來常外後，國小時的壞毛病改了不少！最明顯的就是在校能擠出時間做完一大半的家庭作業，關鍵是正確率還行！最讓自己感到奇怪的是，我竟然會喜歡上數學課！這種原來讓我腦細胞死光光的東西！呵呵，還不是一點點的喜歡！
我的數學黃老師講起課來總讓我熱血沸騰！每天40分鐘的數學課，黃老師都會要求我們快速地將知識點記下。整堂課，我有很大一半時間會一邊奮筆疾書，一邊聽着老師的講解。
正當我聽課的興致高到極點時，下課鈴響了！下課鈴響了！下課鈴響了！真討厭！就不能晚點下課嗎？就不能晚點吃飯嗎？學校是挺好的，可為什麼不能一天讓我們上兩個小時的數學課呢？那該多好！可以讓人一直熱血沸騰！那是多棒的生活啊！那簡直就是天堂！
吃完午飯後，我飛速回到班級，準備做數學作業。果真，上課記筆記的好處多啊！快速把知識點複習一遍後，立馬讀題做題。根據知識點來做，很快就做完事兒了。
到下午髮捲子時段，看着身邊人的試卷都有了，有B有C，我那個心啊抖個不停：不會考不好吧？還沒等我反應過來，我的試卷到手了。呼！還是有A的！可以了！貢某人我已經滿足了！
一天一節數學課，很不過癮，但我還是會認真地聽的！真希望以後每天能有更多的數學課！
説到喜歡的功課，我喜歡的功課還真的很多，有趣的數學課，新奇的語文課，放縱的體育課等等……不過我最喜歡的還是信技課。
我喜歡信技課，因為信技課時，老師會教我們怎麼去操作電腦。所以，我非常喜歡它。
有一次，老師教我們製作電腦小報，讓我們自學怎麼樣打藝術字體，我打開信技書，仔細的翻看着，按照書上的步驟一步一步地慢慢操作。在按下步驟中的最後一個鍵，一排藝術字瞬間出現在了我的屏幕上。我大喜過望，激動地舉起手來，喊道：“老師，我會怎麼打出藝術字了！”
老師聽見了，迅速確定了一下我的位置，説：“那我們請哪幾個同學給大家演示一下，要怎麼打出藝術字。”説罷，把所有的電腦作文數據都集中到我的電腦上，由我來操控。我按了一下鼠標，點擊插入按鈕，再點了一下藝術字的格子，電腦便彈出了一個對話框，讓我們自己來選要什麼樣的字體。我點了老師指定的彩色字體，按下確定的按鈕，下方便出現了第二行藝術字。
“好了。”
同學們見識到了我操作電腦的速度後，都驚訝不已的，在下面不斷的竊竊私語。老師對大家説：“馬婕同學已經學會了怎麼製作藝術字，其他同學也要加緊速度跟上她的腳步。”
然後老師繼續讓其他同學學習製作藝術字，單獨教我這一課學後面的內容。還同意讓我一個人玩遊戲，其他人則一直學習到下課。
這就是我最喜歡的一門功課——個可以光明正大玩遊戲的信技課。
我喜歡語文，喜歡它奧妙無窮的漢字；喜歡它變化無窮的讀音。
記得我剛走進學堂時，就迷上了語文。課本中的漢字讓我魂牽夢繞。漢字，它多奇妙呀！它的構成只需短短几筆，但那短短的幾筆卻藴藏着無窮無盡的含義。書法家筆下的它總是宛若游龍，或又有時宛如可愛的小精靈。但是你們知道嗎？在我眼中它像個頑皮的小孩，想衝出方格，盡情玩耍。我不僅喜歡漢字的結構，更是因為作家筆下的它，又構成一句句優美的句子。成為一篇膾炙人口的文章，讓我不禁聲情並茂地朗誦它，沉醉於其中。
每當我放學回家，我總會在第一時間拿出語文作業，思考起來。我每次都會先寫生字，感受漢字一筆一畫間的那種奇妙，再拿出閲讀書，琢磨起文章來。看作者是如何通過介紹或各種修辭手法來描述事物的。
在這過程中，我也做了不少傻事哩！一次剛開學幾天後，書全部發了下來。我便迫不及待地看起語文書來，那裏的文章，詩歌都非常有趣。正當我與作者共遊桂林山水時，老師的一聲喊叫，打斷了我思緒。我連忙站起來，可不知發生了什麼，便小聲問同桌。他便找我擠擠眼説：“領中餐票啦！”我慌忙跑到講台，拿了票攥在手中，回到座位上繼續看書，後來老師説把座位底下清理一下，我就很快地撿起垃圾，習慣性地走到垃圾桶旁，把垃圾扔了。回到座位上繼續看書。一會兒午餐時間到了，我卻發現票找不到。我突然想起，呀！剛剛看書太入迷，跟垃圾一起扔了。唉！語文呀，你對我的魅力也太大了吧！讓我把餐票都丟啦！
語文，是你讓我遊歷了祖國的大好河山；是你讓我領略了人世間的苦辣酸甜。我喜歡你——語文。
今天下午的兩節課，是我最喜歡的STEAM課程。老師先給我們看了一個視頻，裏面有海盜船也是我們這節課要製做的`東西。
和我一組的是餘悦、向可炘和唐振軒。第一步我們先把長木棍和底座連接好。第二步：用一個三通把四根已經和底座連接完的木棍連接好。第三步用一根短木棍在中間連接。第四步把半根吸管套在那個短木棍的外面。第五步再把一張kT板裁成兩半，先把一半kT板粘在左邊的底座上，再把另一半粘在右邊的底座上。第六步我們用長木棍和短木根加固。第七步我用紙折了一個小船，用金線把小船吊在吸管上，這艘海盜船就做完了。
老師説：要開始測試了。這次測試是看那個海盜船搖的次數最多。我們測試的結果是127次，獲得了第二名。最後我們看了一個視頻我明白了，繩子越短重物搖的越快。
通過這節STEAM課，我知道了一種科學原理。希望以後能上更多這種課，撐握更多科學知識。
凡是認識我的人，沒有人不稱讚我的數學很好，應該沒人知道我以前是多麼的討厭數學吧！
從前，我一聽要上數學課，我的心就好像沉重的石頭，直墜入萬丈深淵。到了教室，我的屁股就好像長了蟲一般，一刻也坐不住，一節課也猶如一世紀漫長，我不是呆呆的看着天花板（），就是不停的看着手錶，一心一意等待下課的到來。
但，上了一年級後，我為了避免被老師處罰，我便開始專心上課，漸漸的我發現其實數學並沒有那麼可怕；更和我們生活息息相關，有一次考試，竟然考了一百分，老師大力稱讚我一番。啊！這真的是“大姑娘生孩子─頭一回。”被老師稱讚時，心裏就像灌了蜜一樣甜。
從次以後，我用功讀書，數學成績有如倒吃甘蔗，越來越好，所以每當有數學比賽的報名表，我總是搶第一，就像老鷹伸出鋭利的爪子，像獵物衝了過去。每次比賽後，成績總是名列前茅，當我站在台上領獎時，只見同學們盯着我，露出無限的羨慕，這讓數學像一顆磁鐵深深吸引我。在我有空閒的時，我總會靜靜的做着數學，心情自然開朗起來，平常課業上的煩惱，也煙消雲散。有時早自修，同學很吵，我就開始寫數學，遠離人世間的塵囂，享受與世無爭的寧靜，這讓我快樂無比。
數學讓我遠離煩惱、吵鬧，因此我希望可以和它在一起。啊！我愛數學。
在學校裏你一定上過各種各樣的科目，有語文、數學、英語、美術……在這些課中，有它們各有各的特點，各有各的色彩，而語文是我最喜愛的一門。
語文，我喜歡它是有原因的，不是因為語文書裏有很多有趣的內容，而是自從學了語文這一門功課，我的語言表達能力是越來越好了。
以前，我一見到人，我都不知道怎麼辦，是跑上去打招呼呢？還是灰溜溜的'走開呢？因為這樣，我常常見到叔叔姐姐就避開，經常被父親訓斥。可如今我的語文越來越好，每次考試總是在85分以上，這是以前從來沒有的事，我也越來越喜歡看課外書。
不知不覺，我的語言表達能力也大幅度上升，現在每天看見叔叔姐姐，我都會巧妙應對，看見姐姐，我就會説：“姐姐，你真是貌美如花，如同池水裏的一朵蓮花，美麗極了！”姐姐常常被我都笑了。看見叔叔，我會大喊道：“叔叔，你真是年輕氣盛，越長越帥，你真是我心中的鹿晗！”叔叔聽了我的話，指着我説：“油腔滑調。”但他依然滿面笑容，父親也開始誇起我來。
語文可不止這一個特點，語文中有很多奇特的文字，非常有趣，拿“歪”來説吧，它的意思就是不正的，而這個字正是這樣，它上面一個不，下面一個正，那麼不正就是歪了……
語文，我愛你，就像老鼠愛大米！
我是個愛學習的人，從小我就對語文這科產生了濃厚的興趣。每次寫作文時，我就文思泉湧，寫下一篇篇令我深感自豪的文章。我是個喜歡大自然的人，每次望見荷塘淺笑的漣漪，梢頭傲視風霜的梅花，雨簾中躍動的是綠意，陽光下跳躍的是“碎銀”，這為我創造了靈感。也許這就是學習好語文的祕訣吧！
我喜歡語文，這也是因為國小時語文老師的淳淳教誨。她的教學方法很獨特，她總是把一篇文章的重點抽出來，稍加分析，然後讓我們一起吸取這些知識。寫作文時，她叫我們要寫真實的事例，由於我國小時太懶了，寫作文總是寫一點點，水平幼稚不優美，老師知道後，就跟我説：“寫作文並不是要很好，但你也不要寫得太幼稚，想想周圍，雨幕，藍天，白雲，哪些可以讓你那雙隱形的翅膀自由的飛起來！”聽了她的話後，我常留心觀察，發現，原來周圍的事物都是這麼的美好，於是，我翱翔在作文的天空中，一點也不苦惱，作文水平也隨之提高，在這期間我對語文更喜歡了。
語文無處不在，它給予了我們一雙隱形的翅膀。雖然有時很複雜，比如閲讀，寓意深得如大海撈針。但些時正是你學習境界得到昇華。其實語文並不是只限於一個小範圍，同一道題，它的表述方法千姿百態。
總而言之，我就是喜歡語文，一種心底説不出的愛，一種莫名其妙的感覺！
我最喜歡的一門課就是語文課。
當我朗誦詩歌，詩仙李白向我來報到。我們一起體會，古詩的奧妙、古詩的優美、古詩的情境。當我研究論語，至聖先師孔子向我來報到。我們一起體會，論語的涵義、論語的真諦、論語的學問。當我閲讀課文，我的老師向我來報到。我們一起體會，課文的大意、課文的成語、課文的文字。當我正談辯論，哲學家蘇格拉底向我來報到。我們一起體會，辯論的論點、辯論的論證、辯論的論據。
朗誦詩歌，研究論語，閲讀課文，談辯論都是我的最愛。所以我最喜歡的一門課，就是歷史悠久的語文課。
説到喜歡的功課，我喜歡的功課還真的很多，有趣的數學課，新奇的語文課，放縱的體育課等等……不過我最喜歡的還是信技課。
我喜歡信技課，因為信技課時，老師會教我們怎麼去操作電腦。所以，我非常喜歡它。
有一次，老師教我們製作電腦小報，讓我們自學怎麼樣打藝術字體，我打開信技書，仔細的翻看着，按照書上的步驟一步一步地慢慢操作。在按下步驟中的最後一個鍵，一排藝術字瞬間出現在了我的屏幕上。我大喜過望，激動地舉起手來，喊道：“老師，我會怎麼打出藝術字了！”
老師聽見了，迅速確定了一下我的位置，説：“那我們請哪幾個同學給大家演示一下，要怎麼打出藝術字。”説罷，把所有的電腦數據都集中到我的電腦上，由我來操控。我按了一下鼠標，點擊插入按鈕，再點了一下藝術字的格子，電腦便彈出了一個對話框，讓我們自己來選要什麼樣的字體。我點了老師指定的彩色字體，按下確定的按鈕，下方便出現了第二行藝術字。
“好了。”
同學們見識到了我操作電腦的速度後，都驚訝不已的，在下面不斷的竊竊私語。老師對大家説：“馬婕同學已經學會了怎麼製作藝術字，其他同學也要加緊速度跟上她的腳步。”
然後老師繼續讓其他同學學習製作藝術字，單獨教我這一課學後面的內容。還同意讓我一個人玩遊戲，其他人則一直學習到下課。
這就是我最喜歡的一門功課——個可以光明正大玩遊戲的信技課。
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