在我的心靈深處，我最喜歡的一個人就是我門班的數學老師。她像一支蠟燭，點燃自己，照亮別人；她像一塊鋪路石，默默地把自己的一切奉賢給他人；她還像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌着祖國的花朵。她，就是我心目中的好老師。
陳老師三十多歲，中等身材，烏黑的頭髮總是喜歡紮成一束馬尾辮，走起路來，一甩一甩的，好玩極了！她不僅長得漂亮，而且她講的課都是那樣豐富多彩，每一個章節都講得明明白白，彷彿在我的面前打開了一扇窗户，讓我看到了另一個斑斕的新世界。
記得在一節數學課上，陳老師説：“我想給大家講個故事。從前有座山，山裏有座廟……”聽着聽着，我們都不由自主地笑了。她又問：“哪位同學能接着往下講？”“這個故事能講得完嗎？為什麼？”“這個故事講不完，那又應該用什麼標點符號在後面表示呢？”在我門興趣盎然地時候，讒老師甚不知鬼不覺地引出了“循環小數”的名稱，使我們覺得，學習循環小數，就如同聽故事一樣好玩。
還有一次，我和同學們在操場上玩耍，在你追我趕得最起勁時，突然，“嘶”地一聲在我的耳邊響起，我低下頭一看，原來是我的衣服邊被石頭刮破了一條裂縫。怎麼辦？歐文只好坐在操場邊，不敢再去玩了。這是，陳老師看到了我，便向我走來。“你怎麼了？”陳老師問。我不吭聲，只用手指了指衣服被刮破的地方。老師看到了，親切地拉着我的手，向水管走去。到了那裏，她捧了一點水給我，一邊説：“來，洗一下。”她掏出手絹，給我把手、臉擦洗乾淨，又把我帶到辦公室。陳老師接着找來針線，一邊一針一線地給我補衣服，一邊輕言細語地安慰我，告訴我：“下次玩的時候可要小心點。”我聽了，心裏頓時暖了起來，感動得熱淚盈眶。我抬起頭，覺得她就像我的媽媽一樣，我真想叫聲——“媽媽”。
啊！親愛的好老師，您真像我們的媽媽一樣，那麼風趣，那麼親切，那麼慈祥。在我們成長的過程中，您傾注了太多太多的心血，我們會永遠集註您對我們的那份不可抹掉的情誼！
她是我心中的好老師，美麗高貴：一身象徵着智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲着兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“雲想一裳花想容，春風拂檻露華濃”形容她在合適不過了。
她是我心中的好老師，循循善誘：一堂生動有趣的語文課在歡快的下課鈴中結束了，課下，一位因家庭因素而一直無精打采的同學被細心的她叫進了辦公室。“老師跟我説啊，爸爸媽媽雖然不在一起了，但還是關心我的，我一定要好好學習，不要忘記父母對我的養育之恩，將來做一個對國家有貢獻的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學笑着對我們説。
她是我心中的好老師，嘔心瀝血：有一位男同學，一直是他的驕傲，不論什麼比賽，男同學總會破那個紙一張火紅的獎狀來回報她，男同學是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過去了，男同學依然如此優秀，可就在五年級時，男同學的成績竟一落千丈，上課經常心不在焉，作業也是投機取巧，一塌糊塗，如一本天書，讓一向知識淵博的她無從下手。於是她便去家訪，得知男同學上網成癮，不能自拔。她便對男同學單獨輔導，經常與男同學談心，可依舊無濟於事，但她還是不放棄，堅持不懈，一如既往的幫助他，鼓勵他。終於，滴水可以穿石，漸漸的，男同學的成績有所好轉，她便加大馬力，讓同學們一起督促他。一年後，男同學果然浪子回頭，並養成了良好的學習習慣，考上了理想的大學。
她就是我的國小語文老師：優秀高級教師，狄霞。
“春蠶到死絲方盡”説的真摯，“蠟炬成灰淚始幹”道的動情，狄老師啊！您是一滴報不完的雨露，您是一支頌不完的歌，是我心中永遠的好老師！
古往今來，教師這個職業是從高無上的。的確，這不假，因為教師的愛是不同尋常的愛，那愛是和煦的春風，吹醒了花苞，滋潤着心田，是老師的心血把一羣羣不懂事的孩子培養成祖國的的棟樑。感謝上天，讓我遇到了我最敬愛的好老師————李老師。
李老師是我國小畢業時班主任，他工作一絲不苟，盡職盡責，就像父母一樣關心我們的成長。他那和藹可親的相貌，親切的話語時時浮現在我的眼前。
李老師上課很有趣，我們都愛上他的課。經常變換不同的方法來吸引我們，語言幽默詼諧，聲情並茂，他説的每一句話都像一首冬天的樂曲，深深地印在我的腦海裏。他用自然甜蜜的微笑，簡單易懂的手勢，恰到好處的語言，巧妙地為我們打開了一扇扇充滿智慧的大門，把我們帶進了豐富多彩的世界。因此，我們都愛上了李老師的課。
李老師不僅關心我們的學習，也很關心我們的生活和身體健康。説真的，我當時的體質很差，體育課對我來收簡直就是受罪。再一次體育課上，我暈倒了，，那情景至今我也歷歷在目：當時天氣比較熱，我突然感覺身體不適，就連周圍的一切我都感覺在旋轉。過了很長時間我醒了過來，第一眼看到的就是李老師，李老師看到我醒了，就親切地問我：“你好些了嗎？來，喝杯開水，這樣會好的快些。”聽了李老師的話，我點點頭，頓時感覺到一股暖流流過心田，温暖無比，流出幸福的眼淚。
在我的心目中，老師是無上光榮的，他是知識的傳播者，是道德的典範，跟是愛心的化身。我將來也要向李老師那樣，為學生的成功而高興，為學生的失敗而祈禱，不求得到什麼，只去默默地做好自己的本職工作，無微不至的照顧好每位學生，深受學生愛戴的好老師。
每個人都有自己心目中的好老師，我也不例外。生活中老師許許多多，有的和藹可親，而有的兇暴嚴肅。而今天我就向大家介紹我心目中的老師。
我心目中的老師，首先她要和藹可親，善解人意。這一點相信所有人都與我的觀點一樣。一個同學們喜歡的老師，不在於書教得多好，而在於她怎樣對待學生。
我心目中的老師絕對是大多數人的觀點。我喜歡的老師是那種上課就上課，下課就下課的好老師，課間十分鐘名義上是讓我們休息，可都被老師利用來講課的。直到最後一兩分鐘才讓我們上一上廁所，還沒來得及休息另一節課上課了。所以我不希望老師拖堂。其次上課她要講得有趣，簡單明瞭。同學回答錯誤依然和藹得叫他坐下。不打罵學生。
青菜蘿蔔，各有所愛。每個人都有自己喜歡的課。有的喜歡音樂，有的喜歡體育，還有的喜歡電腦。這些雖然是副課，可也十分重要。在學校裏，這些課常常被老師佔了。想必所有的人都難受。我心中的老師，她不隨意佔課，副課老師不在，也向我們徵求意見上什麼課。
考試與請家長大多是老師的法寶。成績不及格了，行，什麼都不説。請家長——這是大多數老師的專長。事後，學生不但被家長一臭打，還記恨着老師。我不喜歡動不動就請家長的老師。那沒有用，有百害而無一利，真正的好老師什麼事自己來解決絕不請家長，考試不好，鼓勵他。下次一定考好。
我心目中的老師，應該也是大家心目中的老師。這樣的老師誰不喜歡，可天下老師一個樣，誰有這樣的老師準樂瘋了。可這樣的老師哪裏找——天知道。
説起我心目中最敬佩的老師，那就是我三年級的語文老師餘向梅老師了。如果把餘老師比喻成一條小河，那我就是河中的一條小魚；如果把餘老師比作陽光，那我就是陽光下的一棵小樹，老師哺育我成長。
餘老師中等個子，如瀑布般的黑頭髮，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻樑上架着一幅近視眼鏡，鼻子下一張能説會道的嘴。
餘老師的第一節課，我就被她的和藹可親吸引了。因為我上課認真聽講，所以當餘老師上課中問到一個問題時，全班同學都被難時，正好我想出了答案，但卻不敢舉手。看着老師失望的神情，我鼓起勇氣舉起了手，沒想到答案居然是對的。餘老師對我投來讚許的目光，並送給我了個大大的贊，同學們用羨慕的眼神看着我。因此我的語文成績就像“芝麻開花——節節高”，一次比一次好。
但有時候我也不喜歡她，因為我上課馬虎了，老師就會批評我，所以覺得老師不像以前那麼可愛了。記得一堂課上，我心不在焉一個字都聽不進去，終於熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度衝出教室，可老師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個寒顫，心想：這下完了，又得捱罵了。哎，今天真是“盲人點燈——白費蠟”，一點都不充實。我突然覺得天昏地暗，默默地走進了辦公室。我向四周看了看，發現只有餘老師一個人。我戰戰兢兢的走向了餘老師，餘老師卻説：“沒事兒，每個人都會犯錯，天下沒有人是完美的，不是説金無足赤，人無完人嗎？做錯了事並不可怕，可怕的是不會改正，好了，快上課去吧！”我點點頭，走出了辦公室。每每想偷懶一會兒，耳畔就會響起餘老師的諄諄教導，是餘老師讓我重新做回了自己。
我要感謝餘老師，是她用自己的方式改變了我。
到了國中要換老師了，這或許是件可怕的事——畢竟習慣了從前的老師。換了個平易近人，“諄諄如父語，殷般似友親”的，倒還好。若是運氣不好，碰上個不苟言笑，動不動就“怒目圓睜”的班主任。那國中三年，簡直就是噩夢。
第一次去國中部報名時，去二班——我現在的班級，看見了我未來三年的國中班主任，失望了一小會：不高，不帥。好懷念以前的周老師，又高又和藹。那一刻，我內心是涼涼的。
後來和吳老師，哦，是芳哥——這麼叫挺好，還是他同意的。相處一段時間後，發現他還是十分有趣的，幽默的談吐，雖然長的不高卻永遠不失自信的微笑。就是狠起來讓全班欲哭無淚。
正式開學的第一週，某天的早自修下課，芳哥十分勤奮得把昏昏欲睡的我們趕到一樓，要我們繞學校跑三圈。那個時候，我彷彿在他眼中讀到了“不經歷風雨，怎能見彩虹”的母愛的光輝，心疼從前的學長學姐，更心疼未來的我們。
多跑步，多鍛鍊，體能就上去了，説真的，好累啊！芳哥您“望子成龍，望女成鳳”我們理解，但能不能少跑兩圈，人家路過的小弟弟小妹妹，還以為我們被體罰了，一臉的……講真，我也是這麼以為的。
不要以為班主任都十分注重成績——好吧，他的確有點注重。但是，考不好的，他不會責罵，考好的，他會説：“繼續加油吧！”講真，我還挺感動的，畢竟如此“淡泊名利”的班主任已是十分難得。
芳哥極少發脾氣，連咱們三項競賽扣的分流水似的“唰唰”往下流，他仍淡定如初，神色不改，風度翩翩。如果能忽略那略帶僵硬的微笑就更好了。芳哥説：“扣分交錢啊，放到後面的愛心捐款箱，獻！愛！心！”
不錯不錯，淡泊名利，富有愛心，頗有“君子之風”真是諸師之楷模呀！
自打我上幼兒園到現在，教過我的老師有很多，他們為我們學到更多的文化知識付出了辛勤的勞動，我在內心很感激他們，在我心目中好老師有很多，可印象最深刻的只有一個，她是誰？讓我來告訴大家吧！她就是我讀四年級的數學老師—韋老師。
韋老師是一位體形偏瘦的中年婦女，她那黑髮中摻着一縷縷銀絲。臉上的絲絲皺紋在微笑時更多了，可在我看來她那佈滿皺紋的笑臉更美更燦爛。
韋老師非常和藹可親，對同學也很關心。記得有一次，在上數學課前的課間休息，我感到有點不舒服，趴在桌子上。這時，韋老師看見了就馬上走了過來，關切地問我怎麼啦。我抬起頭有氣無力地説：“韋老師，我有點不舒服”。韋老師摸一摸我的額頭，説：“好燙啊，是發燒了”。老師趕忙去拿了一杯水給我喝，然後扶着我去辦公室打電話通知爸爸來接我去看病。
韋老師很注意教育方法，能對學生因才施教。有一次，課堂上評講作業，我看見桌子上有一隻螞蟻，就拿鉛筆和螞蟻玩了起來。韋老師已注意到我的不專心，這時她提問了一個問題，大家紛紛舉手，而我沒有舉，可是老師偏偏叫我的名字：“包旭暉，請你回答這個問題”。我站了起來，腦子一片空白，臉也紅了起來，不知老師問的是什麼問題，其實老師早就注意到我不認真聽課了。她是用提問的方式提醒我，暗示我要認真聽課，而沒有當着全班同學的面説我注意力不集中或批評我。我知道韋老師是不想在那麼多的同學面前傷我的自尊心，她真是用心良苦啊！經過這件事後，課堂上我自此都很認真聽課。
韋老師不僅在生活上關心我們，而且在學習上也很嚴格要求我們。在韋老師的辛勤教導下，我的數學成績提高得很快，在升級試考得99分呢！韋老師就像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……她永遠是我心目中的好老師。
老師，一個多麼偉大的稱呼，您就像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……
在我身邊，在學校裏，到處都有好老師的身影，她們認真負責、偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心的澆灌着我們這些祖國的花朵，老師，您是我們的引路人，讓我們學習了知識，懂得了做人的道理。
我心目中的老師，她中等個，一頭烏黑的頭髮，圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛，她對我們總是笑眯眯的，目光中透露着温和、可親，她便是我們的新班主任———唐老師。
五（4）班是今年剛剛成立的，雖然我與唐老師接觸時間不長，但我總能從她的言行舉止中感覺到她的嚴厲、細心。唐老師對每名同學的要求都十分嚴格，在她的心目中沒有好學生和壞學生之分，她對大家都一視同仁，對同學們的錯誤總是能及時指出，耐心教育，短短的兩週時間，她對學生的關心和負責，贏得了我們的尊敬。唐老師是教語文的，她對我們的課前預習十分重視，哪怕有同學忘了標自然段，他也會細心的叫她們補好，今天的事絕不能拖到明天。她常常對我們説：“知識是無窮無盡的，少壯不努力老大徒傷悲。”
老師，您就像一隻白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了無盡的知識，您將是我成長過程中永遠不會忘懷的重要篇章，您付出的汗水和辛勞，我會永遠記住，您是無私的，我為是您的學生而驕傲！
這便是我心目中的老師，我多想對您説：“老師，您辛苦了。”我一定努力學習，爭取以後當一名像您這樣的老師。
在這鮮花絢麗多彩，在這陽光燦爛奪目，我們又迎來了美好的教師節，一位位關心我的老師浮現在我眼前，一件件往事歷歷在目。説到這裏，我就想想了我們班的老師——樂老師。
樂老師是從一年級開始一直教我們數學課，她對我們雖然很嚴厲，但是也對我們非常和藹。
記得一年級時同學們都全神貫注地聽着，樂老師在給我們上課，教室裏靜得連一枚針掉下來的聲音都聽得見。那時因為我成績好而驕傲了，就不由自主地做小動作。突然，我的鉛筆盒掉下來了。這聲音驚嚇了全班同學，全班40雙眼睛齊刷刷地瞄準了我，我感到害怕而又緊張，只覺得自己渾身發抖，臉直髮熱。樂老師的目光也掃了我，“一帆，你在幹什麼？”樂老師一聲喝令。我看了，慚愧地低下了頭。於是，我繼續專心致志地聽老師講課。
有一次，樂老師要求抽幾位同學回答問題，我心裏開始緊張起來。終於報到了我的名字，我感到難忘。老師看見我緊張的樣子，笑着對我説：“要充滿信心。”於是低下了頭，低得幾乎快碰到桌子似的。後來我説了幾句話，沒説幾句，老師就説：“聲音再響點兒。”最終我説出來了，老師就説：“回答正確”！以後，我每天認真學習，取得好成績。
樂老師不但對我們對學習嚴格要求，而且關心我們的生活。
又有一次，樂老師正在給我們上數學課。突然，陳鵬森吐了，同學們都“譁”一聲驚叫起來。樂老師趕緊叫一位同學把他陪到廁所裏，再叫一位同學把他吐得東西拖掉，樂老師還不住地安慰他，像一位慈母一樣。這一幕情景，我們看在眼裏，記在心裏。
有人説老師是紅燭，又是園丁，我想説樂老師對我們的關心如涓涓細流，簾簾飛瀑，令我難忘，在這美好的教師節，我祝樂老師節日快樂！
人人心中都有一位好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語文老師—徐老師。
徐老師有一雙炯炯有神的眼睛，個子有點高，有一個不大不小的鼻子。每當上課的時候，他總會微笑着走進教室，每當我看見老師的笑臉，我就會想起鮮花，花是會枯萎的，而老師的笑臉永遠不會不會消失。
徐老師十分善解人意。我是個不愛舉手發言的學生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會解答的題目，我就會把手舉起來。這不，徐老師提出了一個非常簡單的題目，我就把手舉得老高。好讓老師看見我，把我叫起來。徐老師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來。我胸有成竹的説出了自己的答案。老師滿意的點了點頭。讓我坐下來。
記得有一次上語文課，老師抽查背書情況她習慣性地注視着大家，然後説：“昨天學的那首文言文，大家都會背了嗎？會背的請舉手。”我原本背得很熟，可這時有點緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學們聽不見。不舉手吧，又擔心老師懷疑我回家不用功學習。正當我左右為難的時候。忽然，我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的目光裏充滿了期待與鼓勵，好像在對我説：“你能行的，快舉手吧。”這時，不知是一股什麼力量，使我把手舉了起來。徐老師果真叫了我，我緊張的站起來，吞吞吐吐的揹着，我又看了一眼徐老師，徐老師用那鼓勵的眼神看着我，我頓時覺得自信十足，一口氣將課文背完了。
感謝您。
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