人的一切願望，人性的解放也好。慾望的滿足也罷。無非是希望為所欲為，心想事成。凡次種種，可以用兩個字來概括，這就是——自由，人的困惑與痛苦來自自由與現實的反差。這一點，如果我們有了一些人升閲歷並願意靜下來想一想應該就不會有異議的。
理想與現實的差距決定了人生的自由度到底有多大？在理論上當然也只能在理論上。我們往往願意心平氣和地承認，生活不是完美無缺的。人生的自由度是有限的。可是，一旦扎進生活的海洋就會不知不覺地、毫無節制地膨脹。我們的這種理性認識也就不難發現。生活中，我們感到缺少的東西實在太多，缺少時間。缺少金錢。缺少智慧。缺少快樂。
——惟獨不缺少煩惱、生氣和痛苦的機會。如願以償時歡呼雀躍。事與願違時又垂頭喪氣。慾壑難填。人生不如意事常八九，鬱鬱寡歡便成了多數人的生存常態。看事芸芸眾生。有多少人在仰面感思蒼天饋贈的生命，又有多少人常常在臉上寫滿幸福呢？
由此看來，對自由度的幻想是思想上的一個誤差。也是人生的一個死結。這個結解不開。人生的痛便永無休止。解開這個結，我們的心就會變得富谷達、堅強、樂觀而熱情。人生便無戰不勝了。
絕對的自由帶來了絕對理想人生，這不僅僅是老子的舊夢。莊子的追求。更是世世代代人類的理想。只是，事實早已證明，這一條路根本就走不通。於是，老子及時把夢想的追求變為生存的辯證法。莊子則依舊在執迷不悟地自得其樂地執着精神的逍遙。而他們聰明的後代很快打消了那些不勞而獲的可笑念頭並堅定地用勞動和汗水逐步走向自由的生活目標。
我們現在仍然有兩種人容易在人生中迷失。他們都是對人生的自由度懷有很高期望值的人。其中之一是飄在半空中時常幻想自由降臨的人。之二則四一味地沉漫在生命流年似水的悲歎中疏忽了“此生”寶貴因而不能積極投身生活。盡情享受“此生”的人。
有缺憾的人生就像一次艱苦的遠行。但絕不足以使我們厭棄人生。因為在途中我們可以盡情享受沿途的牧歌。江河上的清風、山間的明月。當然還有成功的喜悦和人生的幸福。而且走的越遠，看到的風景就會越好。在遠途中，暫時的落後和領先，都不值得過分在意。因為人生決勝的法寶乃是恆心和毅力。
這是一個晴朗的早上，剛聽完胖胖老師的課，叫做宅在家裏的自由，於是，我拿來了《綠山牆的安妮》，想看看是否像胖胖老師講的：想象能讓我們自由。
首先，我翻到安妮介紹閃光的小湖那一頁：水面閃動着橘黃色，玫瑰色和翠綠色，青蛙在唱着歌兒我閉着眼睛，想象着如果將這些景物拼在一起，會成為一番怎樣的景色？當我睜開眼睛時周圍的一切都變了！我就站在閃光的小湖前面！黛安娜，快來和我一起玩！這是安妮的聲音。我循着聲音望去，原來是安妮正在和她靈魂的知音黛安娜玩耍。我又再次閉上眼睛，又睜開我重新回到了那個熟悉的書房。
我又繼續往下看，看着看着，我的手突然鬆了，書自己飛起來了！從書裏蹦出了一個個子不太高，滿臉雀斑和扎着一束紅頭髮的小女孩，我知道這就是安妮。你好嗎？安妮問我。
我很好，你呢？
我呀，我
安妮一連説了十幾分鍾，我聽得有點不耐煩了，原本想揉揉眼睛繼續聽，可是一揉完那裏有什麼安妮，書也並沒有飛起來，只是我自己想象的罷了。
看了這麼久書，我也有點累了，可還是想看，於是我把書放在旁邊，趴下來看。文軒，看書時要注意坐姿哦。我抬起頭看了看四周，沒有人啊，可能是我幻聽了吧。但我還是嚴格遵守幻聽的指示。
過了一會兒，我覺得太累了，便把書放下，去睡午覺了。
朋友，你是否知道，我的羽毛是大地母親給我的禮物，我的鳴聲是森林公主所賜，我的翅膀是天空對我的愛意。我本應翱翔於藍天，攜一絲白雲，瀟灑暢遊；我本應停歇於枝頭，伴一縷陽光，吱吱歌唱；我本應在那田野上舞動；我本應該在那大海上迂迴！我是一隻鳥兒啊！我是為自由而來的鳥兒啊！
朋友，你為我準備精緻華美的籠子，你餵我吃美味的穀子，你每日都為我清洗羽毛，你常常深情地凝視我的眼睛，你向我訴説着快樂或悲傷。我知道，你喜歡我，我們是親密的朋友，所以，當每天清晨的第一束陽光照進室內時，我便為你歌唱；當你走進我身體時我便歡快地舞動。為了你，我不調皮，不任性，為了你，我強顏歡笑。可是，你卻從未走進我的心……
為什麼？你為什麼要把我的家安在窗邊？每當我看到天空那深邃的。眼神，便想飛出籠去，尋找藍天給我的愛——自由，為此，我曾無數次撞得遍體鱗傷，卻沒有一絲作用；每當看到那綠葉的搖擺，同伴們自由地身影，心中是火燒的痛，我想念那森林中的一草一木，我想念愛我的兄弟姐妹。在我的心中，有一個聲音在不斷呻吟——“我想自由！”
朋友啊！你曾因父母沒時間陪你而守在我的旁邊抽泣，但是，你可曾想過我與家人失散、以後永不會再相見的痛苦？如果你真的愛我，就為我想想吧，請給我自由！
自由，你知道它是什麼嗎？我想，你並不知道，你從沒有被囚禁，你怎知什麼是自由，或許自由對你而言一文不值，而自由對於我來説重金難換。
朋友啊！我的自由掌握在你的手中，請你選擇自己暫時的寂寞，給我永世的自由。
星期五放學回家，我就把週末的作業全部寫完了，心裏是超級高興，欣喜萬分哪！因為媽媽説過的，只要作業寫完了，就可以出去盡情玩耍了。
於是，我樂顛顛地跑到正在玩電腦的媽媽身邊，興奮地説：“我的作業全寫完了，讓我出去玩吧！”“都寫完了？這麼快？”媽媽有點不相信。“真的都寫完了。”“那看看課外書吧。”我乖乖地看書，為了能早點出去。我翻了一頁又一頁，其實心不在焉，但很快看完了。可以玩了吧？不許。不讓出去玩電腦總可以吧。不行啊，你的眼睛不太好，閉目養神吧。看來是沒戲了。
唉，為什麼呀？推開窗户向外看去，我看見了自由的小鳥，在樹枝上婉轉地啼叫，還跳來跳去的，多愜意！還有在樓下玩耍的孩子們，嘻嘻哈哈地真開心！我自言自語地又是對着小鳥説：“我的媽媽也好，關心我，愛護我，可就是不讓我出去玩，誰可憐可憐我呀！我還不如你呢。”小鳥好像聽懂了我的話，在那裏唱着我聽來略顯低調的歌，它一定在同情我呢！唉，我真的不如一隻鳥！
如果我有翅膀，我會毫不猶豫地飛出家門，飛向那高高的藍天，飛上那層層白雲，去感受大自然的美好與清新。
自由啊自由，何時來到我身邊？
窗外天已黑，唯有幾顆小星星還閃着幽暗的光，路上偶爾響起一聲車鳴聲，路邊的燈光卻五顏六色，愈來愈亮。我左手託着下巴，右手拿着筆敲着額頭。望着桌上堆起的作業和一張剛發下來的數學試卷。鮮豔的紅色大大的在試卷上打了一個“132”。望着窗外景象，無奈搖了搖頭又輕輕歎了口氣，正準備上“戰場”與“敵人”廝殺。忽然看見隔壁王大爺的鳥撲稜稜地張開翅膀，飛向了天空。許久，才回過神來，大概是王大爺忘記關鳥籠了吧。
望着那隻鳥，心裏一陣自嘲：人是高級動物不錯，但人有其它動物活得快樂嗎？人有自由嗎？都沒有！
我多想做那自由飛翔的小鳥，擁有自由的生活。不需要天天學習知識，也不必天天為考試惶恐。
我多想做那自由飛翔的小鳥，能夠自由的飛行。不需要父母天天嘮叨，也不必天天為父母臉色害怕。
我多想做那自由飛翔的小鳥，能夠自由的嬉戲，不需要天天擔心成績，也不必天天為囚籠罩住受驚。
天色愈來愈晚，作業依然堆在那裏。我望着窗外，一動不動，眼神裏更加充滿哀傷。
是什麼動物與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱，與人們一起玩耍？它們每天都穿梭於潔白的雲端，翱翔於蔚藍的天空，往來於無邊的大海。對，它們就是鳥兒。鳥兒是人們要好的朋友，同時，它們也應該有自由。
鳥兒有很多種，麻雀、燕子、鸚鵡、杜鵑、畫眉，都是我們常見的鳥兒。我最喜歡的就是鸚鵡。我養過“虎皮鸚鵡”，一隻藍色，一隻綠色。它們全身上下除了肚皮處以外，全部都有像老虎身上一樣的條紋，所以叫“虎皮鸚鵡”。它們體態秀麗，樣子可愛。頭頂濃濃的羽毛像帽子；脖子上的一圈羽毛像圍巾；身上的羽毛像是披了一件虎皮大衣；尾巴又細又長，差不多佔了全身的一半。一雙閃閃發亮、炯炯有神的眼睛像寶石；嘴尖尖的向下彎，帶着一點點紫色，上面還長了兩個小鼻孔；兩個小爪子長長的、尖尖的，抓東西抓得特別牢。它們睡覺的時候最可愛，總是喜歡把頭扭在後面，嘴巴紮在背上的羽毛裏睡，倘若有一點動靜，就會立馬醒來。他們真可愛！
起初的幾天，我和兩隻小鸚鵡每天都一起玩兒，我很開心，它們也很開心。但是過了一段時間，我發現，兩隻小鸚鵡不再那麼活躍了，每天好像都悶悶不樂的。我心想：它們每天都被關在籠子裏面，沒有自由，是不是正在嚮往着自由呢？忽然，我的心裏閃過了一個想把它們放生的念頭。我猶豫了一上午。最後終於下定了決心，並徵求了媽媽的同意立刻把它們放生。
我打開鳥籠的小門，一隻小鸚鵡小心翼翼的探過來，發現有個出口便一下飛了出去，在籠子周圍邊叫邊盤旋，過一會兒另外一隻飛了出去，兩隻小鸚鵡一會在窗外的空中翻飛盤旋着，一會兒又雙雙圍着鳥籠。它們好像很高興，來到了一個新的世界，有了自由；但同時也好像很難過，很捨不得這裏。它們在空中盤旋了許久，終於打算飛走了。望着它們逐漸消失的身影，我心裏也是既高興，又難過。
第二天，我在小區裏又發現了它們的身影，而且跟幾隻麻雀停在草坪上。難道它們與麻雀一起住在小區裏嗎？這樣也好，至少它們都有了夥伴、有了自由……
拘束，拘束，我不想做籠中之鳥，請給我自由，大人們常説：小孩子是最自由自在的，無憂無慮的，玩是孩子的天性！可我，卻是絲絲細雨織出愁人之景。作為一名五年級的國小生，我真是愁啊，今天我想在此想對媽媽大聲喊出：“媽媽，請給我自由！”
媽媽，您知道我最渴望的是什麼嗎？那是朋友們嬉戲的笑聲。每當我看見朋友們興高采烈的做着遊戲，一起在操場上蹦蹦跳跳時，不禁讓我心裏刺痛。
我從小就比較喜歡看電視，喜歡拿着遙控，看我前所未見的東西。而您卻冷冰冰的對我説：“看電視有什麼用呢，能考上大學嗎？”為此我沒有電視看了，令我印象深刻的還是那一次。
記得那是一個風和日麗的星期六，不到七點鐘，您就把我從夢中叫醒，要我早讀。我無精打采的讀了幾篇課文，就開始做老師佈置的作業，中午12點鐘時作業終於做完了，總算可以玩玩了。
“鍇鍇，看我給你買了什麼？”只見您氣喘吁吁，提着一個神祕的袋子。我滿懷好奇地看去。
“看——《新領程》，我可是排了幾個小時的隊才買到的。”我立即像一隻泄了氣的皮球似的，“啊——”地一聲，躺在了椅子上，苦苦呻吟道：“就讓我再休息會吧！”
您立刻板着臉，語重心長地説：“學習是無止境的，學習就是要有刻苦的精神！”我苦不堪言，只好翻開《新領程》做起題來。
“鍇鍇，再做幾張試卷……”我委曲求全，那些美妙的語言都被囚禁了……
媽媽，我渴望陽光和自由，請給我自由吧！
自由是什麼？我的腦海裏冒出了這樣一句話。對於這個，我還真有些疑惑。究竟是什麼呢？
今天，我朗讀美文時，隨手一翻，翻到了關於一個自由的詞。書上給我的解釋是這樣的：自由是一種力量，埋藏在深邃的大海之中，為人生的奮鬥激盪起波濤洶湧；自由是一個夢想，孕育在寬廣的天空之中，為生命的真諦譜寫出風雲變幻；自由是一份責任，藴藏在每個人的心底，為自己的生活尋找方向和夢想；自由是搏擊的翅膀，高揚自由的火炬可以把前方照亮！
看完這段話，我感覺我瞬間懂得了自由的意義：自由是一段更精彩的人生！它可以在關鍵時刻給予我們幫助和警戒！
自由不是放縱，而是束縛！
當我們獲得真正的自由時，那此時我們便是真的獨立了！
今天，我讀的美文也是關於這個主題的。它關於選擇，一個自由的選擇。文中的作者在18歲時，面臨着三個選擇，她不知道該選哪條路。最後作者選了最喜歡做的事，結果她一夜成名。雖然，作者這樣一夜成名的人不多，但她的投入是真的。當你選了一個自己所最喜歡的事時，你會自己主動束縛自己，逼着自己去努力，去奮鬥。美國詩人艾倫·金斯伯格説過：“自由只存在於束縛之中，沒有堤岸，哪來江河？”沒有努力，哪來一夜成名？所有一切的結果，都取決於自己的付出。你對自己是放縱還是束縛呢？
美國首任總統喬治·華盛頓曾説：“自由一旦紮根，就會像植物一樣迅速生長。”所以，請努力吧，讓你的夢想離你更進一步！
我好不容易才登上山頂，此時太陽正在下山，那抹斜陽映照過來，背景顏色變成了一抹金黃的陽光，林子間的鳥在餘輝的映襯下自由滑翔，偶爾發出幾聲鳴叫，好一片壯美的景象。我在斜陽下，影子被越拉越長，我在想，天空那些正歸林的鳥中有哪一對是我思念的呢？
半年前，我隨父母下地幹活，在麥壟中有成片的鳥兒在休息，由於人的驚擾，它們迅速飛走。我在驚慌的鳥羣間嬉戲，忽然發現了一對鳥正停着，看見我也沒有飛走，我悄悄地靠了過去，出其不意地抓住了它們。這時我才發現，原來有一隻鳥的翅膀受了傷，而另一隻呢，則安然無恙。我很好奇：這麼一對鳥，看到人卻不飛走，受傷了可以理解，可另一隻呢？轉瞬我才明白，世間萬物並非無情，動物亦有人間真情。我細細觀察，發現它們正驚恐地看着我。這鳥也通人性，我把它們一同帶回了家，給受傷的鳥兒包紮。
動物與人是和諧的。幾天後，我發現它們的目光變得平靜起來，不再懼怕我。我每天給它們喂吃喂喝，又常常和它們“對話”。如今這世界，隨着現代化城市的興起，鳥兒已沒有了家，看着它們弱小的身軀，我不禁感歎起來。
不久後，受傷的鳥兒已經可以飛行了，我給它拆了紗布，這兩隻小鬼頭還真機靈，我手一鬆它們就在屋裏飛了起來。看着它們又能成對飛行，我心裏既高興又難過。它們飛累了，就停下來休息。看着它們，我又感歎了，鳥也有人性，即使性命不保，也能不離不棄。我被它們感動了。然而，鳥的舞台畢竟是廣闊的天空，雖然我已經和它們建立起了深厚的友誼，但我怎麼忍心束縛住它們，不讓它們自由翱翔呢！
它們始終是要離開的。我萬分不捨地來到山頂，用手托起它們，依依不捨地道別之後，我把它們拋向天空。那一霎，我看到了它們的感激與不捨。那時，太陽也正下山，一抹斜陽映紅了山頂，那兩隻鳥兒在我頭頂盤旋了好久，最後混入鳥羣不見了蹤跡。
每次看見天空中翱翔的小鳥；看見草地上歡樂奔跑的小狗；看見地上玩耍的螞蟻，我就會想起我自己的處境：每天被要命的作業擠得滿滿的，夜晚又在幾乎不滅的枱燈下用已經快用完筆芯的水筆噠噠噠的寫字……我真的想對着世界大喊一聲：我要自由！ 就算是暑假，也幾乎每天都要補課。稍微不認真時，試卷一出，看着試卷上的分數，聽着老師叫我的名字，我心裏就在想：為什麼不能給我一個自由的空間？ 時間啊時間，請你慢一點行嗎，我不要那麼快長大，讓我再多努力爭取自由。 看着風箏的線慢慢拉長，可我的自由一點也不長；看着黑板上一串串數字，還有粉筆敲擊黑板的聲音，如果這些聲音是我自由的歡笑，自由的奔跳，那該多好。 馬上就要讀六年級，也很快要上國中，我想：肯定有個人把我的自由給封印了，不然，我不可能老得不到自由。那個人是誰呢？ 哦看啊，為什麼？
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