幼兒園張巧玲
“引萬道清泉，澆祖國花朵；傾一腔熱血，鑄人類靈魂。”這就是教師，太陽底下最光輝的事業。能加入這一神聖的事業，是我自小的夢想。二十年前，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，我選擇了幼兒師範。剛收到錄取通知書，心早就飛到了講台上。四年後，懷着無比的激動與興奮，來到了清水縣湯浴附中，當上了孩子王。第一次碰觸到幾十雙純真的眼神，第一次被包圍在充滿稚氣的笑臉當中，第一次聽到那聲甜甜的“老師好”，我象吃了蜜糖一樣甜到心底，初為人師的驕傲與幸福至今難以忘記。
時光悄悄在流逝，不知道不覺我已從教十六、七年了，在從教十幾年的時間裏，我從中學到國小、從國小到幼兒園，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民教師的標準嚴格要求自己，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回憶自己教過的學生，我十分自豪。他們有的上了大學，有的讀高中，有的上國小，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學校、哪一個崗位，表現都很突出。看到他們的成長和進步，我感覺無比幸福，因為在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責任。深深的體會到教育家陶行知
的話：“沒有愛就沒有教育。”如果沒有愛，如何寬容孩子吵着要爸爸媽媽蠻不講理；如果沒有愛，如何想盡辦法讓孩子忘記哭泣；如果沒有愛，如何象媽媽一樣幫孩子倒水穿衣；如果沒有愛，如何為鑽研教學方法而忘記休息；如果沒有愛，如何絞盡腦汁製作新穎的教玩具；“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。”請不要問，這樣做能得到多少獎金？真正的愛無法也不能用金錢來衡量。孩子純真的笑臉，點滴的進點，就是我最大的獎勵。知道嗎？愛是互相傳遞的，我們付出的智慧和情感，收穫的是孩子更多的愛心。有一位詩人這樣説過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收穫的定是甜蜜；如果你種下的是自(轉載請註明來源)己的一顆心，收穫的一定是一輪火紅的太陽。記得有次手工課前，我在教室的角落裏剪紙板，有位小女孩上前説：“潘老師，小心啊，別剪到手。”更多的孩子圍了上來，有的説：“老師，我幫你剪吧；老師你累嗎？我幫你捏捏肩吧！我手藝可好了??”剎那間，我的淚水在眼眶裏打轉，感覺擁有整個春天的花朵，愛與被愛如陽光般温暖的包圍着我，這種愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。
有人問，整天和孩子呆在一起，你幸福嗎？我總是自毫的説：“財富我沒有，但幸福無處不在”。冰心説：“有了愛，就有了一切。”做為一名教師，每時每刻都是幸福的。幸福的時候，是和孩子一起快樂地手拉手；幸福的時候，是為孩子的進步打個紅色
的勾；幸福的時候，是孩子輕輕親我的額頭。幸福的時候，是看到家長們放心的走。
雖然我也曾被誤解過，年邁的爸爸説我不愛惜身體，老公怨我不顧家，兒子常説我是個壞媽媽，因為媽媽只愛幼兒園，只愛別人的孩子，我心痛着又無言與對。但誰讓我是一名教師呢？誰讓我深深的愛上了這份偉大而又平凡的事業。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。
讓我們用愛奏響孩子心靈的樂章，用心敲開孩子智慧的大門，請相信，站在講台上的我們，一定是最美麗、最自信、最富有的人。我無悔於自己的選擇！以前是，現在是，未來也是。來吧，老師們，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛支持起幸福的藍天。讓我們為下一代的健康成長而努力，為祖國的教育事業奉獻自己所有的力量！將太陽底下最光輝的事業進行到底！
第五篇：我心目中的好老師徵文
我心目中的好老師徵文
靜靜的深夜羣星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。
是他，是他，心目中的好老師。
我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。
在我心目中的好老師，他有着天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，他的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，心中默默的説：“好老師！”
我心目中的好老師，他有着紮實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。
我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高一另一基礎。
大海湛藍，海鳥羣飛，真希望那時，心目中的好老師能帶着我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟着，在紙上表達着。
也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕鬆自如，發揮出自己的真實水平。
五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，為我們講課，激勵我們好好學習，為祖國的美好未來而努力。我似乎聽到了，他的血在沸騰。
心目中的好老師，不求有什麼貼滿牆壁的紙張，不求有什麼帶滿頸脖的牌子，只求：
像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳着地一樣的紮實工作，陡峭山峯一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。
他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中 。
我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭髮黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙温柔的大眼睛與眾不同――會説話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在説：“你真行，good! ”每當我一大早來教室打掃衞生時，她的眼睛彷彿在説：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區“綠色家庭”環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“你們猜！”倪老師笑眯眯地説。“一定得獎了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛裏分明寫着兩個字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了。“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們説，對不對？”我們心悦誠服。
倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“sit down please, very good”,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她説：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”説着，她用兩隻手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。
期會考試前，由於學習緊張，老師們忙着給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶着一臉微笑走進課堂，讓我們倍感温暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿着一個大包，很神祕。是什麼呢？她微微一笑，説：“這裏面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室裏便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接着説：“這
是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室裏一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的 。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩裏。
每天放學後，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室裏看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注？有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什麼書這麼好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地説：“是江蘇自學考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸着我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！”
看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師
一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示範，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞着真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重託，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，並讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底裏流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
真心--重德博學，尚美樹人。
一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得一位老教師説過“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。”她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的教師，但對工作十分“挑剔”、“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節目時她總是第一個先到，對孩子的動作、表情要求十分嚴格，哪怕是一個不到位的細小環節也不放過。偶爾的出錯，她會寬容的指導。屢次的馬虎，她會毫不留情。她即將退休，但對工作毫不懈怠。憑着對教育事業的執着，她感動着周圍的同事和學生。在市場化經濟的今天，拜金的不少，教師的道德素養、人格魅力靠的不是金錢地位的標識，靠的是豁達的理想追求，靠的是問心無愧的沖天豪氣。
還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學的學生，路途的艱辛，電台的感人訴説，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無限熱愛。
真心--啟迪智慧點化生命。
一位好老師不會放過一次鼓勵學生的機會，因為在孩子們眼裏，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學生的優點、成績是否鶴立雞羣，只要他們進步了就鼓勵吧！同學們的勇氣和睿智需要我們為他們搭建展示的舞台。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的 懂事，有的堅強，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，我們可以和他們談心，用善意的行動去支持他們。一次關心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功後的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在孩子們心中。 這種感動會在同學之間相互傳遞和發揚。
真心--追求卓越，富於創新。
創新是一個國家和民族發展的不竭動力。一位深受學生喜愛的好老師，體現着對教學的精益求精，體現着對教學的鋭意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課後的耐心輔導是他們刻苦鑽研的、規範教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是他們精益求精、治學嚴謹的真實寫照。實驗國小有這樣一羣教師，他們有着紮實的教學能力，有着獨特的教學風格，有着以書為伴不斷充實自我的科研精神。他們對待工作勝過家庭，他們早到校晚回家。學生失敗時，會看到他們失望和歎息背後的經驗總結與科學舉措。學生取得成績時。他們總會露出會心的微笑。是他們的治學嚴謹改變着學生的學習態度。
真心--帶着靜心，伴着童心。
在這個物質財富越來越豐富的時代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多麼的重要！一位好老師明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責於人，做到寬宏大量。有一顆靜心，是為了使自己面對道路的挫折輕鬆自如。一位好老師，他會靜心、快樂同在，他不會整天板着臉訓斥學生，他知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂於輕鬆自然的學習氛圍，好老師不會吝惜幽默，他明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化。能收穫意外的驚喜。
百年大計教育為本，教育大計教師為本。中國教育羣星璀璨，隨着教育改革的不斷深入，中國教壇上湧現了一大批以優秀教師為代表的師德表率、育人模範、教育專家。好教師在付出着，也在收穫着，收穫着孩子們的那份真誠與渴望，收穫着家長的熱情與期待，收穫着社會的認可與尊重，收穫着桃李芬芳的教育之春。
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